蘇教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

20XX—20XX學(xué)年度第二學(xué)期蘇教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃XX區(qū)XXX小學(xué)姓名XXX新學(xué)期開(kāi)始了，為了全面推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解、探究、掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，分析解決問(wèn)題的能力，確保本期數(shù)學(xué)教學(xué)心中有計(jì)劃,教學(xué)有章法,奮斗有目標(biāo),做到有的放矢，特?cái)M訂如下教學(xué)工作計(jì)劃：一、學(xué)生情況分析本班共有55名學(xué)生，本學(xué)期轉(zhuǎn)走一名。其中男生居多，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看，總體上說(shuō)比較愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握，并且能靈活地運(yùn)用，特別是班內(nèi)朱清悅、周雯清、周雯睿等同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算能力，邏輯思維能力，空間想象能力比較強(qiáng)，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的組織紀(jì)律強(qiáng)，班集體有一定的凝聚力，給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是由天本班兩極分化較大，有個(gè)別學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，如XXX、XXX等同學(xué)成績(jī)太偏低，比較粗心，馬虎，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差。二、教學(xué)簡(jiǎn)析這冊(cè)教材包括下面內(nèi)容：扇形統(tǒng)計(jì)圖、圓柱和圓錐、解決問(wèn)題的策略、比例、確定位置、正比例和反比例以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材的這些內(nèi)容是在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的立體圖形，掌握它們的體積等計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測(cè)、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本冊(cè)教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，掌握?qǐng)A柱和圓錐的一些計(jì)算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，也可以增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略和方法，逐步增強(qiáng)學(xué)生收集、處理信息的意識(shí)和能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識(shí)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)作初步的準(zhǔn)備。因此，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些內(nèi)容的概念，學(xué)會(huì)應(yīng)用概念、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問(wèn)題，是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、解題策略的靈活運(yùn)用。三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能方面：（1）使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。（2）認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。（3）在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例；認(rèn)識(shí)比例尺，會(huì)看比例尺，會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。（4）使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，進(jìn)一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的水平，進(jìn)一步用不同方式、從不同角度探索解決問(wèn)題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力，思維能力和空間觀念。2.數(shù)學(xué)思考方面（1）進(jìn)一步培養(yǎng)分析、綜合和簡(jiǎn)單推理的能力，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)數(shù)感。（2）發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。3.解決問(wèn)題方面（1）進(jìn)一步掌握分析和解決問(wèn)題的基本方法，體會(huì)解決問(wèn)題方法的多樣性。（2）進(jìn)一步積累和豐富解決問(wèn)題的有效策略。（3）進(jìn)一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的水平，進(jìn)一步用不同方式、從不同角度探索解決問(wèn)題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。4.情感態(tài)度方面（1）進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得一些成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志。（2）進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣。（3）進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。五、教學(xué)方法措施1.認(rèn)真做好課堂教學(xué)研究工作，在課堂40分鐘內(nèi)要高效質(zhì)量。2.多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，充分整理教材和學(xué)生，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中努力探索和提高教學(xué)技能，增長(zhǎng)自己的專業(yè)意識(shí)。3.多與各科任課教師及家長(zhǎng)聯(lián)系，與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息，做好各方面的教育協(xié)調(diào)，達(dá)到教育的最大化。4.充分利用優(yōu)秀生的資源，采用“一幫一”互幫活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)學(xué)困生。5.結(jié)合自己的課題研究，建立數(shù)學(xué)課堂文化，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高整體教學(xué)效率。