職業(yè)規(guī)劃大全(6篇)

第頁共頁職業(yè)規(guī)劃?大全(6篇)職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師資格證篇一國內(nèi)一所教育研究院曾對6萬多名大學生的調(diào)查說明：57.8%的大學生對所學專業(yè)不滿意；70.5%的學生表示希望改變專業(yè)，選專業(yè)職業(yè)規(guī)劃是“知己”的前提。緣何出現(xiàn)這么多考生對所選專業(yè)不滿意呢？歸根結(jié)底是因為考生在選擇院校和專業(yè)時，不清楚自己終究將來想做啥，對自己的將來沒有明確的規(guī)劃。假如在報考院校和專業(yè)時，能適當為自己做一下將來的職業(yè)規(guī)劃，相信上述的調(diào)查可能就是另外一種結(jié)果。職業(yè)生涯規(guī)劃就是指結(jié)合自身條件和現(xiàn)實環(huán)境，確立自己的職業(yè)目的，選擇職業(yè)道路，制訂相應(yīng)的培訓(xùn)、教育和工作方案，并按照生涯開展的階段施行詳細行動以達成目的的過程。職業(yè)生涯貫穿著人的一生，因此，對職業(yè)生涯的規(guī)劃，就是為自己繪制將來理想的藍圖。假如考生在填報高考志愿之前可以適當?shù)刈雎殬I(yè)規(guī)劃，那么在志愿選擇上將更多地防止盲目，效率與效果將大大進步?！皼]有最好的專業(yè)，只有最合適的專業(yè)”。這是考生選擇專業(yè)最根本的原那么。填報高考志愿，是每個考生職業(yè)生涯開展中的一個重要環(huán)節(jié)。如醫(yī)生、藝術(shù)家、法官等職業(yè)，必需要以大學所學專業(yè)為根底。其他專業(yè)的畢業(yè)生，雖然也有改行的，并且其中也不乏成功人士，但這并不是人人都可以實現(xiàn)的，職業(yè)生涯規(guī)劃《選專業(yè)職業(yè)規(guī)劃是“知己”的前提》。因此，考生應(yīng)盡可能實現(xiàn)高考志愿、專業(yè)學習、就業(yè)和事業(yè)的統(tǒng)一。弄清自己將會是一個什么樣的人很重要許多網(wǎng)站和專門的職業(yè)生涯規(guī)劃機構(gòu)都有相應(yīng)的技術(shù)可以為同學們進展職業(yè)測試。因此，高中生最好可以嘗試去做職業(yè)生涯規(guī)劃，盡早理解自己的特點，掌握自己將來的開展方向，找到合適自己成長的最正確道路。根據(jù)很多專家的建議，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該遵循一些原那么，在此簡單介紹，供考生參考。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃要有可行性。如你想將來成為一名既懂技術(shù)又懂管理的人才，那么最好先學一個理工科類的本科專業(yè)，畢業(yè)之后再在管理領(lǐng)域進一步深造。但這種情況假如反過來卻是非常困難的，因為學科本身存在著某些需要我們?nèi)プ裱囊?guī)律。其次，要有挑戰(zhàn)性。并不是說做一個可以實現(xiàn)的職業(yè)生涯規(guī)劃就是好規(guī)劃。假如一個規(guī)劃很容易到達，雖然可行，卻并不成功。規(guī)劃的每一步都給自己一些壓力，盡管有難度，但是通過努力是可以做到的。這樣，通過每一步的進步，不斷提升自己的程度和實力，最終到達目的時，相信可以帶給你成功的喜悅。第三，規(guī)劃不是一次定下的，需要適時調(diào)整。一個人周圍的環(huán)境和個人的狀態(tài)是不斷開展變化的，個人的規(guī)劃就需要不斷地調(diào)整，同時這種調(diào)整要防止朝三暮四。