小學(xué)生調(diào)查報(bào)告(15篇)

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告(15篇)學(xué)校生調(diào)查報(bào)告1

一、調(diào)查目的

在教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)覺(jué)一些同學(xué)不會(huì)傾聽(tīng)：老師講課時(shí)，他在座位上走神；別人提出問(wèn)題，他所答非所問(wèn)；別人的話還沒(méi)講完，他迫不及待地打斷，搶著和別人說(shuō)；老師講過(guò)好幾遍的問(wèn)題照樣出錯(cuò)……凡此種種，導(dǎo)致我們的教學(xué)效果不盡人意。這說(shuō)明新課程進(jìn)行了這么長(zhǎng)時(shí)間，有些同學(xué)的傾聽(tīng)習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，傾聽(tīng)力量還沒(méi)形成。的確，在課堂中，同學(xué)只有仔細(xì)傾聽(tīng)別人的言語(yǔ)，才可能進(jìn)行更深的思索和溝通，碰撞出思維的火花，從而獲得更多的學(xué)問(wèn)。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行本次調(diào)查，查找、診斷、分析問(wèn)題消失的緣由，進(jìn)一步討論、制定出切實(shí)可行的方案，使問(wèn)題得到解決，使同學(xué)形成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，力求達(dá)到新課標(biāo)對(duì)學(xué)校生提出的傾聽(tīng)要求。

二、調(diào)查方法與對(duì)象

采納問(wèn)卷，談話與聽(tīng)課相結(jié)合的方法，對(duì)全校52名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。進(jìn)行“同學(xué)傾聽(tīng)習(xí)慣問(wèn)卷調(diào)查”，調(diào)查表已全收回。調(diào)查后又與老師、同學(xué)和家長(zhǎng)談話，深化了解大家對(duì)自己和他人上課傾聽(tīng)狀況的了解和感受。

三、調(diào)查內(nèi)容

對(duì)課堂傾聽(tīng)的熟悉，包括傾聽(tīng)的方法，內(nèi)容，活動(dòng)過(guò)程以及效果等方面進(jìn)行調(diào)查，共設(shè)計(jì)了13個(gè)問(wèn)題.

四、調(diào)查結(jié)果與分析

通過(guò)調(diào)查討論分析，我們發(fā)覺(jué)大部分同學(xué)能較好聽(tīng)課，學(xué)新知時(shí)聽(tīng)講仔細(xì)，老師語(yǔ)言生動(dòng)時(shí)聽(tīng)講仔細(xì)，但還有一部分同學(xué)上課不能全神貫注聽(tīng)講，尤其在別人回答問(wèn)題時(shí)不留意聽(tīng)講，有的老師沒(méi)留意培育同學(xué)的傾聽(tīng)習(xí)慣等等。主要表現(xiàn)在：

1、剛上課時(shí)留意聽(tīng)講，課中間思想開(kāi)小差。

剛上課時(shí)同學(xué)下意識(shí)留意聽(tīng)講，隨著時(shí)間的進(jìn)展，同學(xué)管不住自己，思想拋錨，做小動(dòng)作，小聲說(shuō)話，老師講課也不留意聽(tīng)了。

2、別人發(fā)言時(shí)不會(huì)傾聽(tīng)。

同學(xué)喜愛(ài)自己說(shuō)，不太喜愛(ài)聽(tīng)別人說(shuō)，沒(méi)有養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣?！皠e人發(fā)言時(shí)你仔細(xì)聽(tīng)嗎？”選擇“仔細(xì)”的占23.91%，選擇“有時(shí)仔細(xì)”占73.91%，選“不想聽(tīng)”占2.18%。

3、小組合作時(shí)搶著說(shuō)。

“小組合作時(shí)，你的表現(xiàn)”選“仔細(xì)聽(tīng)，輪番說(shuō)?！闭?3.55%，選“搶著說(shuō)”占3.62%，選“幾乎不回答”占2.83%。說(shuō)明同學(xué)有肯定的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。但是，合作中搶著說(shuō)和不回答也占肯定比例，要引起老師留意。

4、上復(fù)習(xí)課時(shí)，同學(xué)發(fā)言不多。

復(fù)習(xí)課新意不多，平常自控力量差的同學(xué)就簡(jiǎn)單走神，不留意聽(tīng)講，發(fā)言自然不樂(lè)觀?！袄蠋熒蠌?fù)習(xí)課時(shí)，你的表現(xiàn)”選“仔細(xì)聽(tīng)，樂(lè)觀回答?！闭?2.13%，“仔細(xì)聽(tīng)，但不想發(fā)言”占75.36%，“沒(méi)意思，不怎么愛(ài)聽(tīng)”占2.51%。

5、班上常常發(fā)言的就那幾個(gè)人，其他人不主動(dòng)發(fā)言。

性格活潑、思維活躍的同學(xué)常常發(fā)言，大部分同學(xué)習(xí)慣于聽(tīng)，不會(huì)去樂(lè)觀發(fā)言。

6、在家父母講話時(shí)，愛(ài)插嘴，或者聽(tīng)一半就走開(kāi)了。

“在家仔細(xì)聽(tīng)父母講話了嗎”選“聽(tīng)”的占20.59%，“有時(shí)聽(tīng)”占76.33%，“愛(ài)嘮叨，沒(méi)意思”占3.08%。

通過(guò)分析，我認(rèn)為造成以上的緣由是：

1、同學(xué)在家養(yǎng)成了他說(shuō)讓別人聽(tīng)的習(xí)慣，而沒(méi)養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)別人說(shuō)的習(xí)慣。

2、老師急于完成教學(xué)任務(wù)，不能夠引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行更深化的思索，沒(méi)有長(zhǎng)期鼓舞同學(xué)發(fā)言。

3、家長(zhǎng)、老師等平常忽視對(duì)同學(xué)傾聽(tīng)方法的指導(dǎo)。

五、思索與建議

1、紀(jì)律要求：聽(tīng)講時(shí)，同學(xué)坐端正。抬頭挺胸，兩眼看著老師。不任憑插嘴。同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，評(píng)價(jià)并補(bǔ)充。

2、老師在課堂上，努力讓每個(gè)同學(xué)把話說(shuō)明白，抓住時(shí)機(jī)，利用有效資源，激發(fā)同學(xué)的傾聽(tīng)和發(fā)言欲望，促使同學(xué)深化思索。

3、對(duì)同學(xué)的傾聽(tīng)指令要簡(jiǎn)潔，清晰。老師示范給同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)的動(dòng)作，神態(tài)等。家校聯(lián)系，制定傾聽(tīng)評(píng)價(jià)表，嘉獎(jiǎng)在傾聽(tīng)方面有進(jìn)步的同學(xué)。

學(xué)校生調(diào)查報(bào)告2

一、問(wèn)題的提出

在我們的日常生活中，有些學(xué)校生為了買自己心愛(ài)的東西，常常不吃早餐，由此便形成了“早餐馬虎、午餐湊合、晚餐豐富”的飲食方式。但是，從養(yǎng)分學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，早餐是一天中最重要的一餐，對(duì)大家的學(xué)習(xí)、健康，甚至以后的工作都有著重要的影響。這幾年來(lái)社會(huì)上始終在宣揚(yáng)科學(xué)飲食，關(guān)愛(ài)健康，那么早餐問(wèn)題有沒(méi)有很好被重視呢？因此，我打算對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查和討論，從而更深化地了解同學(xué)們?cè)绮偷挠貌蜖顩r，也盼望能從中看到問(wèn)題，并提出好的建議，使大家能夠養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，把最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

二、調(diào)查方法

1、我們?cè)O(shè)計(jì)并發(fā)放了10份早餐狀況調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)10位學(xué)校生進(jìn)行了調(diào)查，

其中收回問(wèn)卷10份，有效問(wèn)卷為10份。

2、對(duì)自己身邊的同學(xué)進(jìn)行觀看。

3、在網(wǎng)上查找相關(guān)資料。

三、調(diào)查狀況和資料整理

獵取信息

調(diào)查內(nèi)容

獲得資料

上網(wǎng)找資料

為什么吃早餐

有資料表明，學(xué)校生早餐養(yǎng)分不夠，簡(jiǎn)單消失視力下降、身高增長(zhǎng)緩慢、挑食偏食、留意力不集中、消瘦、缺鈣、貧血等同學(xué)養(yǎng)分素缺乏癥，使同學(xué)的身體素養(yǎng)、學(xué)習(xí)效率明顯下降，嚴(yán)峻影響同學(xué)的正常生長(zhǎng)發(fā)育。

觀看同學(xué)

在什么時(shí)候餓肚子

占班級(jí)的10%的同學(xué)到了其次節(jié)課就感覺(jué)肚子餓，餓著肚子使上課效率明顯下降。15%的同學(xué)反映到了第三節(jié)課肚子就餓了，而第四節(jié)課肚子餓的占32%。

調(diào)查顯示

早餐的質(zhì)量

10名學(xué)校生中有8名習(xí)慣吃早餐。大部分的孩子能在上學(xué)前就把早餐吃完；17%左右的孩子則是在上學(xué)途中或者“課余時(shí)間”吃早餐；還有一部分孩子是“無(wú)固定時(shí)間，想吃就吃”。還了解到，不吃早餐的緣由是多方面的：認(rèn)為“沒(méi)有時(shí)間”的占70%；認(rèn)為“沒(méi)有食欲”占20%；認(rèn)為“沒(méi)有喜愛(ài)的便利食物”的占5%；還有5%的孩子表示“要減肥”。

