部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)-學(xué)年《小石潭記》

第三單元10.小石潭記柳宗元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)移步換景、寓情于景的寫作手法，揣摩文中的傳神之筆，理解作者的情感變化。（重難點(diǎn)）2、體會(huì)作品的思想內(nèi)涵，感受自然之美，陶冶審美情操，培養(yǎng)健康的審美情趣。明代朱子臣說(shuō)：“山水朋友，性命文章，乃名士本色也?！苯裉?，我們就去接近一下將生命融于山水間，將真情寓于文字中的偉大文學(xué)家柳宗元，欣賞一篇他的“性命文章”《小石潭記》。作者簡(jiǎn)介柳宗元（773一819），字子厚，河?xùn)|（今山西永濟(jì)西）人，世稱“柳河?xùn)|”“河?xùn)|先生”，又因官終柳州（今屬?gòu)V西)刺史，人稱“柳柳州”。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家和思想家，“唐宋八大家”之一。柳宗元與韓愈并稱為“韓柳”，與劉禹錫并稱“劉柳”。代表作有寓言《三戒》《羆說(shuō)》，詩(shī)歌《江雪》《漁翁》，散文“永州八記”、《捕蛇者說(shuō)》等。寫作背景本文選自《柳河?xùn)|集》卷二十九（上海古籍出版社2008年版）。原題為《至小丘西小石潭記》。柳宗元生活在政治腐敗、階級(jí)矛盾尖銳、社會(huì)危機(jī)四伏的中唐時(shí)期。唐順宗時(shí)，柳宗元積極參與王叔文領(lǐng)導(dǎo)的革新運(yùn)動(dòng)，但由于保守勢(shì)力的瘋狂反撲，改革很快失敗。憲宗即位后，柳宗元先被貶為邵州刺史。后又被貶為永州司馬，在荒涼偏僻的永州被放逐了十年?；鼐┎痪帽阍俦毁H到更僻遠(yuǎn)的柳州，在柳州病逝。《永州八記》與唐宋八大家《永州八記》包括：《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》。這里體現(xiàn)了柳宗元的山水游記寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。唐宋八大家，是唐宋時(shí)期八大散文代表作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍（三蘇）、王安石、曾鞏。讀清字音篁竹（）清冽（）為坻（）為嵁（）佁然（）俶爾（）翕忽（）差互（）悄愴（）幽邃（）huánglièchíkānyǐchùsuìcīqiǎoxī從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。竹林向下，往下格外清涼把......作為遮掩、纏繞、搖動(dòng)、下垂向西以……為樂(lè)彎曲譯文從小山丘向西行走一百二十步，隔著竹林，聽(tīng)見(jiàn)了水聲，好像人身上佩戴的玉佩、玉環(huán)相碰撞發(fā)出的聲音,（這聲音）使我心中快樂(lè)?？车糁褡樱_(kāi)出道路，往下走就看見(jiàn)了一個(gè)小水潭，潭水格外清涼。(潭)把整塊的石頭作為底，靠近岸邊，石底向上彎曲，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。1、請(qǐng)用四字短語(yǔ)概括第一段內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)小潭研讀課文2、第一段中作者怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞？“隔篁竹，聞水聲，伐竹取道，下見(jiàn)小潭。”隔聞取見(jiàn)伐3、本段描寫了哪些景物？寫景用了什么寫法？篁竹、小潭、青樹(shù)、翠蔓研讀課文移步換景4、作者是按什么順序?qū)懶∈都捌渲車拔锏?？寫出了景物的什么特點(diǎn)？研讀課文全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。近景寫出了小石潭岸邊石頭形態(tài)的多樣。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。遠(yuǎn)景寫出了樹(shù)枝藤蔓婀娜多姿、青翠欲滴之美。