綜合實(shí)踐活動(dòng)五上巍巍泰山《五岳之尊泰山》《一覽眾山小登泰山》《為泰山代言》教學(xué)設(shè)計(jì)

課標(biāo)解讀泰山,自古就有“五岳獨(dú)尊”“天下第一山”的美譽(yù)?！暗翘┥蕉√煜隆?已是人們耳熟能詳?shù)拿浴Ｌ┥?是中華民族精神的家園?！段∥√┥健费袑W(xué)考察內(nèi)容更是有利于小學(xué)生感受祖國(guó)大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就，促進(jìn)身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)定，促進(jìn)形成正確歷史觀、人生觀、價(jià)值觀。教材分析《巍巍泰山》單元安排了《五岳之尊——泰山》《一覽眾山小——登泰山》《為泰山代言》三部分內(nèi)容,從了解泰山,到實(shí)際攀登泰山,再到感受泰山文化，傳承泰山精神,在知行合一中感知、感悟祖國(guó)豐富的自然、人文資源和中華傳統(tǒng)文化的魅力，親身體驗(yàn)泰山的巍然雄姿和博大精深，體會(huì)攀登的艱辛，鍛煉鍥而不舍的攀登意志。《為泰山代言》部分意在讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,表達(dá)收獲,互相交流，進(jìn)一步感悟泰山豐厚的文化內(nèi)涵和中華民族的精神，增強(qiáng)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任意識(shí)和文化自信的自豪感。每一部分設(shè)計(jì)了“問(wèn)題與思考”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“交流與評(píng)價(jià)”“拓展與創(chuàng)新”四個(gè)欄目,目的是通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生基于問(wèn)題走進(jìn)泰山、了解泰山,學(xué)習(xí)泰山文化，傳承泰山精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情和民族自豪感。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課程有了初步的了解。學(xué)習(xí)紀(jì)律好，善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)綜合實(shí)踐這門課程有比較濃厚的興趣。但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究的興趣和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)注重設(shè)計(jì)制作評(píng)價(jià)。如通過(guò)對(duì)泰山的了解認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)出最佳的登山路線，結(jié)合實(shí)際結(jié)合時(shí)代環(huán)境設(shè)計(jì)制作為家鄉(xiāng)的泰山代言?；顒?dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)背景1987年，泰山以豐富的人文和自然內(nèi)涵，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界遺產(chǎn)名錄，成為我國(guó)第一個(gè)世界文化與自然雙遺產(chǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)（一）價(jià)值體認(rèn)1.讓學(xué)生了解泰山的名勝古跡。2.通過(guò)有關(guān)影像讓學(xué)生欣賞泰山的自然風(fēng)光。責(zé)任擔(dān)當(dāng)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解泰山名勝古跡外，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)自然風(fēng)光的情感。問(wèn)題解決培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。創(chuàng)意物化大膽實(shí)踐親身體驗(yàn)巍巍泰山的美好經(jīng)歷。價(jià)值體認(rèn)活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備1.關(guān)于泰山名勝古跡和自然風(fēng)光的資料。教師準(zhǔn)備關(guān)于泰山名勝古跡和自然風(fēng)光的影視資料、PPT等?；顒?dòng)過(guò)程實(shí)踐活動(dòng)一導(dǎo)入語(yǔ)同學(xué)們，泰山是融自然與文化遺產(chǎn)為一體的世界名山，享受“五岳獨(dú)尊”的美名。自古以來(lái)，泰山就被視為國(guó)家昌盛、民族團(tuán)結(jié)的象征，有“泰山安，四海皆安”的說(shuō)法。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)《五岳之尊——泰山》任務(wù)一：介紹資料，增加了解學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)學(xué)生介紹自己搜集到的泰山相關(guān)資料情況。小組分享，全班分享。出示：相關(guān)泰山的一些照片和視頻。及時(shí)點(diǎn)播總結(jié)：這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容—五月獨(dú)尊—泰山。任務(wù)二：走進(jìn)名勝古跡，體驗(yàn)歷史文化學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)觀看PPT圖片及相關(guān)視頻了解岱廟1用ppt展示宮廷式古建筑群岱廟、碑刻及摩崖石刻名勝古跡照片。解說(shuō)相關(guān)知識(shí)。2培養(yǎng)熱愛歷史的情感小組同學(xué)認(rèn)真傾聽，了解泰山上的名勝古跡任務(wù)三：觀泰山自然風(fēng)光，熱愛祖國(guó)山水學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)小組交流：（1）說(shuō)說(shuō)自己所知道的泰山自然風(fēng)光，美在哪里。（2）自己旅游過(guò)的泰山感覺之體驗(yàn)。（3）展示一些關(guān)于泰山自然風(fēng)光的照片。（簡(jiǎn)單介紹下）1泰山上的自然風(fēng)光最著名的是“泰山四大奇觀”：旭日東升、晚霞夕照、云海玉盤、黃河金帶。2培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山之情小組展示泰山上的自然風(fēng)光，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)之情。