初中信息技術(shù)-python 選擇結(jié)構(gòu)if教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

選擇結(jié)構(gòu)if【教材分析】本課是七年級python入門教程第六節(jié)課《選擇結(jié)構(gòu)if》，是學(xué)生初步認識python，并在學(xué)習(xí)print、input函數(shù)的基礎(chǔ)上，掌握python中的變量，并能夠為變量賦值且修改賦值，會利用算術(shù)運算符進行簡單計算?！緦W(xué)情分析】經(jīng)過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對python學(xué)習(xí)抱有極大的興趣。因此本課充分利用微視頻、學(xué)生討論等手段，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷經(jīng)歷分析思考、實踐求證、反饋調(diào)試的計算思維過程，進一步熟悉python【教學(xué)目標】知識與技能：了解關(guān)系運算符，if語句的格式。過程與方法：學(xué)會分析問題，并使用if編程解決實際生活中的一些問題。情感、態(tài)度與價值觀：加強愛國主義情操的培養(yǎng)?！局攸c】關(guān)系運算符，if的格式及注意事項?！倦y點】運用所學(xué)知識解決實際問題的能力?！窘虒W(xué)方法】講授與演示相結(jié)合；任務(wù)驅(qū)動；小組合作【教學(xué)設(shè)計】教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動視頻導(dǎo)入播放《生命至上，這樣的人權(quán)很中國》視頻情感、態(tài)度與價值觀教育二、新授探究（一）體溫小于37.3允許進入體溫等于37.3禁止進入體溫大于37.3禁止進入（二）關(guān)系運算符<><=>===!=小于大于小于等于大于等于等于不等于任務(wù)一：初露鋒芒小試身手體溫檢測：編寫一個程序，能夠根據(jù)同學(xué)們的體溫進行判斷是否可以進入，先在學(xué)案上補充完整，然后在電腦上右擊編輯“體溫檢測.py”程序進行補充，并調(diào)試運行。選擇結(jié)構(gòu)if語句格式的微視頻選擇結(jié)構(gòu)if語句格式的注意事項1.if后加空格2.判斷條件后接英語輸入狀態(tài)下的冒號:3.從屬語句要與if縮進4個空格不同關(guān)系運算符的轉(zhuǎn)換任務(wù)二：再接再厲續(xù)寫輝煌我要參軍：編寫一個程序，能夠根據(jù)輸入的年齡進行判斷是否符合參軍要求，先在學(xué)案上補充完整，然后在電腦上右擊編輯“我要參軍.py”程序進行補充，并調(diào)試運行。三、拓展提升是否適合出行：編寫一個程序，能夠根據(jù)空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）進行判斷是否適合出行，先在學(xué)案上補充完整，然后在電腦上右擊編輯“是否適合出行.py”程序進行補充，并調(diào)試運行。四、收獲一、關(guān)系運算符二、if語句格式三、if語句格式的注意事項五、總結(jié)1.同學(xué)們，老師這里有一個視頻，請同學(xué)們仔細觀看。（3分鐘）師問：同學(xué)們觀看后有什么感受？2.視頻中我們看到，在疫情最嚴重的時候，涌現(xiàn)出那么多的逆行者，正是他們的選擇付出，甚至犧牲，才換來我們現(xiàn)在的家國團圓，一片祥和。其實在我們的身邊也處處充滿著選擇，如在十字路口，我們需要根據(jù)紅綠燈的顏色在選擇我們是否通行。今天我們就來學(xué)習(xí)PYTHON編程中的選擇結(jié)構(gòu)IF(幻燈片1)。板書課題。選擇結(jié)構(gòu)可以幫助我們來解決一些復(fù)雜的問題。3.現(xiàn)階段疫情仍然不容忽視，我們?nèi)砸扇栏竦姆雷o措施。如進入商場，超市，乘坐公交車等，都需要測體溫，戴口罩。4.同學(xué)們，出示（幻燈片2）當檢測到的體溫低于37.3℃時允許進入，高于或者等于37.3℃時禁止進入。在這個描述當中出現(xiàn)了低于，高于或者等于，同學(xué)們想一想在數(shù)學(xué)當中我們用哪些來表示這些關(guān)系？在Python當中我們也用關(guān)系運算符來表示這些關(guān)系。同學(xué)們請看大屏幕。，講解關(guān)系運算符。重點區(qū)分雙等于號與賦值號。給同學(xué)們30秒時間，強化記憶，完成導(dǎo)學(xué)案的第一部分習(xí)題。（對照答案訂正）（板書：一、關(guān)系運算符）5、老師講解：算法：根據(jù)表格的內(nèi)容，我們把不同的結(jié)果用如果那么進行描述（幻燈片4），流程：將如果那么的語言描述用流程圖的格式表示出來（幻燈片5）。在這個流程圖當中，菱形部分代表判斷條件，如果條件成立那么我們就執(zhí)行代碼塊A，如果不成立就結(jié)束該程序。程序：接下來我們看如何把流程圖改寫成IF語句。我們的條件<37.3改為iftw<37.3:，成立后執(zhí)行允許進入我們改為print（“允許進入”）（幻燈片6）6、我們知道，程序的編寫在格式上有非常嚴格的要求，一點錯誤都會造成程序的不能運行。那么我們通過微視頻來學(xué)習(xí)，if語句的格式都有哪些要求。出示IF格式微視頻。同學(xué)回答。