部編新人教版一年級(jí)語文下冊(cè)-13-荷葉圓圓課件

時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝部編新人教版一年級(jí)語文下冊(cè)13荷葉圓圓部編新人教版一年級(jí)語文下冊(cè)13荷葉圓圓時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝部編新人教版一年級(jí)語文下冊(cè)13荷葉圓圓江南漢樂府江南可采蓮等蓮葉何田田魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北03我國(guó)最廣大的人口在農(nóng)村，因此小學(xué)語文教學(xué)是我國(guó)小學(xué)語文教學(xué)的最廣大天地。提出我國(guó)人口素質(zhì)的關(guān)鍵在農(nóng)民，提升我國(guó)人均語文水平的關(guān)鍵在于農(nóng)村。因此，農(nóng)村語文教學(xué)的現(xiàn)狀是一個(gè)值得人們關(guān)注、探討和研究的問題。本人在多年的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村語文教學(xué)主要存在以下幾個(gè)方面的問題：一、學(xué)生方面1.沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。我在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，老師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)要求只是簡(jiǎn)單的讀課文，而對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)中讀課文的遍數(shù)、生字的組詞、查字典的要求、課文主要內(nèi)容的把握都沒有具體的要求，對(duì)預(yù)習(xí)的效果沒有監(jiān)督、檢查的具體措施，學(xué)生的預(yù)習(xí)流于形式。高年級(jí)了，老師在課堂上還要在認(rèn)識(shí)字詞及讀通課文上花費(fèi)大量的時(shí)間，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果很差。2.作業(yè)不規(guī)范，書寫潦草。我所調(diào)研的學(xué)校，老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)很少有統(tǒng)一的格式要求，學(xué)生作業(yè)書寫潦草，說明教師忽視了對(duì)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3.朗讀能力差，唱讀現(xiàn)象嚴(yán)重。二、師資方面近幾年來，國(guó)家加大農(nóng)村學(xué)校師資方面的投入，除了?？粕罅砍鋵?shí)到師資隊(duì)伍，在貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)，特崗教師成了新的主要補(bǔ)充力量。但農(nóng)村中學(xué)特崗教師還存在以下幾個(gè)方面的問題：1.未經(jīng)過崗前培訓(xùn)，只經(jīng)過考試和面試便招進(jìn)了教師隊(duì)伍。2.報(bào)考特崗教師專業(yè)不限，不管何種專業(yè)畢業(yè)，都可以報(bào)考任何一門學(xué)科的教學(xué)工作。3.流動(dòng)性大，特崗教師來自各個(gè)地方，人員結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。由于農(nóng)村地區(qū)條件差，教師進(jìn)得來、留不住，這是一個(gè)嚴(yán)重的現(xiàn)象。三、教學(xué)條件及教學(xué)手段方面在教學(xué)方法上，一堂課主要是以教師講授、學(xué)生記憶這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段為主。學(xué)生的活動(dòng)僅限于課堂對(duì)話方面。農(nóng)村語文教學(xué)還圍繞考試來教學(xué)，走的還是應(yīng)試教學(xué)的老路。在這樣大班級(jí)中教學(xué)，批改作業(yè)、測(cè)試、進(jìn)行課堂活動(dòng)，這都是難度頗大的工作任務(wù)，更談不上什么語文新課標(biāo)、新課程理念了。而條件就擺在面前，有什么辦法呢？四、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)語文教學(xué)的態(tài)度近年來，我國(guó)處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，就業(yè)渠道多樣化。孩子讀不進(jìn)書就去打工已成為農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的普遍觀念。雖然，每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都希望孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，但農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為多學(xué)點(diǎn)知識(shí)只是多識(shí)點(diǎn)字，多學(xué)點(diǎn)道理而已。并且大多數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成績(jī)不是太好，加之語文是一個(gè)對(duì)學(xué)生主動(dòng)性要求較強(qiáng)的科目，學(xué)生稍有懈怠便不能與教學(xué)同步，這導(dǎo)致語文成績(jī)差的同學(xué)越來越差，好的越來越好。語文學(xué)習(xí)兩極分化越來越嚴(yán)重。大多數(shù)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣頗低。如何提升農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要性意識(shí)及興趣是擺在農(nóng)村語文教師面前的一個(gè)艱難課題。五、對(duì)策及其建議1.真正普及小學(xué)語文，對(duì)小學(xué)語文實(shí)行量化考評(píng)制度。2.當(dāng)?shù)卣敖逃块T加大對(duì)農(nóng)（下轉(zhuǎn)36頁）（上接34頁）村初中語文教學(xué)硬件的專項(xiàng)投入，如增設(shè)語音室、多媒體教室。做好語文教學(xué)硬件上的支持與保證。3.加強(qiáng)語文教師的崗前和崗后培訓(xùn)。通過一系列途徑提高語文教師的教學(xué)技能和教學(xué)水平，強(qiáng)化教學(xué)基本功的掌握，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從壓迫學(xué)生學(xué)習(xí)語文轉(zhuǎn)變?yōu)槲龑W(xué)生學(xué)習(xí)語文，教學(xué)手段多元化，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)。4.