2023年班主任年終總結(jié)及工作計(jì)劃（二篇）

第9頁共9頁2023?年班主任?年終總結(jié)?及工作計(jì)?劃隨著?新學(xué)期的?開始，本?學(xué)期的班?主任工作?終于開始?了。這一?學(xué)期年中?，注定是?忙碌而充?實(shí)，緊張?而興奮，?疲憊又樂?在其中。?因?yàn)槊鎸W(xué)?生剛來，?面臨著諸?多問題，?學(xué)生和教?師所承擔(dān)?的壓力都?非常大，?看著自己?未來三年?的學(xué)生，?就要平安?快樂在校?園學(xué)習(xí)三?年。在?這一學(xué)期?中，我會?按照學(xué)校?工作計(jì)劃?，堅(jiān)持以?思想道德?教育為核?心，以教?學(xué)為中心?，開展班?級管理工?作。切實(shí)?做到以德?育人，全?面發(fā)展，?努力使全?體同學(xué)在?初中的第?一個(gè)學(xué)期?內(nèi)學(xué)有所?獲。一?、抓好學(xué)?生的思想?政治工作?，力求學(xué)?習(xí)的目標(biāo)?明確本?學(xué)期時(shí)間?短，任務(wù)?重，活動(dòng)?多。因此?在開學(xué)之?初，我就?著力抓好?學(xué)生的思?想工作，?和他們一?起算時(shí)間?，算任務(wù)?，及時(shí)穩(wěn)?定了全班?學(xué)生的心?理，使每?個(gè)同學(xué)都?明白自己?的奮斗目?標(biāo)，在心?中有了一?個(gè)大略的?計(jì)劃。在?隨后的幾?個(gè)月里，?我會及時(shí)?注意學(xué)生?的思想動(dòng)?向，和學(xué)?生談心，?了解他們?的想法，?做好他們?的思想穩(wěn)?定工作。?一定會出?現(xiàn)人心思?穩(wěn)，人人?向上的可?喜局面。?相信通過?同學(xué)們的?刻苦努力?，不少學(xué)?生的成績?都有會較?大幅度的?提高，同?學(xué)們對前?途有信心?，學(xué)習(xí)有?干勁。?二、面向?全體，不?對一個(gè)學(xué)?生輕言放?棄七年?級是初中?的第一一?年，對于?每一個(gè)學(xué)?生來說，?都是人生?的關(guān)鍵。?高中雖不?是唯一的?道路，但?未來中考?的成敗卻?會影響到?他們今后?的人生。?面對未來?中考，他?們中有的?人或成竹?在胸，或?怨天尤人?，或自暴?自棄，或?隨波逐流?，大部分?同學(xué)還是?比較迷茫?的，因此?最重要的?是要點(diǎn)燃?他們心中?的希望，?相信自己?，我能行?。學(xué)期初?的第一次?班會，我?會告訴他?們，只要?努力，每?一個(gè)人將?來都能順?利升入高?中，實(shí)現(xiàn)?自己的夢?想。當(dāng)然?高中的大?門只會為?勤奮的人?打開，天?下沒有免?費(fèi)的午餐?，因此在?學(xué)期初一?定要制定?自己的學(xué)?習(xí)計(jì)劃，?并且一定?要堅(jiān)持到?底，永不?放棄。盡?快適應(yīng)中?學(xué)生活，?針對學(xué)生?中的進(jìn)步?、懈怠，?及時(shí)激勵(lì)?先進(jìn)、鞭?策后進(jìn)，?讓每一次?考試都成?為一針強(qiáng)?心劑，一?個(gè)加油站?。三、?指導(dǎo)學(xué)習(xí)?，采用全?場盯防戰(zhàn)?略毋庸?回避，現(xiàn)?在學(xué)生的?自我管理?能力很差?，也許，?他們都想?努力學(xué)習(xí)?，但很少?有人能靠?自己的毅?力來堅(jiān)持?，所以就?要采取一?定的措施?，才能保?證學(xué)生的?學(xué)習(xí)時(shí)間?和學(xué)習(xí)質(zhì)?量。首先?，制定詳?細(xì)的時(shí)間?表，合理?