幼兒小班安全教育教案11篇模板范本

幼兒小班安全教育教案11篇《幼兒小班平安教育教案11篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，盼望可以對您的學習工作中帶來關心！

幼兒小班平安教育教案第1篇

活動目標：

1.熟悉“有電危急”的標志。

2.知道電插座里藏著會“咬人”的`電，不能用手觸摸。

活動預備：

1.“有電危急”標志圖一張，電插線板一個；“有電危急”粘紙10張（叫幼兒活動資源包）

2.《會“咬人”的電》老師教學資源。3.幼兒學子資源①第18-21頁。

活動過程：

1.播放老師教學資源，并依據故事進行簡潔提問：

故事里有誰？

（出示電插線板）電插線板里藏著什么？

小伴侶可以自己插插線板嗎？

蹦蹦是怎樣做的？

2.熟悉“有電危急”的標志。

出示圖片，引導幼兒認一認、說一說在哪里見到過這樣的標志。

3.查找并爭論如何保證平安用電。

提問：我們的幼兒園哪里有電插線板？怎樣才能讓全部的小伴侶都知道碰電插線板有危急呢？

請幼兒分別找出活動室、盥洗室、寢室、戶外活動區(qū)等場地的插線板所在位置。通過爭論，找到提示幼兒留意平安的方法，如：在插線板旁邊張貼“有電危急”的標志圖及用東西遮擋等。

老師和幼兒一起閱讀幼兒學習資源①第18-21頁，將“有電危急”的標志貼在插座旁邊，以示提示。

4.總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會平安用電。

幼兒小班平安教育教案第2篇

活動目標：

1、讓幼兒學習乘坐自行車的正確方法。

2、培育幼兒初步的自我愛護意識

活動預備：

1、教學掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操作材料“南南的腳受傷了”（一）、（二）

2、自行車兩輛，分別裝有前、后坐椅。

活動過程：

1、看操作材料，引導幼兒爭論南南的腳受傷的`緣由。

（1）小伴侶，你們每天是坐什么車來上幼兒園的？

（2）有一位小伴侶叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的，可是有一天他卻沒有到幼兒園，是怎么回事呢？。

（3）幼兒看操作材料（一）、（二）。

提問：南南的腳怎么了？為什么會受傷？南南的腳為什么會被輪子卡住？腳受傷會給我們帶來哪些不便利？

小結：南南是由于坐在自行車上時手沒有抓住扶把，兩腳沒有放在踏杠上，兩腳亂動才被卡在輪子里受傷的；腳受傷就不能走路，不能上幼兒園，更不能玩嬉戲了。

2、讓幼兒分別乘坐自行車，學習如何平安地坐自行車，學會自我愛護的方法。

老師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車，請幼兒坐到車上進行講解或爭論：“小伴侶在車上腳應當怎樣放？手應當放在哪兒？身體應當怎樣？能不能坐在車上睡覺？”

小結：

當我們坐自行車時，應當把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不來回轉動或搖擺，不在車上睡覺或站在車上，這樣坐車才不會有危急，我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。

幼兒小班平安教育教案第3篇

篇一：如何對待生疏人

最近北京馬連道家樂福發(fā)生一起孩子失蹤案件，雖然最終孩子找到了，但是找到的孩子頭發(fā)已經被剃光、衣服已經被換掉，人口販子也沒有抓到，年關將至，人多混雜，不法大事也簡單發(fā)生，所以家長和老師們提前做足對孩子的平安教育至關重要，現在就從如何和生疏人相處說起。

1.了解和把握一些和生疏人相處的方法。

2.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

活動預備：

1.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設置表演情境。

2.玩具、果凍、巧克力。

3.有關的圖片四張(附后)。

活動過程：

一、故事《沙沙和生疏人》

1.敘述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨拘束院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意?！鄙成弛s忙問媽媽：“還有什么事情應當留意的呢?”

2.集體爭論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應當留意的事情?

3.出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習

情境一：一個生疏的叔叔對一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛.我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應當怎樣對他說?

情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

老師提示：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?(3)那你應當怎么對這位阿姨說?

老師小結：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選擇嬉戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)

1.生疏人就是壞人嗎?

A.生疏人就是壞人。B.生疏人不肯定是壞人。

2.能不能跟生疏人走?

A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。

3.有個熟悉的阿姨想帶你出去玩。

A.可以和她去。B.必需先告知爸爸媽媽。

4.有個不熟悉的叔叔給你東西吃：

A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B.什么都不能吃。

5.下大雨時一個生疏人說用車送你回家。

A.先說感謝再上車。B.不能上車。

6.生疏人問你的名字.家里有誰.能不能告知他?

A.只能告知名字，不能告知他家里有誰。

B.什么都不能告知他。

四、結束活動

提示幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。

篇二：南南的腳受傷了

活動目標：

1、教育幼兒懂得平安乘坐自行車的重要意義。

2、學習乘坐自行車的正確方法。

活動預備：

1、老師自繪《南南的腳受傷了》圖片(一)、(二)。

2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的，一張是放在后架上的)。

活動過程：

1、看圖片，爭論南南的腳受傷的緣由。

(1)、小伴侶，你們每天坐什么車來上幼兒園?