（板書：二、if語句格式）7、指導(dǎo)學(xué)生完成《體溫檢測》程序編寫，找學(xué)生演示講解，加分。8、觀察程序，（幻燈片8）利用不同關(guān)系運算符的轉(zhuǎn)換設(shè)計新的程序9、（幻燈片9）我們現(xiàn)在富足穩(wěn)定的生活離不開國家的強大，國家的強大需要國防力量的強有力支撐。但參軍需要嚴格的條件要求，比如年齡，參軍的年齡要求是年滿十八周歲。首先在導(dǎo)學(xué)案上補充完整，然后打開素材文件夾中的“我要參軍.py”，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的答案將程序補充完整，并調(diào)試運行。學(xué)生演示講解，加分。10、（幻燈片10）國慶中秋假期間很多人都出去游玩，除了考慮當?shù)氐娘L景優(yōu)不優(yōu)美，環(huán)境好不好以外，我們還需關(guān)注的一個問題就是天氣好不好，空氣質(zhì)量是不是過關(guān)。（幻燈片12）老師呢從網(wǎng)上找到了關(guān)于空氣質(zhì)量指數(shù)的有關(guān)數(shù)據(jù)，影響和措施。請各個小組同學(xué)進行合作，開動腦筋，根據(jù)老師的提示。編寫一個程序，能夠根據(jù)空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）進行判斷是否適合出行，先在學(xué)案上補充完整，然后在電腦上右擊編輯“是否適合出行.py”程序進行補充，并調(diào)試運行。疫情當前，有人選擇逃離，有人選擇逆行而上。最美逆行者，做人生的選擇。沒有誰生而英勇，只有選擇無畏。希望每一位同學(xué)都能在自己的人生道路上，做出最準確最有意義的選擇。1、學(xué)生觀看視頻并思考回答感受是什么2.學(xué)生觀看學(xué)習(xí)幻燈片2，完成導(dǎo)學(xué)案練習(xí)題并訂正答案3.學(xué)生學(xué)習(xí)幻燈片4，完成導(dǎo)學(xué)案練習(xí)題并訂正答案4.完成導(dǎo)學(xué)案練習(xí)題并補充程序，演示講解5.學(xué)生小組探究，完成導(dǎo)學(xué)案練習(xí)題并補充程序，演示講解5.學(xué)生小組探究合作，完成拓展提升，并在電腦成功運行程序7.學(xué)生談收獲8.鼓勵獲勝小組，鼓舞其他小組，結(jié)束課程【板書設(shè)計】空格Python選擇結(jié)構(gòu)if空格冒號一、關(guān)系運算符冒號二、if語句格式Iftw<37.5:縮進（縮進（Tab鍵）print(‘允許進入’)經(jīng)過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對python學(xué)習(xí)抱有極大的興趣。因此本課充分利用微視頻、學(xué)生討論等手段，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷經(jīng)歷分析思考、實踐求證、反饋調(diào)試的計算思維過程，進一步熟悉python。學(xué)生在課堂上充分進行了“自主、探究、合作、交流”的課堂教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的教學(xué)效果，學(xué)生的掌握知識程度參差不齊，接受新知識的能力不同。利用不同層次的任務(wù)設(shè)置，讓每一個學(xué)生都能得到不同程度知識的掌握本課是七年級python入門教程第六節(jié)課《選擇結(jié)構(gòu)if語句》，是學(xué)生初步認識python，并在學(xué)習(xí)print、input函數(shù)的基礎(chǔ)上，掌握python中的變量，并能夠為變量賦值且修改賦值，會利用算術(shù)運算符進行簡單計算。編寫一個程序，能夠根據(jù)檢測到的人的體溫的高低，進行判斷是否被允許進入公共場所編寫一個程序，能夠根據(jù)同學(xué)們的年齡進行判斷是否符合參軍要求，先在學(xué)案上補充完整，然后在電腦上右擊編輯“我要參軍.py”程序進行補充，并調(diào)試運行。編寫一個程序，能夠根據(jù)空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）進行判斷是否適合出行，先在學(xué)案上補充完整，然后在電腦上右擊編輯“是否適合出行.py”程序進行補充，并調(diào)試運行。【教學(xué)反思】計算機編程語言課是計算機專業(yè)的核心課程，是加深學(xué)生對計算機的認識、提高學(xué)生思維能力的專業(yè)骨干。對學(xué)生而言,興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)與成材的源動力。而影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要因素是教師與課程的難易程度。因此，教師要控制好計算機編程語言的深淺度，讓學(xué)生在實踐課上積極參與，通過綜合性習(xí)題讓學(xué)生鞏固知識點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的掌握知識程度參差不齊，接受新知識的能力不同，如何讓不同的學(xué)生都能得到一定的發(fā)展是我們每一個老師任務(wù)。所以我在教學(xué)中應(yīng)多反思如何分層次的布置任務(wù)，也可以讓學(xué)有余力的同學(xué)充當一下“