如何給孩子選購(gòu)鋼琴

如何給孩子選購(gòu)鋼琴篇一：應(yīng)該給孩子選擇什么樣的鋼琴教師

最近發(fā)現(xiàn)少兒音樂(lè)教育真的是熾熱，好多小孩子都在父母的陪伴下去上課。據(jù)中音階梯理解，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，選到一個(gè)靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一位負(fù)責(zé)的有方法孩子喜歡的教師，就是最大的欣慰。面對(duì)音樂(lè)教育熾熱的市場(chǎng)，有機(jī)構(gòu)，有個(gè)人，家長(zhǎng)們?cè)撊绾谓o孩子選擇一位負(fù)責(zé)的有資質(zhì)的鋼琴教師呢？

主要有以下幾點(diǎn)，需要家長(zhǎng)注意：

1、家長(zhǎng)的認(rèn)真態(tài)度決定孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)。不管你希望將來(lái)自己的孩子成為哪方面的棟梁之才，學(xué)習(xí)音樂(lè)也是其中的一塊基石。不要因?yàn)椴淮蛩闩囵B(yǎng)孩子成為鋼琴家，就簡(jiǎn)單學(xué)學(xué)而已。我們認(rèn)為，不管讓孩子做什么事、學(xué)什么知識(shí)，首先要作到“認(rèn)真〞二字。學(xué)科之間是互相通融的，能在鋼琴上做到認(rèn)真并堅(jiān)持的孩子，這種才能非常難得，對(duì)待其他方面的學(xué)習(xí)也不會(huì)太糊弄。不管家長(zhǎng)讓孩子以后做什么，既然學(xué)音樂(lè)，就要學(xué)好，否那么就別浪費(fèi)時(shí)間，和其他小朋友玩一玩更快樂(lè)。

2、找教師要特別慎重。好多家長(zhǎng)認(rèn)為，剛開(kāi)始可以隨意找個(gè)鋼琴教師，或者干脆找個(gè)不花錢(qián)的，帶帶孩子，殊不知這樣犯了致命的錯(cuò)誤，也是對(duì)孩子極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。我們都明白，不合格或不負(fù)責(zé)的教師不但不會(huì)把孩子的根本功打的結(jié)實(shí)，反而會(huì)使孩子養(yǎng)成很多難以抑制的缺點(diǎn)，尤其在初級(jí)時(shí)期。特別是手型、手臂、母指及各指關(guān)節(jié)、指法、手指站立等等，這些問(wèn)題在初級(jí)階段似乎表現(xiàn)的不是很明顯，但帶來(lái)很多隱患。

鋼琴的學(xué)習(xí)是非常精細(xì)的一種高難度操作技術(shù)，根本功不結(jié)實(shí)，會(huì)直接影響到以后的學(xué)習(xí)，尤其是到高級(jí)程度時(shí)，根本功不扎實(shí)和彈琴的壞習(xí)慣會(huì)讓孩子走很多彎路。好多孩子半途而廢，這跟初學(xué)時(shí)根本功的練習(xí)有直接原因。假設(shè)你的經(jīng)濟(jì)條件允許，假設(shè)你希望孩子能彈好鋼琴并順利的到達(dá)更高，請(qǐng)務(wù)必重視這一點(diǎn)。白紙寫(xiě)字容易，黑紙變白再寫(xiě)，難。

3、不要輕易更換教師。一旦找到適宜的教師，就不要隨意更換。不同教師有不同的要求和教學(xué)風(fēng)格，換來(lái)?yè)Q去，會(huì)使孩子無(wú)所適從，從而失去了學(xué)鋼琴的興趣。再者，更換教師需要一段時(shí)間的互相磨合才能適應(yīng)。這個(gè)過(guò)程，有人時(shí)間短有人時(shí)間長(zhǎng)，有的孩子第二次上課就可以很好的適應(yīng)新教師的教學(xué)方法和節(jié)奏，有的孩子需要半年，有些孩子在2-3年內(nèi)都不能完全適應(yīng)。