有些學生一入學發(fā)現(xiàn)不喜歡自己的專業(yè)，就開場想轉(zhuǎn)專業(yè)，轉(zhuǎn)完專業(yè)又發(fā)現(xiàn)新轉(zhuǎn)的專業(yè)因為某種原因，將來就業(yè)前景不看好，又開場琢磨學雙學位或者準備考其他專業(yè)的研究生，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己最終什么也沒有趕上。如今強調(diào)終身學習，方案往往趕不上變化，這就需要學生可以不斷學習。第四，規(guī)劃不是簡單的方案，應(yīng)該有長遠性。制訂規(guī)劃應(yīng)該盡量從大方向著眼，制訂盡可能的遠期目的。一旦規(guī)劃變成了方案，執(zhí)行起來往往會令自己不知所措。那么在填報志愿時應(yīng)該怎樣參考做出來的職業(yè)規(guī)劃呢？這里把指導(dǎo)考生填報志愿的一些經(jīng)歷與大家分享。做完職業(yè)規(guī)劃之后，有兩個問題已經(jīng)有了答案，一個是你個人的興趣愛好在哪些領(lǐng)域，另一個是你將來合適哪些種類的職業(yè)。根據(jù)這兩個答案，考生在填報志愿的時候就會有比擬明確的方向了。職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師資格證篇二我們談到職業(yè)天賦時，指的是你大腦獨特的心智功能，這里我們說的弱點，就是指你不具備的心智功能。由于每個人的大腦都是獨特的，其具有的功能也是獨特的，也就是說，你肯定不具備其它幾十億人的大腦功能。你有那么多弱點，那么，你能控制得了嗎？當然管不過來。請不用擔憂，你沒有郭晶晶的運動天賦，活得也不錯；你沒有身邊某某同事的天賦，也能活得很好。你的職業(yè)生涯可能跟運動、藝術(shù)毫不相干，所以管理這些你沒有的天賦，對你的職業(yè)沒有任何意義。因此，明智的控制策略，就是管理阻礙你發(fā)揮職業(yè)天賦的那些弱點。如何管理呢？向你介紹最重要的3個方法：1、換個角度對待弱點，將它轉(zhuǎn)化為優(yōu)點。職業(yè)規(guī)劃師一再強調(diào)，一個人放錯了地方就是蠢才，放對了地方就是天才；在職業(yè)世界中，沒有絕對的弱點。富蘭克林說，寶貝放錯地方便是廢物。運用馬克思的辨證思維進展考慮，你也能在職業(yè)上把弱點轉(zhuǎn)化為優(yōu)點。就如：某公司小李天生就愛安靜，不擅交際，更不喜歡去影響別人，被提拔為工程組長后，新的工作顯露了他管理方面天賦的欠缺。無法走上管理道路，確實讓小李懊惱了一陣。通過職業(yè)規(guī)劃，對天賦進展確認，發(fā)現(xiàn)自己在研究方面更有天分之后，小李坦然辭去了組長的職位，專心自己的研發(fā)工作，他的安靜本性，成了他工作的祝福，他完全沉醉于自已個人的研究發(fā)現(xiàn)當中。2、充分發(fā)揮你的天賦優(yōu)勢來蓋地弱點。你知道科學家是怎樣觀測太陽黑子的嗎？他們需要通過特別的儀器，削弱太陽的光輝，才能看到。有時天空晴朗，在清晨或黃昏，趁日光微弱，人們也能看到。但是，你千萬不要在正午前后，日光強烈的時候，對太陽直接目視，那樣，你不但看不到黑子，反而會讓陽光灼傷眼睛。當你的天賦如太陽發(fā)出光輝的時候，你的弱點也就被大大削弱了。所有偉大的人物都有各自的缺點。只是他們頭上的光環(huán)把這些都遮蓋了。常言說：一好百好；一好遮百丑。就是這樣。3、建立支持系統(tǒng)。這包括你可以承受相關(guān)的技能培訓(xùn)、給自己制定個人管理措施、找個有天賦的人合作等。技能培訓(xùn)：假如時間管理問題影響了你的工作績效，這方面的技能培訓(xùn)肯定對你有幫助，你只要花一點點時間學習幾個技巧，就能有效地控制這個問題。你沒有需要在時間管理上成為大師，只要讓這個弱點不影響你天賦的發(fā)揮就可以了，這很容易做到。制定措施：李文是一家軟件公司的銷售總監(jiān)。他每天早上穿鞋前，都要花一些時間考慮在左鞋上寫“假如”兩個字，在右鞋上寫“那么”兩個字。李文在工作上具備天賦，擅長分析^p，熱情。但可惜，他缺乏戰(zhàn)略思維。也就是說，他雖然機敏，可以預(yù)測各種成功的可能，但是他天生不擅長考慮各種不同的方案，細想它們的后果。