(2)、有一位小伴侶叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的?？墒怯幸惶焖麉s沒有到幼兒園，是怎么回事呢?我們一起來看看。(指導幼兒看圖片)

(3)、看圖片(一)：南南的腳怎么了?

看圖片(二)：為什么會被輪子卡住?腳受傷了會給自己帶來哪些不便?

小結：

南南是由于兩手沒有抓住扶把，兩腳沒有踩住踏板，坐在車上亂動才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩嬉戲了。

2、請幼兒看掛圖《南南的腳受傷了》，并進行爭論。讓幼兒學習如何平安地坐自行車，并教會幼兒自我愛護的方法。

老師推出自行車，取出兩個座椅裝好。

怎樣坐在自行車上就不會有危急呢?我們的腳應怎么放?手應放在哪里?身體應怎樣?能不能坐在車上睡覺?能不能坐在車的前杠上?

小結：

當我們坐自行車時，應把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不能來回的轉動或搖擺，不在車上睡覺，不坐在前杠上，這樣坐車就不會有危急了。

篇三：寶寶坐汽車

小班平安與戶外嬉戲相結合的教育活動

設計意圖：

伴隨著私家車數量的不斷增多，幼兒坐車的`機會越來越多，因缺乏乘車常識而引發(fā)的損害事故屢有發(fā)生。為了使幼兒了解基本的平安乘車常識，增加幼兒乘車的平安意識和自我愛護力量，我設計了一節(jié)平安和戶外活動相結合的教育活動——“寶寶做汽車”。

活動目標：

1、知道乘坐汽車時不隨便按動車內按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關車門時留意平安。

2、被困車內時知道準時呼救。

3、樂觀參與活動，感受戶外嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、男孩被車門擠到手的圖片；男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片；汽車內各種按鈕的圖片；男孩被困車內的照片；

2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習愛好。

1、提問：

（1）你坐過車嗎？坐過什么車？

（2）是和誰一起坐的？感覺好不好？

幼兒都興奮地敘述自己的乘車過程。

二、了解平安乘車常識。

觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片。

提問：圖中的小伴侶怎么了？我們在開關車門時應當怎樣做？在乘坐小汽車時怎樣做才更平安？

小結：開關車門時要留意平安，不要把手和腳放到車門外，不隨便開關車門。

假如車內有寶寶平安座椅，肯定要坐在平安座椅上，，假如沒有，就要提示爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危急。

2、觀看汽車內各種按鈕的圖片

提問：汽車里這些按鈕你熟悉嗎？他們有什么作用？我們坐車的時候能隨便動這些按鈕嗎？為什么？

小結：汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小伴侶在乘車是不能任憑亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

三、請你幫幫他。知道被困車內的自救方法。

播放一段視頻：酷熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內，車里又熱又悶，小男孩滿頭大汗難過極了。這時候他應當怎樣做？請你幫幫他。

與幼兒爭論被困車內的自救方法。

小結：我們肯定要提示媽媽爸爸，不要把我們獨自留在車內。假如被困車內感覺不舒適，肯定想方法呼救。可以按喇叭、用力拍打車窗等方法向路人求救。

兒歌

爸爸開汽車，寶寶不調皮，

開關車門時，肯定要留意。

小手和身體，不能伸出去，

平安坐汽車，寶寶數第一。

四、做嬉戲《寶寶坐汽車.》

1、老師：我是汽車小司機，歡迎小伴侶們來乘我的汽車。

坐車的時候要留意平安，要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。

（老師做司機，小伴侶排成一排做乘客。）

我們開車了，小伴侶一起唱兒歌《寶寶坐汽車.》

爸爸開汽車，寶寶不調皮，

開關車門時，肯定要留意。

小手和身體，不能伸出去，

平安坐汽車，寶寶數第一。

五、活動總結：

老師總結幼兒今日的表現，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現樂觀的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到社會活動的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得歡樂，以培育他們對社會活動的愛好。

活動反思：

現在幼兒缺乏平安乘車常識，家長也缺乏孩子平安乘車常識，因孩子乘車引發(fā)的損害事故屢有發(fā)生。我們不但要教育幼兒平安乘車，更應當通過家園共育教育家長照看好孩子，家長文明駕車，孩子平安乘車。

篇四：平安教育月活動方案

設計意圖：

在幼兒的一日生活中，時時會消失各種狀況，而這些狀況中就蘊含著教育內容，隨機教育的契機最多。因此，老師要擅長捕獲這些有效的教育時機，準時實施隨機教育。作為一名幼兒老師，每天與幼兒學習、生活在一起，假如不準時引導，那就會丟失良好教育契機。

教育目標：

愛護幼兒的生命是幼兒園的首要任務。老師要重視在日常生活中向幼兒進行平安教育，使幼兒把握一些基本的平安常識，培育幼兒自我愛護的意識和力量，要和家長親密協作，共同做好幼兒平安教育和愛護工作。隨機教育是自護教育中最有效的策略之一，由于孩子們通過親身體驗，有較深的理解，也易取得事半功倍的效果。

