建立良好的公共秩序助力和諧社會(huì)發(fā)展

建立良好的公共秩序，助力和諧社會(huì)發(fā)

展近日，唐山市某燒烤店發(fā)生一起尋釁滋事、暴力毆打他人的案件?，F(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控顯示打人者手段兇狠，肆無忌憚，令人心驚膽戰(zhàn)。視頻一經(jīng)曝光，立即引發(fā)眾人勃然大怒。俗話說“無規(guī)矩，不成方圓”，良好的公共秩序需要全社會(huì)公民遵守法律法規(guī)，方能助力社會(huì)的和諧發(fā)展。惡劣社會(huì)性事件折射出極小部分人群維護(hù)公共秩序意識(shí)淡薄，將視線拉到我們的日常生活之中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些不正確的行為或者是隨波逐流的行為任然影響著社會(huì)秩序的鞏固，例如：在旅行的過程中亂扔垃圾、在本該安靜的場(chǎng)所肆意喧嘩、在過馬路時(shí)跟隨人群亂闖紅燈，雖然以上事件較唐山事件來說，并沒有給社會(huì)造成嚴(yán)重傷害整個(gè)社會(huì)的生活安全感，但是不利于社會(huì)良好風(fēng)氣的營(yíng)造。倘若我們的心中沒有自覺維護(hù)公共設(shè)施、自覺遵守社會(huì)法則的意識(shí)，那么我們?nèi)粘Ｋ吹匠Ｒ姷鸟R路、公園、公共廁所等基礎(chǔ)設(shè)施便會(huì)遭受到破壞，各種法律法規(guī)便會(huì)形同虛設(shè)。作為社會(huì)上的個(gè)體，應(yīng)當(dāng)有集體意識(shí)、道德觀念，要在我們的日常生活之中形成愛護(hù)基礎(chǔ)設(shè)施、維護(hù)公共秩序的理念，讓整個(gè)社會(huì)形成積極向上、互幫互助的正向風(fēng)氣。小學(xué)階段處于思想觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，這是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則感與道德感的重要時(shí)期，教師所要做的就是積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和行為理念。作為思想道德與法治學(xué)科的教師，在課堂上要依據(jù)學(xué)生的年齡特征和性格特征，結(jié)合身邊的實(shí)際例子以及社會(huì)熱點(diǎn)性事件講述“道德”與“法治”四字，讓學(xué)生心中有較強(qiáng)的道德觀念、堅(jiān)定的理想信念，于此方能為社會(huì)輸送棟梁之才?？紤]到三年級(jí)的學(xué)生缺乏豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的公共意識(shí)、規(guī)則意識(shí)還相對(duì)薄弱，也缺乏對(duì)公共設(shè)施價(jià)值的認(rèn)識(shí)，無法有效地將愛護(hù)公共設(shè)施的行為落實(shí)到具體生活之中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)有意識(shí)或者是無意識(shí)地破壞公共設(shè)施。主要體現(xiàn)在：班級(jí)墻壁上亂涂亂畫、隨意踐踏草坪、用腳踢垃圾桶等。規(guī)則的遵守是維護(hù)公共秩序的基本要求，由于小學(xué)階段的學(xué)生的年齡尚小，對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)較為模糊,在遵守規(guī)則這件事情上基本上發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，會(huì)在特定的場(chǎng)合、特定的情形下出現(xiàn)不同類別的行為。例如：當(dāng)學(xué)生看見社會(huì)上有很多人都不遵守規(guī)則時(shí),便會(huì)猶豫是否要堅(jiān)持自己內(nèi)心的想法，沒有堅(jiān)定的意志。為堅(jiān)定學(xué)生的公共意識(shí)以及規(guī)則意識(shí)，需要采用循序漸進(jìn)的方式讓學(xué)生懂得公共設(shè)施的重要作用，讓學(xué)生在日常的生活中落實(shí)愛護(hù)公共設(shè)施、維護(hù)公共秩序的行為。《大家的朋友》這章節(jié)的內(nèi)容主要是讓學(xué)生懂得公共設(shè)施的作用，教材中的首段話“在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為我們默默提供幫助的‘朋友'”親切地向我們展示了公共設(shè)施為何物，生動(dòng)形象地為學(xué)生展示了公共設(shè)施發(fā)揮的重要作用?，F(xiàn)實(shí)生活中的公共物品遠(yuǎn)不止書上所說的，為了讓同學(xué)們說出常見的公共物品，例如：交通信號(hào)燈、垃圾桶、路燈、公共電話亭，我在課堂中采用了猜謎語的方法。