他一早想像在鞋上畫字，就是他想出來的絕招，用來提醒自己去問“假如……那么”的問題，從而預(yù)測可能出現(xiàn)的問題。找人合作：我們發(fā)現(xiàn)，一些“對數(shù)字頭疼”的企業(yè)家，經(jīng)常尋找“對數(shù)字入迷”的會計師合作。而有一位高級主管，他深知他的每個下屬都有不同特長，自己卻無法準確識別出來。于是，他雇了一名人力資專家，來幫助他理解每個下屬的特長。商業(yè)經(jīng)濟促進了更多的合作，合作也使經(jīng)濟更好開展。經(jīng)濟環(huán)境也要求人們更多地合作。職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師資格證篇三我認為愛好應(yīng)該是放在一個職場人職業(yè)生涯規(guī)劃考慮的首位。因為只有你喜歡這個職業(yè)，你才可能去主動投入，而也只有你主動投入了你才可能有收獲，才可能會獲得成就。假如你不喜歡這個職業(yè)，所有的工作你都是在被動的承受，手到了心卻沒到，沒用心自然不會獲得好的結(jié)果。古話說易改本性難移，一個人的性格是很難改變的，但也并不是不可改變。我認為愛好可以改變一個人的性格。通常性格被分為“外向、中性和內(nèi)向作為職場人你就要分析^p你的性格屬于哪一種？你的職業(yè)決定了你的大局部時間是在和人打交道，因此外向的性格當然較好。假如你很內(nèi)向就不合適做銷售行業(yè)，假如你無法改變或不愿改變(改變是痛苦的)，那么你最好選擇其他職業(yè)。特長是你現(xiàn)有專長和潛在專長的總稱。在市場經(jīng)濟條件下，職業(yè)人的流動性增強，改變外部環(huán)境的空間加大，因此如何最大限度的發(fā)揮自己的優(yōu)點成為自我完善的核心。世界上沒有完美的東西，自然也沒有十全十美的人，特長的發(fā)揮成為一個人獲得成功的關(guān)鍵，因為有時候缺乏很難彌補，況且有彌補缺乏的時間還不如用這個時間去發(fā)揮自己的優(yōu)勢。因此，特長分析^p很關(guān)鍵。職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師資格證篇四職場價值感是來自于人們對職業(yè)和對人生價值的認識，而職場成功的意志力那么是受職場成功目的大小的影響。職業(yè)的核心內(nèi)涵是利用專門的知識和技能創(chuàng)造財富。從事職業(yè)是我們生存于世的方式，從事職業(yè)是上天對我們的呼喚，從事職業(yè)是我們的“天職”。一個人的人生價值是由人格價值、自我價值和社會價值三局部組成的。人格價值是需要自我尊重和受人尊重的。對人格價值的尊重只能出于唯一的理由，即對人的尊重。所謂對人格價值的尊重，與財富、勢力、聲譽、學歷、名望無關(guān)。比方：家長打孩子就是沒有把孩子當作有獨立人格尊嚴的平等獨立主體對待。法律制止對判刑的人虐待，制止游街示眾，都是對人格價值的尊重。當我們面對破衣爛衫的乞丐，當我們面對滿臉灰塵的民工，當我們面對不經(jīng)世事的孩童，當我們面對需要伺候的老人，當我們面對才能欠缺、屢次出錯的下級，假如表現(xiàn)出來的仍然是真心的尊重，就表達了對人格價值的尊重。假如別人不尊重你的人格，但你自己要尊重自己的人格。當你自己掙錢不多、社會地位不高的時，你仍然不阿諛奉承、憐憫乞求，憑自己的決心和毅力走出困境，這就是你對自己人格的尊重。自我價值是一個人對自己的有用性。自我價值的核心是自尊、自信和自愛。一個人通過自己的努力可以滿足自己的物質(zhì)生活和精神生活的需求，使自己美夢成真，就是實現(xiàn)了自我價值。社會價值是指一個人對別人的有用性，取決于你能不能給別人帶來物質(zhì)利益和精神利益。一個人對別人越有用，就越有社會價值。一個人的人生價值，無論是人格價值、自我價值還是社會價值，主要是通過職業(yè)價值來表達的。比方：我們敬仰貝多芬，是因為他是一位偉大的音樂家;我們感謝牛頓，是因為他是一位偉大的物理學家。