活動預備：熟悉火警電話（圖片）、火的危害和好處（錄像）、自救的方法（情景表演）

活動形式：分班進行

詳細內容及要求：

目標：

1、通過親身體驗，懂得火不能玩，有基本的平安學問。

2、初步形成自我愛護力量。

過程：

一、熟悉火警電話119

創(chuàng)設情景表演（波波透過院墻觀察焚燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了！”）

（1）爭論“你怎么知道著火了？”

（2）“著火了我們該怎么辦呢？”（幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來?！跋离娫捑烤故嵌嗌倌?？”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。）

重點教育幼兒（盡最大力量離開火源，找大人尋求幫忙）

出示圖片（大大的119），并告知幼兒：這是火警電話119。你們還小，當有火災時，你們要趕快離開，告知大人請他們幫忙。

二、初步感知火的危害和好處

（1）、帶幼兒去觀看火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出許多煙，幼兒的反應還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。

（2）、進一步引導幼兒觀看：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用處？這種火有沒有危害嗎？”幼兒七嘴八舌，我信任他們已經明白這種火的意義。

三、進一步感知玩火所帶來的危害。

觀看錄像（前面有一片枯草被淘氣男孩燒掉）

幼兒觀看后提問：“這一大塊黑黑的地方怎么了？四周的草漂不美麗？松軟不松軟？”引導幼兒明白隨便玩火的危害。

故事教育（發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，最終是在消防叔叔和大人的關心下這場火才被撲滅，）。

幼兒爭論知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護。

四、學習火災逃命

（一）觀看錄像

（二）爭論逃命的初步方法方法

首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預防煙嗆。

（三）幼兒練習逃命的方法

環(huán)境創(chuàng)設：

依據平安教育月詳細活動內容創(chuàng)設一些活動區(qū)域，預備相應嬉戲材料。

(1)在科學欄創(chuàng)設平安教育專欄，提高孩子的平安意識。

(2)讓幼兒熟悉119的標志。

家長工作：

向家長介紹平安教育周詳細活動內容，使家長了解幼兒自我愛護的重要性

在家中為孩子創(chuàng)設平安的環(huán)境，提示幼兒不做玩火、玩電、危急事情。

詳細措施：

1、利用正規(guī)性教育活動和非正規(guī)性教育活動（每周一晨間談話活動時間）向幼兒進行平安常識教育。

2、依據小班幼兒年齡特點，結合嬉戲活動教給孩子初淺的平安學問。

3、在日?；顒又?，引導幼兒自己查找平安和擔心全行為，使幼兒更直接了解自我愛護的方法。

篇五：不跟生疏人走

活動目標

1．知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2．了解和把握一些和生疏人相處的方法。

活動預備

1．有關的圖片四張(附后)。

2．請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設置表演情境。

3．玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和生疏人》

1．敘述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨拘束院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意?！鄙成弛s忙問媽媽：“還有什么事情應當留意的呢?”

2．集體爭論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應當留意的事情?

3．出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習

情境一：一個生疏的叔叔對一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛．我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應當怎樣對他說?

情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

老師提示：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她．能不能輕信她的話?(3)那你應當怎么對這位阿姨說?

老師小結：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選擇嬉戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)

1．生疏人就是壞人嗎?

A.生疏人就是壞人。B．生疏人不肯定是壞人。

2．能不能跟生疏人走?

A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。

3．有個熟悉的阿姨想帶你出去玩。

A．可以和她去。B．必需先告知爸爸媽媽。

4．有個不熟悉的叔叔給你東西吃：

A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B．什么都不能吃。

5．下大雨時一個生疏人說用車送你回家。

A．先說感謝再上車。B．不能上車。

6．生疏人問你的名字．家里有誰．能不能告知他?

A．只能告知名字，不能告知他家里有誰。

B．什么都不能告知他。

四、結束活動

提示幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。

活動反思

在活動的開頭部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現有閱歷的基礎上談談對“生疏人。的理解，以及遇見生疏人應留意些什么。再通過集體的學習，關心全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危急：我認為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠遠不夠的，還必需向孩子描述可能遇到的狀況．然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活特別貼近的情境，引起幼兒的愛好．關心幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過嬉戲活動，共同分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。

篇六：會“咬人”的電

活動目標：

1.熟悉“有電危急”的標志。

2.知道電插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。

活動預備：

1.“有電危急”標志圖一張，電插線板一個；“有電危急”粘紙10張（叫幼兒活動資源包）

2.《會“咬人”的電》老師教學資源。3.幼兒學子資源①第18-21頁。

活動過程：

1.播放老師教學資源，并依據故事進行簡潔提問：

故事里有誰？

（出示電插線板）電插線板里藏著什么？

小伴侶可以自己插插線板嗎？

蹦蹦是怎樣做的？

2.熟悉“有電危急”的標志。

出示圖片，引導幼兒認一認、說一說在哪里見到過這樣的標志。

3.查找并爭論如何保證平安用電。

提問：我們的幼兒園哪里有電插線板？怎樣才能讓全部的小伴侶都知道碰電插線板有危急呢？

請幼兒分別找出活動室、盥洗室、寢室、戶外活動區(qū)等場地的插線板所在位置。通過爭論，找到提示幼兒留意平安的方法，如：在插線板旁邊張貼“有電危急”的標志圖及用東西遮擋等。