四、結(jié)論

1、我還在校門口路邊攤調(diào)查，一放學(xué)，校門口路邊攤又“排長(zhǎng)隊(duì)”，眾所周知，路邊攤的衛(wèi)生實(shí)在令人擔(dān)憂，早餐沒(méi)吃，使路邊攤生意“日益興隆”，也使同學(xué)的健康失去了保險(xiǎn)。高達(dá)95%的老師認(rèn)為沒(méi)吃早餐最主要的影響是學(xué)習(xí)效率低。假如我們把課堂比方成正餐，課間非常鐘像零食，用零食代替正餐是否有利于健康，大家心里都明白。但對(duì)早餐的重要性，同學(xué)們并沒(méi)有正確的熟悉。

2、我還知道不吃早餐的大多都是平常沒(méi)有生活方案。有生活方案的人都習(xí)慣吃早餐。

3、通過(guò)這次討論，我發(fā)覺(jué)了吃早餐的好處，我盼望同學(xué)們能每天吃早餐。

學(xué)校生早餐調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的

隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，與之伴隨而來(lái)的是人們生活習(xí)慣潛移默化中的轉(zhuǎn)變。高校教育體制現(xiàn)代化的進(jìn)程中，就有很多問(wèn)題已經(jīng)日漸凸顯出來(lái)了——其中就包括：高校生早餐問(wèn)題。早餐的重要性毋庸置疑，然而據(jù)相關(guān)資料表明，當(dāng)代中國(guó)人常常不吃早餐。在高校校內(nèi)內(nèi)，不吃早餐的高校生絕不是個(gè)例，高校生對(duì)于吃早餐及其重要性有怎樣的看法和態(tài)度，此次將針對(duì)高校同學(xué)對(duì)此問(wèn)題綻開(kāi)調(diào)查。

二、調(diào)查意義：

據(jù)養(yǎng)分專家分析，早餐時(shí)一日中最重要的一餐。身體在經(jīng)過(guò)睡眠的休息后已作好充分預(yù)備迎接新的一天的工作學(xué)習(xí)，這時(shí)實(shí)在需要攝取豐富的養(yǎng)分來(lái)應(yīng)付整個(gè)上午的消耗。假如不吃早餐將會(huì)帶來(lái)很大的危害。每天吃早餐是世界衛(wèi)生組織提倡的健康行為和生活方式。為了了解北工大試驗(yàn)學(xué)院同學(xué)們的早餐現(xiàn)狀及不吃早餐的緣由，并從今得出改善現(xiàn)狀的方法。讓同學(xué)們重視早餐，從而促進(jìn)高校生健康成長(zhǎng)。

三、調(diào)查方法：

（一）方法：1、對(duì)象界定：北工大試驗(yàn)學(xué)院和通州分校的在校同學(xué)2、樣品框架：從在校高校生中抽取樣品3、抽樣方法：以性別、班級(jí)作為分層標(biāo)準(zhǔn)，隨機(jī)抽樣調(diào)查4、樣本規(guī)模：50

（二）資料收集方法：調(diào)查問(wèn)卷形式，共發(fā)放50份，收回50份。

（三）局限性：由于資金缺乏、調(diào)查范圍不廣等各方面條件的制約，本次調(diào)查雖能反映一些問(wèn)題，但代表性不強(qiáng)。

四、調(diào)查的主要內(nèi)容：

本次調(diào)查主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：1、吃早餐的頻率；2、早餐的種類搭配；3、吃早餐的時(shí)間；4、早餐的來(lái)源

五、討論結(jié)論和建議：

據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可知，有60%的人認(rèn)為早餐是一天中最重要的一餐，有58%的同學(xué)都會(huì)按時(shí)吃早餐，這說(shuō)明大部分同學(xué)還是重視早餐的。其實(shí)隨著人們生活節(jié)奏的變快及生活質(zhì)量的提高，現(xiàn)在絕大多數(shù)人都熟悉到吃早餐的重要性了，可是到吃的時(shí)候就馬馬虎虎了，無(wú)非就是些稀飯、饅頭、豆?jié){、油條、牛奶、面包什么的，這樣的早餐養(yǎng)分質(zhì)量如何呢？早餐本應(yīng)在我們的生活中得到重視的事情，卻越來(lái)越被人們忽視，早餐是一天中最重要的一頓飯。尤其對(duì)于正處于生長(zhǎng)發(fā)育期的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一頓搭協(xié)作理、養(yǎng)分豐富的早餐是上午高效率學(xué)習(xí)及保持精神的重要保障?？偠灾?，吃健康的早餐不僅是一件幸福的事，而且健康的吃早餐一件百益而無(wú)一害的好事，我們又何樂(lè)而不為，苦苦虧待了自己呢？勞碌也好，減肥也罷，都不應(yīng)成為我們忽視早餐的理由，只有吃好了早餐我們才能有力氣去開(kāi)頭美妙的一天。作為一名高校生，八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，我們需要足夠的能量去揮動(dòng)我們對(duì)生活的熱忱。

早餐的養(yǎng)分質(zhì)量對(duì)我們的健康特別重要，由于大腦能夠利用的唯一能源是血糖，所以，不吃早餐或早餐吃得不好，會(huì)使人的血糖水平降低，某些養(yǎng)分素的供應(yīng)也會(huì)不足，從而導(dǎo)致大腦的興奮度降低，不能準(zhǔn)時(shí)為神經(jīng)系統(tǒng)正常工作供應(yīng)充分的物質(zhì)能量。另外，早餐損失的養(yǎng)分不能從午餐或晚餐中得到補(bǔ)充。由于早餐供應(yīng)全天養(yǎng)分?jǐn)z入量的1/3，假如早餐養(yǎng)分不足，長(zhǎng)期下去，會(huì)消失養(yǎng)分缺乏癥、缺鐵性貧血，影響人們的身體健康。

現(xiàn)在早餐養(yǎng)分結(jié)構(gòu)不合理的最大問(wèn)題是蔬菜水果少。我們平常吃的早餐多數(shù)是酸性食物，比如油條、雞蛋、牛奶等，而蔬菜水果含有堿性物質(zhì)，所以，對(duì)大多數(shù)人來(lái)講，只要吃點(diǎn)蔬菜、水果補(bǔ)充一下，就能做到膳食酸堿以及各種養(yǎng)分素的平衡。

一頓高質(zhì)量的早餐講究的是食物養(yǎng)分組合的合理性，最近養(yǎng)分學(xué)專家們就依據(jù)早餐食物的種類制定了一種評(píng)價(jià)早餐養(yǎng)分質(zhì)量的方法。首先，他們根據(jù)膳食金字塔的分類方法把食物分為谷類、蔬菜（水果）類、肉類和奶類，假如食用了其中2類或者少于2類就算早餐質(zhì)量差，食用了其中3類則為早餐質(zhì)量較好，假如能全部食用這4類，則為早餐養(yǎng)分充分。通常上午的工作學(xué)習(xí)比較緊急，養(yǎng)分不足會(huì)影響效率，切記早餐4樣中不要少了蔬菜或水果。

信任隨著生活水平和學(xué)問(wèn)層次的提高，人們對(duì)健康問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越重視。在我國(guó)的生活現(xiàn)狀下，我們?cè)S多人已經(jīng)開(kāi)頭有意識(shí)去突破傳統(tǒng)的飲食結(jié)構(gòu)，去嘗試更科學(xué)更合理的飲食方式。隨著國(guó)民素養(yǎng)和生活水平不斷提高，新一輪的健康革命將會(huì)再次掀起。關(guān)注自我，關(guān)注健康，我們的高校生活會(huì)更精彩！我們高校生要做好健康生活，科學(xué)飲食，養(yǎng)分飲食的弄潮兒。養(yǎng)分養(yǎng)生，養(yǎng)生養(yǎng)分。

學(xué)校生調(diào)查報(bào)告3

星期五下午一放學(xué)，我就和幾個(gè)同學(xué)一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后馬上集合前往沱江河、商機(jī)廠及市區(qū)調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況。

我們首先來(lái)到了沱江河旁，這是流經(jīng)我家鄉(xiāng)的最大的一條河了?？僧?dāng)我親眼觀察那被污染的河水后，我特別驚訝。那些形容河水清亮的奇妙語(yǔ)句根本就沒(méi)方法拿來(lái)形容這條河了，只見(jiàn)河底布滿了青苔、泥巴、紅色的蟲(chóng)子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂移著從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機(jī)廠（這里白天是個(gè)家禽屠宰市場(chǎng)），這里河水的狀況更糟。河兩岸處處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊處處都堆滿了廢物。盡管夏天還沒(méi)到，間或我們都能觀察蚊子和蒼蠅在空中飄舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數(shù)不多的幾棵樹(shù)上還掛著很多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。

在商機(jī)廠的一角，有很多稻草被堆成一團(tuán)，正在燃燒著，散發(fā)出

一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過(guò)一個(gè)建筑工地，這里晴天時(shí)只要一有車經(jīng)過(guò)，就可以觀察塵土飛揚(yáng)的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。

沱江河邊的樹(shù)木由于汲取不到潔凈水的精華都失去了生氣和活力，滿身只剩枯枝敗葉了。再看看不遠(yuǎn)處的小公園，這里的草生長(zhǎng)得非常茂密，綠油油的，公園里的樹(shù)都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽，有些都已經(jīng)長(zhǎng)出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人開(kāi)放了笑臉。同在一個(gè)城市，小公園比沱江河兩岸美多了，這是為什么呢？很明顯，這是由于沱江河受到了污染，而小公園呢，不但沒(méi)被污染，還得到了人們的悉心呵護(hù)。

為了我們能在一個(gè)清爽、漂亮的環(huán)境里生存，我們應(yīng)當(dāng)從我做起，不亂丟生活垃圾，同時(shí)還要阻擋別人亂丟垃圾。大家都行動(dòng)起來(lái)吧。愛(ài)護(hù)環(huán)境，就是愛(ài)護(hù)我們的。