4、啟蒙教師會(huì)給孩子帶來(lái)哪些影響：我們都知道，家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)啟蒙教師，家長(zhǎng)和家庭成長(zhǎng)環(huán)境給孩子帶來(lái)的影響不言而喻。鋼琴啟蒙教師給孩子帶來(lái)的影響是好是壞，主要取決于鋼琴教師素質(zhì)的上下。譬如：教師的言語(yǔ)、行為、習(xí)慣、氣質(zhì)、教學(xué)方式等等。

5、最好不要把教師請(qǐng)回家授課。在家上課，孩子本身就有一種優(yōu)越感，往往使其思想松懈、注意力不集中，不夠重視教師的話，甚至不夠尊重教師。對(duì)教師而言，往往又礙于情面，無(wú)法嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)浪費(fèi)了很多時(shí)間。外表上是節(jié)省了家長(zhǎng)的時(shí)間，實(shí)際上是滋長(zhǎng)了孩子的優(yōu)越感和惰性，明智的家長(zhǎng)一般不會(huì)選擇把教師請(qǐng)回家的做法。家教產(chǎn)業(yè)開(kāi)展到今天，是一種被淘汰的產(chǎn)物，好教師沒(méi)有時(shí)間跑在路上單單為某一個(gè)學(xué)生奔波授課，自己的學(xué)生排著隊(duì)都教不過(guò)來(lái)。把教師請(qǐng)回家的做法，無(wú)論給學(xué)生還是教師，帶來(lái)的壞影響遠(yuǎn)大于好處。

6、鋼琴演奏家和教育家不是一回事。并不是所有的演奏家都會(huì)教學(xué)生，朗朗李云迪未必更會(huì)教學(xué)。也并不是所有的教育家都會(huì)演奏，朗朗李云迪的鋼琴教師彈的不見(jiàn)得如自己的學(xué)生。

這個(gè)道理大家都明白，演奏家側(cè)重于演奏技術(shù)、技巧、樂(lè)曲處理、舞臺(tái)表演等，但不一定有很多的教學(xué)經(jīng)歷。所謂的教學(xué)經(jīng)歷就是：在孩子學(xué)琴過(guò)程中，能根據(jù)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地及時(shí)糾正，并有宏觀的教學(xué)方案和教學(xué)大綱。

7、到底應(yīng)該選擇什么樣的鋼琴教師？

一步到位找個(gè)好教師，是孩子能否學(xué)好鋼琴、是否能堅(jiān)持下去的關(guān)鍵。優(yōu)秀的教師不僅要有較高演奏技術(shù)，更重要的是要有高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，以及豐富的教學(xué)經(jīng)歷，能根據(jù)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)安排與要求。

相信家長(zhǎng)們更理解一個(gè)教師對(duì)于孩子的重要性，因此為孩子報(bào)音樂(lè)培訓(xùn)班也是希望有個(gè)好的鋼琴教師可以教導(dǎo)孩子，以上內(nèi)容就是中音階梯整理的應(yīng)該給孩子選擇什么樣的音樂(lè)教師，以及需要家長(zhǎng)注意的一些問(wèn)題，少兒音樂(lè)教育，需要家長(zhǎng)的努力，也需要遇到好的教師。

篇二：家長(zhǎng)怎樣給孩子挑鋼琴1

家長(zhǎng)怎樣給孩子挑鋼琴

選購(gòu)鋼琴,跟買(mǎi)洗衣粉一樣,只選對(duì)的不選貴的.首先是音色,有的琴聽(tīng)上去過(guò)亮,彈奏時(shí)間長(zhǎng)的話,,損傷小耳朵.再就是手感,我見(jiàn)過(guò)一款鋼琴用的是德國(guó)名牌的擊弦機(jī),可是我彈過(guò)以后,感覺(jué)手感側(cè)重,并不適宜孩子練琴用,因?yàn)樾『⒌氖种赴l(fā)軟,很弱,拿不了這么重的兵器.