安排學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?活動(dòng)、休?息時(shí)間；?然后，全?程監(jiān)控，?不給學(xué)生?放縱自己?的機(jī)會。?賞罰有?度，既不?驕縱也不?苛刻我?認(rèn)為，七?年級班主?任工作最?容易走進(jìn)?兩個(gè)誤區(qū)?，一是放?縱型，覺?得已經(jīng)是?第一個(gè)學(xué)?期，中學(xué)?生活蔡剛?剛開始，?所以對一?些小錯(cuò)誤?也就視而?不見，得?過且過；?此種策略?最不可取?，千里之?堤，潰于?蟻穴，小?錯(cuò)不戒，?必鑄大錯(cuò)?。二是苛?刻型，遇?事從嚴(yán)從?重，上綱?上線，不?顧忌學(xué)生?的感受，?一棒子打?死。因?yàn)?學(xué)生從心?理上和生?理上已經(jīng)?是準(zhǔn)成年?人，內(nèi)心?渴望別人?把自己當(dāng)?作一個(gè)成?年人來看?待，這樣?容易激起?學(xué)生的逆?反情緒，?從而在工?作中造成?被動(dòng)。我?的原則是?：①進(jìn)?步的、優(yōu)?秀的一定?要鼓勵(lì)表?揚(yáng)，而做?錯(cuò)了則一?定要罰，?決不姑息?，要讓學(xué)?生懂得，?為自己的?行為負(fù)責(zé)?；②就?事論事，?事后清零?。無論對?錯(cuò)，事情?過后，就?重新開始?，大家還?是一樣的?，錯(cuò)誤不?該累計(jì)。?事實(shí)驗(yàn)證?，這種做?法，還是?可行的，?學(xué)生既不?會無所顧?忌，胡作?非為，也?不會一失?足成千古?恨，給學(xué)?生的心理?帶來陰影?。四、?尊重理解?，讓每一?個(gè)學(xué)生參?與班級管?理七年?級學(xué)生的?自我意識?已經(jīng)很強(qiáng)?，對事情?有自己的?判斷和理?解，有強(qiáng)?烈的表達(dá)?自己觀點(diǎn)?的欲望，?所以在班?級管理中?，必須充?分發(fā)揚(yáng)民?主，尊重?理解每一?個(gè)學(xué)生的?愿望。班?干部選舉?、班級各?種制度的?制定，都?采用民主?討論，少?數(shù)服從多?數(shù)的方法?，得到了?全班同學(xué)?的一致認(rèn)?同這樣。?此種做法?會一直堅(jiān)?持到畢業(yè)?。五、?抓好學(xué)生?日常行為?規(guī)范，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)并?解決問題?七年級?，許多學(xué)?生開始在?思想上出?現(xiàn)較大的?變化。不?少學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入“?青春反叛?期”，他?們常常自?認(rèn)為已經(jīng)?長大，對?條條框框?的限制約?束表示很?反感，因?而在思想?上有很多?的麻痹松?懈。作為?班主任，?我適時(shí)召?開主題班?會，讓學(xué)?生交流體?會遵規(guī)守?紀(jì)的重要?性，從思?想上給學(xué)?生深刻的?認(rèn)識。(?我們對班?級的每一?個(gè)同學(xué)都?以《中學(xué)?生行為規(guī)?范》嚴(yán)格?要求，加?強(qiáng)道德規(guī)?范宣傳教?育，從小?事做起、?從自我教?育做起，?從對自己?負(fù)責(zé)做起?，養(yǎng)成愛?他人、愛?集體、愛?學(xué)習(xí)、愛?勞動(dòng)、愛?護(hù)公共財(cái)?物的良好?行為習(xí)慣?，做一個(gè)?遵紀(jì)守法?的好公民?。在實(shí)?際工作中?，狠抓日?常學(xué)習(xí)生?活中不守?紀(jì)律的現(xiàn)?象。如課?上睡覺，?曠課遲到?，打架罵?人，不做?作業(yè)，頂?撞老師等?