四年級上冊寫事作文

四年級上冊寫事作文篇一：四年級寫人、記事作文10篇

讓筆尖起舞

尚子琳

寫人1

我迷戀上了畫畫

握筆。構(gòu)思。描摹。涂色。

這就是我的經(jīng)常姿態(tài)——一個“小畫迷〞的真實寫照。

我的愛好似宇宙的行星，數(shù)不勝數(shù)，但畫畫卻是我的最愛。它就像一個形影不離的好朋友，與我不離不棄，下課后、放學(xué)后、周末、寒暑假等都是我倆約會的好時間。

它不僅陪伴了我，還給我?guī)砹嗽S多贊美。一次美術(shù)課上，教師叫我們畫門神。我想這可難不倒我。我在腦海中認(rèn)真構(gòu)思門神的樣子，然后用鉛筆勾勒門神的輪廓，為了畫出門神的獨特樣貌，我還特意在道具和門神的表情上下功夫。一筆。一畫。一涂。一擦“喲，不錯嘛，子琳！〞原來是教師走了過來，“人物的神情畫得很傳神，很有自己的想象與見解，你真棒，98分！〞聽著教師的夸贊，看到同學(xué)們投來的羨慕目光，我的心里樂開了花！

畫畫，我真想對你說，我深深迷戀上你啦！

寫人2

我的媽媽

“世上只有媽媽好我媽媽的頭發(fā)烏黑亮麗，眉毛像月亮一樣，彎彎的。眼睛水旺旺的像葡萄一樣。眼睛下面有一個像泄了氣的皮球，仔細(xì)一看，其實就是鼻子。媽媽長得最美的就是嘴了。她的嘴巴可薄了！像一片白紙一樣薄。

媽媽很溫順，記得有一次，我手一滑，杯子像淘氣的小孩子一樣從我手上滑走了?！皡?！〞一聲，媽媽立馬轉(zhuǎn)過頭來溫和中帶有幾分嚴(yán)肅說：“下次小心一點但是再好的脾氣，有時也有可怕的一面，玩得太過火，有時媽媽實在忍不住發(fā)脾氣時，那就“完蛋〞了。那一次，我把步步高點讀機(jī)弄不見了，她的頭像著了火，聲音像打雷一樣。在你耳邊像復(fù)讀機(jī)不停的說：“尚子琳！我叫你拾掇東西你不聽！好了，如今把點讀機(jī)弄不見了吧！你知道這是怎么買到的嗎！而且很貴的！〞。媽媽的聲音像雷一樣“轟轟〞響。既可怕，又煩人！簡直像個獅子在大吼?？墒?，這也是愛的一種呀。所以我們不能討厭媽媽。長大了應(yīng)該報答媽媽。

我媽媽的性格是多變的，有很多種表現(xiàn)呢！煩燥時，像怕別人聽不到一樣很大聲說話；傷心時，一個人默默的流淚，尤其是看到悲慘的連續(xù)劇時，總會情不自禁地流淚；開心時，像吃了開心果一樣“哈哈〞大笑，與我們一起玩游戲，完全不顧形象。

這就是我溫順，愛笑，活潑，得意，愛我的媽媽。你喜歡嗎！

記事1

放學(xué)路上

“放學(xué)嘍！〞我一溜煙地跑出校門。

突然，我看到前方有一群人圍成了一個圈，好似在看什么東西。為什么那么多人？他們在看什么呢？為了一睹終究，我像離弦的箭一樣飛奔過去。

那里的人多得不能再多，里三層外三層，圍得水泄不通。我踮起腳尖，伸長脖子，瞪大眼睛往里看，可就是看不到，急得我像熱鍋上的螞蟻。

突然，一個好方法闖進(jìn)我的腦海。我索性把書包放在地上，試著站了上去，可我還沒站穩(wěn)，腳就滑了一下，就在我要摔倒的時候，我一把抓住了前面兩個大人的衣角，又站了回來。那兩個大人突然回頭，我像彈簧一樣把手縮了回來，連后退了幾步，羞得臉都紅到脖子根了。