老師和幼兒一起閱讀幼兒學習資源①第18-21頁，將“有電危急”的標志貼在插座旁邊，以示提示。

4.總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會平安用電。

幼兒小班平安教育教案第4篇

《綱要》中指出，要把愛國主義教育貫穿到育人全過程中?？墒怯變旱乃季S進展水平低，對抽象的概念和事物理解有困難，尤其對于我們小班的幼兒來說，更是對這樣極其抽象而又深刻的涵義難以理解，那么要對他們進行愛國教育，就得從最基本的內容開頭，針對孩子們的年齡特點和認知規(guī)律，采納幼兒可接受的方式，把簡單的、抽象的事物轉化為簡潔的、形象詳細的東西，成為他們簡單接受的事物。

首先，我們結合國慶節(jié)的到來，創(chuàng)設節(jié)日氛圍，和孩子們一起布置節(jié)日環(huán)境，使他們感受到了節(jié)日的氣氛；其次讓孩子們初步感知我們有一個共同的祖國媽媽，祖國媽媽要過生日了，我們一起來慶祝祖國媽媽的生日，和孩子們一起唱唱生日歡樂歌；而后，我們又引導孩子們熟悉了五星紅旗即國旗的名稱，告知幼兒國旗是我們祖國的標志；再次，帶領孩子們畫一畫國旗，唱一唱國旗歌；最終，通過開展升旗儀式教育后，加深了孩子們對國旗的熟悉。

通過了初步的愛國教育活動，雖然孩子們可能并不會有許多的愛國情感和行為，但是，這也不會影響我們的教育行為，由于愛國主義教育不是一個短暫的課題，它還將在孩子們以后的學習和生活中逐步地滲透，還可以在更多特定的環(huán)境和氛圍中，采納孩子們可接受的方式去感染他們，讓他們在各種活動中潛移默化地接受教育，一點一滴地去萌發(fā)孩子們的愛國情感和行為，使愛國教育在循序漸進的教育過程中不斷深化。

幼兒園小班平安教育：會“咬人”的電

活動目標：

1。熟悉“有電危急”的標志。

2。知道電插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。

活動預備：

1?！坝须娢＜薄睒酥緢D一張，電插線板一個；“有電危急”粘紙10張（叫幼兒活動資源包）

2。《會“咬人”的電》老師教學資源。3。幼兒學子資源①第18—21頁。

活動過程：

1。播放老師教學資源，并依據故事進行簡潔提問：

故事里有誰？

（出示電插線板）電插線板里藏著什么？

小伴侶可以自己插插線板嗎？

蹦蹦是怎樣做的？

2。熟悉“有電危急”的標志。

出示圖片，引導幼兒認一認、說一說在哪里見到過這樣的標志。

3。查找并爭論如何保證平安用電。

提問：我們的幼兒園哪里有電插線板？怎樣才能讓全部的小伴侶都知道碰電插線板有危急呢？

請幼兒分別找出活動室、盥洗室、寢室、戶外活動區(qū)等場地的插線板所在位置。通過爭論，找到提示幼兒留意平安的方法，如：在插線板旁邊張貼“有電危急”的標志圖及用東西遮擋等。

老師和幼兒一起閱讀幼兒學習資源①第18—21頁，將“有電危急”的標志貼在插座旁邊，以示提示。

4?？偨Y談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會平安用電。

幼兒園小班體育嬉戲：木工嬉戲（日本幼兒園教育活動之二）

這里選編的一組活動反映了日本幼兒園教育的幾個側面，其中有些內容是我國幼兒園很少涉及的，有些內容盡管我國幼兒園也有，但并未賜予足夠的重視。

我認為這些活動體現了這樣幾個特點：①重視幼兒的情感體驗。②重視幼兒的操作與實踐。③重視幼兒閱歷的積累。④讓幼兒在嬉戲中學習。這與我國《幼兒園教育指導綱要（試行）》所提倡的是全都的，值得我們學習和借鑒。我們在組織實施幼兒園教育活動時，應立足于為幼兒的一生進展奠定基礎，更加關注幼兒的實際與幼兒園的實際，在生活中，在多姿多彩的世界中，充分發(fā)覺、挖掘、制造幼兒園教育的內容、方法和手段。

活動二木工嬉戲（小班）

一、活動前幼兒狀態(tài)

幼兒大多喜愛全身性的、需要用自己的力氣完成的活動。他們在操場上玩各種嬉戲，在沙池里堆各種造型，嬉戲的愿望很劇烈。進入梅雨季節(jié)，室內活動有所增加，他們情愿玩一些用錘子、釘子敲敲打打的嬉戲。

