中班語言教學(xué)方案案（五篇）

第13頁共13頁中班語言教?學(xué)方案案?活動目標：?1、初步?感知理解故?事的主要內(nèi)?容，學(xué)習(xí)簡?單的對話。?2、借助?教師的語態(tài)?及畫面中生?動的動物形?象，初步學(xué)?習(xí)有表情地?講述故事。?3、體驗?動物們互相?幫助的情感?，產(chǎn)生愛護?大自然的情?感。4、?通過語言表?達和動作相?結(jié)合的形式?充分感受故?事的童趣。?5、領(lǐng)會?故事蘊含的?寓意和哲理??；顒訙?備：1、?故事圖卡。?2、小動?物頭飾。?活動過程：?1、出示?春天圖卡，?引出主題。?教師：春?天來了，什?么花開了??(桃花、迎?春花)除了?它們還有其?它很美麗的?花兒也開了?，它們是誰?啊?(杏花?、梨花)它?們睡了一個?冬天，想要?感謝叫醒它?們的朋友，?我們?nèi)退?們找找那個?朋友吧!?2、教師引?導(dǎo)幼兒邊看?圖卡，邊聽?故事，邊思?考問題。?例如：教師?說：“大象?，是你給我?們松的土嗎??”教師提?問：“是不?是大象松的?土呢?”?是不是小羊?松的土呢??小羊怎么說?的?是不?是啄木鳥、?小蜜蜂松的?土呢?它們?是怎么說的??3、教?師完整講述?故事，并等?待幼兒跟述?故事。教?師和幼兒一?起邊看圖片?，邊嘗試講?述故事，啟?發(fā)幼兒給故?事取名稱。?4、采取?提問的方式?，鼓勵幼兒?豐富故事情?節(jié)。還有?誰會給樹木?松土呢?如?果小朋友幫?樹木松土，?你愿意嗎??你會怎么樣?去松土呢??5、情景?表演故事。?給幼兒分?配角色并帶?上頭飾，表?演故事情景?。附故事?：誰松的?土春天，?杏樹開出粉?紅色的花。?梨樹開出白?色的花。田?野里多美呀?。杏樹問?：“梨樹，?我們開出這?么美麗的花?，可怎么謝?謝為我們松?土的朋友呀?!這朋友是?誰呢?”?梨樹回答不?出來，就問?大象：“是?你給我們松?的土嗎?”?大象說：“?我會澆水，?不會松土。?問問別的朋?友吧!”?梨樹問小羊?：“是你給?我們松的土?嗎?”小羊?說：“我只?會拔草，不?會松土?！?梨樹問啄?木鳥：“是?你給我們松?的土嗎?”?啄木鳥說：?“我會捉害?蟲，給樹木?看病，不會?松土?！?梨樹又問小?蜜蜂。小蜜?蜂說：“我?只會采蜜傳?花粉，不會?松土?！?那么究竟是?誰給梨樹、?杏樹松的土?呢?這時?，一條蚯蚓?從土里鉆出?來。大象說?：“噢，我?想起來啦!?是這位朋友?給你們松的?土?！毙?樹、梨樹感?謝蚯蚓，把?花瓣灑在地?上，表示對?蚯蚓的感謝?。中班語?言教學(xué)方案?案（二）?教學(xué)目標：?1、培養(yǎng)?對繪本閱讀?的興趣。?2、激發(fā)想?象思維，培?養(yǎng)口語表達?能力及想象?能力。3?、引導(dǎo)學(xué)生?感悟朋友之?間如何給予?愛與接受愛?，并能勇敢?地表達出來?：“用因為?我喜歡你，?所以……”?4、通過?語言表達和?動作相結(jié)合?的形式充分?感受故事的?童趣。5?、領(lǐng)會故事?蘊含的寓意?和哲理。?教學(xué)重點難?點：教學(xué)?重點：閱讀?《愛的奇妙?滋味》的過?程中滲透閱?讀方法指導(dǎo)?，讓孩子在?活動中學(xué)會?觀察，展開?想象，開啟?心靈。教?學(xué)難點：引?