怎么辦，怎么辦呀？就在我一籌莫展的時候，我靈機(jī)一動，想到了一個絕妙的方法：三十六計——鉆為上計！哈哈，何不鉆進(jìn)去？說干就干，我雙手抱住書包，身子縮成一團(tuán)，像老鼠一樣尋找縫隙，一個縫隙，兩個縫隙，我見縫插針?biāo)频耐镢@。哈哈，要成功了，我已經(jīng)看到了曙光。

可就在我得意的時候，一位大叔擋住了我前進(jìn)的方向。被擠在人群中的我焦急極了！這時，我又想到了一個好方法。我偷偷地笑了笑，用手撓了幾下叔叔的腿，叔叔下意識地看過來，我笑了笑說：“叔叔，能不能讓一讓？〞叔叔很配合地向右挪動了一下。我連忙向他道謝。哦！yes！我終于成功鉆了進(jìn)來！原來是一個叔叔在變魔術(shù)呢！

記事2

媽媽穿針

有一天，媽媽在穿針。我覺得很無聊，就湊了上去想看個終究。

媽媽左手拿針，右手的大拇指和食指緊緊捏住線頭，并把它塞到嘴里用嘴唇輕輕地抿了幾下，取出來一看，線頭還是有點分叉，于是又塞回嘴里使勁地抿了幾下，似乎不把線頭抿到一起誓不罷休，可線頭就像一個頑皮的男孩，怎么穿也穿不進(jìn)去。看到媽媽焦急的樣，我也為她捏了一把汗，并在心里喊道：“媽媽，您行的！〞

試穿了幾次不成功后，媽媽從籃子里取出一把小剪刀，把線頭剪了一截，媽媽又用嘴唇抿了幾下線頭，線頭突然不再那么桀驁不馴了，而變得尖尖的，細(xì)細(xì)的，好似變溫順了一點兒。媽媽的眼睛睜得大大的，一眨不眨的，線頭這次聽媽媽的話，一點一點地穿過了針眼，媽媽試著用左手去拉穿過的線頭，可是，媽媽的右手一不小心抖了一下，針線全掉到了地上，把媽媽氣得直跺腳，臉都青了。我心里暗暗地對媽媽說：“不要放棄，你一定可以的。〞

媽媽似乎聽到了我的心聲，深吸了一口氣，再一次把線頭塞到嘴里使勁抿了幾下，并甩了甩胳膊和手，一點一點地往針眼里穿。媽媽的神情比以往更專注了，那時整個世界仿佛都靜止了，而這時的線頭像變魔術(shù)似的，變成了一個乖巧懂事的小淑女。?。〈┻M(jìn)去了，穿進(jìn)去了！此時媽媽臉上的眉頭像緊閉的門一樣敞開了，臉上綻開了花。媽媽敏捷地在末尾打了一個結(jié)，一切大功告成了！

這是我第一次看媽媽穿針，也讓我明白了：做任何事情都不能半途而廢，唯有堅持，才會成功。

篇二：四年級上冊寫人作文

小學(xué)四年級寫人作文指導(dǎo)與訓(xùn)練教案/r/n

教學(xué)目的：/r/n

1、讓學(xué)生通過詳細(xì)的情境來學(xué)習(xí)知道寫人時，要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，學(xué)習(xí)寫人的方法。/r/n

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，注意總結(jié)寫作方法的習(xí)慣。/r/n

3、培養(yǎng)寫作的好習(xí)慣。/r/n

教學(xué)重難點：/r/n

學(xué)會怎樣將要給你留下深化印象的人寫好，并能同時給讀者也留下深化印象。教學(xué)安排：/r/n

一、游戲：猜一猜。/r/n

1、教師先讀幾段卡片，大家猜一猜他(她)是個什么樣的人2、你想讓大家猜猜嗎3、游戲小結(jié)：/r/n

請同學(xué)們答復(fù)：為什么大家能迅速搶答出我所描繪的人物的身份或職業(yè)請拾到卡片的同學(xué)依次將卡片上的語句朗讀一遍，仔細(xì)體會為什么別人猜不出二、小結(jié)，明確本節(jié)課的要求。/r/n

大家猜一猜，這節(jié)作文課我們將輔導(dǎo)什么內(nèi)容呢三、練習(xí)：/r/n

1、找朋友。/r/n

在你小學(xué)六年的生活當(dāng)中，誰曾給你留下深化印象他(她)曾說過什么話或做過什么事讓你感覺印象深化這名話或這件事對你將來的人生之路會有什么樣的影響或幫助2、根據(jù)這些問題，在班內(nèi)或家里、社會上找一個人寫一寫。/r/n