二、活動由來

6月的一天，老師將一些三夾板、各種外形的木片放入一只紙箱，放在幼兒簡單觀察的地方。剛開頭幼兒將這些木板、木片當大中型積木玩，玩著玩著，有的幼兒說：“我們拿它們做一些東西吧！”“用釘子釘起來也行啊！”他們想將兩片木板連接起來，這時，問題就消失了。

三、活動目的

1。將各種外形的木片組合成自己喜愛的東西。

2。了解多種連接方法：用釘子釘，用膠帶貼，用木工膠粘，等等。

3。用力、有節(jié)奏地用錘子敲打釘子。

4。按不同距離將釘子釘在木板上，組合成各種好玩的圖案。

四、活動的綻開

老師先讓幼兒將長短、厚薄、大小不一的木片分別放在幾只大紙箱里。再將這些紙箱放在活動室中間。其實，當幼兒將大小、厚薄、長短、外形不一的木片分門別類放入紙箱時，他們已經在思索用這些木片可以組合成什么東西。

老師將大小、長短不一的釘子以及鐵錘、起子、鋸子、木工膠、繩子、毛線、繪畫用具等預備好，放在一張桌子上。另有兩張桌子特地供幼兒釘釘子。幼兒可以自由選用各種材料，但應留意下列事項：①釘子不能含在嘴里。②釘子要牢牢地拿在手里。③使用錘子的方法要正確。④用起子拔釘子時，不要讓釘子飛起來。⑤要讓幼兒依據木片的厚薄選擇長短不同的釘子。假如用釘子無法連接厚木片，就要使用木工膠（這時老師要教給幼兒木工膠的使用方法）。

有的幼兒將釘子釘在木片上，拴上毛線當玩具玩；有的幼兒在木板上用釘子釘出各種圖案，并依據自己的愛好用各種顏色、外形的材料進行裝飾。

五、指導重點

1。讓幼兒了解木片的`性質，體驗將它們組合成新物體的喜悅。

2。指導幼兒使用釘子、起子、木工膠等。

2。讓幼兒盡可能使用幫助材料，并利用做好的物品充分嬉戲。

六、反省評價

指導幼兒正確拿釘子、釘釘子是很重要的。要告知幼兒有的木質較松軟，有的木質較堅硬。在堅硬的木片上釘釘子比較困難，要特殊留意平安。

老師要豐富、擴展幼兒的閱歷，如讓幼兒試一試用釘子能不能將鐵罐連接起來。

幼兒園小班社會教案：平安教育——毛毛為什么肚子疼

活動名稱：毛毛為什么肚子疼。

活動時間：2023—6—8中午飯前預備。

活動目標：

1、關心幼兒了解引起肚子疼的幾種緣由和預防疾病的一些常識。

2、情愿參加科學觀看活動，會發(fā)覺問題

活動預備：

1、將幼兒洗過手的水和潔凈的自來水分別盛在兩只瓶子里，讓幼兒觀看其不同。

2、蛔蟲標本或蛔蟲圖片

3、教學掛圖一：老師帶毛毛到衛(wèi)生所看病的教學圖片。掛圖二：不講衛(wèi)生的相應畫面。

活動流程：

一、開頭部分：

聽音樂做律動《我愛洗澡》，進入活動室。

二、基本部分：

1、自己進行衛(wèi)生檢查：

（1）談話：小伴侶，剛剛我們在歌曲中聽到了什么？（我愛洗澡身體好好、搓一搓揉一揉……）為什么要勤洗澡呢？（老師，洗澡不生病、洗澡不感冒，身體很健康……）小伴侶勤洗澡勤洗手，身體就會很健康，否則就會像毛毛一樣……

2、出示掛圖一：（毛毛兩手捂住肚子并大聲地叫喊：“唉呀！哎呀！”老師問：“毛毛你怎么了？”“我肚子疼！”老師帶毛毛去衛(wèi)生所。）請孩子們仔細觀看，并爭論毛毛為什么肚子疼？

3、連續(xù)出示掛圖：（不洗手拿東西吃、吃沒洗潔凈的水果、吃過多的冷飲、吃食物過量、吃腐爛變質的食物、指甲過長吮手指的畫面。）讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的緣由。

4、出示蛔蟲標本

由于毛毛不講衛(wèi)生所以肚子才會疼的，你知道毛毛肚子里有什么嗎？出示蛔蟲標本，請幼兒認真觀看。讓幼兒依據自己的生活閱歷，談談自己肚子疼的感覺和緣由，并溝通想法：假如生病了該怎么辦？（找大夫看病，按時打針、吃藥）

5、毛毛肚子里的蛔蟲太可怕了，那你是個講衛(wèi)生的孩子嗎？

活動流程

現在老師來檢查一下。

（1）出示水盆：

現在我們分組開頭洗手，老師準時指導孩子們正確的洗手方法。

（2）孩子們自己進行對比：

洗過手的水和潔凈的水分別裝到兩個瓶子里，讓孩子們觀看兩瓶水的不同。讓孩子們懂得講衛(wèi)生的重要性。

小結：剛剛小伴侶都看到了，每天做一個講衛(wèi)生的好孩子，不簡單吧，所以老師盼望小伴侶們以后學會自己監(jiān)督自己，真真正正做一個講衛(wèi)生的好孩子。