同學(xué)們的反應(yīng)快非常之迅速，在短時(shí)間內(nèi)便把所有的公共物品都猜了出來。每個(gè)同學(xué)眼中所看到的公共物品是各異的，在“認(rèn)識(shí)我們的朋友”活動(dòng)中，我讓同學(xué)們自由回答我們身邊的“朋友”。從學(xué)生的口中得知，他們的“朋友”有草坪、黑板、長(zhǎng)凳子、滑滑梯、大樹等，大家把能夠想到的公共物品都說了出來。在同學(xué)們的自由回答中，大家都是隨機(jī)說出的公共物品，并沒有分場(chǎng)合。為了讓同學(xué)們對(duì)公共設(shè)施的認(rèn)識(shí)更為全面，我讓大家一起走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)小區(qū)、走進(jìn)街道、走進(jìn)公園，逐個(gè)地方認(rèn)識(shí)我們的“好朋友”。只有當(dāng)人們切實(shí)地體會(huì)到公共設(shè)施的作用時(shí)，才能有堅(jiān)定的毅力遵守規(guī)則。把公共設(shè)施當(dāng)成“好朋友”是種有效的方式，好朋友之所以成為好朋友，正是因?yàn)樗砩嫌兄豢杀葦M的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生說出口夸贊好朋友時(shí)，便可以體會(huì)到好朋友就是默默地為我們提供各種各異的幫忙和服務(wù)，默默地守護(hù)著我們，為我們遮風(fēng)擋雨、駐足休息、愉悅身心。公共設(shè)施作為我們的“好朋友”，給我們的生活帶來極大的便利。在書本的插圖中，廣播、路燈這兩個(gè)公共物品用第一人稱的方式講解公共設(shè)施所發(fā)揮的重要作用，人們的生活變得更加安全、舒適、美好。現(xiàn)如今的公共設(shè)施遠(yuǎn)比書本上的豐富，所涵蓋的范圍較為廣泛，更具有現(xiàn)代化的特色。例如：消防設(shè)施、公共安全設(shè)施、公共健康及兒童娛樂設(shè)施、公共排水設(shè)施等等，現(xiàn)代公共設(shè)施的建設(shè)融入了現(xiàn)代科技，極大地便利了我們的生活，可以有效保障人民的生命健康安全。如果我們生活的場(chǎng)所沒有了這些公共設(shè)施，那么我們的生活會(huì)變得什么樣子呢？這個(gè)問題不僅是社會(huì)上的群眾所需要考慮的問題，也是同學(xué)們所需要關(guān)注的問題。為了讓同學(xué)們對(duì)缺乏基礎(chǔ)設(shè)施的狀況有更為深入的了解，我讓同學(xué)們觀看著微課中小叮當(dāng)在旅行的過程中沒有碰到任何的公共設(shè)施而四處碰壁的視頻，當(dāng)同學(xué)們看到小叮當(dāng)?shù)脑庥鰰r(shí)，紛紛得出了“我們的生活需要公共設(shè)施”的結(jié)論。倘若沒有基礎(chǔ)設(shè)施，我們的衣食住行都會(huì)受到嚴(yán)重的制約，這對(duì)于現(xiàn)代人來說是非常不便。公共施設(shè)的作用非常大，我們生活中各個(gè)的方面都離不開它們，甚至寸步難行。雖然現(xiàn)有公共設(shè)施符合大部分公眾基本的生活需要，但也會(huì)忽略掉部分人群,還會(huì)出現(xiàn)性能低下、覆蓋率低等問題，因此公共設(shè)施的建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善。為此，我們?cè)谡n堂開展了“個(gè)性創(chuàng)意”的比賽，讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施，優(yōu)秀作品將在希沃白板的投屏展示。同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)公共設(shè)施的過程中會(huì)考慮到受眾人群、經(jīng)費(fèi)、推廣難度等問題，這說明大家都切實(shí)地感受到基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)是項(xiàng)偉大的工程，這可以有效推進(jìn)社會(huì)秩序的維護(hù)、和諧社會(huì)的發(fā)展。心有所信，方能行遠(yuǎn)。青年堅(jiān)守信仰、堅(jiān)定信念，才能筑牢實(shí)干之基?；赝倌觑L(fēng)云歲月，正是因?yàn)橐淮嗄陥?jiān)定心中的理想與信念，才能在國(guó)家革命、建設(shè)、改革歷史時(shí)期中披荊斬棘、奮力前行。中國(guó)偉大復(fù)興夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，要求中國(guó)青年不懼困難、奮起直追，堅(jiān)定心中為祖國(guó)奮力拼搏的信念。行動(dòng)是最響亮的語言，堅(jiān)定理想信念就是要知行合一、言行一致，有強(qiáng)烈的規(guī)則感與道德感，在各種誘惑面前堅(jiān)定立場(chǎng)，守住內(nèi)心的底線。社會(huì)是由無