四、集體交流。/r/n

1、請同學(xué)們先在組內(nèi)交流一下，然后選出成功的和不成功的各一篇。2、把選出來的拿到講臺上來講一講，展示一下，并說明為什么成功，為什么不成功。/r/n

五、引導(dǎo)總結(jié)怎樣寫好印象深化的人/r/n

1、寫人的作文中，寫出來的人物要有立體感，可以躍然紙上，呼之欲出，就叫形象鮮明栩栩如生，這是一種才能怎樣才能具備這種才能呢㈠寫人，首先要抓住人特點。/r/n

㈡要有詳細(xì)的事。/r/n

㈢描寫要從多個側(cè)面進(jìn)展描寫，不能只敘事，還要有語言、動作、神情、外貌、心理活

動等描寫。/r/n

㈣注意用詞。/r/n

2、教師總結(jié)：這就是我們要解決的問題。世界上沒有完全一樣的樹葉，也沒有完全一樣的人，外貌、神態(tài)、思想、性格均不一樣。寫人就要寫出人物的思想品質(zhì)，性格特征和精神風(fēng)貌。本節(jié)課的訓(xùn)練重點是寫一個給你留下深化印象的人。/r/n

3、讀資料，加深體會。/r/n

(資料內(nèi)容)寫人就離不開寫事，事情讓你感動，此事一定會讓你留下深化印象，那么怎樣通過一件事來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過人物的外貌、動作、語言神態(tài)表現(xiàn)人物性格(一)、抓住特征寫外貌/r/n

寫人物的長相和身材，都要抓住特征和神態(tài)，做到寫誰像誰，使讀者如見其人。外貌絕不只是面容和身段，穿著打扮也很重要，一個人年齡，性別職業(yè)甚至學(xué)歷愛好等都能從衣服上分辨出來，甚至能顯示出性格來。例如：同是寫老人的片段就各不一樣，還有寫教師，清潔工的片段等。/r/n

(二)典型事例寫人品/r/n

什么是典型事例(三)深層展示寫心理/r/n

我們說內(nèi)心世界更能展示文章中人物的思想動態(tài)和性格。文中的心理活動分兩種：一種是文中的人物的心理描寫，沉思、默想、聯(lián)想都能表現(xiàn)其思想和品格;另一種是作者的心理描寫。最明顯的就是“我想〞直接表達(dá)人物心理活動。這是作者的思想表現(xiàn)，合理想象也是作者的一種心理活動，這里第三點對于我們小學(xué)生來說要寫好稍稍難一些，可不必要求。例如：我氣惱，我憤怒——怎么一生下來就是裂唇。就是作者是直接表達(dá)心理活動。/r/n

六、小結(jié)/r/n

同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)到了什么請同學(xué)們趁熱打鐵將把你剛剛寫的內(nèi)容根據(jù)我們的經(jīng)歷再修改下，使他(她)更飽滿吧。/r/n

【相關(guān)文章】四年級寫人的作文/r/n

開頭方法：/r/n

一、開門見山法/r/n

?我的好朋友?我有一個好朋友，他既是我的同學(xué)又是我的同桌，我們是從小一起長大的，感情非常的深——這個人就是我們班很有名的人——張振宇。/r/n

二、外貌描寫法/r/n

1、?鄧雪晴?我的好伙伴是鄧雪晴，她長著濃濃的眉毛，水靈靈的大眼睛，高鼻梁，紅嘴唇，胖乎乎的小臉非常招人喜歡。她是一個心地仁慈、樂于助人的孩子。/r/n

三、提出問題法/r/n

?小能人?小小的年紀(jì)，就能成為一個能人，這是很了不起的!我的知心好友——梁穎浩，就是這樣一個了不起的朋友。你想理解他嗎四、言語開頭法/r/n

?自信的人?“你做錯了，我的絕對是正確的。〞“不過，好似教師也說是選擇答案B啊五、懸念設(shè)置法/r/n

?老貓?“魔鬼身材皮球臉，還是一個小四眼〞，這是我們班男生常掛在嘴邊的一句順口溜。每當(dāng)聽到這句話，總有一些同學(xué)怒發(fā)沖冠，揮動拳頭沖上來。不用說，他就是我們班大名鼎鼎的付俊同學(xué)，人送外號“老貓〞。/r/n

