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文檔簡介
凡爾納著作《海底兩萬里》讀書筆記100字
這是一次驚險的旅程,這也是一次教人畢生難忘的探險。
在文中,作者儒勒凡爾納用獨特的手法描述了一個光怪陸
離的。
在我們閱讀這本小說的時候,心中是否隨著劇情的開展而此
起彼伏?讓我們一同隨著,重溫書中那些驚險的環(huán)節(jié)吧。
1、
《海底兩萬里》讀書筆記100字
這幾天,我看了一本《海底兩萬里》,這本書非常有意思。
其中,我被《海底兩萬里》中的冰山這一節(jié)內(nèi)容深深打動了。
他們在南極地區(qū)航行,在回來的路上,不幸被冰山困住,但
他們用自己的智慧拯救了自己的生命。多么驚心動魄的一刻
??!想想他們,在危險的情況下,他們頭腦清醒,用智慧戰(zhàn)
勝了困難。那我呢?我從小到大都很膽小,而且在困難來臨
的時候沒有勇氣去面對、去戰(zhàn)勝它。
2、
《海底兩萬里》讀書筆記100字
讀《海底兩萬里》有感這雖然是一部科幻片,但充份表達了
以前的作家是多么的聰明。就說它的作者凡爾納吧,在潛
水艇創(chuàng)造之前就知道有潛水艇這個。在他的眼里,潛水
艇就是一支大型雪茄,上有兩層共八寸的鋼板,前端有一
個大沖角,時速達50海里的海怪??墒莿e人會去想嗎?
你想的到嗎?
我真希望這個是真的。
3、
《海底兩萬里》讀書筆記100字
讀了《海底兩萬里》我知道了海底兩萬里是一本科幻小說,
作者儒勒凡爾納在寫這本小說時,電燈還沒有創(chuàng)造出來,
他卻能寫出海底探險故事。而且描繪的栩栩如生,讓讀者沉
浸于書中。
他們回到了陸地,只有尼摩航長和鸚鵡螺號沒有死,其他人
都死了,而他們兩也被抓走了,那時,他們才知道原來傳言
中海怪就是鸚鵡螺號的一次報復(fù)我想,就算是現(xiàn)在這個發(fā)
大的年代,也很少能找出想書中所寫的鸚鵡螺號一樣的潛
艇來。
4、
《海底兩萬里》讀書筆記100字
暑假里媽媽給我買了一本《海底兩萬里》。我捧著書,看著
藍色封面,想到了色彩斑斕的海底世界。我好敬佩凡爾納的
勇敢,還有那位船長。
奇妙的海底里有大森林,有椰子大的珍珠,還有長八米的大
章魚。他們不怕困難戰(zhàn)勝各種危險。神奇的海底世界,如果
我也能去諾第留斯號上體驗一下該多好呀!
5、
《海底兩萬里》讀書筆記100字
鸚鵡螺號的尼摩船長是個謎一樣的人物,他性格陰郁,卻又
知識淵博。他可以為法國歸還幾百億國債;看到朋友死去會
無聲地落淚;會把上百萬黃金送給窮苦的人;會收容所有厭
惡陸地的人;會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人;會逃避
人類,施行可怕的報復(fù)尼摩船長對人類有根深蒂固的不信
任感,他的心中充滿無盡的痛苦,卻也是一個善良的人。
6、
《海底兩萬里》讀書筆記100字
在引人入勝的故事中,作者還同時告誡人們:在看到科學(xué)技
術(shù)造福人類的同時,也要重視防止被利用、危害人類自身危
機的行為。儒勒凡爾納提出要保護海豹、鯨等海洋生物,
譴責(zé)濫殺濫捕的觀念
面對這早在兩百年前的先知者的呼吁,我陷入了更深層次的
思考:此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險和涉取傳神知識
嗎?不,它是在啟發(fā)我們,讓我們的心靈對自然科學(xué)有更大
的收獲。
7、
《海底兩萬里》讀書筆記100字
一八六六年,海上發(fā)生了一件離奇的怪事。一個紡錐形的龐
然大物,他周身閃爍著奇異的光輝,個頭比鯨魚大得多,速
度也快得多,在海上神出鬼沒,有不少船只受到了它的攻擊。
為了保障海上交通的平安,北美聯(lián)合眾國發(fā)表聲明,宣布成
立剿滅怪物的遠征隊,當遠征隊的戰(zhàn)艦與海怪發(fā)生撞擊,主
人公不小心落入水中,才發(fā)現(xiàn)怪物原來是一艘世間絕無僅有
的巨大潛艇。隨后主人公被帶入潛艇中,開始了一場奇異的
海底之旅。
8、
《海底兩萬里》讀書筆記100字
海底兩萬里這本書作者儒勒凡爾納是一位杰出的科幻小
說家,本書也是他的代表作之一。
在這本書里,你可以知道海底森林是能漫步的;可以知道在
海底是如何打獵的;可以知道尼摩船長是怎樣制服鯊魚的;
還可以了解到諾第留斯號是怎樣沖破冰山的圍攻脫離險境,
安然無恙地奔馳在危機四伏的海底的;這里能給你全新的感
受,體驗到另類,刺激的。
9、
《海底兩萬里》讀書筆記100字
與小說描寫的小異,這是怎樣的預(yù)見力,所以說凡爾納作品
中的夢想都以科學(xué)為依據(jù)。他的許多作品中所描繪的科學(xué)夢
想在今天都得以實現(xiàn)。更重要的是他作品中的夢想大膽新
奇,并以其逼真、生動、美麗如畫令人讀來趣味盎然。他的
作品情節(jié)驚險曲折、人物栩栩如生、結(jié)局出人意料。所有這
些使他的作品具有永恒的魅力。
10、
《海底兩萬里》讀書筆記100字
它作為一本不是憑空捏造而是遠見加博學(xué)累積成的小說,不
但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他
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