初三一模考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿

初三一?？荚囐|(zhì)量分析會(huì)講話稿一是全力以赴保指標(biāo)生。中考評(píng)估指標(biāo)數(shù)據(jù)，即一分三率（均分、優(yōu)秀率、合格率、低分率），我們的質(zhì)量實(shí)際大家心知肚明，片內(nèi)區(qū)內(nèi)，不管它了，我想也退不到哪兒去了，拋開(kāi)這個(gè)思想包袱，也不管學(xué)年初制定的保15爭(zhēng)10進(jìn)10的總目標(biāo)了，現(xiàn)在就實(shí)實(shí)在在的，面對(duì)實(shí)際，把班風(fēng)抓好，把班級(jí)盯勞，把復(fù)習(xí)課上好，把重點(diǎn)學(xué)生盯牢。用一模成績(jī)加已經(jīng)考過(guò)的聽(tīng)力口語(yǔ)和體育成績(jī)，結(jié)合上期末與月考成績(jī)，已經(jīng)排出種子學(xué)生，我認(rèn)為現(xiàn)在最關(guān)鍵的是要時(shí)刻盯勞江中指標(biāo)生種子選手，課上課下課校內(nèi)校外正常上課與節(jié)假日，全程對(duì)接，保駕護(hù)航。需要我們花費(fèi)時(shí)間消耗精力釋放愛(ài)心急躁動(dòng)用才智。我們是團(tuán)隊(duì)捆綁考核一榮俱榮一損俱損，假如沒(méi)榮就是損就要追責(zé)，每個(gè)班級(jí)的江中指標(biāo)生達(dá)線（即最低線總分663分以上）確保4人以上，這是條底線紅線，我稱(chēng)為陡崖線，不能跌破，班級(jí)學(xué)科捆綁看總分，一損俱損，哪個(gè)班級(jí)濫指標(biāo)哪個(gè)班級(jí)買(mǎi)責(zé)任單，誰(shuí)學(xué)科拖后腿誰(shuí)買(mǎi)責(zé)任單。絕不允許今年在我們手上把指標(biāo)給濫掉，無(wú)論到哪都不好交代，學(xué)生家長(zhǎng)社會(huì)還是領(lǐng)導(dǎo)。助個(gè)別優(yōu)生一臂之力，這是下達(dá)給有關(guān)任課教師的責(zé)任與使命，運(yùn)氣再好的話，能改寫(xiě)歷史，能起到一些一好遮百丑的作用，也讓執(zhí)意外流沒(méi)勝利的學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)頭一棒。

二是請(qǐng)信任堅(jiān)持的力氣。行百里者半九十，三年的培育呵護(hù)辛勤耕耘就要見(jiàn)收獲，只剩30天了，其實(shí)勝利往往就在最終的堅(jiān)持中孕育，萬(wàn)米長(zhǎng)跑揚(yáng)馬競(jìng)賽的決勝就在最終的百十米甚至幾十米的沖刺，我們要信任可能有奇跡，請(qǐng)信任堅(jiān)持的力氣。我們教師要堅(jiān)持，學(xué)生也要堅(jiān)持。復(fù)習(xí)課難備，復(fù)習(xí)課難上，復(fù)習(xí)訓(xùn)練難布置，綜合訓(xùn)練難把握。就要我們發(fā)揮集體才智，集體研討集體備課。說(shuō)到集體備課集體教研統(tǒng)一復(fù)習(xí)規(guī)劃復(fù)習(xí)訓(xùn)練每周一練，我對(duì)我們初三實(shí)事求是不夠滿足，我們初三沒(méi)有能夠務(wù)實(shí)有效把集體備課搞起來(lái)，也沒(méi)有能夠?qū)嵭兄贫然牧钊擞行拍畹脑敿?xì)的提優(yōu)補(bǔ)差措施，也就沒(méi)有嘗到好處，風(fēng)平水靜，我們領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)負(fù)主要責(zé)任，可能我的話有點(diǎn)重了，我們實(shí)行了多少實(shí)實(shí)在在的提優(yōu)措施，我們又做了多少工作。大家都很辛苦也很努力，絕大多數(shù)教師可以說(shuō)是全身心的投入。到了最終階段，我們還要進(jìn)一步興奮精神，集中我們?nèi)康木r(shí)間放在復(fù)習(xí)迎考上，關(guān)鍵還是要按七仔細(xì)要求做實(shí)，好好備好每節(jié)課，上好每節(jié)復(fù)習(xí)課，作業(yè)布置檢查訂正評(píng)講到位，能到達(dá)一節(jié)課頂一節(jié)課，一次作業(yè)頂一次作業(yè)，一天頂一天，一天頂兩天就更好了，節(jié)節(jié)每天次次效果最大化，少上低效課，不上無(wú)效課，作業(yè)有布置必檢查，有錯(cuò)必究，教師做題在先，綜合訓(xùn)練測(cè)驗(yàn)必統(tǒng)一。最終的堅(jiān)持換來(lái)柳暗花明，做到問(wèn)心無(wú)愧問(wèn)心心安問(wèn)心驕傲。

