幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案電子版（四篇）

第7頁共7頁幼兒大班教?案設(shè)計(jì)方案?電子版活?動(dòng)目標(biāo)1?、探索呼啦?圈的各種玩?法，體驗(yàn)玩?圈的樂趣。?2、學(xué)會(huì)?一物多玩，?發(fā)展幼兒的?想象力和創(chuàng)?造力，培養(yǎng)?幼兒合作意?識。3、?通過跳圈、?爬圈、套圈?、鉆圈等活?動(dòng)鍛煉幼兒?的身體，增?強(qiáng)幼兒動(dòng)作?的協(xié)調(diào)性、?平衡性和靈?活性。4?、能根據(jù)指?令做相應(yīng)的?動(dòng)作。5?、喜歡與同?伴合作，體?驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑?戰(zhàn)與快樂。?教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)探?索呼啦圈的?各種玩法，?增強(qiáng)幼兒動(dòng)?作的協(xié)調(diào)性?、平衡性和?靈活性。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、師幼每?人一個(gè)呼啦?圈。2、?錄音機(jī).磁?帶.紙球與?幼兒人數(shù)相?等。3、?平整的活動(dòng)?場地。活?動(dòng)過程一?、談話導(dǎo)入?，引起興趣?1、師幼?手持呼啦圈?，談話去參?加運(yùn)動(dòng)會(huì)把?幼兒帶到活?動(dòng)場內(nèi)，幼?兒將圈放下?站在圈內(nèi)。?2、“讓?我們先隨音?樂做一些熱?身運(yùn)動(dòng)吧!?”幼兒跟隨?音樂練習(xí)下?蹲.踢腿.?彎腰.蹦跳?.扭胯等。?二、探索?圈的多種玩?法1、“?寶貝們，剛?才我們把呼?啦圈當(dāng)作什?么?”(方?向盤)，老?師還可以把?呼啦圈當(dāng)作?繩跳，請大?家動(dòng)腦筋，?看看還有那?些玩法?比?比誰最聰明?喲!現(xiàn)在讓?我們一起來?試試吧!?(1)、讓?每個(gè)幼兒按?自己的意愿?探索，教師?觀察、鼓勵(lì)?幼兒動(dòng)腦筋?，體驗(yàn)創(chuàng)造?性玩呼啦圈?的樂趣(跳?、轉(zhuǎn)、爬、?滾、鉆、推?等)(2?)、交流演?示，讓幼兒?自己演示自?己的玩法。?2、教師?請想法多樣?、玩法奇特?的幼兒講解?和表演，組?織幼兒集體?嘗試，如：?跳圈、轉(zhuǎn)圈?、當(dāng)繩跳、?滾圈、推圈?、烏龜爬等?。3、過?度：“寶貝?們：呼啦圈?說你們真聰?明，想出了?這么多的玩?法，也練好?了本領(lǐng)，它?想讓你們帶?著它去參加?一場比賽，?但是去運(yùn)動(dòng)?場的路很難?走。孩子們?要注意安全?，聽從老師?的指揮，引?導(dǎo)幼兒開火?車，學(xué)小烏?龜走路，跳?過小河三?、體驗(yàn)合作?探索其他玩?法，分組游?戲比賽。?1、將幼兒?分成紅、黃?、藍(lán)隊(duì)，進(jìn)?行賽前準(zhǔn)備?。2、來?到比賽現(xiàn)場?組織幼兒進(jìn)?行比賽。?(1)、套?圈接力賽。?(2)、?滾圈比賽?(3)、用?圈趕球比賽?。四、活?動(dòng)結(jié)束1?、請頒獎(jiǎng)老?師給參加比?賽的幼兒分?別發(fā)金牌銀?牌銅牌。?2、結(jié)束語?：寶貝們，?呼啦圈說它?今天玩得很?開心，但它?還有很多更?好玩得地方?，可是時(shí)間?不早了，它?希望咱們多?動(dòng)腦筋去創(chuàng)?造更好的玩?法下次再和?伙伴們玩耍?。讓我們一?起抖抖小手?，抖抖小腳?放松。幼?兒大班教案?設(shè)計(jì)方案電?子版（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、會(huì)?安全、正確?的使用鉛筆?2、做鉛?筆的好朋友?，愛護(hù)鉛筆??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?鉛筆人手一?支，轉(zhuǎn)筆刀?一個(gè)2、?握筆歌3?、自編兒歌?《鉛筆是我?的好朋友你?》4、幼?兒拿鉛筆打?鬧受傷、亂?戳鉛筆造成?的危害等方?面的圖片。?活動(dòng)過程?：一、猜?謎語導(dǎo)入，?引起幼兒興?趣。身體?生來瘦又長?，五彩衣裳?黑心腸。雖?然嘴尖會(huì)說?話，越說越?矮無下場。?(謎底：鉛?筆)二、?自由嘗試用?筆，引導(dǎo)幼?兒正確使用?鉛筆1、?自由討論交?流：小朋友?在用筆書寫?的過程中都?存在哪些不?良行為?(?咬鉛筆頭、?爭搶鉛筆、?拿鉛筆亂戳?打鬧等等)?2、出示?用鉛筆打鬧?鉛筆打鬧受?傷、亂戳鉛?筆造成的危?害等方面的?圖片，讓幼?兒真正認(rèn)識?到這些不良?習(xí)慣帶給我?們的危害，?一定要改掉?這些壞習(xí)慣?。3、討?論如何正確?握筆，并學(xué)?習(xí)《握筆歌?》小小筆?