學(xué)校生調(diào)查報(bào)告4

調(diào)查目的：

了解學(xué)校生關(guān)于識(shí)愛(ài)好、力量的現(xiàn)狀，并能針對(duì)這種現(xiàn)狀實(shí)行有效的措施，提高同學(xué)的識(shí)愛(ài)好和水平。

調(diào)查方法

對(duì)一、二班級(jí)同學(xué)進(jìn)行學(xué)校生識(shí)愛(ài)好、習(xí)慣和力量等方面調(diào)查問(wèn)卷。

調(diào)查實(shí)施

（一）調(diào)查內(nèi)容：

（1）學(xué)校生對(duì)識(shí)的基本態(tài)度。從動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、技能等多個(gè)方面了解學(xué)校生對(duì)待識(shí)的基本態(tài)度和力量把握狀況。

（2）形成這種態(tài)度和力量的緣由。依據(jù)調(diào)查反映狀況進(jìn)行討論、思索、分析，找出形成種種態(tài)度的緣由。

（3）對(duì)現(xiàn)狀的看法和建議。小結(jié)調(diào)查及分析狀況，并依據(jù)此提出看法和建議，盼望能夠消退同學(xué)不仔細(xì)的態(tài)度，提高力量。

（二）調(diào)查對(duì)象：一、二班級(jí)同學(xué)

（三）調(diào)查時(shí)間：xx.5.6——xx.5.10

（三）調(diào)查方式：采納問(wèn)卷、座談、聽(tīng)課、看作業(yè)。調(diào)查中，發(fā)放、回收問(wèn)卷80份，掃瞄教學(xué)作業(yè)50余本，聽(tīng)識(shí)課6節(jié)，就不同對(duì)象召開(kāi)座談會(huì)3次。基本狀況如下。

調(diào)查結(jié)果及分析

一、同學(xué)對(duì)待識(shí)的態(tài)度。

表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，厭煩識(shí)的約68%。

表現(xiàn)二：樂(lè)觀、喜愛(ài)的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，情愿主動(dòng)識(shí)的約21%。

表現(xiàn)三：無(wú)所謂的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，為識(shí)而識(shí)的約11%。

通過(guò)調(diào)查和填寫調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果發(fā)覺(jué)一班級(jí)同學(xué)識(shí)的愛(ài)好比較深厚，也情愿通過(guò)多種方式自主識(shí)，且形式多種多樣。二班級(jí)同學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較被動(dòng)，為了識(shí)而識(shí)，愛(ài)好明顯下降，有些同學(xué)甚至消失了厭惡的心情。在一班級(jí)預(yù)習(xí)課文時(shí)，能樂(lè)觀主動(dòng)的預(yù)習(xí)生，方法多樣，識(shí)記的效果也特別明顯，但到了二班級(jí)由于識(shí)愛(ài)好下降，識(shí)方法越來(lái)越單一，識(shí)力量也隨之下降。相對(duì)于一班級(jí)時(shí)，識(shí)量有所降低。

二、消極心態(tài)之成因的分析

對(duì)消極心態(tài)的成因，在做了調(diào)查討論后，綜合如下：

(一)識(shí)教學(xué)方法的機(jī)械單一

在識(shí)教學(xué)中，一些老師把正確默寫誕生新詞作為檢測(cè)識(shí)效果的最終目標(biāo)，因此將抄寫、組詞、默寫等單一性的練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式。教材中雖然有看圖拼音識(shí)、在看圖學(xué)句中識(shí)、歸類識(shí)、隨課文識(shí)等形式，但是師采納“集中識(shí)”的形式較多，而很少采納隨課文分散識(shí)，即結(jié)合講讀課文在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中教同學(xué)。識(shí)原則沒(méi)有引起足夠重視，降低了同學(xué)識(shí)的愛(ài)好，單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，機(jī)械地識(shí)過(guò)程使學(xué)習(xí)生時(shí)顯得枯燥，同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)的理解也不夠透徹，不僅增加了同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還是造成同學(xué)運(yùn)用詞力量弱的一個(gè)根本緣由。

（二）同學(xué)識(shí)力量的培育欠缺

在教學(xué)中發(fā)覺(jué)，同學(xué)獨(dú)立識(shí)的方法不多，力量不強(qiáng)，識(shí)的方法不夠多樣，同學(xué)思維只局限在幾種簡(jiǎn)潔的識(shí)方法，比如：加部首、去部首、換部首，同學(xué)學(xué)習(xí)生的方法比較單一。

（三）老師教學(xué)理念的缺乏

有些老師對(duì)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和熟悉不夠深化，導(dǎo)致教學(xué)效果不抱負(fù)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)校階段要熟悉常用漢3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。學(xué)校低班級(jí)語(yǔ)文，按目前學(xué)校教學(xué)大綱要求：一班級(jí)把握455個(gè)生。到二班級(jí)，增加到1108個(gè)生，學(xué)校五年總識(shí)量為2615個(gè)。這樣的支配便于同學(xué)盡快盡多地識(shí)，為進(jìn)行今后的閱讀和寫作供應(yīng)必要的條件。然而，目前識(shí)教學(xué)存在這樣的現(xiàn)象，老師要求同學(xué)花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行機(jī)械的抄寫，少則一行，多則十遍幾十遍，由于同學(xué)只是一味的抄寫，在這過(guò)程中缺乏有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致練習(xí)實(shí)效差。有些老師盼望通過(guò)抄寫讓同學(xué)記，但往往同學(xué)在枯燥的抄寫過(guò)程中簡(jiǎn)單產(chǎn)生煩躁的心情而寫錯(cuò)，這些是老師應(yīng)當(dāng)在抄寫前必需進(jìn)行的指導(dǎo)。

三、調(diào)查后記及建議

綜上所述，在學(xué)校語(yǔ)文識(shí)教學(xué)中，樂(lè)觀開(kāi)展實(shí)踐性識(shí)活動(dòng)培育同學(xué)的識(shí)愛(ài)好，老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念并對(duì)同學(xué)加強(qiáng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)轉(zhuǎn)變識(shí)教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀有著非常重要的意義，對(duì)其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

一、提出問(wèn)題

全國(guó)同學(xué)體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)學(xué)校生近視眼發(fā)病率為22.78%，中同學(xué)為55.22%，高中生為70.34%。因此，兒童及青少年近視的防治越來(lái)越被同學(xué)、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的同學(xué)越來(lái)越多？同學(xué)的眼睛究竟是怎樣近視的？為了解學(xué)校生近視狀況及引起近視的相關(guān)因素，我們小組針對(duì)本班同學(xué)的近視狀況綻開(kāi)了一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法

1、上網(wǎng)查資料，了解什么是近視及產(chǎn)生近視的緣由。

2、調(diào)查走訪同學(xué)，了解近視眼同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

3、查閱有關(guān)書(shū)籍，了解近視的危害和預(yù)防方法。

4、調(diào)查本班同學(xué)近視狀況及近視眼比例。

三、結(jié)論

1、青少年的近視率在逐年上升，這與同學(xué)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和越來(lái)更加達(dá)的社會(huì)生活是分不開(kāi)的。

2、近視眼是可以預(yù)防的，要做到“五要”和“三不要”：

“五要”：

（1）要養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣；

（2）要削減連續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間，并每天做眼保健操；

（3）學(xué)習(xí)環(huán)境要合理、采光；

（4）要留意均衡飲食，多點(diǎn)戶外活動(dòng)；

（5）要定期檢查視力。

“三不要”：

（1）不要養(yǎng)成趴著、躺著、行走、乘車閱讀習(xí)慣；

（2）不要在昏暗的燈光下或在劇烈的陽(yáng)光下看書(shū)；

（3）不要在被窩里打著手電筒看書(shū)。

同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，我們要好好地愛(ài)護(hù)眼睛，讓它永久閃耀著光明的光線！

學(xué)校生調(diào)查報(bào)告5

現(xiàn)狀

隨著人民生活水平漸漸提高，學(xué)校生的零花錢越來(lái)越多了，而且趨勢(shì)越來(lái)越“年輕化”了。學(xué)校生的零花錢花在那些地方？校外的地?cái)偵?、校四周的小賣部里都是拿著零花錢買東西吃、買玩具玩的學(xué)校生?？墒?，這些同學(xué)的零花錢是從哪里來(lái)的呢因此我為此事作了一份調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查

我利用下課空閑時(shí)間、周末時(shí)間調(diào)查了一下同學(xué)們和我熟悉的同學(xué)家長(zhǎng)。同學(xué)們的零花錢來(lái)源大致有這幾種狀況：有的是家長(zhǎng)給的早飯或坐車錢當(dāng)零花錢，有的是幫家長(zhǎng)干活給的嘉獎(jiǎng)零花錢，有的是爺爺奶奶等長(zhǎng)輩給的零花錢，有的是拿自己的壓歲錢當(dāng)零花錢，有的是撿到的錢當(dāng)零花錢，當(dāng)然，也有一個(gè)同學(xué)說(shuō)是從家長(zhǎng)的錢包拿的零花錢。后來(lái)，我又問(wèn)了問(wèn)我熟悉的幾位家長(zhǎng)，她們有的回答是自己給的早飯錢或坐車錢，有的回答是給的買紅領(lǐng)巾、訂資料的零用錢，也有的家長(zhǎng)說(shuō)是給孩子一些零花錢做以防萬(wàn)一用的。

