【優(yōu)質(zhì)】小學英語外研版六年級下冊第二模塊優(yōu)質(zhì)公開課教案

教材分析:本單元主要是大明和西蒙談論唐人街為主線，從而引出主題ChinatowninAmerica.引出句型There’saChinatowninNewYork.Thereareandrestaurantsthere.學情分析：對于六年級的學生來說，學習本課難度不大，因為本課除了單詞之外，其余句型語法都是復習內(nèi)容，掌握起來很容易。教學目標：Words:misssometimesrestaurantsquarePhrases:lotsofChineseshopsandrinNewYorkinAmericaSentences:’sCaTherehinatowninNewYork.ThereareChineseshopsandrestaurantsthere.教學重難點：Phrases:lotsofChineseshopsandrinNewYorkinAmericainNewYork.ThereareSentences:’sCaTherehinatownChineseshopsandrestaurantsthere.課時安排：2課時第一課時課題：ChinatowninAmerica教學目標：Words:misssometimesrestaurantsquarePhrases:lotsofChineseshopsandrinNewYorkinAmericaSentences:’sCaTherehinatowninNewYork.ThereareChineseshopsandrestaurantsthere.教學重難點：Phrases:lotsofChineseshopsandrinNewYorkinAmericaSentences:’sCaTherehinatowninNewYork.ThereareChineseshopsandrestaurantsthere.教學準備：單詞卡片、圖片、錄音機課時：1課時教學過程1．熱身復習1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的兒歌。2）聽寫上一單元的單詞。2．導入：老師再拿出一張紐約唐人街的圖片，詢問學生:”Doyouknowwhereitis?Whatcanyousee”請學生in回答你this的問pict題。有些學生可能對唐人街有所了解，肯定他們的發(fā)言和大膽嘗試。對學生說：“Daming現(xiàn)在在美國表兄的家里，他正在給家人發(fā)送email。他想念家人嗎?他今天了解到了關于美國的什么情況呢?讓我們一起看看。學過今天的課文。我們要試著使用這些語言介紹一個我們自己去過的有趣的地方.”3．活動一：學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。4.課文教學：老師將本課的掛圖貼在黑板上，或是通過播放動畫呈現(xiàn)SB活動l。請學生認真聽Daming和Simon的對話，然后判斷Daming是否想念中國，為什么?通過文中的對話“DoyoumissChina”?Som以及Daming迫不及待地想要去唐人街的表現(xiàn)，老師可以引導學生得出肯定的回答，并引出“Chinatown”的話題。老師提問：“WhereisChinatown?”再What放一遍錄isit音，請學生看著書聽．并試著從書中找出問題的答案。引導學生用文中的句子回答問題：“There’saChinatownin’NewYorelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.There’sChinesedancing.”老師板書以上三個重點句子，并向?qū)W生進行關于唐人街的背景介紹。學生掌握后老師放錄音,請學生逐句跟讀課文。請學生看SB活動2中的插圖，并試著描述圖中有些什么。鼓勵學生大膽嘗試。然后放錄音，請學生仔細聽，并注意對話中所使用的語言。引導學生回顧井比較”there”和is“there”的are用法。全班一起完成AB練習1。老師可以先請學生幾人一組討論如何完成這封email，然后帶領全班朗讀例句和提示詞，再播放錄音?？梢韵日垎蝹€學生說出句子，然后再讓他們把答案寫出來。完成后，老師請單個學生讀出答案，全班訂正，最后再通讀一遍。5.活動二：這課主要運用“找不同”的方法來實現(xiàn)用“Therebe”句型描述事物的目的。學生觀察演示文稿中兩幅圖的相同點與不同。用“Therebe”句型表述出來。注意單復數(shù)be動詞的用法以及就近原則。6.