現在我們帶著蛔蟲標本去看看毛毛，讓毛毛也知道講衛(wèi)生有多重要好嗎？

6、延長：畫《我是衛(wèi)生好寶寶》的圖畫，張貼在作品欄請孩子們相互觀賞。

小結及反思

設計完這節(jié)課后，為了起到更好的教育意義我在最終設計了一個延長活動，讓孩子畫有關講衛(wèi)生的圖畫，讓孩子在了解的同時也能真正感受到講衛(wèi)生對我們的身體、生活有哪些影響?？吹交紫x標本后孩子們既可怕又奇怪???，在洗手環(huán)節(jié)中，每個人都可怕自己的手把水洗臟了，假如洗臟了說明自己的手上有細菌。而整個活動的教育意義在這一環(huán)節(jié)中所起到的效果是最明顯的。在進行完這節(jié)活動課后孩子的變化特別明顯，在全部活動結束后孩子們不用在老師的組織下去洗手了，而是自覺地洗手。從那一天開頭我班的香皂用的速度之快讓我們都并不能信任。通過這一件事情，我得出的結論是，有效的實物教學賽過老師瑣碎的語言教育，而這些教育是可以在生活起到真正教育價值的。

幼兒園小班平安教育活動：南南的腳受傷了

活動目標：

1、教育幼兒懂得平安乘坐自行車的重要意義。

2、學習乘坐自行車的正確方法。

活動預備：

1、老師自繪《南南的腳受傷了》圖片（一）、（二）。

2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。（一張是放在前杠上的，一張是放在后架上的）。

活動過程：

1、看圖片，爭論南南的腳受傷的緣由。

（1）、小伴侶，你們每天坐什么車來上幼兒園？

（2）、有一位小伴侶叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的?？墒怯幸惶焖麉s沒有到幼兒園，是怎么回事呢？我們一起來看看。（指導幼兒看圖片）

（3）、看圖片（一）：南南的腳怎么了？

看圖片（二）：為什么會被輪子卡住？腳受傷了會給自己帶來哪些不便？

小結：

南南是由于兩手沒有抓住扶把，兩腳沒有踩住踏板，坐在車上亂動才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩嬉戲了。

2、請幼兒看掛圖《南南的腳受傷了》，并進行爭論。讓幼兒學習如何平安地坐自行車，并教會幼兒自我愛護的方法。

老師推出自行車，取出兩個座椅裝好。

怎樣坐在自行車上就不會有危急呢？我們的腳應怎么放？手應放在哪里？身體應怎樣？能不能坐在車上睡覺？能不能坐在車的前杠上？

小結：

當我們坐自行車時，應把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不能來回的轉動或搖擺，不在車上睡覺，不坐在前杠上，這樣坐車就不會有危急了。