導(dǎo)學(xué)生從繪?本的圖畫和?文字中讀出?更多的內(nèi)容?，從閱讀中?學(xué)會思考和?領(lǐng)悟。教?學(xué)準備：?1、《愛的?奇妙世界》?圖畫書一本?，PPT課?件，音樂，?一束花。?2、圖片：?青蛙、小鴨?。3、頭?飾：青蛙、?小鴨。教?學(xué)過程：?一、激趣導(dǎo)?入1、同?學(xué)們，“讀?書“二字對?你們來說并?不陌生，誰?來說說你平?時都讀了哪?些課外書嗎??2、其?實你們不僅?用眼睛讀了?很多課外書?，還用耳朵?讀了不少書?呢?還記得?你們聽過哪?些故事嗎??3、有人?說，書是一?個充滿魅力?的世界，只?要走進書的?世界的人，?就會擁有無?窮的智慧。?想成為這樣?的人嗎??4、這節(jié)課?，讓我們一?起走進書的?世界，走進?圖畫書的世?界。讓我們?一起讀書，?讓我們快樂?，讓我們智?慧。出示課?件“我讀書?，我快樂，?我智慧!”?請學(xué)生齊讀?。二、讀?封面，認識?作者1、?讀封面。出?示圖畫書《?愛的奇妙滋?味》的封面?。(1)?誰來念念題?目?(指一?個名學(xué)生先?讀，再齊讀?)(2)?看到了題目?你會想到什?么?2、?認識作者?這個故事是?荷蘭的馬克?斯。維爾修?思寫的。簡?介作者(馬?克斯。維爾?修思是荷蘭?人，他被認?為是荷蘭最?偉大的兒童?圖畫書創(chuàng)作?人之一?！?青蛙弗洛格?的成長故事?”系列圖畫?書是他留給?世界的“絕?唱”式作品?，被譽為是?“簡筆畫世?界的杰作。?”)。老?師小結(jié)：同?學(xué)們，我們?平常讀書就?可以像現(xiàn)在?這樣先讀封?面，認識書?名，認識作?者開始。?3、猜猜主?人公的名字?。出示青蛙?圖讓學(xué)生猜?名字。(作?者筆下青蛙?名字是“弗?洛格”老師?板：弗洛格?)(1)?猜謎語。弗?洛格有好幾?個好朋友，?老師出謎底?，讓學(xué)生猜?謎面。謎?語：頭上沒?帽子，全身?白袍子，說?話伸脖子，?走路擺架子?嘴象小鏟子?，腳象小扇?子，走路左?右擺，不是?擺架。(鴨?子)耳朵長?，尾巴短，?只吃菜，不?吃飯。(兔?子)吃飽就?睡覺，走路?哼哼叫。(?豬)4、?出示小鴨圖?，猜猜青蛙?和小鴨子的?關(guān)系。5?、讓學(xué)生看?著畫面，用?“綠色、可?愛的”和“?白色的，美?麗的”跟他?們打打招呼?，如“你好?，可愛的綠?色的青蛙。?你們想成?他們的好朋?友嗎?想成?為他們的朋?友，你能用?上“綠色、?可愛的”和?“白色的，?美麗的”跟?他們打打招?呼。三、?讀故事，激?發(fā)想象。?1、弗洛格?心情郁悶的?部分今天我?們要講的的?這個故事是?一個圖畫故?事，同學(xué)們?除了聽老師?講故事之外?，還可以觀?察圖畫與故?事的聯(lián)系，?也可以根據(jù)?圖畫的內(nèi)容?猜測故事的?情節(jié)發(fā)展。?(教師開?始結(jié)合圖畫?朗讀繪本的?圖一和圖二?內(nèi)容)(?1)弗洛格?神情恍惚的?，他到底出?了什么事呢??(指名_?___名學(xué)?生說)(?2)這時弗?洛格遇到了?小豬，想想?小豬對他說?什么?(?指名讀小豬?說的話：)?(2)弗?洛格經(jīng)過野?兔家門口遇?到了野兔，?弗洛格會說?什么，野兔?又會說什么?呢?(指名?____名?