提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主意識(shí)及學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生語文成績(jī)的好壞與學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性成正比。要提升自主性就必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)興趣就必須依賴教師采取多元化的教學(xué)方式，如多媒體教學(xué)、參與式教學(xué)、表演活動(dòng)教學(xué)、情境教學(xué)等。平時(shí)多給學(xué)生聽錄音，看影碟，看幻燈，看語文短片電影，開展書法、朗誦、閱讀理解比賽。在此基礎(chǔ)上多研究、多探討，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。5.提升家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)語文的重要性意識(shí)。從升學(xué)來看，語文只要肯記，其實(shí)是一門容易取得成績(jī)的學(xué)科。從社會(huì)發(fā)展來看，掌握一定的語文知識(shí)是時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的需要。語文學(xué)習(xí)對(duì)子女來說也是一樣重要的任務(wù)，家長(zhǎng)必須以正確的觀念來引導(dǎo)子女。因此，在廣大的農(nóng)村中學(xué)，需要開展多種多樣豐富多彩的宣傳活動(dòng)，以便正確引導(dǎo)家長(zhǎng)及其子女對(duì)子女語文學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)?？傊?，在農(nóng)村地區(qū)，大力提升語文教學(xué)水平，必須依靠多方面的力量，需要全社會(huì)的支持，更主要的是依靠政府及教育部門的物質(zhì)支持和師資方面的保障，但更主要的是依靠戰(zhàn)斗在廣大教學(xué)一線，愿意扎根在落后、偏遠(yuǎn)地區(qū)的無私奉獻(xiàn)的語文教師的努力！【初中體育教學(xué)中學(xué)生的自學(xué)能力是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過身體練習(xí)和本體感受，自主地學(xué)習(xí)、思考、探索體育知識(shí)、技術(shù)和技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣的能力。心理學(xué)研究表明，能力是掌握知識(shí)、技術(shù)與技能的必要前提，而且是影響一個(gè)人活動(dòng)效果的基本因素，自學(xué)能力從心理學(xué)上講，既是一種優(yōu)良的心理品質(zhì)，又是一種個(gè)性特征。所以，要滿足不同學(xué)生個(gè)性需求，，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力尤為重要。一、初中體育教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)目標(biāo)1.喚起學(xué)生的自學(xué)意識(shí)。良好的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)習(xí)的自覺動(dòng)力。因此，喚起學(xué)生的自學(xué)意識(shí)首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初中學(xué)生的求知欲望較強(qiáng)，又存在競(jìng)爭(zhēng)的心理，學(xué)習(xí)興趣較容易激發(fā)和轉(zhuǎn)化為自學(xué)意識(shí)，因此，教師在體育教學(xué)中應(yīng)注意教學(xué)方法和手段的多樣化，從學(xué)生的心理和生活出發(fā)，多選擇一些能夠引發(fā)學(xué)生激情的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并注意提高體育教學(xué)的趣味性，利用游戲法、比賽法等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生放開心扉融入到老師設(shè)置的情境之中，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，并在實(shí)踐中引發(fā)學(xué)生積極思考，提高對(duì)體育課學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生自學(xué)意識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生的自學(xué)精神。在初中體育教學(xué)中，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的發(fā)揮，不僅讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”，建立以“學(xué)”為主的，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的教育觀念，形成學(xué)生能夠擁有一定體育自學(xué)能力的良好氛圍，其實(shí)，在初中體育教學(xué)中，同一教學(xué)目標(biāo)可以采用不同的教學(xué)方法和手段來實(shí)現(xiàn)，而同一方法和手段，又可以實(shí)現(xiàn)不同的教學(xué)目標(biāo)，這就要求教師要啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生通過自學(xué)，敢于提出問題，勇于表達(dá)自己的獨(dú)特見解。初中階段，學(xué)生的自學(xué)興趣和自學(xué)能力的形成，受外部動(dòng)機(jī)的影響很大，影響外部動(dòng)機(jī)的有效方法，就是在體育教學(xué)過程中經(jīng)常運(yùn)用表揚(yáng)和批評(píng)，而表揚(yáng)就是一種積極的強(qiáng)化，通過褒獎(jiǎng)鼓勵(lì)去加強(qiáng)和鞏固學(xué)生自學(xué)心里，滿足學(xué)生的精神需要。鼓勵(lì)學(xué)生的自學(xué)精神，除了要給予語言上的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，最重要的是要給予其展示自學(xué)成果的平臺(tái)，這樣不僅能給予本人自信心的滿足更能帶領(lǐng)其他學(xué)生發(fā)揮自學(xué)精神。3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在初中體育教學(xué)中，學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是一蹴而就，也并非一勞永逸，它是循序漸進(jìn)的過程。體育教學(xué)中在教師的主導(dǎo)作用下，給學(xué)生適當(dāng)“自主權(quán)”和“自由度”，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的體育潛在能力，讓學(xué)生成為體育課堂的“主角”，盡可能的給學(xué)生提供自學(xué)的條件，滿足學(xué)生自學(xué)的需求，在體育教學(xué)中不斷的提高學(xué)生的自學(xué)能力。