初中英語-Is this your pencil教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

Unit3Isthisyourpencil?SectionA(1a-2d)教學設(shè)計一、教學目標（一）1、學生能夠掌握下列詞匯pencil,book,eraser,box,schoolbag,dictionary,mine,his,hers2、學生能夠正確使用含有指示代詞的一般疑問句確認物主關(guān)系并做簡單回答。A:Isthis/that...?B:Yes,itis./No,itisn’t.A:Arethese/those...?B:Yes,theyare./No,theyaren’t.3、培養(yǎng)同學之間團結(jié)友愛、助人為樂的精神。（二）過程與方法教師通過創(chuàng)設(shè)對話情景，學習本節(jié)課相關(guān)詞匯和句型，并運用這些語句完成相關(guān)的任務(wù)。主要利用教學圖片和制作多媒體課件來展開課堂Pairwork,Groupwork的口語交際活動，識別物品的所屬，體會指示代詞、一般疑問句的用法。二、教學重難點（一）教學重點1．掌握表示常用學習用品的基本詞匯。2．學會使用含有指示代詞this/that/these/those的一般疑問句來詢問物品的所有者。3．學會使用表示常用學習物品的基本詞匯和名詞性物主代詞mine/his/hers確認物品的所有者。（二）教學難點理解名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的區(qū)別和用法。三、教學策略以學生能夠“用英語做事情”為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)真實的語境，采用任務(wù)型教學途徑培養(yǎng)學生的能力。學生在真實的語言情境中學習目標詞匯及詢問物品主人的基本句型，體會一般疑問句的用法。四、教學過程Step1：LeadinTalkshow.Studentsshowtheirconversationwithclassmates,practisetheiroralability.【設(shè)計意圖】通過該環(huán)節(jié)，學生向同學展示口語對話，調(diào)動了學生學習積極性，活躍了課堂氣氛，讓學生很快進入學習情境中。Step2：IdentifyownershipActivity1.Previewcheck.出示本課重點單詞及圖片，并用What’sthisinEnglish？這一問句引導(dǎo)學生回答It’sa…，檢測學生預(yù)習情況。學生齊讀詞匯?！驹O(shè)計意圖】幫助學生激活本節(jié)課主題詞匯，不僅使學生復(fù)習了學過的句型，而且初步熟悉了本課新詞匯。Activity2.利用多媒體播放歌曲，通過歌曲中人物擁有的文具，詢問學生Doyouhaveanystationery?學生回答：Yes,Ihave…。而后進一步詢問Isthisyourpencil?引導(dǎo)學生按照教師的方式回答物體的所有者，引出本課詞匯mine,his,hers，以及句型Isthis/thatyour...?Yes,itis./No,itisn’t.Arethese/thoseyour...?Yes,theyare./No,theyaren’t.在示范過程中，板書句型?！驹O(shè)計意圖】教師在真實的場景中示范，用實物和學生互動問答，可以讓學生更真實地體驗情景話語，有助于學生對重難點詞匯和句型的理解和運用。Activity3.指導(dǎo)學生利用聽力策略完成1b,2a,2b的聽力任務(wù)。并朗讀對話，注意語音語調(diào)?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學生聽前預(yù)測、抓關(guān)鍵詞、速記完成聽力任務(wù)的學習策略。同時，體會不同句型的音調(diào)變化，為口頭任務(wù)輸出做準備。Step3ConsolidationPairwork。學生以小組為單位操練對話并展示?！驹O(shè)計意圖】此活動不僅檢驗學生的掌握程度，鞏固重點語句，實現(xiàn)語言的真實運用小組合作形式還可以激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生協(xié)作精神。Step4ExtensionStep5Summaryandhomework板書設(shè)計Unit3Isthisyourpencil?SectionA(1a-2d)Isthis/thatyour...?--Yes,itis.It’smine.--No,itisn’t.It’shers/his...Arethese/thoseyour...?--Yes,theyare.They’re--No,theyaren’t.They’rehers/his...Unit3Isthisyourpencil?SectionA(1a～2c)學情分析學習者為剛進入初中的學生，對初中英語的學習還沒有完全入門，所以教師應(yīng)以調(diào)動學生積極性和練習基本句型為主。