依據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)覺(jué)從家長(zhǎng)錢包私自拿錢的同學(xué)占百分之十，但是拿的錢是50元到100元之間；撿到錢沒(méi)有上交老師的同學(xué)占百分之十，一般撿到的錢是1元到5元左右；拿自己的壓歲錢當(dāng)零花錢的同學(xué)占百分之十，一般自己掌握錢數(shù)；幫家長(zhǎng)干活嘉獎(jiǎng)零花錢的同學(xué)占百分之二十，一般給的錢是5元到20元；家長(zhǎng)主動(dòng)給零用錢的同學(xué)占百分之五十，一般給的錢是5元到20元左右。

分析

1、家長(zhǎng)給零花錢的同學(xué)比較多；

2、家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們零花錢的去向不關(guān)注；

3、在這些常常帶錢來(lái)學(xué)校買東西的同學(xué)當(dāng)中，四、五、六班級(jí)的同學(xué)占百分之三十；

4、個(gè)別同學(xué)是去偷家長(zhǎng)的錢，他們趁家長(zhǎng)不留意偷偷拿，這樣使學(xué)校生養(yǎng)成特別不好的行為習(xí)慣。

建議

1、生活條件好了，家長(zhǎng)會(huì)盡量滿意孩子們的要求，這就養(yǎng)成個(gè)別同學(xué)不好的習(xí)慣，大手大腳、不知道節(jié)儉；

2、假如學(xué)校生從小就有這種偷拿零用錢的不良習(xí)慣，會(huì)影響學(xué)校生的一生。所以我盼望家長(zhǎng)必需得把這件事好好地處理，不能再讓學(xué)校生發(fā)生這種事了。

學(xué)校生使用零花錢狀況調(diào)查報(bào)告5

隨著人們生活水平的提高，家長(zhǎng)給學(xué)校生的零花錢已呈愈來(lái)愈多的態(tài)勢(shì)。同學(xué)們是怎么運(yùn)用這些零花錢的呢？我在班里調(diào)查了10名同學(xué)（男6名，女4名）調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。

調(diào)查的內(nèi)容是；

1、你一天約有多少零花錢？

2、你用這些零花錢來(lái)干什么？

依據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，這10名同學(xué)是這樣來(lái)支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位每天用來(lái)買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同學(xué)主要用于買課外讀物看。

從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能留意積攢且正確運(yùn)用零花錢的同學(xué)只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%；而其余7名同學(xué)（占70%）只知道用零花錢來(lái)“吃喝玩樂(lè)”了。

為什么有這么多的同學(xué)不珍惜手中的零花錢，只知道用它來(lái)買零食，不能把零花錢積攢起來(lái)用來(lái)買學(xué)習(xí)文具、買課外讀物等呢？究其緣由主要有：1、不知道父母的錢來(lái)的不簡(jiǎn)單，只知道沒(méi)錢伸手向家長(zhǎng)要，花錢如流水。2、吃零食已成了習(xí)慣，如吸毒那樣已有癮了3、吃零食，有的包裝上有獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒適。

從家長(zhǎng)和學(xué)校來(lái)找緣由，主要有：1、有些家長(zhǎng)手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、任憑了，只管給錢，不問(wèn)零花錢是怎么花的2、有的學(xué)校校內(nèi)就有小賣部，這為同學(xué)買零食供應(yīng)了方面；3、有的老師缺少對(duì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行勤儉節(jié)省、艱苦奮斗方面的教育。

通過(guò)這次調(diào)查，我認(rèn)為很有必要正確引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用零花錢。假如把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對(duì)自己的成長(zhǎng)無(wú)益，還對(duì)人的身體有害，特殊長(zhǎng)期食用那些“三無(wú)”產(chǎn)品，有百害而無(wú)一利。因此，我建議：

1、家長(zhǎng)給孩子的零花錢要節(jié)制、有方案，要與孩子多溝通、多溝通，引導(dǎo)孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來(lái)用于訂報(bào)刊、買課外讀物看；用于買必要的學(xué)習(xí)文具，用于捐助別人等。

2、老師可利用班會(huì)、中隊(duì)會(huì)等，召開(kāi)“我是這樣花零花錢的”的演講競(jìng)賽或?qū)ｎ}爭(zhēng)論會(huì)，以引導(dǎo)同學(xué)熟悉錢來(lái)之不易和學(xué)會(huì)正確理財(cái)。

3、校內(nèi)內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學(xué)習(xí)文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校內(nèi)環(huán)境

4、學(xué)校不應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)們把零食帶入校內(nèi)。

結(jié)論：

1、大多數(shù)同學(xué)的零花錢來(lái)源于父母，有些父母每星期會(huì)給孩子固定的零花錢，有些父母會(huì)依據(jù)孩子的表現(xiàn)嘉獎(jiǎng)零花錢，也有些父母是服從孩子的心愿給零花錢的。

2、一些同學(xué)會(huì)通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)“賺”零花錢，供自己用，一些同學(xué)的零花錢來(lái)源是壓歲錢；一些同學(xué)就是純消費(fèi)者，無(wú)條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來(lái)不用零花錢的同學(xué)少之又少。

3、同學(xué)們的零花錢大多數(shù)是用來(lái)買零食玩具，也有同學(xué)會(huì)積攢零花錢買課外書(shū)。雖然同學(xué)們懂得節(jié)約零花錢，但還是有不少同學(xué)亂花錢，少部分同學(xué)甚至與其他同學(xué)攀比、交易。

學(xué)校生調(diào)查報(bào)告6

一、調(diào)查的緣由

1.進(jìn)行學(xué)校生自主閱讀力量問(wèn)卷調(diào)查，是同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的需要，也是語(yǔ)文教學(xué)的需要。首先了解他們的學(xué)習(xí)、閱讀狀況的，熟識(shí)他們這個(gè)年齡段的心理需求，清晰他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便更好地進(jìn)行引導(dǎo)，做好教學(xué)工作。

2.進(jìn)行學(xué)校生自主閱讀力量問(wèn)卷調(diào)查，為小課題農(nóng)村學(xué)校生自主閱讀力量培育的討論獵取第一手資料，使學(xué)校生自主閱讀力量培育的討論工作做到有的放矢。

二、學(xué)校生自主閱讀力量問(wèn)卷調(diào)查整理、歸納、分析：

1.學(xué)校生喜愛(ài)進(jìn)行自主閱讀。

在問(wèn)卷調(diào)查中，可見(jiàn)大多數(shù)孩子們雖然年齡比較小，還是喜愛(ài)自己閱讀的。但差異大，有個(gè)別同學(xué)愛(ài)好不太深厚，，家庭的氛圍不夠。

2.學(xué)校生大多喜愛(ài)進(jìn)行課外閱讀。

在問(wèn)卷調(diào)查中，對(duì)于你課外閱讀的時(shí)間多嗎?這一問(wèn)題，同學(xué)有一半的選擇多和一般，只有少數(shù)的同學(xué)選擇沒(méi)有。三班級(jí)同學(xué)最感愛(ài)好的文章分別是詩(shī)歌、散文和記敘文，感愛(ài)好的同學(xué)分別占了一半。同學(xué)最喜愛(ài)的閱讀方式是復(fù)述故事和摘錄法。

3.學(xué)校生自主閱讀力量的提高是需要老師指導(dǎo)的。

同學(xué)由于年齡比較小，他們的閱讀一般停留在比較淺的層面上，許多地方體會(huì)不到，他們還是需要老師的分析和指導(dǎo)的。學(xué)校生如論是上課聽(tīng)老師講、還是自己閱讀都是需要老師準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、提升的。

4.學(xué)校生自主閱讀的方法還有待于進(jìn)一步的強(qiáng)化。

問(wèn)卷調(diào)查中，對(duì)你讀書(shū)時(shí)喜愛(ài)：邊讀邊聯(lián)想，讀到有意思的地方停下來(lái)再讀、對(duì)哪些閱讀策略在閱讀中加以運(yùn)用選閱讀中能夠借助上下文推想、理解詞句的、能抓文中的關(guān)鍵句、中心句、能留意從整體上把握文章內(nèi)容的各都占一半?？梢?jiàn)同學(xué)中總有一部分同學(xué)對(duì)其他閱讀方法把握的不嫻熟，需要老師的關(guān)心，強(qiáng)化。

三、對(duì)學(xué)校生自主閱讀力量現(xiàn)狀的思索與對(duì)策。

1.老師首先應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)同學(xué)自主閱讀的愛(ài)好。無(wú)論課內(nèi)課外鼓舞同學(xué)大膽的進(jìn)行自主閱讀，準(zhǔn)時(shí)寫出自己的感悟、體會(huì)。

2.老師要努力查找課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合點(diǎn)，依據(jù)主題單元的內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)推舉相關(guān)的、適合同學(xué)閱讀的課外讀物，以課內(nèi)閱讀帶動(dòng)課外閱讀。

3.老師要給同學(xué)自主閱讀的時(shí)空。

4.老師要教給同學(xué)自主閱讀的方法。自主閱讀不是對(duì)同學(xué)的放任自流，而是老師在同學(xué)自主讀書(shū)、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、提升，提高他們的閱讀水平。

5.老師要給同學(xué)供應(yīng)讀書(shū)溝通的平臺(tái)。如開(kāi)展推舉好書(shū)活動(dòng)，開(kāi)故事會(huì)、讀書(shū)心得溝通會(huì)等，引導(dǎo)同學(xué)在相互溝通中學(xué)習(xí)、提高。

總之，老師要敬重同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，鼓舞同學(xué)多讀書(shū)、讀好書(shū)，要準(zhǔn)時(shí)教給同學(xué)讀書(shū)的方法，要給同學(xué)供應(yīng)讀書(shū)的時(shí)空和平臺(tái)，提高同學(xué)的自主閱讀水平，達(dá)到培育同學(xué)自主閱讀力量的目的。