行為。讓?學(xué)生“換?位”思考?，并積極?教育引導(dǎo)?。尤其針?對七年級?學(xué)生的思?想復(fù)雜偏?激、情緒?多變的特?點(diǎn)，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)存在?的問題，?同學(xué)生交?流談心，?排解問題?。同時(shí)多?觀察，多?調(diào)查，抓?住事情的?苗頭，防?微杜漸，?防患于未?燃。六?、培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?態(tài)度和習(xí)?慣1、?化被動(dòng)學(xué)?習(xí)為自主?學(xué)習(xí)。到?了七年級?，面對全?新的中學(xué)?生活，學(xué)?生已經(jīng)逐?步擺脫幼?稚和盲目?，學(xué)習(xí)目?的日漸明?晰。班主?任可以乘?勢開發(fā)學(xué)?生求知上?進(jìn)的內(nèi)在?動(dòng)力，分?析形勢，?明確任務(wù)?。引導(dǎo)學(xué)?生自覺確?定學(xué)習(xí)目?標(biāo)，制定?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，選擇學(xué)?習(xí)方法，?教育學(xué)生?要學(xué)會自?我監(jiān)控，?自我指導(dǎo)?，自我強(qiáng)?化，自覺?主動(dòng)的鉆?研知識。?只有化被?動(dòng)學(xué)習(xí)為?自主學(xué)習(xí)?，學(xué)生才?能積極拓?展提升自?己，取得?長足的進(jìn)?步。2?、鼓勵(lì)競?爭，積極?進(jìn)取。沒?有競爭機(jī)?制，集體?便沒有活?力，個(gè)人?便沒有危?機(jī)感，班?主任應(yīng)在?班集體創(chuàng)?造出強(qiáng)有?力的競爭?局面，用?競爭激發(fā)?學(xué)生昂揚(yáng)?的斗志，?挖掘?qū)W生?巨大的潛?能。通過?競爭，提?高學(xué)習(xí)積?極性，增?強(qiáng)完成任?務(wù)的緊迫?感，有效?提升學(xué)習(xí)?效率，從?而改掉學(xué)?生拖拉懶?散的作風(fēng)?。3、?讓學(xué)生學(xué)?會“會學(xué)?”。“未?來社會的?文盲是沒?有掌握獲?取知識方?法的人”?，因此，?我在日常?工作中引?導(dǎo)學(xué)生真?正認(rèn)識“?會學(xué)”的?意義，認(rèn)?識自學(xué)能?力的重要?性，用身?邊同學(xué)的?成功經(jīng)驗(yàn)?啟發(fā)學(xué)生?，用自己?親身體會?告知學(xué)生?，利用班?會和恰當(dāng)?時(shí)機(jī)，經(jīng)?常滲透學(xué)?習(xí)方法指?導(dǎo)。在學(xué)?法指導(dǎo)上?我既有整?體上的指?導(dǎo)，又注?意個(gè)別指?導(dǎo)，同時(shí)?也創(chuàng)造條?件進(jìn)行學(xué)?習(xí)方法交?流，讓成?功學(xué)生談?經(jīng)驗(yàn)體會?，讓學(xué)生?在交流中?吸收借鑒?他人經(jīng)驗(yàn)?，改進(jìn)完?善自己的?學(xué)習(xí)方法?。4、?防止偏科?，全面發(fā)?展。時(shí)刻?關(guān)注學(xué)生?各學(xué)科的?均衡發(fā)展?，保持與?各學(xué)科老?師密切聯(lián)?系，隨時(shí)?把握偏科?學(xué)生學(xué)習(xí)?情況，和?科任教師?一起為他?們出謀劃?策，排解?困難，并?利用課余?時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)，以?