大數(shù)據(jù)下高等教育管理中的問題及對策獲獎科研報告

大數(shù)據(jù)下高等教育管理中的問題及對策獲獎科研報告摘要：近年來，隨著社會科技的發(fā)展，我國高等教育獲得了新的創(chuàng)新和發(fā)展，為各行各業(yè)培養(yǎng)了一批又一批專業(yè)、精英人才。但高等教育管理工作還沒有完全適應新時代的要求，特別是在運用大數(shù)據(jù)技術(shù)方面存在明顯差距。本文從大數(shù)據(jù)高等教育管理存在的現(xiàn)實問題切入，對高等教育管理的有效對策進行了研究探討。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高等教育；管理；問題；對策

00G647000A

1大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵

“大數(shù)據(jù)”從根本看是一個數(shù)據(jù)集合，與一般數(shù)據(jù)相比具有大量（Volume）、高速（Velocity）、多樣（Variety）的特征。首先，大數(shù)據(jù)可通過網(wǎng)絡(luò)的扁平化、即時化功能被迅速分享，可借助數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)經(jīng)過過濾分析成為高等教育管理工作的重要信息參考。其次，相對于以往教育管理中的紙質(zhì)檔案信息和內(nèi)部網(wǎng)站的學員學籍、成績等信息，大數(shù)據(jù)能夠動態(tài)及時更新，即時地與教育管理的宏觀、中觀和微觀系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)。再次，大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)類型涵蓋廣泛，既包含學員的籍貫、性別、姓名、學號、成績等傳統(tǒng)型數(shù)據(jù)；也包括基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳輸而產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，如學員登錄相關(guān)網(wǎng)站平臺注冊、學習網(wǎng)絡(luò)課程的即時數(shù)據(jù)；還可包括學員使用“微博”“微信”“QQ”等媒體平臺而生成的網(wǎng)絡(luò)日志、用戶評論、點擊量、閱讀量等交換數(shù)據(jù)。

2大數(shù)據(jù)下高等教育管理中存在的問題

2.1數(shù)據(jù)挖掘較差

數(shù)據(jù)挖掘主要是指通過有效的算法在數(shù)據(jù)庫中獲取有潛在價值的數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)的應用在于對數(shù)據(jù)進行挖掘，應用數(shù)據(jù)分析的結(jié)果改善高等教育管理。從根本意義上講，通過獲取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，能夠讓高等教育管理者更精準地掌握教育教學運行情況，使其在大數(shù)據(jù)背景下思考分析解決問題，使高等教育的改革和決策變得更加具有針對性和說服力。但從實際情況來看，高等教育院校中專業(yè)化人才的缺乏，讓院校對數(shù)據(jù)挖掘的過程缺乏一定的深度，而且數(shù)據(jù)分析的過程還停留在比較淺顯的層面上，難以為院校決策提供更深層次的依據(jù)。

2.2數(shù)據(jù)調(diào)研不足

高效獲取精準的管理數(shù)據(jù)，是提高高等教育管理水平的必要條件。從目前來看，高等教育中的數(shù)據(jù)調(diào)研主要集中在上級業(yè)務(wù)主管部門，它作為較高級的行政單位，有權(quán)對高等教育的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和采集。某類院校主管部門于2014年開始對所屬院校基本狀態(tài)數(shù)據(jù)進行了采集，并展開了教學評價試點，對規(guī)范院校教學、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量起到較好的效果。但高等教育院校作為數(shù)據(jù)收集的重要主體，在數(shù)據(jù)的獲取中相對乏力，僅僅存在較為零散、片面的數(shù)據(jù)，而缺乏獲得完整性數(shù)據(jù)的途徑。

2.3管理進程落后

高等教育管理離不開信息化平臺的建設(shè)和應用。并從當前情況來看，院?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對落后，很多院校還未做好應用大數(shù)據(jù)的準備工作，教育管理平臺建設(shè)相對不足，數(shù)據(jù)更新速度相對較慢，多分散在不同業(yè)務(wù)部門，數(shù)據(jù)之間缺乏一定的整合性。而且在人才培養(yǎng)和人才儲備方面更是落后，難以通過數(shù)據(jù)模型創(chuàng)新、數(shù)據(jù)算法、數(shù)據(jù)搜索、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)據(jù)整理等對數(shù)據(jù)的進行深層次發(fā)掘和全面化加工，數(shù)據(jù)的科學性難以保證。

3大數(shù)據(jù)下高等教育管理的對策

3.1樹立大數(shù)據(jù)意識

在新時代大數(shù)據(jù)背景下，積極應用大數(shù)據(jù)技術(shù)是推進院校教育管理工作發(fā)展的必然趨勢。院校教育管理工作需要與時俱進，結(jié)合社會發(fā)展和技術(shù)進步，建立良好的大數(shù)據(jù)意識，科學應用大數(shù)據(jù)技術(shù)，為院校教育管理工作決策提供良好的數(shù)據(jù)支撐。目前，院校的各個應用系統(tǒng)、內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)等，都是數(shù)據(jù)的來源地，但由于部分院校教育管理人員對于大數(shù)據(jù)的認識度還不夠，從而阻礙了大數(shù)據(jù)在教育管理工作中的應用。因此需要不斷提升對數(shù)據(jù)的認識度，提升其搜集、利用大數(shù)據(jù)的意識和能力，保證能夠有效應用數(shù)據(jù)分析結(jié)果，提升教育管理的科學性、有效性，真正推進新時代院校教育管理工作的創(chuàng)新發(fā)展。

3.2搭建信息收集平臺

院校的教育管理數(shù)據(jù)，往往依賴以院系隊班為單位的人工采集錄入，不僅耗時長、工作量大，而且動態(tài)更新較為困難。隨著院校信息化建設(shè)的逐步深入，很多院校引進或自主研發(fā)了教務(wù)管理、學員管理、后勤服務(wù)等子系統(tǒng)，但是多數(shù)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，數(shù)據(jù)的共享、更新和調(diào)用往往條塊分割，沒有形成大數(shù)據(jù)技術(shù)下的信息整合與共享?；诖?，院校應從頂層設(shè)計高度，對內(nèi)部各部門的數(shù)據(jù)平臺進行整合，并進行數(shù)據(jù)建模分析，切實發(fā)揮大數(shù)據(jù)在學員日常選課、成績管理和教學管理、教學保障、教學建設(shè)等各個方面的信息情報功能，為各個部門創(chuàng)新學員教育管理提供堅實的技術(shù)支持。

3.3優(yōu)化數(shù)據(jù)調(diào)研運用

適應大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展，院校需要不斷地獲取、調(diào)研相關(guān)數(shù)據(jù)，并數(shù)據(jù)進行有效的管理和使用。首先，院校要落實數(shù)據(jù)調(diào)查工作，主要圍繞教、學、管、保、評等教育教學的要素和環(huán)節(jié)采集相關(guān)數(shù)據(jù)。其次，院校主管部門可將院校學員信息與用人單位的人力資源信息進行互聯(lián)，使用人單位掌握學員在校學習訓練情況，并及時將學員任職后的晉升發(fā)展情況反饋給院校。然后，院校根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進行分析，進一步摸清用人單位崗位需求、校準培養(yǎng)目標、優(yōu)化教學組織實施和管理、統(tǒng)籌教育教學條件建設(shè)等。

結(jié)束語

大數(shù)據(jù)時代的趨近，大大改善了高等教育的管理工作，只有在管理中重視大數(shù)據(jù)的使用，并重視大數(shù)據(jù)的影響因素