學(xué)校生調(diào)查報(bào)告7

一、調(diào)查目的

了解學(xué)校生什么時(shí)候說(shuō)話不禮貌及們說(shuō)不禮貌語(yǔ)言的起因。

二、調(diào)查時(shí)間

xxx年7月至9月。

三、調(diào)查范圍

xx學(xué)校六班級(jí)同學(xué)50名。

四、調(diào)查方法

1）觀看法：認(rèn)真觀看不禮貌語(yǔ)言何時(shí)消失及資料。

2）談話法：經(jīng)過(guò)談話了解有些同學(xué)為什么說(shuō)話不禮貌，并分析緣由。

五、調(diào)查結(jié)果

1）學(xué)校生為什么說(shuō)話不禮貌：

（1）由于與別人的沖突而產(chǎn)生生氣心情，說(shuō)話會(huì)口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。

（2）由于人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的外號(hào)。

（3）許多學(xué)校生說(shuō)不禮貌語(yǔ)言都是出于一種抵抗的心情，對(duì)某件事情不滿的時(shí)候，甚至難受的時(shí)候。

（4）還有大部分人表示，不禮貌語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩、四周人的嘴里聽(tīng)來(lái)的，有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。

2）學(xué)校生講不禮貌語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法：

（1）心里有一種莫名其妙的舒適感。

（2）有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。

（3）聽(tīng)到四周的人講過(guò)禮貌語(yǔ)言，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。

3）學(xué)校生什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話不禮貌：

（1）玩的時(shí)候：做嬉戲時(shí)有些人會(huì)賴皮，然后相互用語(yǔ)言攻擊。

（2）公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在許多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)頭了語(yǔ)言攻擊。

（3）暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于的話。

六、分析

1）學(xué)校生的仿照本領(lǐng)很強(qiáng)，有些不禮貌語(yǔ)言是從家里、社會(huì)上聽(tīng)來(lái)的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不禮貌的環(huán)境里，學(xué)校生的語(yǔ)言、舉止都會(huì)受到影響。

2）高班級(jí)學(xué)校生的心理特點(diǎn)之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿心情，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好。

3）高班級(jí)同學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不禮貌語(yǔ)言的緣由之一。

4）此刻的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是緣由之一。

學(xué)校生調(diào)查報(bào)告8

一、調(diào)查背景：

最近一段時(shí)間，全國(guó)各地因大氣污染霧霾狀況非常嚴(yán)峻，pm2.5指數(shù)上升特別快，尤其是我們居住的城市—XX，霧霾狀況更加嚴(yán)峻。不得不說(shuō)，在霧霾鎖城的當(dāng)下，不少地方政府或部門的反應(yīng)是遲滯的、消極的，但也有人對(duì)此非常重視。我們作為XX的學(xué)校生，應(yīng)當(dāng)盡力愛(ài)護(hù)環(huán)境，“毒霧”當(dāng)前，誰(shuí)也無(wú)幸可免。

二、調(diào)查目的：

呼吁大家愛(ài)護(hù)環(huán)境，盡自己努力對(duì)當(dāng)前霧霾狀況進(jìn)行掌握。

三、調(diào)查時(shí)間：

XXXX年XX月XX日到XX日

四、調(diào)查人員：

XXX，XX學(xué)校六年三班

預(yù)備：紙、筆、照相機(jī)。

五、調(diào)查結(jié)果：

部分地區(qū)能見(jiàn)度不足500米，空氣質(zhì)量為中度或重度污染。受霧霾天氣影響，山東、河北、天津、北京境內(nèi)局部路段通行受阻。霧霾在春節(jié)鞭炮聲聲中，再次抬頭———17日，河北、山東、長(zhǎng)江三角洲等地現(xiàn)陰霾天氣。XX已連續(xù)2天，身處“霾區(qū)”。

六、XX霾析

“毒物”成分尚待檢測(cè)PM2.5是禍?zhǔn)?/p>

今年1月，XX的持續(xù)霧霾天數(shù)達(dá)19次，強(qiáng)濃霧及刺鼻霾天讓市民印象深刻。當(dāng)霧霾成為XX?？停欠褚蚕瘛熬病币粯?，有大量有毒的有機(jī)化合物?XX現(xiàn)已綻開(kāi)霧霾成分相關(guān)討論，至于霧霾中是否含危急有機(jī)物，尚沒(méi)有討論成果支持。

盡管XX霧霾中的“毒物”成分尚無(wú)明細(xì)，但經(jīng)過(guò)證明的是，PM2.5(細(xì)顆粒物)是造成霧霾天氣的“元兇”。XX市環(huán)境監(jiān)測(cè)中心站工作人員介紹，中科院的討論中提到危急含氮有機(jī)化合物，簡(jiǎn)單被市民誤會(huì)為氮氧化物，這是兩個(gè)不同的概念?！皬谋O(jiān)測(cè)狀況來(lái)看，XX首要污染物是PM2.5，氮氧化物超標(biāo)并不明顯。PM2.5是造成陰霾天氣的‘罪魁禍?zhǔn)住@種可進(jìn)入人體肺部的顆粒物上往往附著有毒物質(zhì)，比如含氮有機(jī)化合物?！?/p>

環(huán)境愛(ài)護(hù)部有關(guān)負(fù)責(zé)人17日介紹說(shuō)，2月9日至15日，受煙花爆竹燃放影響，我國(guó)部分城市空氣質(zhì)量有所下降。影響空氣質(zhì)量的首要污染物是PM2.5。74個(gè)城市中：PM2.5平均超標(biāo)率為42.7%，最大日均值為426μg/m3，最大超標(biāo)倍數(shù)為4.7。

結(jié)論和建議：看了這些結(jié)果，我們大家是否都嚇了一跳呢?最終的結(jié)論霧霾的罪魁禍?zhǔn)拙褪莗m2.5。大家也都看到一段文字，春節(jié)煙花爆竹影響著空氣，74個(gè)城市中：PM2.5平均超標(biāo)率為42.7%。我建議大家春節(jié)少放鞭炮，為了愛(ài)護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)此盡量多實(shí)行措施，使我們?nèi)巳耸芤妗?/p>

學(xué)校生調(diào)查報(bào)告9

我的家鄉(xiāng)蕪湖是一座飽含徽文化靈秀之氣的漂亮江城，有“云開(kāi)看樹(shù)色，江靜聽(tīng)潮聲”之美譽(yù)，古代的蕪湖就曾是商賈云集的“長(zhǎng)江巨埠、皖之中堅(jiān)”。

一、蕪湖的地理位置

蕪湖市位于安徽省東南部，地處長(zhǎng)江下游南岸，中心地理座標(biāo)為東經(jīng)119度21分、北緯31度20分。南倚皖南山系，北望江淮平原，浩浩長(zhǎng)江自城西南向東北緩緩流過(guò)，青弋江自東南向西北，穿城而過(guò)，匯入長(zhǎng)江。她像一顆燦爛的明珠，鑲嵌在皖江與青弋江的交匯口。

蕪湖屬亞熱帶潮濕季風(fēng)氣候。光照充分，雨量充足，四季分明。年平均氣溫15-16攝氏度，日照時(shí)數(shù)20xx小時(shí)左右，年降雨量1200毫米，無(wú)霜期每年達(dá)219-240天。

蕪湖地勢(shì)南高北低，地形呈不規(guī)章長(zhǎng)條狀。地貌類型多樣，平原丘陵皆備，河湖水網(wǎng)密布，青弋江、水陽(yáng)江、漳河貫穿境內(nèi)，黑沙湖、龍窩湖、奎湖散布其間。全市土地面積3317平方公里，其中，市區(qū)面積230平方公里。

二、蕪湖的自然資源

蕪湖市地處長(zhǎng)江下游，屬亞熱帶潮濕季風(fēng)氣候，氣候溫柔，雨量充足，四季分明。年平均氣溫15攝氏度-16攝氏度，年平均無(wú)霜期219-240天，年日照時(shí)數(shù)為20xx小時(shí)左右，年平均降雨量1200-1400毫米。

蕪湖農(nóng)業(yè)資源、水資源和礦產(chǎn)資源豐富。土地肥沃，盛產(chǎn)稻米、油料、棉花等。長(zhǎng)江從市西緣流過(guò)，青弋江、水陽(yáng)江、漳河貫穿境內(nèi)，黑沙湖、龍窩湖、奎湖散布其間，全市水面面積達(dá)478平方公里，占總面積的14.4%。水產(chǎn)品種類繁多，其中鰣魚(yú)、刀魚(yú)、螃蟹是聞名的“三鮮”。山區(qū)產(chǎn)出名貴中藥材丹皮等。

蕪湖共發(fā)覺(jué)礦產(chǎn)55種，其中石灰石儲(chǔ)量達(dá)42億噸。地處長(zhǎng)江下游的蕪湖，江面開(kāi)闊，水流量充足，尤其適合進(jìn)展大耗水量、大運(yùn)輸量的工業(yè)項(xiàng)目。

蕪湖有山環(huán)水繞、襟江帶河的大自然環(huán)境，風(fēng)光宜人，人文景觀，星羅棋布。早在南朝梁，梁元帝(蕭繹)即寫下了《泛蕪湖》詩(shī)，歌詠蕪湖山水。唐代詩(shī)人李白、溫庭筠、杜牧等，宋代文學(xué)家梅堯臣、王安石、沈括、蘇軾、蘇轍、黃庭堅(jiān)等，都有詠蕪湖的傳世之作。宋、元時(shí)傳統(tǒng)“八景”已經(jīng)形成。

“赭色雙峰擁古塔，猶如瑪瑙飾奇葩。

臨軒聽(tīng)雨數(shù)滴翠，登閣望晴歌綴嘉。

深水淺溪騰瑞氣，繁花秀木吐丹霞。

泠然鐘鼓聲聲遠(yuǎn)，歸又魂?duì)啃【湃A。”

這首詩(shī)就是對(duì)蕪湖風(fēng)光最好的詮釋!