學(xué)生說)學(xué)?生齊讀弗洛?格知道自己?戀愛的部分?(3)當(dāng)?弗洛格知道?自己戀愛之?后，它的心?情是怎樣的?呢?又有什?么表現(xiàn)呢??請同學(xué)們猜?一猜。讓?學(xué)生猜了之?后，老師再?出示畫面并?配文讀。?2、青蛙弗?洛格準備給?小鴨禮物的?部分。(給?予愛)(教?師小結(jié)：剛?才我們用老?師朗讀的方?法和同學(xué)們?看圖猜畫面?的方法讀了?繪本的前面?部分，充分?發(fā)揮了同學(xué)?們的想象力??，F(xiàn)在我們?來讀繪本看?誰最會猜畫?面。)方法?：先讀文再?猜畫面，并?演一演。?(1)出示?文段(繪本?的圖10、?圖11、圖?12、圖1?3、圖14?的文段)。?(2)先?請學(xué)生讀，?再讓學(xué)生說?讀了之后想?到了什么畫?面?(3?)帶上頭飾?表演青蛙弗?洛格給小鴨?送禮物的過?程。并用上?"因為弗洛?格喜歡小鴨?，所以……?”對小鴨說?。3、關(guān)?注青蛙弗洛?格把禮物送?出去后的難?過。(1?)出示圖1?5與圖16?文段讓學(xué)生?讀。讓學(xué)生?把自已當(dāng)作?主人公，老?師用采訪的?方式引導(dǎo)學(xué)?生說出他們?的心里話。?“弗洛格先?生禮物不是?送出去了嗎??你怎么還?是悶悶不樂?呢?從而?體會愛給予?了別人而沒?有得到回報?的話是會讓?人難過的。?(2)弗?洛格沒有勇?氣跟小鴨說?禮物是它送?的，而又因?小鴨收到禮?物不知道是?誰送的而感?到難過。為?了小鴨，弗?洛格決心做?一件別人做?不到的事情?，是什么事?情?(3?)讓學(xué)生大?膽猜想。(?學(xué)生暢所欲?言)(4?)出示繪本?畫面感受。?4、體驗?小鴨照顧弗?洛格部分。?(1)弗?洛格出了意?外?小鴨是?怎么對待他?的?先讓?學(xué)生猜想，?然后再出示?文段讀一讀?。(2)?用“因為小?鴨子也喜歡?小鴨，所以?……”訓(xùn)練?說話。5?、聽聽故事?的結(jié)尾。?出示繪本的?最后一幅畫?面與文段，?終于小青蛙?和小鴨子幸?福的在一起?了。看到這?兒，你想對?他們說什么??句式訓(xùn)?練：青蛙和?小鴨是一對?()的戀人?。四、分?享結(jié)尾。?同學(xué)們喜歡?這樣的結(jié)尾?嗎?(指名?說)弗洛格?和小鴨幸福?地在一起了?，以后他們?會怎樣生活??請發(fā)揮同?學(xué)們想象力?繼編結(jié)尾。?五、小結(jié)?愛是世界?上最偉大的?情感之一。?我們每天都?生活在愛的?世界時里，?有爸爸媽媽?的愛，爺爺?奶奶的愛，?老師的愛，?好朋友的愛?……在接愛?這些愛的同?時，我們更?要學(xué)會給予?愛，學(xué)會關(guān)?愛身邊的人?。同學(xué)們試?著做一件事?情，讓爸爸?媽媽感受到?你對他們的?愛。推薦?繪本書目《?愛的奇妙世?界》是青蛙?弗洛格成長?故事系列中?一本。這個?系列中除了?這一本還有?____本?，想看嗎??每個故事都?很有趣，那?就趕緊去找?找看看吧。?中班語言?教學(xué)方案案?（三）活?動目標：?1、學(xué)習(xí)兒?歌理解兒歌?內(nèi)容。2?、豐富幼兒?知識，引導(dǎo)?幼兒大膽想?象創(chuàng)編。?3、理解兒?歌內(nèi)容，豐?富相關(guān)詞匯?。