所有在人類歷史上留下光輝業(yè)績，被后人所紀念的人，無一不是在某一職業(yè)領(lǐng)域做出卓越奉獻的人。無論是為了自己、為了家人，還是為了企業(yè)、為了社會，我們都要努力爭取職業(yè)上的成功。因為我們是通過從事一個或幾個職業(yè)來滿足人生需求，實現(xiàn)人生價值的。一個人職業(yè)生涯的開展程度，決定著人生需求，特別是高級需求的滿足程度。當我們開場從事一個職業(yè)時，主要是為了滿足自己的生理需求，即滿足吃飯、穿衣、住房的需求。隨著年齡的增長，我們還必須擔負起一些家庭的職責，即為了父母、為了妻子或丈夫、為了子女而努力工作。當我們擔任了管理人員以后，還要為同事、為企業(yè)而努力工作。是否有可能把我們所追求的職場價值感再提升一個層次，即為民族、為國家、為社會而努力工作呢?有人說，那是偉人們做的事，平民百姓就不必想了。什么是偉人呢?假如多閱讀一些偉人的傳記，就會發(fā)現(xiàn)：所謂的偉人，就其個人而言，其實也都是凡人。我們的七情六欲他們都有，我們的喜怒哀樂他們都經(jīng)歷過，我們犯的很多錯誤，他們也都犯過。那么到底什么人是偉人呢?偉人就是指從事了偉大事業(yè)的人!他們因那項事業(yè)而偉大!他們因為要成就那項偉大的事業(yè)，必須錘煉自己高尚的人格。偉人不是沒有____的人，而是將個人利益和民族、國家、社會的利益融為一體。當他們把自己的價值感建立在民族、國家和社會的根底之上時，就具備了無限的成功意志力。個人的榮辱、悲歡都不是停頓奮斗的理由，他們將自己的職業(yè)轉(zhuǎn)換成了事業(yè)。1.這個目的值得實現(xiàn)嗎?2.這個目的有可能實現(xiàn)嗎?3.假如實現(xiàn)不了，最壞的結(jié)果能承受嗎?假如對這三個問題的答復(fù)都是“是”，那么就不要再想目的實現(xiàn)不了怎么辦，而只想如何實現(xiàn)。目的確認之后，成功的人和不成功的人就差一點點：成功的人可以無數(shù)次修改方法，但絕不輕易放棄目的;不成功的人總是改變目的，卻從不改變方法。___年4月，____被第三次打倒，蒙受了宏大的政治委屈。假如他當時只是考慮個人的榮辱，似乎自殺一百次都有足夠的理由。但在當時的歷史環(huán)境下，以死相拼沒有任何的意義，____不計較個人的得失，利用難得的“空閑”時間分析^p了建國幾十年后黨和政府的勝敗得失，制定著中國歷史最大的籌劃方案。幾年后，成功帶著中國走上市場經(jīng)濟道路，被譽為中國改革開放的總設(shè)計師，成為20世紀中國最偉大的政治家之一。最難能可貴的是，____還客觀公正地評價了曾錯誤處置過自己的毛____，維護了毛____在中國歷史上應(yīng)有的地位和聲威。____本人的人格也得到了最高度的升華，他在這一過程中的成功意志力為我們樹立了職場成功的光輝典范。到21世紀中葉，中國將成為世界第一大經(jīng)濟實體。在這幾十年的開展進程中，你假如沒有做成什么事，只有一個原因：沒想做事!職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師資格證篇五都說英語和計算機是進入二十一世紀的通行證。所以，很多人在高考時選擇了英語專業(yè)，希望以后能成為大家羨慕的外企白領(lǐng)。但大學生就業(yè)難已經(jīng)成為一個不爭的事實，不說進外企的難度，就是進了外企也不代表真正邁向了成功。特別是杭州這個城市，外資企業(yè)并沒有像上海、北京、深圳那樣普遍，所以英語專業(yè)學生畢業(yè)時容易感受到沉重的就業(yè)壓力和困惑，很可能隨意找份工作，在職場摸爬滾打幾年后，開展的并不順利。而大多數(shù)選擇英語專業(yè)的都是女孩子，在學校里，也許性別問題并不突出。但是踏入職場后，就會發(fā)現(xiàn)，女孩子的就業(yè)和開展都可能受到性別和年齡的限制。所以當她們職業(yè)出現(xiàn)問題時，假如不趁早解決，很容易埋下隱患。