三、蕪湖農(nóng)業(yè)進(jìn)展現(xiàn)狀

1、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快

20xx年，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增加值30億元，22.8億元，年均增長(zhǎng)5.6%。全市實(shí)現(xiàn)農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值53.3億元(現(xiàn)價(jià))，比20xx年增加13.7億元，年均增長(zhǎng)6.1%，農(nóng)業(yè)與林牧漁產(chǎn)值比由20xx年的51∶49調(diào)整為現(xiàn)在49∶51。20xx年全市糧食總產(chǎn)76.47萬(wàn)噸，創(chuàng)歷史新高。優(yōu)質(zhì)糧油、蔬菜、苗木、水產(chǎn)、畜牧和食用菌等農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)基本確立，板塊經(jīng)濟(jì)格局初步形成。

2、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平不斷提高

大力進(jìn)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。完成了《XX市20xx—20xx年都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)規(guī)劃》編制工作。通過(guò)強(qiáng)化招商引資、推動(dòng)政策扶持等措施，吸引了一批社會(huì)資本開(kāi)頭投資農(nóng)業(yè)，浙江恒達(dá)、荷中花卉、山東九發(fā)、曼圖實(shí)業(yè)等龍頭企業(yè)來(lái)蕪湖進(jìn)展。目前，全市擁有市級(jí)龍頭企業(yè)53家，其中，國(guó)家級(jí)龍頭企業(yè)2家，省級(jí)龍頭企業(yè)8家，年銷售收入千萬(wàn)元以上農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化企業(yè)有38家，28個(gè)獲得無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)定，16個(gè)產(chǎn)品獲得“綠色食品”標(biāo)識(shí)，1產(chǎn)品獲得“有機(jī)食品”標(biāo)識(shí)。三山綠色食品經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)被農(nóng)業(yè)部確定為首批農(nóng)產(chǎn)品加工示范基地。農(nóng)村第三產(chǎn)業(yè)進(jìn)展加快。峨橋茶葉批發(fā)市場(chǎng)、清水苗木市場(chǎng)、三山蔬菜批發(fā)市場(chǎng)等一批專業(yè)市場(chǎng)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。加大了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“陽(yáng)光工程”的實(shí)施，勞務(wù)經(jīng)濟(jì)成為農(nóng)夫增收新的支柱。

3、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌推動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度不斷加大

五年來(lái)，我們本著城鄉(xiāng)一體、統(tǒng)籌進(jìn)展的原則，加大了農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的力度，農(nóng)村環(huán)境明顯改善。近三年共累計(jì)爭(zhēng)取國(guó)債和部、省項(xiàng)目89個(gè)，完成總投資近9億元，建成農(nóng)村大路678公里，農(nóng)村大路建設(shè)里程近1000公里。完成了拓寬改造市到縣快速通道蕪南路一、二期，市區(qū)至南陵渡橋工程，蕪繁路港至繁昌城關(guān)段工程。江堤加固主體工程通過(guò)水利部驗(yàn)收，城市防洪力量達(dá)到百年一遇水平。青弋江分洪道項(xiàng)目已被國(guó)家部委立項(xiàng)?？偼顿Y3.2億元的“萬(wàn)畝圩口達(dá)標(biāo)”工程已全面啟動(dòng)。農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目累計(jì)總投資達(dá)2億元，初步完成了50萬(wàn)畝基本農(nóng)田改造任務(wù)。在水、電、氣、通訊等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，向縣城和農(nóng)村延長(zhǎng)步伐加快。

4、農(nóng)村綜合改革不斷深化

20xx年6月，在安徽省領(lǐng)先實(shí)施撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)工作，將三縣65個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)整為23個(gè)，減幅達(dá)65%。鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均規(guī)模由47平方公里、2.4萬(wàn)人擴(kuò)大到125平方公里、6.5萬(wàn)人。以推動(dòng)“兩項(xiàng)改革”、構(gòu)建“兩個(gè)平臺(tái)”、強(qiáng)化“兩個(gè)組織”為主要內(nèi)容的農(nóng)村綜合改革已全面啟動(dòng)，農(nóng)村工作新機(jī)制逐步建立。加強(qiáng)了農(nóng)村社會(huì)保障制度建設(shè)，在全省領(lǐng)先建立了農(nóng)村低保制度，制定了《蕪湖市區(qū)被征地農(nóng)夫基本養(yǎng)老保障試行方法》，繁昌、弋江、鳩江等縣區(qū)實(shí)行了農(nóng)村新型合作醫(yī)療制度和醫(yī)療救助制度。

5、農(nóng)夫收入不斷提高

仔細(xì)落實(shí)中央各項(xiàng)惠農(nóng)政策。取消了農(nóng)業(yè)稅和農(nóng)業(yè)稅附加，對(duì)農(nóng)戶實(shí)行了糧食直補(bǔ)、良種補(bǔ)貼和農(nóng)機(jī)具購(gòu)置補(bǔ)貼，僅20xx年，全市免除農(nóng)業(yè)5119萬(wàn)元，落實(shí)糧食直補(bǔ)資金1529萬(wàn)元，水稻良種補(bǔ)貼1363.9萬(wàn)元，購(gòu)機(jī)補(bǔ)貼98萬(wàn)元。農(nóng)夫人均純收入達(dá)到3993元，比20xx年凈增1335元，年均遞增8.5%。

小結(jié)：我的家鄉(xiāng)蕪湖農(nóng)業(yè)正邁向機(jī)械化農(nóng)業(yè)的道路進(jìn)展，大規(guī)模的農(nóng)業(yè)承包地用于農(nóng)業(yè)的路子也慢慢的'應(yīng)用。我信任，不久的將來(lái)，我的家鄉(xiāng)蕪湖農(nóng)業(yè)機(jī)械化和大規(guī)?；瘯?huì)健壯進(jìn)展!

學(xué)校生調(diào)查報(bào)告10

一、調(diào)查目的

隨著信息技術(shù)的高速進(jìn)展，上網(wǎng)已成了我們生活的一部分也在同學(xué)中形成了一股熱潮，然而，網(wǎng)絡(luò)也給少年兒童帶來(lái)了很多危害。網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)校生的利弊究竟如何呢？為此，我特地做了一個(gè)學(xué)校生上網(wǎng)狀況調(diào)查報(bào)告。

二、調(diào)查對(duì)象和方法

調(diào)查對(duì)象：我校四——六班級(jí)同學(xué)。

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查和采訪詢問(wèn)。

三、調(diào)查結(jié)果

調(diào)查中26％的人從不上網(wǎng)，上網(wǎng)同學(xué)中72％是男生，28％是女生。男生上網(wǎng)65％都是在家上網(wǎng)，35％的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)，而且有上通宵的現(xiàn)象。男生上網(wǎng)一般是玩嬉戲談天，間或上網(wǎng)學(xué)習(xí)查資料。女生都是在家上網(wǎng)，一般都是在網(wǎng)上談天，查資料，間或玩嬉戲。從調(diào)查問(wèn)卷中，可以看出：

1、對(duì)于上網(wǎng)，同學(xué)隨著班級(jí)的上升，基本上都會(huì)上網(wǎng)，嫻熟上網(wǎng)的比率也越來(lái)越高，且男生多于女生。

2、在網(wǎng)絡(luò)中沉迷的、家庭氛圍過(guò)于壓抑的那些同學(xué)大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

3、同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間，一般選擇在雙休日、放學(xué)回家時(shí)，平均每星期上網(wǎng)時(shí)間為2～3小時(shí)，做到有節(jié)制與適度；但有15%的同學(xué)癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時(shí)間至少7小時(shí)，幾乎是每天想去。

4、學(xué)校生上網(wǎng)的目的，主要是玩嬉戲、交伴侶、談天，其次才是學(xué)習(xí)或查資料。

5、上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。65％是來(lái)自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學(xué)借的，還有32.5%，都是靠給別的同學(xué)抄作業(yè)，甚至向別人勒索。

6、對(duì)于孩子上網(wǎng)，家長(zhǎng)持支持、理解態(tài)度的不多，僅僅為20.6%，大多家長(zhǎng)是反對(duì)或掌握孩子上網(wǎng)。其反對(duì)緣由大多是“上網(wǎng)耽擱學(xué)習(xí)”及“上網(wǎng)簡(jiǎn)單受不良信息的影響?！?/p>

四、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)校生的樂(lè)觀影響

（1）可以開(kāi)闊視野，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面。

（2）可以促進(jìn)學(xué)校生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息特別便利，同學(xué)可以依據(jù)學(xué)習(xí)的需要，找到合適的學(xué)習(xí)資料，甚至是合適的老師。這可以增加同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效率。

（3）由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，同學(xué)在網(wǎng)上與其他人交談時(shí)，不受時(shí)空的限制，便利的與其他人溝通看法、心得，可以把平常不便于說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。從某一方面來(lái)講，老師、同學(xué)家長(zhǎng)可以在網(wǎng)上更好的了解同學(xué)的看法、建議，以及思想狀況；

（4）增加了同學(xué)學(xué)習(xí)微機(jī)的愛(ài)好，提高了微機(jī)學(xué)習(xí)成果：打字速度快，常常玩嬉戲的同學(xué)反應(yīng)速度快，思維靈敏