全班學生兩人一組完成運用任務l，從三幅圖所畫的教室(computer，clroomassroom,music中挑選自己最room)喜歡的一問，向同伴進行描述。講述得較好的學生可以自薦或是由同伴推薦，到教室前面向全班講述。7.活動三：將全班分為兩組開展找不同的游戲。找到一處加一分。教師需準備多組“找不同”圖片演示文稿。獲獎小組獎勵印章，學生積極性很高。8.課后作業(yè)：抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；學生在課后選擇完成運用任務4，給自己的朋友發(fā)一封email，介紹自己游覽過的城市或國家。板書設計ChinatowninAmericaThere’saChinatowninNewYork.Thereashopsandrestaurantsthere.教后反思：在本模塊的學習中，大多數(shù)學生掌握了有關Therebe句型的知識，并且能靈活運用，能進行簡短的對話，只有少數(shù)因基礎太差，掌握的一般。第二課時課題：There’saChinatowninNewYork.一、教學目標1、知識目標：（1）四會單詞：misssometimesrestaurantreallydancing。（2）句型：There’saChinatowninNewYork.TherearelotsofChineseshopsthere.2、能力目標：學生能用英語進行生活交際，利用這一句型描述生活中的物品。同時通過練習讓學生體會合作的重要性。3、情感目標：通過活動、游戲?qū)W生能產(chǎn)生學習英語的興趣；學生能敢于、樂于、善于開口講英語，積極參與交流，樹立學好英語的信心。因此，在本課的設計中，比較充分地運用了新課程標準的教育教學理念，采用了多體媒課件，考慮了新課標下的學生特點，強調(diào)了學生共同合作，參與學習過程。二、教學重點、難點1、教學重點是學生能聽說讀寫單詞詞組(misssometimesrestaurantreallydancing)；能運用There’saChinatowninNewYork.TherearelotsofChineseshopsthere.進行交際。2、教學難點是通過這一句型描述圖片及事物.四、課前準備：多媒體、錄音機、單詞卡片、獎品（貼畫）。五、教學過程（一）熱身復習，營造學習英語的氣氛。1、歌曲導入，激發(fā)學生學習的興趣教育家托爾斯泰說過：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生參與學習的興趣，是新課導入的關鍵。精彩的課堂開頭，不僅能使學生迅速地興奮起來，而且還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知的情景。英語歌曲是提高學生英語學習興趣和學習效率的有效方法之一。"There’saGreatWallinChina."這首活潑的歌曲既能感染學生，調(diào)動學生的情緒，歌詞中的詞組如：”Therebe”又能為新課學習作鋪墊，自然導入新課。2、復習舊知，培養(yǎng)自信。首先小組內(nèi)合作利用單詞卡片復習本模塊的單詞，并有小老師帶領大家一起記憶單詞。然后看大屏幕，回答問題：Where’sCanada?Where’sMexico?Where’sSanFranciso?Where’sNewYork?這樣不僅復習了舊知識，渲染了學習英語的良好氣氛，而且滲透了小組合作的思想。（二）課文學習。1、導入。出示一張?zhí)迫私值膱D片,問:Doyouknowwhereitis?Whatcanyouseeinthispicture?請學生回答你的問題。有些學生可能對唐人街有所了解，肯定他們的發(fā)言和大膽嘗試。對學生說：“Daming現(xiàn)在在美國表兄的家里，他正在給家人發(fā)送email。他想念家人嗎?他今天了解到了關于美國的什么情況呢?讓我們一起看看。學過今天的課文。我們要試著使用這些語言介紹一個我們自己去過的有趣的地方.”2、看動畫，聽錄音。認真聽Daming和Simon之間的對話，然后判斷大明是否想念中國，為什么？老師可以引導學生得出正確的回答。通過第一遍錄音學生們可以了解課文大意。3、再聽錄音。在聽的過程中劃出文中的重點單詞、短語和疑難點，然后組內(nèi)進行交流討論，由小組代表把找出的重難點分類寫在黑板上。逐一解決。最后看大屏幕老師的匯總，加深記憶。4、聽錄音并跟讀，在跟讀的過程中劃出文中的“Thereis/Thereare…”.大屏幕上會顯示這三個句子，讓學生們認真觀察這三個句子，找出它們的共同點與不同點，然后小組討論、展示，學生們不可能一下子就能發(fā)現(xiàn)“Therebe”這個語法點，需要老師積極的引導。