由近及遠(yuǎn)潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝；往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。大約在空中靜止不動(dòng)的樣子忽然輕快敏捷的樣子像北斗星那樣像蛇那樣曲折看見(jiàn)向下指示代詞，那能夠像狗的牙齒一樣穿透譯文石潭里的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依靠似的。太陽(yáng)光向下照射到水底，魚(yú)的影子映在水底的石上，呆呆地一動(dòng)也不動(dòng)。（魚(yú)兒）忽然向遠(yuǎn)處游去,來(lái)來(lái)往往,輕快敏捷，好像和游覽的人相互取樂(lè)。向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那樣曲折，又像蛇那樣蜿蜒前行，溪身時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。那岸的形狀像狗的牙齒一樣相互交錯(cuò)，不能夠知道小溪的源頭（在什么地方）。潭中魚(yú)可百許頭其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。1、請(qǐng)用四字短語(yǔ)分別概括第二、三段內(nèi)容。潭中景物研讀課文2、第二段寫了哪些景物，用的是什么寫法？潭水、游魚(yú)小潭源流潭水清澈透明，用的是側(cè)面描寫。3、第二段寫“魚(yú)”歷來(lái)為人稱道，你能說(shuō)說(shuō)它好在哪里嗎？研讀課文①動(dòng)靜結(jié)合?！皝倘徊粍?dòng)”，寫魚(yú)兒的靜態(tài)；“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”，寫魚(yú)兒活潑歡快的動(dòng)態(tài)。一動(dòng)一靜，妙趣橫生。②正側(cè)面描寫相結(jié)合。正面寫的是“魚(yú)”，但處處是從側(cè)面寫“水”。“空游”是寫水的清澈，“影布石上”也是寫水的清澈。③寓情于景?！八婆c游者相樂(lè)”，人魚(yú)并寫，作者以魚(yú)兒的自由自在來(lái)襯托人的心情，表現(xiàn)了作者想在山水之中求得片刻歡樂(lè)的心情，比直言人高興更有意味。4、作者第三段是怎樣描寫溪水岸勢(shì)的特點(diǎn)的？研讀課文作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，用北斗星的曲折和蛇行的蜿蜒來(lái)比喻小溪的曲折、蜿蜒，用犬牙的交錯(cuò)不齊來(lái)比喻小溪岸勢(shì)的參差不齊，形象生動(dòng)。比喻坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。環(huán)繞合抱連詞，因?yàn)槠嗲逋Ａ粲谑?，就離開(kāi)憂傷的樣子使……凄涼使……寒冷深譯文（我）坐在潭邊，四周被竹子和樹(shù)林包圍著，靜悄悄的沒(méi)有人，使我感到心情凄涼寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太過(guò)于凄清，不能夠久留，就記下它的情景離開(kāi)了。1、請(qǐng)用四字短語(yǔ)概括第四段內(nèi)容。潭中氣氛研讀課文2、“凄神寒骨，悄愴幽邃”一句有什么作用?這是全文的中心句、點(diǎn)睛之筆，高度概括了小石潭凄清冷寂的環(huán)境特點(diǎn)；又由景及人，傳達(dá)出作者被貶后內(nèi)心的凄苦落寞，表現(xiàn)了他內(nèi)心無(wú)法排遣的苦悶。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。跟隨著同去譯文：一同去游玩的有吳武陵、龔古和我的弟弟宗玄。跟著同去的還有兩個(gè)姓崔的年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。

