學前幼兒園-大班社會《寒風中的人》教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計《寒風中的人》（大班社會活動）活動目標：1.知道在寒風中工作的人，理解他們工作的意義和辛苦。2.積極交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多種形式表達對寒風中堅持工作的人的感激和關愛。3.懂得尊重寒風中工作的人的勞動，萌發(fā)對他們的崇敬之情?；顒又攸c：知道在寒風中工作的人，理解他們工作的意義和辛苦。活動難點：積極交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多種形式表達對寒風中堅持工作的人的感激和關愛?；顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備：幼兒圍繞“寒風中工作的人”開展調(diào)查，完成記錄表。有對寒冷天氣較為深刻的體驗。2.物質(zhì)準備：課件、音樂活動過程：1.交流討論調(diào)查表，發(fā)現(xiàn)有哪些人在寒風中工作。播放“寒風”視頻，引出活動內(nèi)容。提問：寒風中，有哪些人在堅持工作？小結(jié)：在寒風中，交警、環(huán)衛(wèi)工等職業(yè)的人仍然堅持在自己的工作崗位上。2.交流討論、借助視頻，深入了解交警、環(huán)衛(wèi)工人、解放軍在寒風中堅持工作的辛苦。（1）觀看交警在寒風中工作的視頻提問：交警在寒風中做什么？交警在對司機說什么？小結(jié)：為了交通順暢、司機安全，交警在寒風中堅守崗位。（2）觀看環(huán)衛(wèi)工人在寒風中工作的視頻提問：環(huán)衛(wèi)工人在寒風中做什么？為什么要這樣做？小結(jié)：為了讓我們的生活環(huán)境更加整潔、舒適，環(huán)衛(wèi)工人在風寒中堅守崗位。（3）觀看解放軍在寒風中堅守崗位的視頻提問：解放軍叔叔在干什么？為什么要站崗？小結(jié)：為了我們的生活平安、幸福，解放軍叔叔不懼嚴寒駐守在祖國的邊疆，他們都是了不起的人，值得我們敬佩的人。3.利用多種形式，進一步表達對寒風中堅守工作的人們感激和關愛。（1）觀賞課件，引發(fā)幼兒表達對寒風中堅守工作的人們的感激之情。提問：你想對他們說些什么？小結(jié)：感覺別人很棒，就應該勇敢的表達出來，當別人聽到你的關心時，他們一定會很開心。（2）利用圖片，引導幼兒知道可以為寒風中堅守工作的人們做哪些力所能及的事情。提問：我們可以為他們做點什么？周圍的人們?yōu)樗麄冏隽耸裁?？小結(jié)：我們遵守交通規(guī)則、不亂扔垃圾，向環(huán)衛(wèi)工人遞上一杯熱水、一把椅子，這些都是我們支持他們工作，表達對他們謝意的做法。《寒風中的人》學情分析：大班幼兒接觸社會的機會多了，對各行各業(yè)有了粗淺的認識，如：交通警察、環(huán)衛(wèi)工人、建筑工人、解放軍等。但是，幼兒對這些職業(yè)的人們?yōu)楹卧诤L中仍堅守崗位的辛苦和敬業(yè)精神不甚了解，更缺乏內(nèi)在的情感體驗。《幼兒園指導綱要》中指出：“引導幼兒接觸和認識與自己生活關系密切的不同職業(yè)的成人，培養(yǎng)幼兒尊重不同職業(yè)人們的勞動，并關愛他人?！惫识嘶顒拥脑O計符合幼兒社會性發(fā)展的需求。通過對寒風中工作的人的調(diào)查與發(fā)現(xiàn)，感受他們工作的辛苦與不易，萌發(fā)幼兒對寒風中堅守崗位的人的崇敬之情。而且隨著冬季的來臨，寒冷的天氣越來越多，相比室外的寒風冷冽，幼兒也更愿意呆在溫暖舒適的暖氣房間中。設計《寒風中的人》社會活動，從幼兒比較熟悉的交警、環(huán)衛(wèi)工人入手，再到離幼兒生活較遠但又為幼兒所崇敬的解放軍，在對比體驗中引導幼兒感受寒風中工作的人們的辛苦，通過層層深入，讓情感主線牽頭，理解他們是為了我們更好的生活而在寒風中堅守。從而打動幼兒內(nèi)心，達到情感共鳴，引發(fā)幼兒強烈的關愛他人、尊重他人勞動的愿望?！逗L中的人》教材分析：《指南》中指出，對幼兒進行社會性教育應注重潛在的環(huán)境因素，通過真實的與社會接軌的活動和成人表率作用,對幼兒進行潛移默化的影響。冬季來臨，天氣逐漸寒冷，室外的寒風冷冽與室內(nèi)暖氣下的溫暖舒適形成了鮮明的對比，讓幼兒在對比體驗中去發(fā)現(xiàn)了解寒風中堅守崗位的人及他們的辛苦與不易，更易引發(fā)他們的情感共鳴。為了讓幼兒感受在寒風中工作的人們不畏懼,不退縮的勇敢精神，懂得尊重他們的勞動，促進其社會性情感的發(fā)展，設計大班社會活動《寒風中的人》。