通過孩子們自己的總結(jié)引出了“Therebe”語法點，能夠加深學生們的理解。5、再次聽錄音跟讀，注意模仿語音語調(diào)。聽讀完畢，學生們進行小組內(nèi)讀課文，先由小組長指導，然后組內(nèi)分角色朗讀課文，最后進行展示。在這一環(huán)節(jié)中，老師要對小組的表現(xiàn)進行積極的評價，鼓勵學生大膽地說英語。（三）拓展鞏固1、歌曲“There’saGreatWallinChina”.大屏幕上顯示一張長城的圖，片要求學生們用“Thereis/Thereare…”進行描述。然后學唱There’saGreatWallinChina”緩解一下學習的疲勞，并能鞏固本課的重要知識點。2、PK賽。小組內(nèi)討論教室里的物品。然后進行PK，看哪個小組（四）總結(jié)總結(jié)本模塊的關鍵點。特別注意“Thereis/Thereare…”的區(qū)別，并能在課后運用它們描述見到的事物?？匆幌略u價表，找出獲勝的小組，進行獎勵，并鼓勵其他小組繼續(xù)努力。如何用“Thereis/Thereare…”描述描述的又多又準。（五)作業(yè)回家仔細觀察自己的bedroom，然后寫一篇小作文。板書設計There’saChinatowninNewYorkThere’saChinatowninNewYork.TherearelotsofChineseshopsthere.六、教后反思學生對本課的重難點基本掌握之后，我首先用歌曲“There’saGreatWallinChina”來緩解學生學習的壓力，還能鞏固本課的重點Thereis和Thereare……；接下來以PK賽形式進行拓展訓練。用學過的Thereis和Thereare……描述自己的教室，小組之間比比看，看哪個小組說出來的物品多，說的準確。而且說之前給學生要求，組內(nèi)說過的學生不能再說，說過的物品盡量不要重復。學生的興趣非常高，句子的準確度也很高。這不僅讓學生牢固掌握了本課的重點句子，還有利于刺激那些不的會學生，盡快掌握。同時增強了學生學習積極性、參與意識，培養(yǎng)了集體榮譽感。Unit2PostcardsfromChina.教材分析:本單元主要是談論有關中國名勝的明信片，從而引出Postcardsfrom引出句型TChina.here’saChinatowninNYork.TherearelotsofChineseshops學情分析：對于六年級的學生來說，學習本課難易適中，因為本課除了單詞之外，其余句型語法都是復習內(nèi)容，掌握起來很容易。教學目標：Words:misssometimesrestaurantsquarePhrases:lotsofChineseshopsandrinNewYorkinAmericaSentences:’sCaTherehinatowninNewYork.ThereareChineseshopsandrestaurantsthere.教學重難點：Phrases:lotsofChineseshopsandrinNewYorkinAmericaSentences:’sCaTherehinatowninNewYork.ThereareChineseshopsandrestaurantsthere.課時安排：2課時第一課時課題：PostcardsfromChina.教學目標：Words:misssometimesrestaurantsquarePhrases:lotsofChineseshopsandrinNewYorkinAmericaSentences:areTherelotsofbicyclesareinlotChinasofChineseshopsandrestaurantsthe教學重難點：Phrases:lotsofChineseshopsandrinNewYorkinAmericaSentences:’sCaTherehinatowninNewYork.ThereareChineseshopsandrestaurantsthere.課時安排：1課時教學準備：單詞卡片、圖片、錄音機教學過程1.熱身復習向全班問好，請幾位學生把上節(jié)課的家庭作業(yè)讀給全班同學聽。請學生回憶Daming與Simon的對話,并提出相關的問題：“DoyourememberChinatownfromthe”引導last學unit生做出相應的回答。2.導入：讓學生先觀察圖片，猜猜都是中國的什么地方。然后播放錄音，讓學生給所聽到的錄音圖片排序。接著讓學生跟讀。3.試著讓學生用自己的語言描述圖片上的內(nèi)容。