要讓學生能在不同的情景中，能用英語對物品的所屬進行提問與回答，從而培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的綜合能力及創(chuàng)新思維能力。通過參加本單元的任務(wù)性活動學習，激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情，使學生敢于開口，積極參與，培養(yǎng)他們熱愛學校生活，互相幫助的意識。Unit3Isthisyourpencil?SectionA(1a～2d)效果分析從整個課堂教學來看，這節(jié)課始終圍繞教學目標展開，層次比較清楚，環(huán)節(jié)緊湊，并注意引導(dǎo)學生通過交流、分析得出結(jié)論，突出體現(xiàn)了學生對知識的獲取和能力的培養(yǎng)。從教和學的效果來分析，這節(jié)課做到了以下幾個方面：本節(jié)課教學目的明確，教學過程清晰，教學形式符合學科、學生特點，啟發(fā)誘導(dǎo)符合學生實際。且引入方面很有獨特之處，教學環(huán)節(jié)緊湊，學習任務(wù)明確。第一階段通過導(dǎo)入，即通過Talkshow，復(fù)習了前面學的句型，學習了新課的詞匯；第二階段呈現(xiàn)，Identifyownership，學生體會一般疑問句的用法，并進行操練；第三階段鞏固輸出，通過groupwork,pairwork等，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。學生學方面，無論是師生談話還是小組合作交流，學生都能以積極的狀態(tài)參與到課堂活動中，積極性較高。學生的交流多邊、多樣，學生之間的合作是活躍的，能夠主動交流，相互合作，取長補短，這為教學目標的落實和學習效果的達成提供了有力的保障。知識達成度較高，形成了一定的技能。Unit3Isthisyourpencil?SectionA(1a～2d)教材分析本節(jié)課是人教版新目標七年級英語上冊第三單元Isthisyourpencil?SectionA（1a-2d）的內(nèi)容。本單元圍繞確認物主關(guān)系這一話題展開，學生將學習如何使用英語詢問某個物品屬于誰。通過學習，學生將能夠確認物品的所有者，能夠根據(jù)場景來詢問物品的所屬。本單元涉及的單詞多是學生常用的學習用品，與學生的日常生活聯(lián)系較為密切，學生的積極性很容易調(diào)動，能輕松愉快的掌握本單元內(nèi)容。其次，本單元與第二單元內(nèi)容銜接緊密，由this,that的學習過渡到these,those的學習，由指示一個人或物過渡到指示多個人或物，使學生區(qū)分遠近及單復(fù)數(shù)，鞏固了所學。在SectionA(1a-2c)中，學生將學習英語表達一些物品的名稱，掌握以下重點句子：Isthisyourpencil?Yes,itis.It’smine.Aretheseyourbooks?No,theyaren’t.They’rehers.在這一部分，學生們需要注意確認物主常用的一般疑問句及其回答的方式，以及名詞性物主代詞的用法。Unit3Isthisyourpencil?SectionA(1a～2d)評測練習句型轉(zhuǎn)換Isthisyourschoolbag?肯定回答：_________________否定回答：_________________復(fù)數(shù)形式：___________________二、句子翻譯那是你的鉛筆嗎？_______________________那些是你的書嗎？_______________________是的，是我的。_______________________不，不是。_______________________這是你的字典嗎？_______________________是的，是我的。_______________________不，不是。_______________________Unit3Isthisyourpencil?SectionA(1a-2d)課后反思我的教學內(nèi)容是人教新目標英語七年級上冊第三單元Isthisyourpencil?的SectionA（1a-2d)。本節(jié)課圍繞學習用品展開聽、說、讀、寫等多種教學活動，通過課堂情景操練，培養(yǎng)并提高學生語言運用能力。本課教學過程中，通過歌曲、小組合作等形式，有效調(diào)動了學生學習的積極性，學生能夠有效地進行合作、討論、學習?？扇≈帲?、多媒體展示學習用品圖片，師生問答方式復(fù)習所學句型：What’sthisinEnglish?引出新詞，情境真實自然，緊密聯(lián)系學生生活實際，有助于教學活動推進。2、利用歌曲創(chuàng)設(shè)情境，師生對話引出本課句型，活躍了課堂氛圍。3、小組合作有效調(diào)動了學生積極性，學生能大膽表達，語言輸出較好。不足之處：本課對知識運用的拓展不夠?qū)挿海绾巫屔罡嗟刈哌M課堂，是今后需要改進的地方。Unit3Isthisyourpencil?SectionA(1a～2d)課標分析”“’”本節(jié)課是SectionA的內(nèi)容。所談?wù)摰奈锲分饕獓@著教室內(nèi)學生身邊的常用物品。課標重視語言學習的實踐性和應(yīng)用性特點，強調(diào)教師要創(chuàng)設(shè)