小學(xué)教學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文3篇

小學(xué)教學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文3篇

作為教育工作者或者師范生，我們應(yīng)該注重小學(xué)生的教育，實(shí)施新式教育，為祖國培育新式人才。今年6月份，我和同學(xué)們來到了常德市的紫橋小學(xué)，看到了很多可愛的小朋友。我們參加了一場教師講課比賽，給我印象最深刻的是兩位老師。第一個(gè)老師A以朋友的身份介紹主人公，讓孩子們覺得自然而不拘束。小學(xué)教學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文二：在小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)，讓孩子們在自主探究中學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，我和同學(xué)們來到了某小學(xué)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。我們在教師的帶領(lǐng)下，觀摩了一堂啟發(fā)式教學(xué)的語文課。老師先讓孩子們自己思考一個(gè)問題，然后引導(dǎo)他們找到答案。這種教學(xué)方式讓孩子們在思考中學(xué)習(xí)，更有利于他們的成長。小學(xué)教學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文三：小學(xué)生是祖國的未來，我們應(yīng)該注重他們的全面發(fā)展。在小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。在實(shí)踐中，我和同學(xué)們來到了某小學(xué)，參加了一場綜合素質(zhì)評比活動(dòng)。孩子們在各個(gè)方面展示了自己的才能，比如舞蹈、歌唱、繪畫等等。這種活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)孩子們的自信心，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。A老師讓學(xué)生自由朗讀課文，同時(shí)思考問題。她的板書整潔，態(tài)度和藹，讓人感覺很舒適。A老師注重朗誦，教導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和情感去讀出課文。她善于提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生回答，并以贊揚(yáng)的方式提高學(xué)生的積極性。她還利用幽默和激情的口吻激發(fā)學(xué)生的想象力，活躍課堂氣氛。這位老師真的是一個(gè)合格的人民教師。B老師是一個(gè)充滿熱情、風(fēng)格迥異的老師，她的全部課程幾乎都是講述童話故事完成的。她講的課文是《仙人掌王國》，善于運(yùn)用多媒體上課。她一開始就用許多仙人掌照片來吸引學(xué)生的注意力，并結(jié)合課文介紹，加深學(xué)生的印象，與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生以仙人掌的身份介紹自己，構(gòu)思新穎，具有啟發(fā)意義。在這個(gè)過程中，夾著動(dòng)聽的音樂背景，讓人舒適自然，緩解課堂的緊張氣氛。她的教學(xué)過程讓人耳目一新，很好地吸引了學(xué)生的眼球，達(dá)到了成功的教學(xué)效果。這些老師都是很優(yōu)秀的人民教師，認(rèn)真執(zhí)著地從事著神圣的工作，夜以繼日，孜孜不倦。他們是我們每個(gè)大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。在這次實(shí)踐中，我得到了難能可貴的經(jīng)驗(yàn)，成為了我從事教學(xué)工作中的一個(gè)里程碑。我深刻地感受到教師這個(gè)職業(yè)的神圣和責(zé)任的巨大。我們應(yīng)該認(rèn)真勇敢地承擔(dān)這份責(zé)任。要成為一個(gè)合格的專業(yè)教師，必須注重備課內(nèi)容。備課是上好課的前提和保證。即使是有經(jīng)驗(yàn)的教師，也要堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。如果備課不認(rèn)真，考慮不周密，就會(huì)影響課堂教學(xué)的效率和任務(wù)的完成。教師要上好課，必須備好課。生接受為主要模式。而現(xiàn)代教育更加注重師生互動(dòng)、合作探究的方式。教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中探究問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。4、從知識的灌輸轉(zhuǎn)向知識的構(gòu)建。傳統(tǒng)教學(xué)注重知識的灌輸和記憶，而現(xiàn)代教育更加注重學(xué)生的知識構(gòu)建和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握知識的本質(zhì)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷地探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而實(shí)現(xiàn)知識的真正意義和價(jià)值。為了創(chuàng)造全新的教學(xué)方法，我們需要不斷地更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教育模式，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。創(chuàng)新是推動(dòng)人類進(jìn)步的重要力量。隨著21世紀(jì)的到來，我們進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才成為了提高國民素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)國家發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的緊迫任務(wù)。在基礎(chǔ)教育中，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神是非常重要的，這為他們成為創(chuàng)新型人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、發(fā)現(xiàn)問題如何優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)。因此，我們需要以“教學(xué)為中心”的原則為指導(dǎo)，采取措施來解決這個(gè)問題。