任務(wù)四：分享收獲與感悟?qū)W生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)1利用課余時(shí)間，通過(guò)上網(wǎng)、閱讀書籍等方法，從你感興趣的方面，搜集一些有關(guān)泰山的資料。2寫寫自己的感悟做好交流與評(píng)價(jià)工作分小組展示收獲，可以是圖片，也可以是錄制的視頻等。任務(wù)五：拓展創(chuàng)新學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)1吟誦文人墨客在攀登、欣賞泰山時(shí)寫下來(lái)的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)感受。2和家人一起制定旅游計(jì)劃，親身體驗(yàn)泰山的高大巍峨1.和家人一起研究出行方略2.培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山之情分享家庭出行方案，就方案的實(shí)用性給予評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)五岳獨(dú)尊—泰山泰山上的名勝古跡泰山上的自然風(fēng)光——我的泰山之旅家庭用水小調(diào)查活動(dòng)過(guò)程實(shí)踐活動(dòng)二導(dǎo)入語(yǔ)同學(xué)們，唐玄宗天寶四年，杜甫來(lái)到泰山腳下留下了他詠贊泰山的著名詩(shī)篇《望岳》“岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥人歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽縱山小”。任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)1.簡(jiǎn)單的介紹下自己所知的泰山十八盤相關(guān)情況。2.交流十八盤的艱險(xiǎn)1相關(guān)泰山十八盤的一些照片。2解說(shuō)十八盤的艱險(xiǎn)這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容—一覽縱山小——登泰山。任務(wù)二：實(shí)踐與體驗(yàn)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)1攀登泰山前，要先對(duì)泰山的地形有所了解，再選擇好路線。中天門位于泰山中部，是從泰山前山登山的必經(jīng)之處。2了解登山線路a從山下到中天門的路線。b從中天門到南天門的兩條路線。用ppt展示相關(guān)的照片，并讓學(xué)生了解下不同登山路線的選擇了解登山路線任務(wù)三：交流與評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)小組交流：（1）說(shuō)說(shuō)自己選擇登山的路線。（2）搜集下沿途登山中的風(fēng)景照片。（3）展示一些關(guān)于挑山工的照片。（體驗(yàn)下挑山工的辛苦）1將學(xué)生分為兩大組，體力稍弱的同學(xué)選擇線路一2提醒同學(xué)們登山時(shí)穿著舒服的運(yùn)動(dòng)裝、平地運(yùn)動(dòng)鞋，還要備好水、補(bǔ)充體力的食物。選擇登山路線：為了全面了解泰山，可以分組分別沿著兩條路線登山。并比較兩條路線的優(yōu)缺點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生匯報(bào)給予評(píng)價(jià)。任務(wù)四：感悟泰山精神學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)繼續(xù)在游覽中領(lǐng)略泰山文化，感悟泰山精神。當(dāng)我們歷盡艱辛攀登到山頂后，就可以盡情地欣賞泰山日出、云海玉盤、晚霞夕照等奇觀了，泰山的景點(diǎn)還很多，請(qǐng)繼續(xù)在游覽中領(lǐng)略泰山文化，感悟泰山精神。事上無(wú)難事，只要肯攀登”攀登十八盤不只是欣賞風(fēng)景，更是挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的過(guò)程。說(shuō)說(shuō)自己的收獲。板書設(shè)計(jì)一覽縱山小—登泰山泰山十八盤泰山宮登泰山的路線選擇我的泰山之旅世上無(wú)難事，只要肯登攀活動(dòng)過(guò)程實(shí)踐活動(dòng)三導(dǎo)入語(yǔ)泰山是中華文明的重要發(fā)祥地之一，泰山文化經(jīng)歷幾千年的不斷沉淀，成為中華文化的重要組成部分，同學(xué)們要學(xué)習(xí)泰山文化，傳承泰山精神。任務(wù)一：讀故事，品艱險(xiǎn)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)1朗讀明代詩(shī)人王守仁的《登泰山》，談自己的感想。2結(jié)合自己登泰山的感受說(shuō)精神。1帶入情境的配樂(lè)朗誦《登泰山》2登泰山的照片。3.思考與討論:登泰山的艱險(xiǎn)有哪些？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容—為泰山代言。任務(wù)二：實(shí)踐與體驗(yàn)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)1登上泰山，一股自豪感油然而生，進(jìn)一步說(shuō)感受2看到古人用自己的智慧建成的步步升仙的奇景，談感想。1PPT出示相關(guān)圖片，講解相關(guān)歷史故事。2小結(jié):古人的勞動(dòng)精神激勵(lì)著我們，做事要有堅(jiān)持不懈的精神。升華情感，談感受任務(wù)三：交流與評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)1讀故事，談感受2制作圖片、視頻、心得體會(huì)等3大家互評(píng)出示《泰山挑夫頌》，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的登泰山體驗(yàn)、感受用自己喜歡的方式記錄下來(lái)，可以拍圖片、視頻，也可以撰寫心得體會(huì)、報(bào)告總結(jié)。分享如何在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中做到扎扎實(shí)實(shí)、堅(jiān)持不懈。任務(wù)四：拓展與創(chuàng)新學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)在小組內(nèi)就泰山的保護(hù)展開討論，研究制定泰山的保護(hù)方案。泰山也是一座地質(zhì)公園。泰山巖石古老而悠久，分布著近兩萬(wàn)株古樹名木……泰山既是旅游勝地