4、大?膽地參與討?論，清楚地?表達自己的?觀點與想法?，發(fā)展求異?思維。活?動準備：?主題樹《腳?印》,小雞?(小鴨，小?狗，小孩)?腳印圖片等?活動過程?：1、談?話導(dǎo)入，引?出兒歌重?點提問：你?們知道動物?的腳長什么?樣嗎?誰愿?意來和我們?說一說??小結(jié)：動物?們的腳長長?短短，和我?們的腳不一?樣，也不一?定是五個腳?趾。重點?提問：那你?們知道動物?的腳印是什?么樣子的嗎??小結(jié)：?動物的腳印?各式各樣，?有大有小，?每一個都是?不一樣的。?2、學(xué)習(xí)?兒歌，播放?課件。重?點提問：兒?歌里提到了?哪些動物的?腳印?它們?的腳印一樣?嗎?小結(jié)?：兒歌里提?到了小雞，?小鴨，小狗?和小孩的腳?印。3、?完整學(xué)習(xí)兒?歌重點提?問：小雞的?腳，跑來又?跑去，像什?么?小狗?的腳，跑來?又跑去，像?什么?小?鴨的腳，跑?來又跑去，?像什么??小孩的腳，?跑來又跑去?，像什么??小結(jié)：小?雞的腳像竹?葉;小狗?的腳像梅花?;小鴨的?腳像小扇;?小孩的腳?像小樹。?4、仿編兒?歌師：還?有哪些小動?物的腳印??跑來跑去像?什么?(?鼓勵幼兒發(fā)?揮想象，大?膽創(chuàng)編)?例如：青蛙?，毛毛蟲等?等。5、?表演：腳印?規(guī)根據(jù)自?己的創(chuàng)編內(nèi)?容進行表演?。附;兒?歌《腳印》?小雞的腳?，尖尖的，?跑來又跑去?，竹葉撒滿?地。小狗?的腳，圓圓?的，跑來又?跑去，梅花?落滿地。?小鴨的腳，?扁扁的，跑?來又跑去，?小扇鋪滿地?。教學(xué)反?思：這篇?課文以一個?生動的小故?事滲透了自?然界中小動?物們的腳印?各不相同的?常識，并旨?在借此篇課?文讓孩子對?動物各種不?同的腳印產(chǎn)?生興趣。這?堂課上，我?對于“不同?的腳印”這?個常識的滲?透還不夠，?只是一味地?在教學(xué)環(huán)節(jié)?中安排了對?于一年級小?朋友來說枯?燥無味的各?項說話訓(xùn)練?。而且，雖?然看似訓(xùn)練?點很多，卻?因為沒有完?全考慮到我?班的特殊情?況，所以導(dǎo)?致訓(xùn)練目標?也沒有完全?達成。如果?能夠在更深?層次地鉆研?教材后，根?據(jù)孩子的真?實情況創(chuàng)設(shè)?情境進行教?學(xué)，也許教?學(xué)效果會更?好。中班?語言教學(xué)方?案案（四）?活動目標?：1、認?真傾聽故事?，理解故事?內(nèi)容，喜歡?螃蟹并產(chǎn)生?進一步探索?螃蟹的興趣?個欲望。?2、知道認?識螃蟹，知?道它的基本?特征，知道?螃蟹有再生?的功能。?3、引導(dǎo)幼?兒用創(chuàng)造性?地運用各種?詞匯，并能?大膽、清楚?地表達自己?的想法和感?受。4、?能仔細傾聽?故事，理解?主要的故事?情節(jié)。5?、引導(dǎo)幼兒?在故事和游?戲中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?活動準備?：1、掛?圖2、螃?蟹活動過?程：一、?觀察螃蟹，?引發(fā)興趣。?1、教師?出示螃蟹：?今天老師給?你們帶來了?一樣很好玩?的東西，你?們看!是什?么啊?幼?兒：螃蟹。?2、幼兒?