年輕人積累文言詞語(yǔ)一詞多義1、環(huán)①如鳴珮環(huán)（名詞，玉飾）②四面竹樹(shù)環(huán)合（動(dòng)詞，環(huán)繞）2、清①水尤清冽（形容詞，清澈）②以其境過(guò)清（形容詞，其凄清）一詞多義3、可①潭中魚(yú)可百許頭（大約）②不可久居（可以，能夠）4、從①?gòu)男∏鹞餍邪俣剑ㄗ裕陔`而從者（跟從）5、游①皆若空游無(wú)所依（游動(dòng)）②同游者（游覽）古今異義1、潭中魚(yú)可百許頭古義：大約。今義：動(dòng)詞，許可。2、崔氏二小生

古義：年輕人。今義：戲曲中生角的一種，扮演青年男子。詞類活用①?gòu)男∏鹞餍邪俣剑合蛭?。②下?jiàn)小潭：在下面。③日光下澈：向下。方位名詞作狀語(yǔ)詞類活用凄神寒骨：凄：使……凄涼。寒：使……寒冷。名詞作狀語(yǔ)①皆若空游無(wú)所依：在空中。②斗折蛇行：斗:像北斗星那樣。蛇：像蛇那樣。③其岸勢(shì)犬牙差互：像狗的牙齒那樣。形容詞意動(dòng)用法心樂(lè)之：以……為樂(lè)。形容詞使動(dòng)用法文言句式青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。(省略主語(yǔ)“潭邊”)省略句1、文章前面寫“心樂(lè)之”，后面又寫“凄神寒骨，悄愴幽邃”，這樣寫矛盾嗎？為什么？精讀課文不矛盾?！靶臉?lè)之”是因?yàn)榱谠吹搅梭蛑?，?tīng)到了水聲，是寄情山水之樂(lè)；“凄神寒骨，悄愴幽邃”是因?yàn)橐唤?jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，作者的憂傷又浮上心頭。2、從文章最后一段來(lái)看，與作者同行的有五個(gè)人，為什么第4段還要說(shuō)“寂寥無(wú)人”?精讀課文①這種感受與作者當(dāng)時(shí)的心境有關(guān)。外界的景象與作者貶謫后長(zhǎng)期的心情暗中契合，相互作用，因此作者當(dāng)時(shí)沉浸在寂寥無(wú)人的心境之下，故而有此說(shuō)。②這里的“無(wú)人”并不是說(shuō)真的沒(méi)有人，而是強(qiáng)調(diào)環(huán)境的寂寥和內(nèi)心的落寞。同行的五個(gè)人都是柳宗元的親友，也經(jīng)歷了打擊和磨難，如吳武陵也是被貶在永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔簡(jiǎn)的兒子，而崔簡(jiǎn)也經(jīng)歷了流放。因此，這幾個(gè)人心相契合，都是失意和落寞的。本文描繪了小石潭的水、石、樹(shù)、魚(yú)等，著意渲染了寂寥無(wú)人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)了作者被貶后的寂寞凄苦之情。本文主旨作者用移步換景的方法寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)。由小丘到篁竹，由篁竹到水聲，再由水聲尋到小石潭，充滿了探奇的情趣，逐漸為人們展開(kāi)一幅美妙的圖畫(huà)。然后用定點(diǎn)觀察的方式，由近及遠(yuǎn)，寫出小石潭及周圍景物的特點(diǎn)。尤其是寫小石潭里的游魚(yú)，采用特寫鏡頭，動(dòng)靜結(jié)合，出神人化。文本特色1、移步換景與定點(diǎn)觀察相結(jié)合作者抓住小石潭潭水清澈、全石為底、竹樹(shù)環(huán)合等特征，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪出其特點(diǎn)，讓人如臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其形。如寫游魚(yú)或動(dòng)或靜，機(jī)靈可愛(ài)；寫溪流的走勢(shì)時(shí)，說(shuō)溪身像北斗星那樣曲折，溪水像蛇那樣蜿蜒前行，兩個(gè)比喻分別從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩個(gè)方面描繪了溪流的蜿蜒曲折。文本特色2、抓住景物特征，描繪細(xì)致生動(dòng)文中寫小石潭的曲徑通幽，寫游魚(yú)的悠然自得，寫潭水的空明清澈，寫溪流蜿蜒蛇行，寫環(huán)境的清冷幽寂，都不是單純的景物描寫，而是融入了作者復(fù)雜的情感—或?yàn)闀簳r(shí)的喜，或?yàn)橄埠蟮膽n，背后都有作者那排遣不開(kāi)的落寞苦悶。文