再就是琴的高度,一般家庭都選用立式琴,鋼琴的大小一定要與鋼琴擺放的實(shí)際位置相協(xié)調(diào),假設(shè)一個(gè)大房間擺放一個(gè)小鋼琴是沒(méi)問(wèn)題的,假設(shè)一個(gè)小房間擺放一個(gè)大鋼琴聲音就會(huì)太大,耳朵會(huì)有壓力

.再就是鋼琴的外觀,,其實(shí)我們要買(mǎi)的是音色和手感,所以不要太在意外觀.

篇三：孩子初學(xué)鋼琴,應(yīng)該怎樣選擇適宜的教材

通常來(lái)說(shuō)，孩子的入門(mén)教材，我們一般會(huì)選用大家比擬熟悉的比方說(shuō)“小湯〞、?兒童鋼琴初步教程?、以及湖南文藝專(zhuān)門(mén)為中國(guó)小朋友設(shè)計(jì)鋼琴入門(mén)教材——?幼兒鋼琴入門(mén)?等。這類(lèi)教材是專(zhuān)門(mén)針對(duì)初學(xué)兒童設(shè)計(jì)的，教學(xué)內(nèi)容安排科學(xué)合理，形式活潑，很容易激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。孩子初學(xué)鋼琴，可以考慮多項(xiàng)選擇幾種教材，比方?兒童鋼琴初步教程??幼兒鋼琴入門(mén)?“小湯〞系列、?孩子們的哈農(nóng)??孩子們的拜厄??鋼琴天天練練?等等，并將這幾種就熬成適當(dāng)?shù)卮钆涫褂谩?/p>

也許大家會(huì)問(wèn)，書(shū)買(mǎi)一本就好了，干嘛要一下子買(mǎi)這么多，是否有必要呢？首先，你要知道，孩子的學(xué)琴進(jìn)度不會(huì)一直停留在初級(jí)階段，其教材的程度也會(huì)隨著其學(xué)習(xí)的進(jìn)度而更新；其次，不同種類(lèi)的書(shū)都是編者根據(jù)自己的教學(xué)法自成體系，各有各的側(cè)重點(diǎn)。比方市面上常見(jiàn)的?約翰·湯普森兒童簡(jiǎn)易昂起教程?和湖南文藝出版的?幼兒鋼琴入門(mén)?根本都是由兒童喜歡聽(tīng)的曲子編成的，屬于樂(lè)曲范疇。不過(guò)這兩套教材教學(xué)內(nèi)容也不盡一樣——雖然都是比擬初級(jí)的作品，但“小湯〞是按照美國(guó)人的思維和生活習(xí)慣來(lái)編排的，里面有黑人靈歌、有爵士樂(lè)等曲子，插圖也是以美國(guó)人喜歡的卡通形象等形式出現(xiàn)的，所以相對(duì)中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)就會(huì)陌生遙遠(yuǎn)一些；又比方?幼兒鋼琴入門(mén)?主要是針對(duì)中國(guó)孩子編撰的兒歌曲子。里面參加了一些中國(guó)兒童在學(xué)校或者媽媽嘴里聽(tīng)到過(guò)的喜聞樂(lè)見(jiàn)的童謠和民歌，插畫(huà)也比擬有中國(guó)味道，所以很容易引起中國(guó)孩子的共鳴，容易激發(fā)小朋友們的學(xué)習(xí)興趣；

還有諸如?孩子們的拜厄?〔?拜厄鋼琴根本教程?〕是各種形式練習(xí)曲的集合，針對(duì)各種鋼琴鍵盤(pán)可能出現(xiàn)的排列組合做不同的配合訓(xùn)練；而?鋼琴天天練練?每個(gè)曲子都非常短小，簡(jiǎn)單明了，但是每一首都針對(duì)性很強(qiáng)地突出了某種彈奏技法的訓(xùn)練或者某種形式的雙手配合訓(xùn)練。

正是因?yàn)槊糠N教材都有自己的特色和側(cè)重點(diǎn)，教師們才可以在各種教材的搭配上給孩子所有的營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)展不偏食不偏科的學(xué)習(xí)，孩子們才可以在鋼琴上演奏出美妙的樂(lè)曲。

再者，書(shū)不同不同于食物或者其