六、引用法/r/n

?勤奮的李強(qiáng)?“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才〞，這句話用在我們同學(xué)李強(qiáng)身上真是恰如其分，因為他讀書可勤奮了!/r/n

七、追憶法/r/n

?我的朋友?冬天的時候，家在北方的我們總是可以看到雪，潔白美麗的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來，那影像美麗極了。每當(dāng)看到雪花從天而降的時候，我記憶的閘門就會突然翻開，往事歷歷浮如今眼前。/r/n

八、對照法/r/n

?我的朋友?我的朋友中，有些長得很漂亮;有些學(xué)習(xí)成績特別好;但是最仁慈的應(yīng)該是我的摯友李雪，她對任何人都是那么熱情與友善。/r/n

結(jié)尾段/r/n

一、表達(dá)法/r/n

?安小梅?安小梅成績優(yōu)異，樂于助人，是我學(xué)習(xí)的典范，我希望我可以像她一樣，成為教師的好學(xué)生，家長的好孩子。/r/n

?我的同桌?有這么一個學(xué)習(xí)好的同桌，真是很幸運(yùn)的，我應(yīng)該多多向他學(xué)習(xí)，向他請教，爭取考出好的成績。/r/n

二、首尾照應(yīng)法/r/n

?開心果?如今你們猜到了嗎三、畫龍點睛法/r/n

?王濤?假設(shè)世界上所有的人都像王濤一樣，為自己想得少，為別人想得多，那我們的世界一定會更加美妙!/r/n

四、問句結(jié)尾法/r/n

?陶怡瑾?如今你們知道這個好學(xué)、文雅、愛畫畫的女孩到底是誰了嗎五、引用法/r/n

?一個細(xì)心的人?“差之毫厘，謬以千里〞，在潘化的身上我們學(xué)到了人生最重要的東西，這將使我們受益終生。/r/n

六、運(yùn)用修辭法/r/n

?白雪?白雪和我在學(xué)習(xí)上互相幫助，在生活上互相關(guān)心，我相信只要我們都好好珍惜這種友誼，我倆之間這棵友誼的長青樹一定會永遠(yuǎn)茁壯成長。/r/n

寫事作文開頭媽媽的手/r/n

在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，乖巧的手，然而，我寫的卻是媽媽一雙勤勞的手。她的手不怎么大，長期的勞動使繭皮爬上了手指，使手背上長了一層淺黑色

的皮。/r/n

當(dāng)雞叫三遍的時候，媽媽的手已經(jīng)開始工作了：忙著做早點。臨近中午，她的手又工作了：忙著做午飯。下午，她的手又開始工作了：忙著做晚飯。夜晚，當(dāng)明月高懸的時候，媽媽的手又工作了：忙著洗衣服?？傊?，媽媽的手時時刻刻工作著。/r/n

媽媽的手既是勤勞的手，又是充滿母愛的手。記得一個寒冬的下午，天氣比擬冷。我在做作業(yè)，媽媽在做針線活。/r/n

夜深了，天氣變得更冷了，我的手直打顫，不敢寫了，怕把作業(yè)做壞。這時，媽媽走到了我身旁，關(guān)心地對我說：“冷嗎記得還有一個隆冬的早晨，天氣很冷。為了御寒，我和伙伴們到小河邊滑冰。我一不小心，雙腳跌進(jìn)了石灰坑。我好不容易把腳提出來，可皮靴里已塞滿了石灰?！安荒艽┝栓?，我果斷地把皮靴脫掉，準(zhǔn)備要媽媽給我洗，又一想：媽媽會批評我的。最后，我想出了一個兩全其美的方法，把皮靴藏到門縫里，等天氣暖和一點再洗。第二天，天氣略微暖和一點，我就去洗/r/n

皮靴。但門縫里皮靴的影子都沒有。我著急得差點哭起來，過了一會兒，鎮(zhèn)靜下來，就到別處去找。剛找到后門，就聽見熟悉的“唰、唰、唰〞聲。這不是媽媽的手工作時的聲音嗎啊!我要贊美，贊美媽媽的手，更要贊美您――媽媽。/r/n