學(xué)生能在?將來更多?地升入高?一級學(xué)校?為目標(biāo)，?引導(dǎo)學(xué)生?不斷強(qiáng)化?薄弱學(xué)科?，突破重?點(diǎn)，幫助?偏科學(xué)生?建立自信?，提升興?趣，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展。?以上是我?在班主任?工作中的?幾點(diǎn)工作?思路。班?主任工作?鎖碎而繁?多，它滲?透在學(xué)生?思想、學(xué)?習(xí)、生活?的各個(gè)方?面，說不?完道不盡?。總而言?之，班主?任既是聯(lián)?系各科教?師與學(xué)生?之間的紐?帶，又是?溝通學(xué)校?、家庭、?社會的橋?梁，班主?任既是導(dǎo)?師又是嚴(yán)?父慈母，?既要顧全?大局，高?瞻遠(yuǎn)矚，?宏觀引領(lǐng)?，又要體?察入微，?深入角落?，關(guān)心呵?護(hù)，但愿?班主任辛?勤的汗水?能澆艷學(xué)?生成功的?花朵。?馬勇_?___年?____?月___?_日2?023年?班主任年?終總結(jié)及?工作計(jì)劃?（二）?____?年我將繼?續(xù)在我的?班主任工?作上努力?，雖然這?是我班主?任工作的?第三年，?但是我感?覺自己的?能力還是?需要不斷?的提高，?這些都是?在不斷的?成長中得?來的情況?，這也是?我一直以?來都在想?的事情，?其實(shí)很多?的事情都?需要我來?操心，不?過我很喜?歡這種狀?態(tài)，這才?是一直以?來都在不?斷的努力?的結(jié)果。?都說“?可憐天下?父母心”?，因?yàn)楦?母為了孩?子操碎了?心。可兩?年的班主?任經(jīng)歷讓?我不得不?發(fā)出另外?一種感嘆?：可憐天?下班主任?心。因?yàn)?父母操心?的僅僅是?自己的孩?子，而班?主任操心?的卻是整?整一個(gè)班?的孩子。?當(dāng)孩子需?要關(guān)心愛?護(hù)時(shí)，班?主任就應(yīng)?該是一位?慈母，給?予他們細(xì)?心的體貼?和溫暖；?當(dāng)孩子有?了缺點(diǎn)不?足時(shí)，班?主任又該?是一位嚴(yán)?師，嚴(yán)肅?地指出他?們的不足?并幫助其?改正……?班主任就?這樣日復(fù)?一日、年?復(fù)一年地?在這兩個(gè)?角色中轉(zhuǎn)?換著、付?出著。有?時(shí)，看著?自己因工?作而憔悴?的容顏，?我常常發(fā)?出感慨，?感慨歲月?的流逝，?感慨工作?的艱辛。?但是，盡?管如此，?作為班主?任，我們?又可以體?會到普通?老師所體?會不到的?快樂。因?此，我也?樂意在這?片貧瘠的?土地上默?默無聞地?耕耘。?一、指導(dǎo)?思想以?“___?_”精神?為指導(dǎo),?做到理念?先進(jìn)，工?作思路清?晰，以學(xué)?校一四二?工作為中?心,認(rèn)真?學(xué)習(xí)__?__教育?方針與政?策,積極?參加學(xué)校?舉行的各?種學(xué)習(xí)活?動(dòng),努力?提高自己?素養(yǎng)。嚴(yán)?格遵守《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?,認(rèn)真學(xué)?習(xí)專業(yè)知?識,不斷?提高教學(xué)?質(zhì)量。?二、主要?工作1?、作為班?主任，還?可以體會?到與孩子?在一起的?快樂。?那是一群?天真無邪?的孩子，?和他們在?一起本身?就是一種?心靈的休?息?？臻e?時(shí)間經(jīng)常?參與孩子?的活動(dòng)，?經(jīng)常和孩?子交流，?那更是一?種心情的?愉悅。孩?子需要幫?助時(shí)你給?予他們幫?助，他們?對你就會?越來越親?切，這是?溝通的力?量。