三是把愛(ài)進(jìn)展究竟。教師從事的是愛(ài)的教育，最近蒙城打教師大事輿論沸沸揚(yáng)揚(yáng)，激起了關(guān)于體罰教育的大爭(zhēng)論，呼吁立法允許體罰，更有專(zhuān)家斷言中國(guó)教師已經(jīng)到了最危急的時(shí)候（國(guó)歌說(shuō)中華民族到了最危急的時(shí)刻），教師不能打?qū)W生不能體罰，學(xué)生打教師不對(duì)但不要大緊，有法愛(ài)護(hù)。我們是不能違背法律，但我們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)好自己，不管不問(wèn)確定不行，我們是教師，我們有良心我們有責(zé)任我們有質(zhì)量要求，一楊姓教師因無(wú)視學(xué)生在課上打架，擔(dān)當(dāng)了一學(xué)生死亡10萬(wàn)元賠償，擔(dān)責(zé)40%.群毆教師大事令人心寒，這個(gè)教師無(wú)疑是失敗的，冷靜想一想，有一點(diǎn)是確定的，教育的方式方法確定有問(wèn)題，師生之間關(guān)系是冰冷的，學(xué)生沒(méi)有理解到教師的關(guān)懷，或缺少溝通。我想說(shuō)的是，最終階段越是到中考，學(xué)生越緊急越焦慮，他們是第一次參與這么重要的考試，教師家長(zhǎng)都是給壓力的。心情波動(dòng)很正常，我們要多多的關(guān)注，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)甚至身體思想賜予更多的關(guān)懷。鼓舞的威力是大的，表?yè)P(yáng)的作用是無(wú)窮的。越是到最終，學(xué)生越是要加油鼓勁，好生要鼓勁，差生也要鼓勁，假如訓(xùn)斥沒(méi)用就換用鼓舞，即使教育批判也要讓學(xué)生感受到教師的愛(ài)的陽(yáng)光，由于他們都是孩子，有的還是缺少教養(yǎng)的孩子，有的還是家庭關(guān)懷和暖和缺失的孩子。我發(fā)覺(jué)我們的桂教師對(duì)學(xué)生就像個(gè)慈母，學(xué)生服帖，就是愛(ài)的作用，有的學(xué)生怎么喊家長(zhǎng)都沒(méi)用，甚至反作用。職校要招生了，不服的學(xué)生就不買(mǎi)你的賬，甚至家長(zhǎng)也不買(mǎi)你的賬，你叫東他偏向西，過(guò)去大家應(yīng)當(dāng)經(jīng)受或見(jiàn)識(shí)過(guò)，上屆就有。

四是思想工作不放松。穩(wěn)定是第一的，班級(jí)穩(wěn)定則初三穩(wěn)定，要盯人盯班，親密關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和校園生活，幫助任課教師做好學(xué)生思想工作，關(guān)注關(guān)懷特別學(xué)生，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，抓實(shí)思想工作，談?wù)勗捔恼勌旒以L慰問(wèn)指導(dǎo)，節(jié)假日把責(zé)任交給家長(zhǎng)，責(zé)任傳遞，杜絕大大小小的畢業(yè)聚會(huì)、慶生，中考完畢有的是時(shí)間。要做好家長(zhǎng)的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的有力支持和協(xié)作，家長(zhǎng)會(huì)到充分利用好，即使是學(xué)生畢業(yè)了，家長(zhǎng)還能對(duì)教師心存感謝，真心感謝教師的關(guān)心教育。去年的教訓(xùn)是深刻的，是令人痛心寒心的。關(guān)于敏感的收費(fèi)等事情，肯定要做好解釋?zhuān)嗦?tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和想法。有溝通才有理解，有溝通才有信任。同時(shí)保證學(xué)生晚上睡眠時(shí)間和午間至少20分鐘的深度睡眠（五一后調(diào)整作息時(shí)間），科學(xué)布置課堂課后作業(yè)，課外作業(yè)要有但控量控時(shí)。

五是加強(qiáng)信息指導(dǎo)。為初三復(fù)習(xí)迎考供應(yīng)最快、最準(zhǔn)的中考信息。各種信息的篩選甄別使用要仔細(xì)處理，教育處、校長(zhǎng)室、分管領(lǐng)導(dǎo)要靠前指揮，關(guān)注指導(dǎo)初三復(fù)習(xí)工作，幫忙班級(jí)、學(xué)科教師排憂解難，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。與市區(qū)內(nèi)名校合作溝通，收集精確準(zhǔn)時(shí)的中考信息，特殊是參加出卷學(xué)校的信息。

另外關(guān)懷畢業(yè)班教師的生活，沒(méi)時(shí)間處理家務(wù)買(mǎi)菜做飯的教師，可以在學(xué)校就餐，但要登記，學(xué)期完畢視狀況