小班教育教學活動案例：我?guī)д鋵毶嫌變簣@（壽光市侯鎮(zhèn)劉官幼兒園）

活動目標：

1、能用簡潔的話介紹自己的珍寶；

2、有玩具要和小伴侶們一起玩，培育幼兒有東西大家共享的好習慣；

活動預備：

1、請幼兒在家選一件自己喜愛的珍寶帶到幼兒園。

2、老師預備幾種自己喜愛的物品，一段美麗的輕音樂。

3、多種事物的圖片。

活動過程：

一、請幼兒猜猜老師預備了什么珍寶（配預備好的音樂）

1、老師用神奇的口吻說：“今日老師帶來了幾樣珍寶，請小伴侶們猜猜在老師身后的是什么？”進一步激發(fā)幼兒的活動愛好跟奇怪???心。

2、老是向幼兒介紹自己珍寶的玩法跟本事。

二、幼兒介紹自己的珍寶

1、老師鼓舞幼兒，讓孩子自己大膽的舉手，上前來讓小伴侶們觀看自己帶的是什么珍寶。對內向的孩子要對其進行關心，在自己的帶領下進行。

2、由自己告知小伴侶們今日帶的珍寶的名字。

3、像小伴侶們介紹自己珍寶的多種玩法和自己珍寶的本事。

4、老師贊美、擁抱孩子的珍寶，讓小伴侶感受到老師的愛，拉近孩子與自己之間的距離。

三、向幼兒展現圖片，讓幼兒廣泛的熟悉更多的事物

1、認真觀看，讓幼兒看一下以前是不是見過圖片中的東西。

2、請幼兒說說自己熟悉的事物的名稱，并說出它的玩法或用途。

3、幼兒相互爭論，向其他的小伴侶詢問一下圖片中自己不熟悉的事物。

四、相互共享珍寶

幼兒自由結伴，將自己的珍寶介紹給同伴，教會好伴侶應當怎么樣玩自己的珍寶。同伴之間相互爭論：自己的珍寶好在那里？我的珍寶好不好玩？

活動延長：

爭得幼兒的同意之后可以將兒帶來的珍寶留在幼兒園里，在以后的活動中可以跟小伴侶們連續(xù)共享。

幼兒小班平安教育教案第5篇

寫好幼兒園托班主題教案對于帶托班的老師是特別重要的。只有寫好幼兒園托班主題教案，教學活動才能更好的進行。怎樣才能寫好幼兒園托班主題教案是我們幼兒園老師比較關懷的問題。首先，我們要了解托班幼兒的心理生理特點，只有抓住孩子的特點，我們在寫幼兒園托班主題教案時才知道寫什么樣的活動目標，有了目標就比較好寫幼兒園托班主題教案了。其次，寫幼兒園托班主題教案，活動肯定要多樣化，幼兒才能更好的參加。只要抓住要點，寫幼兒園托班主題教案還是比較簡單的。

我們這個幼兒園托班主題教案就抓住消防員這一主題設計了幾種不同的活動：

活動一：熟悉消防隊員

活動目標

1．消防隊員是社區(qū)中關心我們救火的人，消防隊是停放消防車和消防隊員住的地方。

2．消防隊員穿著特殊的制服，消防車會發(fā)出特殊的聲音。

3．學說：消防隊員叔叔真英勇。

活動預備

1．消防中隊駐地、消防車、消防隊員訓練錄像片。

2．消防隊員救火的模擬工具、制服等。

活動過程

1．通過看錄像片段，介紹消防隊員的工作環(huán)境(車庫、宿舍等)。看救火片斷，學說“消防隊員叔叔真英勇”。

2．展現消防隊員救火的圖片、仿照用具、制服等給托兒觀看。

3．談談消防隊員的制服、消防車的顏色，談談消防隊員叔叔的工作。懂得火很危急，不能玩。

活動二：聽音樂“軍隊和老百姓”

活動目標

1．看消防隊員走步的情景表演，聽雄壯有力的進行曲音樂。

2．能合著節(jié)拍隨音樂拍手。

3．知道消防隊員叔叔很英勇。

活動預備

消防隊員操練的照片或老師扮演消防隊員。

活動過程

1．看消防隊員操練的'照片或老師演示，知道消防隊員操練很有精神。

2．聽音樂。

3．邊聽音樂邊拍手。

4．學做消防隊員，邊聽音樂邊有精神地走路。

活動三：嬉戲活動“消防隊員手偶”

活動目標

1．觀賞老師做消防隊員手偶。

2．玩消防隊員手偶嬉戲。

活動預備

1．老師示范用的大紙袋1個、彩色筆、膠水、剪刀。

2．已做好托兒人手1份的小手偶。

活動過程

1.老師示范用紙袋做消防隊員手偶。

2．托兒帶上手偶，玩“消防隊員真英勇”的嬉戲。

活動四：嬉戲活動“消防隊員的制服”

活動目標

1．能辨別高、矮、胖、瘦，并說出這四個形容詞。

2．會將高、矮、胖、瘦的消防隊員與相應的制服配對。

活動預備

1．高、矮、胖；瘦的消防隊員的圖片若干。

2．高、矮、胖、瘦的制服圖片若干。

活動過程

1．老師出示不同高、矮、胖、瘦的消防隊員圖片，引導托兒辨別并說出高、矮、胖、瘦。

2．請托兒選出合適的制服卡片來與消防隊員卡片配對。

3．讓托兒玩配對嬉戲。

活動五：粘貼“消防車”

活動目標

1．能按消防車的外形拼貼消防車。

2．連續(xù)鞏固粘貼的技能：抹適量的漿糊，粘貼，擦手。

活動預備

1．剪好的紅色消防車車身、黑色車輪人手一套。

2．漿糊、抹布，每組1筒，油畫棒若干盒。

活動過程

1．托兒聽音樂做開消防車的動作進活動室。

2．老師示范粘貼消防車的步驟：選車身一貼一擦手一選車輪一貼一擦手。

3．托兒選擇圖形紙，粘貼消防車。貼好后的孩子可自由添畫云梯或火焰等。

幼兒小班平安教育教案第6篇

活動目的：

1、教幼兒學習一些交通規(guī)章，熟悉一些交通平安標志。

2、幼兒能從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的習慣。

活動預備：

情景圖片五張。紅綠燈標志各一張，交通標志圖五張。

活動過程：

一、猜謎語，導入新課。

紅綠燈和斑馬線，可結合班內墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。

二、結合情景圖片，學習交通規(guī)章。

1、幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規(guī)章？

2、幼兒說出來的可結合圖片講解，沒想到的.出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應當怎樣做才是遵守交通規(guī)章。

三、熟悉交通平安標志。

出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么？

四、學兒歌記交通規(guī)章

兒歌：交通平安歌

紅燈停，綠燈行，黃燈請你預備好。

天橋地道人行道，橫穿公路離不了。

頭手不出車窗外，不在路上玩嬉戲。

交通規(guī)章很重要，我們把它記得牢。

五、紅綠燈和小司機

請兩名小伴侶，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小伴侶為小司機，看哪位小司機遵守交通規(guī)章。