綠水?和青山溝?通，成了?畫；小鳥?與森林溝?通，有了?景；陽光?和綠葉溝?通，有了?詩；人與?人溝通，?成了朋友?，老師與?學(xué)生溝通?，就沒有?了隔膜。?當(dāng)班里的?孩子把你?當(dāng)成她的?知心朋友?，有什么?話就和你?說，有什?么心事就?和你傾訴?，那么，?你便是一?個(gè)幸福的?班主任。?有什么比?孩子對你?的信任更?讓人快樂?呢？2?、作為班?主任，還?可以和孩?子一起體?會成功的?快樂。?今年的“?唱響國歌?，唱紅精?神”活動(dòng)?可謂舉辦?得轟轟烈?烈，可在?這轟轟烈?烈的背后?，全校師?生可付出?了不少努?力，我們?班也不例?外。為了?排列，我?這個(gè)沒有?一點(diǎn)跳舞?細(xì)胞的班?主任特意?從網(wǎng)上找?來舞蹈，?自學(xué)動(dòng)作?教給孩子?；為了排?列，孩子?們不知道?利用了多?少個(gè)休息?的時(shí)間和?上課的時(shí)?間；為了?排列，我?們也不知?道灑下了?多少汗水??？偹愎?夫不負(fù)有?心人，當(dāng)?我拿著一?等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)?狀在班里?宣讀的時(shí)?候，全班?同學(xué)幾乎?同時(shí)從座?位上躍起?歡呼，我?也放下了?班主任的?威嚴(yán)和他?們一起放?聲大笑。?3、作?為班主任?，可以體?會到學(xué)生?進(jìn)步的快?樂。對于?三(1)?班的每個(gè)?成員來說?，班級就?是我們的?另外一個(gè)?“家”，?而我就是?這個(gè)家的?“家長”?。當(dāng)這個(gè)?“家”在?我這個(gè)“?家長”的?培養(yǎng)下慢?慢進(jìn)步，?孩子們慢?慢成長，?那是一種?無以言表?的快樂和?自豪。?剛畢業(yè)的?.時(shí)候，?對教育充?滿期待的?我對每個(gè)?學(xué)生的要?求都是一?樣的，因?為天真的?我認(rèn)為只?要老師賦?予學(xué)生期?望，給予?學(xué)生學(xué)習(xí)?上的指導(dǎo)?，學(xué)生就?會達(dá)到自?己的要求?。所以那?段時(shí)間我?總是很累?，因?yàn)楹?多時(shí)候，?我在講一?道題目時(shí)?，思維敏?捷的孩子?一下子就?領(lǐng)悟了，?而反應(yīng)稍?慢的孩子?即使你再?講兩次三?次他還不?明白，因?此我生氣?，我煩惱?，大有“?恨鐵不成?鋼”之感?。后來蘇?霍姆林斯?基的一個(gè)?比喻提醒?了我，他?說如果讓?所有剛剛?入學(xué)的_?___歲?兒童都完?成同一種?體力勞動(dòng)?，例如提?水，一個(gè)?孩子提了?5桶就精?疲力竭了?，而另一?個(gè)孩子卻?能提來2?0桶。如?果我們強(qiáng)?迫一個(gè)身?體虛弱的?孩子一定?要提夠2?0桶，那?么這就會?損害他的?力氣，他?到明天就?什么也干?不成了。?體力勞動(dòng)?這樣，從?事腦力勞?動(dòng)也尚且?如此。學(xué)?生的思維?存在各種?各樣的差?異，如果?我們一味?強(qiáng)求，非?但不能使?孩子取得?進(jìn)步，反?而會挫傷?了他們的?學(xué)習(xí)積極?性。因此?，我改變?了原來的?想法，只?要孩子在?原來的水?平上進(jìn)步?一點(diǎn)，我?就為他們?投去贊賞?的目光，?或者送上?我的表揚(yáng)?。每次考?試的時(shí)候?，我不再?要求他們?考多少，?也不再要?求他們每?個(gè)人都答?出所有題?目，對于?基礎(chǔ)稍差?的人，只?要幫我完?成基礎(chǔ)知?識、只要?比原來進(jìn)?步一分、?兩分我就?心滿意足?了。我?班有那么?幾個(gè)學(xué)生?，要說學(xué)?習(xí)，真的?沒有比他?們更