五、網(wǎng)絡(luò)的弊端

1影響同學(xué)的學(xué)業(yè)。學(xué)校生上網(wǎng)大多是為了打嬉戲談天和點(diǎn)歌等，這些消遣方式對(duì)學(xué)校生很有吸引力，意志不堅(jiān)決的同學(xué)經(jīng)常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，嚴(yán)峻影響學(xué)業(yè)。有的上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)（有的甚至通宵達(dá)旦），不能很好地休息，上課無(wú)精打采，精神恍惚；有的即使上課時(shí)也是“身在曹營(yíng)心在漢“，留意力不集中，學(xué)習(xí)效率低下；有的為了上網(wǎng)甚至?xí)缯n、逃學(xué)……諸如此類的現(xiàn)象日益增多，鋪張了大好的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果直線下降，影響了同學(xué)的大好前途。2影響同學(xué)的健康成長(zhǎng)。目前，大多數(shù)學(xué)校生是獨(dú)生子女，他們?cè)瓉?lái)就缺乏與他人溝通的機(jī)會(huì)，假如再沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，就會(huì)使他們削減和人溝通的愿望，甚至?xí)忌稀半娔X自閉癥“，處于亞健康狀態(tài)或直接導(dǎo)致心理障礙。有的同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)，簡(jiǎn)單引發(fā)許多疾病。

3、加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。上網(wǎng)需要肯定的費(fèi)用，一般每小時(shí)2元左右。同學(xué)間或上網(wǎng)，經(jīng)濟(jì)上尚能承受得起，但長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)或上網(wǎng)次數(shù)過(guò)多，就需要較多的支出，就會(huì)加重家庭的負(fù)擔(dān)。有的同學(xué)上網(wǎng)費(fèi)用在百元以上，家長(zhǎng)苦不堪言。

六、分析

由調(diào)查可以看出

1．學(xué)校生上網(wǎng)主要還是處于奇怪???心和愛(ài)玩。

2．學(xué)校生由于上網(wǎng)而消失的問(wèn)題主要有兩方面：一是影響了學(xué)習(xí)；二是受到網(wǎng)上不良信息的影響。

七、針對(duì)問(wèn)題的解決方法：

（一）從學(xué)校方面動(dòng)身

1、加強(qiáng)思想教育網(wǎng)絡(luò)帶給了少年兒童巨大而無(wú)行的樂(lè)觀因素，也給他們帶來(lái)了許多嚴(yán)峻的消極影響。學(xué)校生由于年齡小，辨別力量差，自制力、意志力都有待于進(jìn)一步增加。作為教育者，應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)的思想道德建設(shè)，使其樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，同時(shí)進(jìn)行意志力、掌握力、責(zé)任心的培育，加強(qiáng)自律與他律，使他們具有肯定的自我掌握力量、辨別力量。

2、以愛(ài)感染同學(xué)，學(xué)校是塑造同學(xué)人格的場(chǎng)所，無(wú)論孩子在家庭中有多么特別，在學(xué)校里他們都是公平的，一視同仁的。對(duì)于弱勢(shì)群體特殊是離異家庭的孩子，

老師首先應(yīng)了解他們的現(xiàn)狀，擬定教育方案，加強(qiáng)愛(ài)的教育，發(fā)揮班集體

的作用，在生活、學(xué)習(xí)、同學(xué)交往上給他們多加關(guān)懷和照看。

3、豐富課外活動(dòng)。現(xiàn)在的學(xué)校生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒(méi)有活動(dòng)的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。因此，為了豐富同學(xué)的課外生活，同學(xué)校達(dá)成全都看法：拓展同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的空間，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校的電腦房每星期六對(duì)同學(xué)開(kāi)放，

有特地老師指導(dǎo)，讓同學(xué)查查資料，溝通體會(huì)；另外，學(xué)校還應(yīng)組織很多愛(ài)好小組，如同學(xué)們喜愛(ài)的繪畫(huà)、書(shū)法、彈琴、舞蹈、手工制作等，盡量把同學(xué)的課外生活豐富多彩起來(lái)，用健康有益的活動(dòng)來(lái)抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進(jìn)身心健康。

（二）從家庭方面動(dòng)身

1、正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。從問(wèn)卷調(diào)查中我們發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)存在著兩種不同的態(tài)度：要么放任不管，要么嚴(yán)加管制，見(jiàn)網(wǎng)色變，其實(shí)這兩種態(tài)度都很極端，很偏面，不易于正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)。作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的家長(zhǎng)，要以全新的觀念面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，以樂(lè)觀的態(tài)度引導(dǎo)孩子，既要看到網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的樂(lè)觀影響，也要看到消極影響。在鼓舞、支持孩子上網(wǎng)的同時(shí)，也要監(jiān)督、掌握孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時(shí)間,由于孩子的鑒別力和自控力是有限的。兒童沉溺于網(wǎng)絡(luò)嬉戲而不能自拔，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)與孩子建立安全上網(wǎng)規(guī)章：①擅長(zhǎng)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不掃瞄不良信息。②要誠(chéng)懇友好地和他人溝通，不污辱別人。③要增加自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)，不隨便信任網(wǎng)友。④要有益身心健康，不沉醉在虛擬的嬉戲時(shí)空。⑤要掌握上網(wǎng)時(shí)間，有肯定的自制力。⑥不輕易告知自己家的電話號(hào)碼與家庭住址。

2、做孩子的傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者。當(dāng)今社會(huì)，到處布滿了競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)、老師都把自己的勝利種植在同學(xué)身上，盼望通過(guò)孩子的出息體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此，小小年紀(jì)的同學(xué)，背負(fù)著重壓，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，兩耳不聞窗外事。這樣要求孩子，他們有著很大的不滿與抵抗，他們渴望與人溝通、與人傾訴、被人理解、得到真正的關(guān)懷（包括身體上的與心理上的）。為了正確引導(dǎo)孩子身心健康，家長(zhǎng)不管多忙，每天抽出肯定時(shí)間了解孩子，做孩子的傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者，與孩子建立一種伴侶的關(guān)系，家長(zhǎng)絕不要老以一種我是家長(zhǎng)，你必需聽(tīng)從的態(tài)度來(lái)教育孩子。另外，家長(zhǎng)不要把自己的不良心情發(fā)泄在孩子身上。

3、把握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。作為家長(zhǎng)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不應(yīng)是拒絕而是了解，應(yīng)從提高自身水

平入手，從而進(jìn)一步引導(dǎo)孩子用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。從問(wèn)卷調(diào)查中，我們發(fā)覺(jué)有47%的家長(zhǎng)根本不懂網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，只有16%的家長(zhǎng)比較熟識(shí)。好多家長(zhǎng)為了孩子的學(xué)習(xí)，省吃儉用買了電腦，卻發(fā)覺(jué)孩子玩嬉戲入迷，好不痛心。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，最好的方法是家長(zhǎng)首先要熟識(shí)網(wǎng)絡(luò)，關(guān)心孩子安全使用網(wǎng)絡(luò)，這也有助于轉(zhuǎn)變自己的消極形象，消退與孩子的代溝。作為家長(zhǎng)，只有熟識(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)，才能教育好自己的孩子。父母可以與孩子一起上網(wǎng)，一起探討網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，這樣，既可以了解孩子，又可以增進(jìn)父母與孩子的親子關(guān)系。

（三）社會(huì)應(yīng)供應(yīng)良好的環(huán)境。社會(huì)——少年兒童生活的大環(huán)境，應(yīng)當(dāng)以育人為主，培育健康一代為主，應(yīng)多供應(yīng)給他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所，如青少年宮、圖書(shū)館、博物館等。可令人擔(dān)憂的是現(xiàn)在青少年活動(dòng)場(chǎng)所越來(lái)越少，街頭網(wǎng)吧卻一家連一家，網(wǎng)吧大事?tīng)縿?dòng)著很多人的心。有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)非法網(wǎng)吧的臨管力度，一經(jīng)發(fā)覺(jué)非法的網(wǎng)吧，就要堅(jiān)決清除。

（四）統(tǒng)一熟悉，加強(qiáng)管理對(duì)于少年兒童上網(wǎng)問(wèn)題，家庭、學(xué)校、社會(huì)

首先要統(tǒng)一觀點(diǎn)，加強(qiáng)管理。一切為了孩子，為了孩子的一切，我們有義務(wù)，有責(zé)任為少年兒童的健康成長(zhǎng)制造良好的環(huán)境。家長(zhǎng)、老師、網(wǎng)吧老板等應(yīng)統(tǒng)一熟悉，既要支持、鼓舞少年兒童上網(wǎng)，又要擔(dān)當(dāng)監(jiān)督管理的責(zé)任、引導(dǎo)疏通的義務(wù)，將他們的愛(ài)好引導(dǎo)到對(duì)更多網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)、利用上來(lái)，讓他們用更多的時(shí)間去摸索互聯(lián)網(wǎng)上其它異彩紛呈的內(nèi)容，而不僅僅是嬉戲和談天。

其實(shí)，只要全社會(huì)的人都來(lái)關(guān)注學(xué)校生上網(wǎng)，信任不久以后，網(wǎng)絡(luò)必將成為學(xué)校生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)必要工具。

調(diào)查報(bào)告的格式基本符合要求，格式也相對(duì)正確

學(xué)校生調(diào)查報(bào)告11

一、問(wèn)題的提出

星期五時(shí)，練完廣播操，我們成群結(jié)隊(duì)地從操場(chǎng)回來(lái)。圖然，只見(jiàn)?？吭谖覀兦懊娴哪禽v大巴車發(fā)動(dòng)了，排出來(lái)一團(tuán)又一團(tuán)的大量廢氣，有幾人走過(guò)去一聞著味，就立即捂住鼻子，奮不顧身地沖了出去。我也捂著鼻子沖了出去，大口的呼吸新奇空氣。為什么汽車排出的氣使我們很難過(guò)？我做了一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法