幼兒小班平安教育教案第7篇

作為一位優(yōu)秀的人民老師，通常需要用到教案來幫助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我細心整理的幼兒園小班防溺水平安教育教案范文，歡迎閱讀與保藏。

活動目標：

1.通過故事，初步了解防溺水平安的有關內容。

2.知道當自己得到別人的關心時，要學會感謝別人。

活動預備：

故事《小貓落水》、小貓圖片、已畫好的.故事背景圖

活動過程：

一、師幼談話進入本次活動的主題

--師："小伴侶們，現在是什么季節(jié)?(夏季)，天氣是熱的還是冷的呢?(熱的)，那天氣一熱你們想干什么呢?(幼兒自由回答)

--師："有一只小貓，到了夏天它也很怕熱，所以呀，它就……(老師停下，讓幼兒自己猜想。)，聽完接下來的故事，你們就知道它怎么樣了。

二、老師出示小貓圖片，敘述故事《小貓落水》

o老師敘述故事，引導幼兒認真傾聽故事。

--師：小貓很怕熱，它去干什么了?(幼兒回答)

老師小結：小貓很怕熱，它趁爸爸媽媽不留意，就跑到去河里抓魚了。

--師：小貓為什么會落水呢?(幼兒回答)

老師小結：它在抓魚的時候，腳一滑不當心掉了下去。

--師："小貓落水后是誰救了它?(幼兒回答)假如沒有人救它會怎么樣?(幼兒回答)

老師小結：是小鴨子救了它，假如沒有小鴨子小貓就淹死了。

--師："假如你是小貓，小鴨子救了你你會怎么對小鴨子說呢?怎么做才能不掉到水里面呢?"

o老師引導幼兒回答問題，初步了解當自己得到別人關心的時候，要學會感謝別人。

三、師幼共同爭論有關防溺水的平安學問

o師總結：當沒有大人在自己身邊的時候，小伴侶們不能獨自到有許多水的地方玩耍，即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面，假如遇到有人掉到水里，要記得大聲的叫救命，不然你就會像小貓一樣掉到水里。

o請小伴侶說一說"假如不當心掉到水里了，你會怎么做。"

故事：《小貓落水》

夏天到了，天氣很熱，小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓趁著爸爸媽媽不留意一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水嘩嘩地流，里面還有很多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正值他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里舍命掙扎，大喊"救命"，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，趕忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

幼兒小班平安教育教案第8篇

一、活動來源：

小班孩子由于年齡特點，對于愛護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒供應健康、豐富的學習和生活活動，滿意幼兒各方面進展的需要，要讓幼兒知道必要的平安保健學問，學習愛護自己。我班不少家長特殊是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，玩滑梯時不會謙讓，過公路也不愿拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛護自己的平安意識，削減幼兒身心受到意外損害的可能性，我班開展主題活動《平安我知道》，幼兒在主題活動中，學習一些平安常識，愛護自己。

二、主題目標：

1、學會在室內玩耍時愛護自己的方法。

2、培育幼兒嬉戲時識別平安和危急的力量。

3、了解戶外活動時要留意的平安學問。

4、關心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害

5、關心幼兒了解在陽臺上的平安學問，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

三、家園共育：

1、利用家庭生活督促、指導幼兒留意平安，加強幼兒平安意識。

2、為孩子預備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不帶孩子吃街頭不潔凈的食品，防止病從口入。

4、帶孩子乘公共汽車時，提示幼兒遵守交通規(guī)章，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。

5、將家里存在平安隱患的全部物品全部存放在孩子接觸不到的地方。

四、環(huán)境創(chuàng)設：

1、將全部對幼兒存在平安隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒供應操作材料時，不要供應過小的珠子、豆子。

2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印（人或動物）或箭頭標記，提示幼兒。

3、在大型器械旁邊張貼正確玩法的示意圖張貼正確玩法的示意圖，如：排隊玩滑梯、抓緊扶手攀登、繞開搖動的玩具走等等

4、要創(chuàng)設多樣新奇的空間環(huán)境、問題狀況，供應豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動中去。（如：創(chuàng)設《平安我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼平安方面的兒歌等，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是平安的）

五、區(qū)域活動：

在認知區(qū)，可供應一些推斷對錯的圖片，再為幼兒預備兩個分類筐（可以和幼兒一起商議?，采納他們商議?好的符號分別表示對錯），引導幼兒在比辨別的基礎上，進行分類。

六、活動支配：

略

幼兒小班平安教育教案第9篇

一、活動目標：

1、通過觀看畫面和爭論活動，知道小伴侶爬高是很危急的道理。

2、情愿用“xx幫幫我，我要……..”的簡潔句型懇求別人關心，感知得到滿意的歡樂。

二、活動預備：

幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。

三、活動過程：

（一）幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。

老師：圖上有誰？小伴侶在做什么？

（二）引導