教師點評/r/n

?媽媽的手?作者寫媽媽的勤勞品質(zhì)，不是像許多同學(xué)那樣，就“勤勞〞寫“勤勞〞，而是選擇一個側(cè)面，從“手〞的角度，詳細(xì)而集中地表現(xiàn)了媽媽勤勞的特點：吃的，是媽媽這雙手做好;穿的，是媽媽這雙手縫成;溫暖，是媽媽這雙手送來;懶惰，是媽媽這雙手驅(qū)走我的表弟(寫人)/r/n

我有一個天真又得意，聰明又活潑的表弟，他有一對水靈靈的大眼睛，想問題時烏黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直轉(zhuǎn)。當(dāng)表弟笑起來的時候，就能露出一對潔白又整齊的小牙，非常有趣。我非常喜歡他。/r/n

表弟住在奶奶家。有一次，他對奶奶說他喜歡小花貓。奶奶疼愛表弟，什么話都聽他。/r/n

便叫我看好表弟，自己到街上去買小花貓。奶奶買回來一只又活潑又美麗的小花貓。表弟看到那活潑得意的小花貓快樂得跳了起來，就連忙跑到外婆身邊，跟那得意的小花貓玩，輕輕地?fù)崦?，嘴里還唱著動聽的小花貓歌曲。這時小花貓用爪子把表弟的褲子抓破了。爺爺看見了，把小花貓抱起來一扔。表弟看到了哇哇地大哭起來，嘴里說：“外公你壞，小花貓不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我嗎還有一次，表弟在屋子里玩，他不聽奶奶的話，偏要玩自行車，結(jié)果一不小心把自行車弄翻了，手指被壓住了，他連忙把手指掰開，哇哇地大哭起來。這時奶奶聽到了哭聲，連忙從房里跑出來，看到這種情景又好氣又好笑，便不去理化了。他哭了一會兒不哭了，從手指

縫里偷看，看外婆是不是注意他。他發(fā)現(xiàn)外婆不理他，走到外婆身邊大笑起來。/r/n我的表弟多么有趣得意呀!我非常喜歡他。/r/n

我的同桌/r/n

從小到大，我有過許許多多的同桌，其中有一位同桌讓我怎么也忘不了他，他就是一個學(xué)習(xí)好，老實和樂于助人的好同學(xué)小李。/r/n

有一次期中考試。我找不到自己的橡皮，我的心怦怦直跳，急得像熱鍋上的螞蟻--團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。小李看見了我沒帶橡皮，就翻開鉛筆盒，拿出一塊嶄新的.沒有拆開過的橡皮，說：“給你用吧。〞我不好意思地說：“這可是你舍不得用的橡皮，我怎么好用呢。〞“沒關(guān)系，沒關(guān)系你就先用吧。〞我漲紅了臉，低著頭，撓著頭皮說“謝......謝......你......我......考......試......結(jié)......束......就......還......給.......你。〞/r/n

“叮鈴鈴〞考試時間到了，我們倆走進(jìn)考場開始考試。/r/n

在考試時候，我專心做題。這時突然發(fā)現(xiàn)我的橡皮在椅子下，我連忙拿起來，用舊橡皮，可考試完了以后。我突然發(fā)現(xiàn)小李借我的就橡皮不見了。一下子我六神無主了，要知道這塊橡皮可是小李爸爸出差時帶回來的。他自己一直都舍不得用。這可怎么辦，我到什么地方去弄一塊這樣的橡皮還給他。小李看我找來找去，問我怎么回事，只好告訴他實情，誰知他聽完后，不但沒有生氣，還撫慰我說“沒有關(guān)系的，不就是一塊橡皮，下次爸爸再去再買。〞聽完他的話，我感動得不知說什么好。/r/n

有小李這樣的同桌鼓勵著我，我成了一個心胸寬闊的人。/r/n

我的好朋友/r/n

珍藏，記憶蝴蝶扇動翅膀，穿梭在友誼花叢中。它采集著與小伙伴真誠相處，團(tuán)結(jié)友愛的經(jīng)歷，把至親至愛的友誼，永遠(yuǎn)銘記在記憶里，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)#8222;#8222;好似水出芙蓉，圓圓的臉蛋嵌著一雙伶俐動人的眼睛，鼻子稍稍隆起，一張櫻桃小嘴擅長言辭，光滑的皮膚宛如荷花的瓣兒，好嫩哦!她嘛，就是我的好朋友——田恬子。/r/n