，手中拿，?老大老二緊?握筆，老三?筆下穩(wěn)穩(wěn)墊?，無名指頭?藏中間，小?拇指頭坐桌?上，筆兒緊?靠老虎口，?寫起字來穩(wěn)?又好?？?結(jié)：鉛筆要?輕拿輕放，?不寫字時(shí)0?.就又要放?在鉛筆盒中?，不能拿著?到處行走，?更不能打鬧?，筆頭斷了?不能用要及?時(shí)削，筆芯?很臟不能放?入口中等等?。三、學(xué)?習(xí)自編兒歌?《鉛筆是我?的好朋友》?小小鉛筆?本領(lǐng)大，能?寫字來能畫?畫，我來做?他的好朋友?，保護(hù)他來?不打架，不?亂扔，不亂?戳，做個(gè)護(hù)?筆的好娃娃?。活動(dòng)延?伸：在日?常生活中，?及時(shí)關(guān)注、?引導(dǎo)幼兒學(xué)?會(huì)正確使用?鉛筆，養(yǎng)成?良好地用筆?習(xí)慣。幼?兒大班教案?設(shè)計(jì)方案電?子版（三）?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?能夠安全的?使用鉛筆。?2、知道?躲避提醒同?伴不安全使?用鉛筆的行?為。3、?探索、發(fā)現(xiàn)?生活中鉛筆?的多樣性及?特征。4?、引發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)鉛筆的?興趣?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?1、畫紙?人手一張。?2、已經(jīng)?削好的鉛筆?人手一支。?3、安全?光盤?！?活動(dòng)過程】?一、開始?部分：猜?謎語，引發(fā)?幼兒參與活?動(dòng)的興趣。?師：“老?師帶來一件?文具，小朋?友們猜猜看?，是什么呢??”—身?穿花衣裳，?個(gè)仔細(xì)又長?，寫字又畫?畫，全靠他?幫忙。(謎?底：鉛筆。?)二、基?本部分：?1、帶領(lǐng)幼?兒討論，交?流如何安全?使用鉛筆。?教師出示?鉛筆：“鉛?筆看上去是?什么樣子的??有什么用??使用鉛筆?時(shí)應(yīng)該注意?什么?”?小結(jié)：鉛筆?細(xì)又長，可?以幫助我們?寫字，畫畫?。使用鉛筆?時(shí)應(yīng)注意安?全。不能拿?著鉛筆與同?伴打鬧，不?用鉛筆時(shí)要?把鉛筆放入?筆筒。2?、引導(dǎo)幼兒?講一講鉛筆?使用不當(dāng)帶?來的危害，?鼓勵(lì)幼兒發(fā)?現(xiàn)同伴的.?不安全行為?。師：“?如果你發(fā)現(xiàn)?有小朋友把?鉛筆含在嘴?里，拿鉛筆?當(dāng)玩具，用?鉛筆掏耳朵?，捅鼻孔等?你應(yīng)該怎么?做?(提醒?他或告訴老?師)”3?、請幼兒觀?察圖片并回?答圖片中小?朋友在干什?么。師：?“圖片中的?小朋友做的?對嗎?如果?不對，哪里?做錯(cuò)了?該?怎么改正呢??”三、?結(jié)束部分：?繪畫活動(dòng)?，讓幼兒通?過實(shí)際操作?掌握如何安?全的使用鉛?筆。以安?全使用小鉛?筆為命題，?讓幼兒用鉛?筆在畫紙上?自由繪畫，?教師巡回指?導(dǎo)，提醒幼?兒安全使用?鉛筆。幼?兒大班教案?設(shè)計(jì)方案電?子版（四）?目標(biāo)：?1.從同一?時(shí)候各地氣?候的不同感?知祖國真大?。2.感?知詩歌的趣?味性，學(xué)習(xí)?用圖標(biāo)朗誦?、記憶詩歌?。重點(diǎn)：?學(xué)習(xí)詩歌?。難點(diǎn)：?學(xué)習(xí)用圖?標(biāo)朗誦、記?憶詩歌。?準(zhǔn)備：1?.課件《我?們的祖國真?大》，天氣?預(yù)報(bào)視頻。?2.有觀?看天氣預(yù)報(bào)?的初步經(jīng)驗(yàn)?，布置好動(dòng)?態(tài)天氣預(yù)報(bào)?中的材料。?過程：?1.出示中?國地圖，引?起幼兒興趣?師：你們?認(rèn)識這是什?么?我們?的中國地圖?像什么??你覺得我們?的祖國怎么?樣?小結(jié)?：我們在江?蘇只是地圖?上的一個(gè)很?小的地方，?我們的祖國?真大啊!?2.播放天?氣預(yù)報(bào)視頻?，以播報(bào)天?氣預(yù)報(bào)的方?式來朗誦詩?歌(1)?師：你們看?看這位阿姨?在干什么呀??我們一?起來聽一聽?她今天給我?們播報(bào)了一?段什么天氣?預(yù)報(bào)(2?)教師朗誦?詩歌3.?幼兒學(xué)習(xí)詩?歌(1)?回憶詩歌內(nèi)?容，教師逐?一出示圖標(biāo)?。(2)?教師完整朗?誦詩歌(?3)幼兒看?圖標(biāo)學(xué)習(xí)朗?誦、記憶詩?歌4.通?過提問讓從?幼兒同一時(shí)?候各地氣候?的不同感知?祖國真大?(1)師：?我們都看過?了天氣預(yù)報(bào)?，有沒有發(fā)?現(xiàn)全國各地?的氣候有什?么不同??為什么說我?們的祖國真?大呢?我?們的祖國真?大，南方和?北方在同一?個(gè)時(shí)間溫差?那么大。作?為中國人你?們心里感覺?怎么樣??(2)幼兒?自由討論、?回答。(?3)教師小?結(jié)：我