（1）上網(wǎng)查找資料。

（2）向別人詢問(wèn)。

三、調(diào)查狀況和資料

廢氣中含有：碳氧化物、氮氧化物、碳?xì)浠衔?、硫氧化物等，它們都比空氣重，加上碳粒（黑煙）灰塵、水蒸氣形成氣溶膠，更不易揮發(fā)集中。特殊是國(guó)產(chǎn)重型柴油車、公交汽車排出的廢氣殺傷力更大。

1、廢氣使空氣中氧氣的濃度降低，在這個(gè)環(huán)境中人反倒要增加呼吸次數(shù)，呼吸道有疾病的人更要大喘氣。

2、人吸入空氣，其中氧氣被紅血球輸送到身體各部位細(xì)胞，經(jīng)過(guò)新陳代謝為人的腦力活動(dòng)和體力活動(dòng)供應(yīng)能量，缺氧人就渾身無(wú)力頭暈眼花，身子不愿動(dòng)腦子不能想。

四、結(jié)論

汽車對(duì)我們和環(huán)境都危害很大，盡量少使用汽車。最好早日我們都用太陽(yáng)能汽車，那就對(duì)我們都沒(méi)什么影響，成為一個(gè)環(huán)保的地球家園。

學(xué)校生調(diào)查報(bào)告12

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，人民生活水平的不斷提高，特殊是家用電視和電腦的普及為中學(xué)校生的視力健康進(jìn)展帶來(lái)了安全隱患。近年來(lái)我國(guó)青少年的眼睛近視的發(fā)病率逐年成上升趨勢(shì)。為此中共中央國(guó)務(wù)院20xx年出臺(tái)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增加青少年體質(zhì)的看法》

一、我們依據(jù)中學(xué)校同學(xué)近視眼防控工作方案的要求設(shè)計(jì)了有關(guān)調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果反映各學(xué)校落實(shí)教育部有關(guān)規(guī)定狀況良好，主要表現(xiàn)在：

1、多數(shù)學(xué)校能保證同學(xué)做眼保健操的次數(shù)。有867%的同學(xué)反映學(xué)校每天組織了12次眼保健操。

2、老師布置家庭作業(yè)所占時(shí)間較合理。依據(jù)教育部的規(guī)定學(xué)校老師留給同學(xué)的家庭作業(yè)學(xué)校12班級(jí)不留家庭作業(yè)，學(xué)校其他班級(jí)的同學(xué)掌握在60分鐘之內(nèi)，學(xué)校等各班級(jí)不超過(guò)90分鐘。據(jù)我們調(diào)查發(fā)覺(jué)有387%的同學(xué)的家庭作業(yè)在05—1小時(shí)之間，有453%的同學(xué)的家庭作業(yè)在1—2小時(shí)之間。這說(shuō)明老師留給同學(xué)的家庭作業(yè)不是許多，讓同學(xué)有充分的活動(dòng)和休息時(shí)間。

3、同學(xué)座位調(diào)整符合要求。依據(jù)同學(xué)視力變化狀況教育部規(guī)定學(xué)校每月可調(diào)整一次同學(xué)的座位，我們的調(diào)查發(fā)覺(jué)有632%的同學(xué)反映該班一周就調(diào)整一次同學(xué)座位，有132%的同學(xué)反映該班兩周就調(diào)整一次同學(xué)座位，有189%的同學(xué)反映該班一個(gè)月調(diào)整一次同學(xué)座位，總體看來(lái)有95%的同學(xué)的反映符合規(guī)定的要求。

4、定期組織同學(xué)檢查視力較好。有915%的同學(xué)反映學(xué)校每學(xué)期組織同學(xué)檢查過(guò)視力12次，僅有85%的同學(xué)反映學(xué)校從來(lái)沒(méi)有組織同學(xué)檢查過(guò)視力。

5、保證了同學(xué)每天的熬煉時(shí)間不少于1小時(shí)。依據(jù)我們的調(diào)查發(fā)覺(jué)有886%的同學(xué)反映學(xué)校除體育課外支配同學(xué)的熬煉時(shí)間是1小時(shí)左右。完全達(dá)到了教育部規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

二、存在的問(wèn)題仍應(yīng)重視

1、“防近”學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)力度不夠。有613%的同學(xué)不知道20xx年9月4日教育部有關(guān)中學(xué)校生睡眠、用眼及作業(yè)時(shí)間的規(guī)定。有481%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校沒(méi)有有關(guān)“防近”學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)。有518%名同學(xué)反映學(xué)校雖然有宣揚(yáng)，但是宣揚(yáng)單一。表現(xiàn)在：采納板報(bào)的占312%，采納墻報(bào)的形式進(jìn)行宣揚(yáng)的有183%，課堂上老師講的占705%，其他的占313%。

2、超過(guò)一半的同學(xué)睡眠不足。依據(jù)規(guī)定學(xué)校生每天的睡眠時(shí)間要保證10小時(shí)，學(xué)校同學(xué)每天的睡眠時(shí)間要保證9小時(shí)，高中同學(xué)每天的睡眠時(shí)間要保證8小時(shí)，據(jù)我們的調(diào)查發(fā)覺(jué)有566%名同學(xué)的睡眠時(shí)間在8小時(shí)及其以下。這其中初、高中畢業(yè)班的同學(xué)占了絕大部分。

3、大部分學(xué)校教室第一排座位與黑板距離較近。依據(jù)教育部的規(guī)定教室第一排同學(xué)的座位與黑板的距離應(yīng)保證2米及以上。調(diào)查結(jié)果顯示：符合這一標(biāo)準(zhǔn)的只占274%，還有726%的同學(xué)反映第一排座位與黑板的距離在15米及其以下。教室同學(xué)太多、較擁擠是造成同學(xué)前排離黑板較近、后排離黑板較遠(yuǎn)的主要緣由。調(diào)查中有642%的同學(xué)反映本班同學(xué)人數(shù)在50人及以上，其中60人以上的占了一半多，甚至有些學(xué)校的某些班人數(shù)達(dá)到了70人以上，教室擁擠不堪。這種現(xiàn)象在市區(qū)一些重點(diǎn)中學(xué)校校尤為突出，嚴(yán)峻超過(guò)了國(guó)家對(duì)學(xué)校每班45人、中學(xué)每班50人的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

4、學(xué)校配備可調(diào)試課桌椅的比例不高。按國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求，供應(yīng)與同學(xué)身高相符合的課桌椅，每間教室應(yīng)預(yù)置1—3種不同型號(hào)的課椅或可調(diào)試課桌椅。在我們的調(diào)查中有528%的同學(xué)反映他們教室的課桌椅不能夠自動(dòng)調(diào)整。

5、教室的熒光燈較大一部分不能保證常常亮。國(guó)家規(guī)定教室照明應(yīng)配備40瓦熒光燈9盞以上，且燈管應(yīng)垂直于黑板；教室照明應(yīng)采納配有燈罩的燈具，不宜用裸燈，燈具距桌面的懸掛高度為17－19米；黑板照明應(yīng)另設(shè)2盞橫向40瓦熒光燈，并配有燈罩；課桌面和黑板照度分布勻稱照度應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)GB500342023）要求。自然采光不足時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)輔以人工照明。據(jù)我們的調(diào)查發(fā)覺(jué)有292%的同學(xué)反映他們教室的熒光燈不能保證在教室采光不足時(shí)亮。

6、老師拖堂現(xiàn)象較為嚴(yán)峻。在我們的調(diào)查問(wèn)卷中關(guān)于任課老師是否能夠按時(shí)下課、不拖堂，選擇“是”的占被調(diào)查同學(xué)的33%；選擇“不是”占被調(diào)查同學(xué)的113%；選擇“間或拖堂”的占被調(diào)查同學(xué)的557%。

三、建議

據(jù)有關(guān)的醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)表明：近視眼的形成主要分為先天性和后天性兩種。先天性與遺傳有關(guān)，雖然先天性與遺傳有關(guān)，但通過(guò)樂(lè)觀的預(yù)防和治療仍舊能夠保持孩子健康的視力；后天性的主要是與孩子的飲食習(xí)慣和平常的生活養(yǎng)成有關(guān)。一般說(shuō)近視的發(fā)作時(shí)期主要是在幼兒園的大班、學(xué)校1—5班級(jí)，12歲以上的青春期。做眼保健操的目的主要是按摩眼睛四周的穴位以增加眼眶的血液循環(huán)，改善神經(jīng)養(yǎng)分，消退眼內(nèi)的過(guò)渡充血，達(dá)到解除眼疲憊的目的。故我們建議教育主管部門及學(xué)校要做好如下幾點(diǎn)：

1、教育主管部門要督促檢查學(xué)校對(duì)國(guó)家和教育部規(guī)定的《中學(xué)校同學(xué)近視眼防控工作方案》及《中學(xué)校同學(xué)近視眼防控工作崗位職責(zé)》、《中學(xué)校同學(xué)預(yù)防近視眼基本學(xué)問(wèn)與要求》的落實(shí)狀況。

2、學(xué)校在校內(nèi)要加大對(duì)預(yù)防近視眼基本學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)力度。

3、學(xué)校應(yīng)與同學(xué)家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，讓同學(xué)在家少看電視和少上網(wǎng)確保同學(xué)在家的睡眠時(shí)間和休息時(shí)間。

4、要引導(dǎo)同學(xué)的合理膳食，少食甜性食物和油膩性食物，多食維生素高的食物和水果。

學(xué)校生調(diào)查報(bào)告13

一、調(diào)查緣由

假如你從中學(xué)校門前經(jīng)過(guò)，你會(huì)發(fā)覺(jué)一種驚奇的現(xiàn)象，中午休息或者放學(xué)后，大部分同學(xué)不是向家的