她是一個非常，極其以及超級大度的人。/r/n

追溯往日，有一天，我跟她開了個玩笑，她生氣了，一路沒和我說話，我感到酸溜溜的，好似打翻了醋瓶，很不是滋味?；氐郊?，我冥思苦想了一宿，決定向她抱歉，可當(dāng)我重提舊事時，她不在意地說：“昨天嗎快樂也許是她的本性，任何人都比不過她。幽默幽默使得我們的友誼更上一層樓，不信走在回家的路上。她以迅雷不及掩耳之速說：“啊呀!我的眼睛看不見了!慘了慘了，我成盲人了，你怎么還不上來拉我一把篇三：小學(xué)語文四年級上冊作文題目

小學(xué)四年級作文題目

A組

1、作文題目：感謝

提示：【1】寫出你感謝誰，為什么要感謝？【2】寫出一件詳細(xì)事例，表達(dá)你感謝的心情。

2.作文題目：我惹了禍

提示：寫清你惹了什么禍，怎么會惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)？

3.作文題目：我戰(zhàn)勝了

提示：【1】把題補(bǔ)充完好。橫線上可寫“困難〞、“膽小〞、“懶惰〞、“依賴〞等等?！?】重點寫清楚你怎樣戰(zhàn)勝的過程。

B組

1．作文題目：有趣

提示：【1】把題目補(bǔ)充完好。橫線上可填上“這堂課〞、“這件事〞、“這次活動〞或某個人等；【2】重點要寫出“趣〞。

2．作文題目：真好

提示：【1】把題目補(bǔ)充完好。橫線上可填“爸爸〞、“媽媽〞、“奶奶〞、“教師〞、“鄰居〞等等；【2】通過詳細(xì)的事例寫出這個人好在哪里。

3．作文題目：我喜歡吃

提示：【1】把題目補(bǔ)充完好。橫線上可填“西瓜〞、“荔枝〞、“小籠包〞、“大閘蟹〞等等：【2】寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。

C組

1．作文題目：我的雙休日

提示：【1】想一想你的雙休日是怎樣過的。你愉快嗎？為什么？你不愉快？為什么？【2】寫出自己真實的感情和想法。

2．作文題目：真開心

提示：【1】把題目補(bǔ)充完好，橫線上可填“得了一百分〞、“得了一等獎〞、“受到了表揚(yáng)〞、“旅游〞等等；【2】通過詳細(xì)的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。

3．題目：文明在我的身邊

提示：寫一件法發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實、詳細(xì)。

D組

1．作文題目：真開心

提示：【1】把題目補(bǔ)充完好，橫線上可填“得了一百分〞、“得了一等獎〞、“受到了表揚(yáng)〞、“旅游〞等等；【2】通過詳細(xì)的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。

2．作文題目：我惹了禍

提示：寫清你惹了什么禍，怎么會惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)？

3．作文題目：真好

提示：【1】把題目補(bǔ)充完好。橫線上可填“爸爸〞、“媽媽〞、“奶奶〞、“教師〞、“鄰居〞等等；【2】通過詳細(xì)的事例寫出這個人好在哪里。

上冊

1、寫一處自然景觀

本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自然是那樣的奇妙。有人曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電，花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們來交流一下各自理解的自然奇觀。要講清楚奇觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是怎樣形成的。聽的同學(xué)可以提問，可以補(bǔ)充還可以就共同感興趣的話題進(jìn)展討論。

在口語交際的根底上，圍繞自己游覽過或理解到的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作?？梢詫懼穆糜尉包c，也可以寫身邊的景物。寫之前要想象主要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣的順序?qū)?。希望通過你的習(xí)作，讀者可以想象出畫面，感受到大自然的奇妙。

2、觀察日記

近來，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察？有什么新發(fā)現(xiàn)？在觀察的過程中發(fā)生過什么有趣的事情？仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自己定。

假設(shè)你在進(jìn)展連續(xù)觀察時，堅持寫觀察日記，可以選幾那么自己滿意的日記，認(rèn)真進(jìn)展修改加工，成為一篇習(xí)作，題目可以用?觀察日記×那么?，要注意日記的格式。