社會活動《寒風中的人》選自《幼兒園課程指導——教師用書》大班上學期第六個主題《冬天的故事》，是次主題一里的一節(jié)社會教育活動。目的在于引導幼兒知道在寒風中工作的人，理解他們工作的意義和辛苦。對后面一系列主題活動的開展起到了奠定性的基礎作用。大班幼兒接觸社會的機會多了，對各行各業(yè)有了粗淺的認識，如：交通警察、環(huán)衛(wèi)工人、建筑工人、解放軍等。但是，幼兒對這些職業(yè)的人們?yōu)楹卧诤L中仍堅守崗位的辛苦和敬業(yè)精神不甚了解，更缺乏內(nèi)在的情感體驗?；顒又校膭钣變簢@調(diào)查表《寒風中的人》展開交流，去發(fā)現(xiàn)了解更多的在寒風中堅持工作的人。利用視頻，從幼兒比較熟悉的交警、環(huán)衛(wèi)工人入手，再到離幼兒生活較遠但又為幼兒所崇敬的解放軍，了解交警、環(huán)衛(wèi)工人、解放軍在寒風中工作的辛苦，理解他們是為了我們更好的生活而在寒風中堅守。最后，為調(diào)動更多幼兒參與討論，將利用背景音樂、小組討論、圖片等方式，萌發(fā)幼兒對寒風中堅守崗位的人的崇敬之情。社會活動重在情感的體驗與挖掘，教育目標的定位是否準確，影響著整個教育的方向。鑒于以上認識和分析，教學目標的定位是：社會性認知→社會性發(fā)展→情感態(tài)度，即排列順序為：知識——技能——情感。1.知道在寒風中工作的人，理解他們工作的意義和辛苦。2.積極交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多種形式表達對寒風中堅持工作的人的感激和關愛。3.懂得尊重寒風中工作的人的勞動，萌發(fā)對他們的崇敬之情?；顒又攸c：知道在寒風中工作的人，理解他們工作的意義和辛苦?；顒与y點：積極交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多種形式表達對寒風中堅持工作的人的感激和關愛。教學策略：1.通過調(diào)查與觀察——發(fā)現(xiàn)寒風中堅守工作的人有很多活動前，鼓勵幼兒調(diào)查寒風中堅守工作的人都有誰，通過觀察發(fā)現(xiàn)不同職業(yè)的人都會在寒風中工作?；顒映跏家龑в變河^察寒風中工作的人的工作環(huán)境及工作狀態(tài)，引導幼兒感受在寒風中工作的人的辛苦與不易。2.借助音頻與視頻——感受寒風中工作人的辛苦與意義音頻與視頻能讓幼兒產(chǎn)生真切的感受，會潛移默化的影響幼兒，較好的避免了簡單生硬的說教?；顒娱_始播放的寒風呼嘯的音頻，引起了幼兒對冷冽天氣把人凍的打哆嗦的情感共鳴，通過播放交警、環(huán)衛(wèi)工人、解放軍叔叔在寒風中堅守崗位的工作視頻，讓幼兒真切的了解他們在寒風中工作的辛苦，理解他們是為了我們更好的生活而在寒風中堅守。3.基于共情談感激與崇敬——表達對寒風中工作的人的感謝與關愛從幼兒比較熟悉的交警、環(huán)衛(wèi)工人入手，再到離幼兒生活較遠但又為幼兒所崇敬的解放軍，帶幼兒依次走進這三種職業(yè)在寒風中工作的狀態(tài)，萌發(fā)幼兒對寒風中堅守崗位的人的崇敬之情。從而激發(fā)幼兒的情感共鳴，自然而然的表露真情，表達對寒風中堅持工作的人的感激和關愛?！逗L中的人》課后反思：回顧整個活動過程，整體感覺環(huán)節(jié)過渡自然、層層深入，達到了預期的教學效果，在活動中的幾個小亮點，有效促進了活動目標的達成。1.由淺及深，由近及遠，層層深入，有效幫助幼兒感受寒風中工作的人的辛苦?；顒又?，利用視頻，從幼兒比較熟悉的交警、環(huán)衛(wèi)工人入手，再到離幼兒生活較遠但又為幼兒所崇敬的解放軍，了解交警、環(huán)衛(wèi)工人、解放軍在寒風中工作的辛苦，理解他們是為了我們更好的生活而在寒風中堅守。最后，為調(diào)動更多幼兒參與討論，將利用背景音樂、小組討論、圖片等方式，萌發(fā)幼兒對寒風中堅守崗位的人的崇敬之情。2.關注幼兒情緒，建立積極的情感體驗。社會活動過程就是情感的體驗過程，活動中我積極關注幼兒的情緒變化，幾次將活動推進了一個個的小高潮中。借助開放性問題設計的層層遞進，助推情感教育的自然滲透?；顒又袙伋銮楦袑Ρ润w驗式的問題：“他們在寒風中工作有什么感受？他們?yōu)槭裁床辉跍嘏募依锎?？他們又是怎樣做的？我們應該為他們做些什么？如果沒有他們，我們的生活會怎么樣？......”引發(fā)了幼兒激烈的討論和回答，思維積極踴躍，情感滲透如春風潤物，沁入心田。3.面向全體，讓每一個幼兒都有自信表達的機會?；顒又薪處熖貏e關注和尊重每個孩子的想法，善于運用多種鼓勵方法，及時對幼進行激勵性、肯定性、啟發(fā)性的適切評價，讓孩子從心理上獲得滿足和自信，提高參與對話的積極主動性。當然，在活動中也有不足，需要我反思改進。作