6.為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)而有趣的學(xué)習(xí)素材,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)而富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境,突出學(xué)生的探索活動(dòng)。7.重視數(shù)學(xué)應(yīng)用,設(shè)計(jì)與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平相適應(yīng)的不同層次的問(wèn)題,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性與積極性。六、校本教研專題1.以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)工作。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展校本教研，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教學(xué)觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，適應(yīng)當(dāng)代教育的形式。2.通過(guò)計(jì)劃、有目的的校本教研活動(dòng)，提高自己的教育教學(xué)應(yīng)變能力。3.認(rèn)識(shí)和提高對(duì)多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動(dòng)中的作用。4.通過(guò)教學(xué)反思提煉教學(xué)中的成功與不足,開(kāi)展教學(xué)研究5.讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?？傊?，老師們要深入研究教材，正確把握教學(xué)內(nèi)容和要求，充分了解教材編寫意圖，在吃透蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上，因地制宜、創(chuàng)造性的使用教材，并努力做到“了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)；講究教學(xué)技巧，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的師生互動(dòng)；突出數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；重視練習(xí)鞏固，努力增強(qiáng)教學(xué)工作的開(kāi)放性?！迸κ剐W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“腳踏實(shí)地，仰望星空”，沿著課程改革的正確方向不斷邁上新臺(tái)階。附教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注1學(xué)前準(zhǔn)備23.5～3.9扇形統(tǒng)計(jì)圖（3）機(jī)動(dòng)（1）3月19日上課33.12～3.16圓柱和圓錐（5）43.19～3.23圓柱和圓錐（5）53.26～3.30圓柱和圓錐（4）機(jī)動(dòng)（1）64.2～4.4解決問(wèn)題的策略（3）清明節(jié)放假74.8～4.13比例（5）84.16～4.20比例（5）94.23～4.28確定位置（3）正比例和反比例（3）105.2～5.4正比例和反比例（3）勞動(dòng)節(jié)放假115.7～5.11總復(fù)習(xí)：數(shù)與代數(shù)（5）125.14～5.18數(shù)與代數(shù)（5）135.21～5.25數(shù)與代數(shù)（5）145.28～6.1數(shù)與代數(shù)（2）圖形與幾何（3）156.4～6.8圖形與幾何（5）166.11～6.15圖形與幾何（2）統(tǒng)計(jì)與可能性（3）176.19～6.22綜合應(yīng)用（4）端午節(jié)放假186.25～6.28期末復(fù)習(xí)（2）期末檢測(cè)（2）《被減數(shù)中間有0的退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教材77-78頁(yè)的例題，“想想做做”題目。教學(xué)目標(biāo)1．在熟練計(jì)算較簡(jiǎn)單的退位減法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探索，了解隔位退位減法的發(fā)展過(guò)程。2．幫助學(xué)生理解隔位退位減法的算理，掌握計(jì)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)難點(diǎn)1．使學(xué)生理解隔位退位減法的算理，掌握計(jì)算方法。2．理解計(jì)算過(guò)程中從百位退1化成9個(gè)十和10個(gè)一的算理。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知1．計(jì)算（課件出示）263－164——————過(guò)程要求：（1）在練習(xí)本上計(jì)算。（2）說(shuō)一說(shuō)退位減法中應(yīng)該注意什么。（3）集體訂正，教師在白板上演示。2．導(dǎo)入新課教師：這節(jié)課我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)退位減法。板書：被減數(shù)中間有0的退位減法。二、探索新知1．教學(xué)例7。課件呈現(xiàn)課本例題圖。（1）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀看情境圖，找出題目中的已知條件和問(wèn)題。想一想應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題，指名列出算式。板書：204－108（2）怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上列豎式嘗試計(jì)算（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）。（3）用豎式計(jì)算（教師和學(xué)生合作完成）。板書：百十個(gè)2 0 4－ 1 0 8————————9 6完成，再把剛才的過(guò)程完整地說(shuō)一遍。特別強(qiáng)調(diào)：①百位退一后，百位剩下幾，是位是多少；②十位退一后，十位剩下幾，個(gè)位是多少；③退位后，每個(gè)數(shù)位上的數(shù)是幾減幾。即時(shí)練習(xí)。2.算一算（課件出示）：5 0 6 7 0 4－2 8 3 －3 9 4—————— ————————5 0 2 7 0 2－2 8 3 －3 9 4—————— ——————（1）先請(qǐng)?jiān)傥煌瑢W(xué)板演上面兩道題，其他學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（2）再請(qǐng)兩位同學(xué)板演下面兩道題，其他學(xué)生獨(dú)位計(jì)算，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（3）全班反饋。①逐步檢查計(jì)算。②說(shuō)一說(shuō)退位后，每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各是幾。3．補(bǔ)充練習(xí)。課件出示：1000－537＝（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）反饋，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算