4.現(xiàn)在可以變換練習方式。請學生兩人一組．向?qū)Ψ浇榻B六張明信片中自己最喜歡的一張。如果有必要，可以再放一遍錄音，請學生逐句跟讀，并試著抓住每張明信片最主要的特征．然后再向同伴講述。鼓勵學生根據(jù)圖片進行更多描述，或是把自己對該事物的了解添加到描述中去。5.重音的學習：請學生聽SBunit活動3的2錄音，之后讓學生試著跟讀一遍。要求他們注意重讀的地方。請學生把書翻到SBunit2活動3，仔細看書上的句子以及每句話中用黑體標出的地方，比較一下自己剛才跟讀時重讀的位置與書上的標注是否一致。老師再放錄音，學生邊聽邊看書，認真體會。6.活動一:現(xiàn)在學生衣服上的圖案很豐富.教師可讓一個學生站在黑板前,讓其他學生用“There”句型be來描述學生衣服上的圖案.如:Therearesomeducksonherdress.7.活動二:四人小組,運用“There”句型be描述自己所帶的照片,也可以是收集的他人的照片,或風景人物照等.如:Therearesomechildrenareplayinplayground.8.學習歌曲：完成SBunit活動4，2請學生欣賞并學習一首歌曲。放錄音前，請學生們先試著通過文字和圖片猜測歌曲的內(nèi)容。播放錄音，請學生積極模仿錄音中的語音語調(diào)。如果他們感到學習歌詞有困難，老師可以先把領讀帶中歌曲前慢速朗讀的歌詞放一遍給學生聽。9.課后作業(yè)每天聽磁帶20分鐘；學生挑選一張本地風景的明信片，用英文進行簡單的描寫和介紹，然后把明信片寄給自己的外國朋友或是其他好友。板書設計PostcardsfromChina.There’saChinatowninNewYork.Thereashopsandrestaurantsthere.教后反思：在本模塊的學習中，大多數(shù)學生掌握了有關There句be型的知識，并且能靈活運用，能進行簡短的對話，只有少數(shù)因基礎太差，掌握的一般。第二課課題：TherearelotsofbicyclesinChin教學目標：Words:misssometimesrestaurantsquarePhrases:lotsofChineseshopsandrinNewYorkinAmericaSentences:areTherelotsofbicyclesareinlotChinasofChineseshopsandrestaurantsthe教學重難點：Phrases:lotsofChineseshopsandrinNewYorkinAmericainNewYork.ThereareSentences:’sCaTherehinatownChineseshopsandrestaurantsthere.課時安排：1課時教學準備：單詞卡片、圖片、錄音機教學過程：一、復習：、1向全班問好，請學生做值日報告，報告的主題是介紹自己去過的風景名勝、國家或城市等。、2請學生回憶Damingand的對話Simon，并提出相關的問題：DoyourememberChinatownfromthelastunit?Whereisit?Whatisit引like導學生作出?相應回答。二、任務呈現(xiàn)與課文導入1、請學生聽SBunit2活動3的錄音，之后讓學生試著跟讀一遍。要求它們注意重讀的地方。讓學生把書翻到SBunit2活動3，仔細看書上的句子以及每句話中用黑體標注的地方，比較一下自己剛才跟讀時重音的位置與書上的標注是否一致。老師再放錄音學生邊聽邊看書，認真體會。、2讓學生把書翻到SBunit1的故事，再聽錄音，試著在DamingandSimon的對話中勾出需要重讀的音節(jié)和單詞，然后有感情的朗讀。3、老師講解：Simon向Daming介紹了唐人街，Daming也向simon介紹了很多關于中國的情況。去美國時，他給simon帶了很多中國景物的明信片。老師出示活動1中的六幅圖畫，讓學生試著說一說它們分別是什么地方（或上面有些什么）。鼓勵學生回答。問問他們想不想知道如何用英語介紹這些中國的景點和景物，以此引出課文。三、課文教學：1、出示SBunit2活動1的六張明信片，播放錄音，讓學生認真聽。先讓學生整體聽，鼓勵學生說一說聽到的信息。2、再放錄音，讓學生認真聽，在每段后暫停，猜一猜錄音中描述的是哪一幅圖。它們分別是什么地方，試并著回答它們分別位于中國的哪一部分。錄音原文：Look!ThesearemypostcardsfromChina.Lookatthisone.TherearelotsofbicyclesinChina.Peopleridethemtowork.Andtherea