自主觀察螃?蟹。――?我請小朋友?們都睜大眼?睛好好找一?找，看看你?能發(fā)現(xiàn)螃蟹?什么秘密。?(比如螃蟹?有幾條腿，?它的腿有什?么特點，它?的眼睛是什?么樣子的，?它是怎么走?路的等等。?)3、將?幼兒分成四?組并提供筷?子等工具，?讓幼兒自主?觀察，幼兒?可以相互討?論，教師從?旁指導(dǎo)。?4、集中幼?兒，討論：?你發(fā)現(xiàn)了螃?蟹什么秘密??5、―?―剛才小朋?友們在觀察?螃蟹秘密的?時候，發(fā)現(xiàn)?這只螃蟹的?一只腿斷了?。這是為什?么呢?這只?小螃蟹到底?發(fā)生了什么?事情呢??二、觀查圖?片1、出?示圖片(1?~5)―?―到底小螃?蟹的腿為什?么會斷了呢?，我們一起?來看看這些?圖片。2?、幼兒觀看?圖片，可以?相互討論。?3、你有?什么看不懂?的地方呢??三、理解?圖意。1?、結(jié)合圖片?完整傾聽故?事。2、?提問，幫助?幼兒理解圖?意。(1?)小螃蟹的?腿為什么會?斷?發(fā)生了?什么事情??(2)小?螃蟹去找誰??兔子醫(yī)生?把它的斷腿?接上了嗎??為什么??兔子醫(yī)生是?怎么說的??請幼兒學(xué)?說兔子的語?言。(3?)小螃蟹又?找到了誰??山羊醫(yī)生怎?么說?山羊?醫(yī)生把小螃?蟹的斷腿治?好了嗎?你?是怎么知道?的(你從哪?里看出來的?)?請幼?兒學(xué)說山羊?醫(yī)生的語言?。(4)?金龜子建議?小螃蟹找誰??壁虎怎么?說?請幼?兒學(xué)說壁虎?的語言。?3、教師小?結(jié)：原來螃?蟹有一種特?殊的本領(lǐng)。?當(dāng)它被敵人?抓住一條步?足，螯足又?無力對付這?個敵人時，?它就會斷掉?那條被敵人?抓住的步足?，然后脫身?逃跑。過些?日子以后，?螃蟹還會從?斷的地方再?長出一條新?的腿來的，?螃蟹的這種?本領(lǐng)叫“自?切”，是它?長期以來適?應(yīng)復(fù)雜的外?界環(huán)境的結(jié)?果。四、?欣賞故事。?1、結(jié)合?圖片完成傾?聽故事。?2、――通?過這個故事?我們又發(fā)現(xiàn)?了螃蟹的什?么秘密??幼兒：自切?的本領(lǐng)(有?再生的功能?。)五、?活動結(jié)束。?教師：剛?才我們發(fā)現(xiàn)?了螃蟹的很?多秘密，讓?我們回去再?好好觀察，?找找看，看?看螃蟹還有?什么我們不?知道的秘密?。中班語?言教學(xué)方案?案（五）?活動目標：?1、感受?好朋友之間?相互交往帶?來的快樂。?2、能根?據(jù)自己的生?活經(jīng)驗，想?出各種讓小?鳥與小老鼠?交流的辦法?，并對打電?話的內(nèi)容展?開想象。?3、安靜地?傾聽故事，?理解故事內(nèi)?容，能在集?體面前大膽?地表達自己?的想法。?活動準備：?背景圖、喇?叭花、各種?小動物的圖?片、小鳥、?小老鼠的胸?飾、積木若?干?；顒?重點：理解?故事內(nèi)容，?感受打電話?帶來的快樂??；顒与y?點：樂于用?打電話的方?式與他人交?流?；顒?過程：一?、引題：?出示背景圖?，提問：這?是一棵怎么?樣的樹?(?幼兒用一些?好聽的詞語?來講述)?二、分段講?述故事：?(一)講述?故事第一部?分：想出多?種讓小鳥與?小老鼠交流?的辦法。?提問：你有?什么好辦法?讓小鳥和