中學(xué)生的綠色低碳建議書

中學(xué)生的綠色低碳建議書尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：近年來，全球氣候變化已成為熱議話題。隨著中國(guó)的發(fā)展，我們國(guó)家也成為了全球最大的排放國(guó)之一。各種污染物的排放和過度的開發(fā)利用資源，使得空氣、水、土地污染越來越嚴(yán)重。作為中學(xué)生，我們也應(yīng)該有綠色低碳的意識(shí)，提出自己的建議，使得我們的家園更加綠色、更加美好。一、從生活中做起，一點(diǎn)一滴累積中學(xué)生作為未來的棟梁，我們應(yīng)該書寫下低碳綠色生活的篇章。我們可以從日常生活中開始，從小事做起。例如，少用一次性餐具和紙巾，騎自行車和步行代替汽車，用可回收的購(gòu)物袋代替塑料袋等等。盡管這些看起來很小，但是它們卻可以累積起來，從而產(chǎn)生驚人的效果。二、減少碳排放，低碳出行作為學(xué)生，我們們通常都需要上下學(xué)、參加活動(dòng)。在出行方式上，我們可以選擇低碳出行。如公共交通，減少了汽車的排放；如騎自行車，等于一個(gè)小小的生態(tài)環(huán)境守衛(wèi)者；如步行，既能夠干凈健康地出行，又能夠減輕造成的交通擁堵現(xiàn)象；如采取拼車方式，共享車輛，可以減少空氣污染，不僅節(jié)能減排，也能省出額外開支，非常合算方便。三、減少食品浪費(fèi)，健康美味送到口袋我們都知道，少量浪費(fèi)便有大量浪費(fèi)，同樣，節(jié)約食品也可以在很多方面產(chǎn)生積極效果。減少浪費(fèi)，就是對(duì)環(huán)境的一種保護(hù)。在生活中，我們可以減少碗中的剩余食品，減少加熱次數(shù)或者食用后的儲(chǔ)存。在我們的生活中，我們不應(yīng)該浪費(fèi)任何一個(gè)機(jī)會(huì)來愛護(hù)環(huán)境。四、宣傳意識(shí)，共同呼吁綠色低碳我們每個(gè)人都應(yīng)該宣傳低碳綠色生活，呼吁身邊的人節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。我們還可以制作各種環(huán)保宣傳海報(bào)，舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽和講座，可以在全校范圍內(nèi)宣傳低碳節(jié)能的理念。我們還可以拍攝一些低碳節(jié)能、環(huán)保意識(shí)的短片和圖片，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表，傳播給更多的人，讓綠色低碳的理念更加深入人心。總的來說，在我們的日常生活中，我們都可以找到自己的低碳去排放、保護(hù)環(huán)境的方法。我們每個(gè)人都可以化小小的行動(dòng)為無窮大的力量，我們可以共同攜手，共同建設(shè)一個(gè)更加綠色的未來！借此機(jī)會(huì)，我們?cè)俅螐?qiáng)調(diào)，我們的行為舉止總是與所看待的文化、社會(huì)、自然環(huán)境-即構(gòu)成or變換著人們生活環(huán)境的各種要素、區(qū)域相關(guān)的歷史事件、可持續(xù)性或不可持續(xù)性生態(tài)的正在進(jìn)行的過程相應(yīng)地相互作用。相互作用的結(jié)果究竟是利大于弊，或弊大于利，甚至在環(huán)境保護(hù)方面，還可以語言激烈地進(jìn)行權(quán)利爭(zhēng)奪，都將由社區(qū)和政治經(jīng)濟(jì)文化制度的安排來決定所賦予的權(quán)利和義務(wù)。我們中學(xué)生的綠色低碳建議書僅僅是促進(jìn)這一決策行動(dòng)中最小的環(huán)節(jié)之一。