英語作為一門語言，只能成為交流的工具，不能作為單一的技能。所以，近年來英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)完全呈現(xiàn)了多元化態(tài)勢，除了傳統(tǒng)的翻譯職能、外貿(mào)領(lǐng)域，越來越多的畢業(yè)生到金融、通信、傳媒、咨詢、房產(chǎn)、物流等領(lǐng)域各個職位上就業(yè)開展。但是，“時機只垂青于有準備的人”，有人開展的好，有人開展的并不順利，而任何認為掌握了一門外語便可職業(yè)成功的觀點都是不可取的。獨之秀職業(yè)參謀認為：因為社會的開展進步，全民外語程度的進步，假如不掌握其他的技能，單單只憑語言功底將會失去競爭力。社會對復(fù)合型人才的需求要求英語類人才必須清醒地為職業(yè)能順利開展而作好準備，努力成為一專多能的人才。這里指的成為復(fù)合型人才，并不是指的像alina這樣，沒有確定的職業(yè)方向，頻繁跳槽，什么都會一點但是什么都不精通或是像sherry工作內(nèi)容瑣碎，沒含金量，容易遭遇開展瓶頸的“打雜型”人才。如此下去，alina和sherry不僅僅將會喪失本來的語言競爭力，還會遭遇因為年齡限制?失去開展時機甚至難以生存的職業(yè)危機。要成為一專多能、復(fù)合型人才，必需要有自己準確的定位，有科學系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃，在合適自己開展的方向上堅持以恒，有不斷的成長和進步。而由于行業(yè)背景、單位性質(zhì)及崗位設(shè)置的不同，用人單位對英語類人才的“所?！焙汀八堋币蠖疾灰粯?。這里就要求職業(yè)人要對自己和職場有明晰的理解，根據(jù)自己的所長、職業(yè)興趣、價值觀結(jié)合市場的需求進展“人職匹配”，選擇自己擅長適宜的。當然，不同年齡，不同階段，每個人需要考慮的和面對的現(xiàn)實問題也會不同。alina工作時間不久，確實有非常合適的方向選擇，即使從零開場也未嘗不可，轉(zhuǎn)換本錢不過高，市場也容易承受。而像sherry這樣已經(jīng)有七年的積累，因為年齡、家庭經(jīng)濟、甚至市場需求的限制，完全從零開場并不現(xiàn)實，要打破這個瓶頸必需要做到能把自己的優(yōu)勢擴大化到職業(yè)延續(xù)點，利用求職技巧讓自己從“打雜”跳槽轉(zhuǎn)到“有競爭力的”崗位上，進展專業(yè)的積累，否那么轉(zhuǎn)換本錢太高，而且就算自己不介意，招聘單位可能也不愿意要一個和應(yīng)屆生一樣沒有相關(guān)經(jīng)歷的大齡求職者。復(fù)合型人才應(yīng)該是在各個方面都有一定才能，在某一個詳細的方面要能出類拔萃的人。所以，對于英語類人才，有了確定的職業(yè)方向后，應(yīng)該加強根底學習，浸透行業(yè)背景，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，累積職業(yè)所需相關(guān)技能和綜合素質(zhì)，共同作用，才會有好的開展，否那么局限在語言領(lǐng)域，做一些雜事，很容易失去競爭力，前途黯淡。職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師資格證篇六關(guān)于“工作”有三條普適原理：第一我們得工作，第二工作得自己找，第三，得有自己的方式。這三條原理告訴我們，每個成年人都必需要工作，工作既是自身安身立命的工具，又是實現(xiàn)自我價值和社會價值的必要途徑。當前社會上局部年輕人依賴父母的思想很嚴重，而局部父母也在自愿或不自愿在驕縱孩子的這種不良習慣。除此之外，工作必須自己去尋找，只有自己根據(jù)自身的性格特點、職業(yè)興趣和才能尋找來的工作才是合適自己的。有的家長從小孩選擇專業(yè)到找工作完全包辦，實際上這是對小孩不負責任的行為，也不利于孩子獨立性的培養(yǎng)。按照美國心理學家