二、采取措施1、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師開展創(chuàng)新教育的自覺性與主動(dòng)性。教師是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的關(guān)鍵，因此，我們需要樹立正確的教育觀念。在實(shí)踐中，我們可以堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”的教育思想和行為導(dǎo)向，使實(shí)踐具有科學(xué)性和實(shí)踐性，從而提高教師參與實(shí)踐的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)，我們還需要通過聽取專家學(xué)者的專題報(bào)告、講座，參加校內(nèi)培訓(xùn)和走出去學(xué)習(xí)等方法，進(jìn)行教育科學(xué)理論培訓(xùn)，逐步摒棄舊觀念，樹立起新觀念。2、重視環(huán)境因素的潛移默化作用。環(huán)境對學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)有著非常重要的影響。因此，我們需要重視校園環(huán)境的建設(shè)，創(chuàng)造出優(yōu)美的校園環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，促進(jìn)他們健康發(fā)展。三、調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果表明，在培養(yǎng)學(xué)生思維能力方面，語言交流是非常重要的。只有進(jìn)行充分的交流，才能提高一個(gè)人的思維敏捷，反過來也能使人更流利地運(yùn)用語言進(jìn)行交流。同時(shí)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力也非常重要，這需要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識事物，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識上去。關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教師應(yīng)該循序漸進(jìn)地利用“幫扶”的方法來教授學(xué)習(xí)方法，從而讓學(xué)生掌握自我學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。這樣能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，積累更多的知識并能夠靈活運(yùn)用。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該遵循大語文的教學(xué)觀，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫的過程中用自己的方法掌握知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的辦事能力。在調(diào)查中，通過課題的深入研究，教師的理論水平提高，參研能力增強(qiáng)。學(xué)校規(guī)定教師基本達(dá)到“五會(huì)”，從而進(jìn)一步提高了教師的教改科研能力。同時(shí)，初步構(gòu)造了培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的模式和雛形的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和動(dòng)腦動(dòng)手能力得到了發(fā)展。在實(shí)踐中，學(xué)校將青年教師作為重點(diǎn)，讓他們在實(shí)驗(yàn)中迅速成熟并取得了好成績。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)效果較顯著，豐富的活動(dòng)也使學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力得到良好發(fā)展。總的來說，創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，需要實(shí)驗(yàn)者在長期的艱苦實(shí)踐中去探索，總結(jié)出科學(xué)的方法和途徑。同時(shí)，創(chuàng)新教育需要?jiǎng)?chuàng)新型教師的支持，教師觀念和作法的轉(zhuǎn)變必須長期不懈地進(jìn)行，才能達(dá)到徹底更新觀念和摒棄陳舊作法的目的。對于小學(xué)生的好動(dòng)天性，需要從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)自我控制能力。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我參加了小學(xué)教師的工作。通過這次實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何與別人溝通和合作。這些是課本上無法學(xué)到的知識，讓我積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，獲益匪淺。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生走出校園、走向社會(huì)的有效途徑。寒假是進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生更好地認(rèn)識和接觸社會(huì)，幫助我們完成由校園走向社會(huì)的轉(zhuǎn)換，避免了初入社會(huì)時(shí)的不知所措。在準(zhǔn)備從教前幾天，我內(nèi)心很矛盾。我很想去教學(xué)，鍛煉自己的實(shí)踐能力，但又很害怕自己不能勝任這一工作。上班第一天，我和一位老師在教室門口接班里的孩子。孩子們有的大方配合，有的害羞躲在家長身后。進(jìn)入教室后，孩子們打鬧聲不斷，我沒有經(jīng)驗(yàn)，只能一個(gè)個(gè)去勸。這是一段未知的經(jīng)歷。由于沒有經(jīng)驗(yàn)，我不知道如何教才好，擔(dān)心孩子們聽不懂。我只能反復(fù)問他們能不能聽懂，讓他們大膽提出疑問。但似乎沒有人配合。我只好放慢速度，向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，終于形成了自己的教學(xué)方法。經(jīng)過反思，我看到了自己在教學(xué)工作方面的不足，如語言不夠優(yōu)美、評價(jià)語言過少、沒有因材施教、不能迅速應(yīng)答和處理意外和突發(fā)行為。同時(shí)，我也總結(jié)了一些比較滿意的方面。：教師是一份充滿挑戰(zhàn)的工作，需要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在教學(xué)活動(dòng)中，我們