3、寫童話

自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。

4、寫自己喜歡的動物

傲慢的白鵝，性格乖僻的貓，慈祥、盡職的母雞在口語交際的根底上，寫一寫自己喜歡的動物。詳細(xì)地寫出動物的特點，表達(dá)自己的真情實感。完成初稿后，寫同一種動物的同學(xué)一起交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，提出修改意見，然后修改自己的習(xí)作。

5、寫介紹“世界遺產(chǎn)〞的導(dǎo)游詞

長城、頤和園、兵馬俑6、看圖作文：勝似親人

觀察?勝似親人?這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來，內(nèi)容詳細(xì)，語句要通順?？梢杂谩皠偎朴H人〞做題目，也可根據(jù)習(xí)作的詳細(xì)內(nèi)容自己擬題。

〔圖見教材〕

假設(shè)你不想寫這幅圖，也可以寫生活中真實的故事。所寫的事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是聽到的或見到的。要把事情經(jīng)過寫清楚，最好能寫出自己的感受。寫完后，先自己讀一讀，看看有什么不滿意的地方，再聽聽同學(xué)或家長的意見，然后進(jìn)展認(rèn)真修改。

7、成長的故事、從?烏塔?想到的、給需要幫助的王虹寫封回信

“成長的故事〞這個專題的綜合性學(xué)習(xí)，大家一定有很多收獲吧。建議從下面的提示中選擇一兩項，完成口語交際和習(xí)作。

我們理解了許多人的成長故事，也回憶了自己成長的經(jīng)歷，請寫一寫自己或別人成長的故事。要寫清楚詳細(xì)。寫完以后，可以和同學(xué)交流，還可以變成短劇演一演。

聯(lián)絡(luò)自己的生活實際，交流讀了?烏塔?以后想到了什么，再從中確定一個大家感興趣的問題進(jìn)展討論。討論以后，還可以寫一寫“從?烏塔?想到的〞。

讀下面的信，討論信中提出的問題，再給那位同學(xué)寫封回信，幫他解決遇到的煩惱。要把想說的意思寫清楚，還要注意書信的格式。

來信

知心姐姐：

您好。最近，我遇到一件苦惱的事，希望得到您的幫助。

這學(xué)期開學(xué)不久，我的一個非常要好的同學(xué)過十歲生日，她悄悄約了班上幾位同學(xué)晚上到她家去。我快樂地打贏了?？墒牵桶职謰寢屢簧塘?，他們認(rèn)為這樣做不好，堅決反對，我就沒有去成。這件事以后，那些原來非常要好的同學(xué)漸漸和我疏遠(yuǎn)了，每當(dāng)有同學(xué)過生日時，都有意避開我。我感到孤獨，心理很難過。知心姐姐，您能告訴我該怎么辦嗎？

祝

工作順利！

需要得到幫助的王虹

5月12日

8、寫想象作文

在20世紀(jì)，人類的許多夢想變成了現(xiàn)實。讓我們展開想象的翅膀，暢想21世紀(jì)的科技開展，暢談各自的奇思妙想，說說將來的衣服、將來的食品、將來的住房、將來的交通在口語交際的根底上，寫一篇想象作文?？梢詫懽约旱钠嫠济钕?，也可以寫受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事。想象要豐富，內(nèi)容要詳細(xì)，語句要通順，題目自己定。寫好后，認(rèn)真讀一讀，改一改。

下冊

1、寫校園里的景物或發(fā)生的事

我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；它也許僅有平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在得意的校園里，我們都度過了許多快樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?。注意把?nèi)容寫詳細(xì)，語句寫通順。假設(shè)不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫校園里發(fā)生的事。

2、寫自己成長過程中的心里話

在自己成長的過程中，你是不是有很多心里話要說，卻沒有時機(jī)說出來？這一次，就讓我們在自己的習(xí)作中一吐為快吧！例如，對教師說，為了我們的成長，您操碎了心；對媽媽說每位已經(jīng)長大了，別在把我當(dāng)小孩子看；對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助；對小伙伴說，我們不要再互相起外號了，這樣不文明3、大自然的啟示

寫“大自然的啟示〞綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、活動經(jīng)過或心得。“習(xí)作〞既可寫在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，又可寫活動經(jīng)過或心得。

4、看圖作文：轟炸過后

這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上