初中英語-2020年課一課一名師活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)Learningaims:Tolearnsomekeywordsandusefulexpressions.TounderstandpassageaboutLiuXiang.Tobeabletodescribeasportspersonaccordingtothetimeorder.Importantanddifficultpoints:GraspthePastsimplepassivevoice.Learnhowtodescribeyourfavouritesportsstar.情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)員們不怕困難的態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神。新授過程Step1WarmingupLookatafewpictures,talkaboutthemlikethis:Whoishe?Doyouoftenwatchhismatch?Wouldyouliketobeafamousmanlikehim?(引入新課）Step2ShowthelearningaimsStep3ReviewthenewwordsLetthestudentsreadthemtogether.Step4DiscussionActivity1,LookatthepictureandthetitleofthepassageinActivity2.LettheSssaywhatyouknowaboutLiuXiangandhowhebecameasportshero.Step5PassagereadingFastreading1.Readthepassagequicklyandchoosethesentencewhichbestexpresses（表達(dá)）themainidea.2.Whichyearwasconsidered(被認(rèn)為)tobeLiuXiang'stoptime(巔峰時(shí)刻)?(Lookatthetimeline)Carefulreading(分段閱讀)Readparagraphs1&2andtrytofindoutthepastsimplepassivevoice（一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)）.ReadPara.3＆4andfilltheblanksReadPara.5＆6andanswerthequestions.Lookatthenotesbelowandmatchtheyearswiththem.Thenreadthepassageandchecktheanswers.Step6Summary小結(jié)語法和重點(diǎn)短語Step7WritingWritethenotesinActivity3infullsentences.Thencheck.E.gLiuXiangwasborninShanghaiin1983.2.Lookattheverbformsinthetwosentences.SunHaipingnoticedLiuXiang’sabilityinhurdling.LiuXiang’sabilityinhurdlingwasnoticedbySunHaiping.歸納主動(dòng)句和被動(dòng)句的區(qū)別RewritesentencesabouttabletennisplayerZhangYining.（以句型轉(zhuǎn)換的形式讓學(xué)生練習(xí)此題，降低難度）Step8HomeworkReviseandrememberthenewwordsandthephrases.WriteapassageaboutZhangYining.UsethesentencesyouhavewritteninActivity6tohelpyou.學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生，畢業(yè)班級(jí)。完形填空+閱讀理解+閱讀表達(dá)共計(jì)60分，書面表達(dá)25分，總共85分。閱讀能力和寫作能力的提高成為學(xué)生們的重中之重。同時(shí)我班級(jí)的學(xué)生詞匯量少，語言知識(shí)不扎實(shí)。因此，讓學(xué)生掌握更多的閱讀技巧，提升各種能力會(huì)同時(shí)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。存在的問題：關(guān)于劉翔的文章，特別是第四和五段，句子比較長(zhǎng)，難理解，不知如何斷詞翻譯?？熳x并提取信息；細(xì)讀并獲取信息，完成問題回答方面比較好，但是分析推斷信息，用英語思維的能力仍然較差。在讀后的寫作環(huán)節(jié)里，學(xué)生能力參差不齊。優(yōu)等生游刃有余，語言運(yùn)用較好；中等生需要教師的指導(dǎo)和提示；差生被動(dòng)消極，表達(dá)不暢。這樣就要求教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到分層要求、分層展示，讓不同層次的學(xué)生都有提高。效果分析本節(jié)課基本完成了既定教都有一定的收獲學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也比較高。在以劉翔為話題的文章閱讀中獲取了閱讀技巧，積累了詞匯和表達(dá)。本課閱讀課時(shí)容量適中，通過細(xì)致的課堂設(shè)計(jì)活動(dòng)呈現(xiàn)給學(xué)生，降低了文章閱讀的難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過本單元的學(xué)習(xí)，不同層次的學(xué)生，層次中等偏下的學(xué)生能掌握文章中的基本詞匯和表達(dá)，層次偏上的學(xué)生能游刃有余的對(duì)話題進(jìn)行口頭、筆頭表達(dá)，夯實(shí)了基礎(chǔ)，提升了能力。教材分析教學(xué)內(nèi)容本單元通過一篇關(guān)于劉翔的閱讀短文，讓學(xué)生了解劉翔的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。他的成長(zhǎng)并非一番風(fēng)順，他遇到過困難和挫折。學(xué)生通過了解劉翔的經(jīng)歷體會(huì)到每一次成功的背后都有一段艱辛的奮斗過程，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。通過本短文學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯、短語和語法知識(shí)，以及了解怎樣描述運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)一些重點(diǎn)詞匯和短語掌握一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)學(xué)會(huì)按照時(shí)間的順序描述喜歡的一位體育明星評(píng)測(cè)練習(xí)WritingWritethenotesinActivity3infullsentences.(課本67頁活動(dòng)5)E.g:①LiuXiangwasborninShanghaiin1983.②_____________________________________________in1993.③_____________________________________________in1998.④_________________________________________________in2001.⑤_________________________________________________in2004.⑥________________________________________________in2008.⑦_(dá)_______________________________________________in2012.課后反思本節(jié)課是一節(jié)讀寫課，我采用的是PWP三段式教學(xué)模式即Pre-reading,While-reading,Post-reading,采用任務(wù)型閱讀教學(xué)法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的課堂模式。在完成閱讀課的過程中，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，掌握閱讀技巧，實(shí)現(xiàn)用英語做事提升語言綜合能力，提升學(xué)生的信息識(shí)別能力和判斷能力。總結(jié)出本單元重要的語法內(nèi)容即一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)：was/were+動(dòng)詞的過去分詞，以及本課時(shí)重點(diǎn)短語。通過設(shè)計(jì)：“找出被動(dòng)句、完成句子、回答問題”的活動(dòng)方式完成對(duì)課文的低層次的理解，然后讓學(xué)生根據(jù)時(shí)間線復(fù)述課文內(nèi)容從而轉(zhuǎn)入對(duì)課文的高層次的理解。最后讓學(xué)生利用時(shí)間線和對(duì)應(yīng)事件，用完整的句子描述下來，從而達(dá)到寫作的目的。不過在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性上還要有所改進(jìn)和提高。