二、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的途徑和方法1.關(guān)注個(gè)體差異，創(chuàng)造自學(xué)條件。由于學(xué)生家庭、生長(zhǎng)發(fā)育、興趣愛好、接受能力、身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技能等方面的差異性，在體育教?W中，教師應(yīng)注意區(qū)別對(duì)待，因人而異。有些學(xué)生喜歡籃球，有些學(xué)生喜歡排球，有些學(xué)生喜歡集體項(xiàng)目，而有些學(xué)生則喜歡單個(gè)項(xiàng)目，老師在教學(xué)中，要巧妙的應(yīng)用教學(xué)方法和手段，最大限度的發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的自學(xué)潛能，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造自學(xué)條件。在場(chǎng)地器材有限的情況下，教師更應(yīng)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)為學(xué)生的自學(xué)創(chuàng)造條件。例如，在初中籃球的單手肩上投籃教學(xué)中，由于我校的籃球場(chǎng)地和器材有限，給此內(nèi)容的學(xué)習(xí)帶來不便，所以，我針對(duì)學(xué)生喜歡NBA球星和喜歡看NBA比賽的心理，通過視頻制作來講解NBA歷史上籃球投籃的發(fā)展史及單手肩上投籃在比賽中的重要性，通過觀看多媒體視頻讓學(xué)生自己思考和學(xué)習(xí)，總結(jié)出單手肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，這樣利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)為自學(xué)創(chuàng)造條件的處理可使學(xué)生更投入更自覺地學(xué)習(xí)籃球，也讓學(xué)生更深刻的理解其動(dòng)作要領(lǐng)。所以，要關(guān)注個(gè)體差異，努力創(chuàng)造能引起學(xué)生自學(xué)的條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都真正地投入到課堂的教學(xué)內(nèi)容中。2.利用身心特點(diǎn)，滿足自學(xué)需求。初中生正處于身體和智力生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，此階段的學(xué)生身體上表現(xiàn)為力量、協(xié)調(diào)、柔韌等基本身體素質(zhì)的不斷增強(qiáng)，心里上表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲、好勝心和求知欲強(qiáng)等特點(diǎn)，在體育教學(xué)中，我們可以根據(jù)這些身心特點(diǎn)，通過設(shè)置不同的教學(xué)情境和新奇的教學(xué)形式，來滿足學(xué)生的自學(xué)需求。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在體育教學(xué)過程中，利用學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，讓他們通過觀察――提問――思考――自學(xué)――展示――驗(yàn)證對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行研究，從而滿足學(xué)生的自學(xué)需求。例如，在進(jìn)行初中雙杠的教學(xué)中，我利用學(xué)生身心特點(diǎn)，準(zhǔn)備部分我采用了雙人合作式的徒手操練習(xí)，并對(duì)傳統(tǒng)徒手操進(jìn)行改良，給學(xué)生以直觀的新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)的需求?；静糠治也捎梅纸M不輪換、分組教學(xué)、情景設(shè)置、巡回指導(dǎo)與糾正錯(cuò)誤等多鐘教學(xué)方法，運(yùn)用掛圖展示并讓學(xué)生自學(xué)各個(gè)動(dòng)作的銜接過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，通過掛圖再次展示有效的保護(hù)與幫助，讓學(xué)生主動(dòng)思考“安全第一”的重要思想，這個(gè)過程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，讓其思維得到拓展，主動(dòng)學(xué)習(xí)的需求得到滿足，最后以小組形式的成果展示，充分滿足初中生尤其是初中男生的表現(xiàn)欲，讓其心里訴求得到滿足，為以后體操的教學(xué)打下基礎(chǔ)。3.發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，豐富自學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)主要是從事各種身體練習(xí)，學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中，通過身體活動(dòng)與思維活動(dòng)的緊密結(jié)合來掌握體育的知識(shí)、技術(shù)、技能，并受到發(fā)展身體增進(jìn)健康的實(shí)效。其學(xué)科優(yōu)勢(shì)主要是以身體練習(xí)為主，把知識(shí)、技術(shù)和技能緊密連接，并以增強(qiáng)體質(zhì)和增進(jìn)健康為主要目的的身體活動(dòng)。這一學(xué)科特點(diǎn)正好符合初中學(xué)生的性格、身體、心里的特點(diǎn)，從這個(gè)層面上看，體育學(xué)科有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，在這一學(xué)科優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，滿足學(xué)生自學(xué)心里，豐富學(xué)生自學(xué)內(nèi)容，既符合學(xué)校體育的基本要求（即學(xué)校體育必須面向全體學(xué)生），又是初中階段體育教學(xué)特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。因此，在體育教學(xué)中，應(yīng)不斷的豐富和拓展學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容，提高自學(xué)能力。江南漢樂府江南可采蓮等蓮葉何田田魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北03lOgOs荷葉13荷葉圓圓新生小學(xué)劉振南20185.2人chuyaotangjinggting珠搖趟晶停JIZhanchibangchangduo機(jī)展翅膀