2023年四川教師招聘考試《幼兒教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》摸底試卷（二）

2023年四川教師招聘考試《幼兒教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》摸底試卷（二）1.【單項(xiàng)選擇題】人畜共患的傳染病是()（江南博哥）A.甲型病毒性肝炎B.流行性乙型腦炎C.血吸蟲(chóng)病D.鉤端螺旋體病正確答案：D參考解析：鉤端螺旋體病是人畜共患的傳染病。原因：動(dòng)物被感染后，鉤體在動(dòng)物腎臟內(nèi)生存繁殖，并隨尿排出，污染水源和土壤，人接觸了被污染的環(huán)境而被感染。2.【單項(xiàng)選擇題】下列關(guān)于幼兒教育性質(zhì)的描述，錯(cuò)誤的是()。A.義務(wù)性B.啟蒙性C.公益性D.先導(dǎo)性正確答案：A參考解析：義務(wù)性是義務(wù)教育階段教育的性質(zhì)，不屬于幼兒教育的性質(zhì)。3.【單項(xiàng)選擇題】幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指()。A.購(gòu)買(mǎi)大型玩具B.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境C.安裝塑膠地板D.選擇較清靜的場(chǎng)所正確答案：B參考解析：幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)條件和精神環(huán)境兩方面，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也應(yīng)該從這兩方面來(lái)入手。因此，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境。4.【單項(xiàng)選擇題】如果幼兒某種行為受到教師表?yè)P(yáng)或者做成功一件事受到其他小朋友的稱(chēng)贊時(shí)，會(huì)出現(xiàn)微笑、得意的表情。這是幼兒()。A.自尊心較強(qiáng)的表現(xiàn)B.自信心較強(qiáng)的表現(xiàn)C.好勝心較強(qiáng)的表現(xiàn)D.獨(dú)立性較強(qiáng)的表現(xiàn)正確答案：A參考解析：自尊心體現(xiàn)在自信、自愛(ài)、自負(fù)、自卑、偏執(zhí)狂等方面。受到老師的表?yè)P(yáng)或小朋友的稱(chēng)贊而出現(xiàn)微笑的表情，表現(xiàn)了幼兒對(duì)自己的滿(mǎn)意和肯定，是自尊心較強(qiáng)的表現(xiàn)。

5.【單項(xiàng)選擇題】適合幼兒園一日活動(dòng)中過(guò)渡環(huán)節(jié)的游戲主要有手部游戲、()、歌謠游戲等。A.表演游戲B.語(yǔ)言游戲C.建構(gòu)游戲D.探索游戲正確答案：B參考解析：幼兒園一日活動(dòng)中過(guò)渡環(huán)節(jié)的游戲一般以形式簡(jiǎn)單、操作方便的小游戲?yàn)橹?，主要包括手部游戲、語(yǔ)言游戲和歌謠游戲等。6.【單項(xiàng)選擇題】渴望同伴接納自己，希望老師表?yè)P(yáng)。這反映了幼兒()。A.自信心的發(fā)展B.自制力的發(fā)展C.移情的發(fā)展D.自尊心的發(fā)展正確答案：D參考解析：自尊心是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己所持有的評(píng)價(jià)，它表達(dá)的是一種肯定或否定的態(tài)度，表明個(gè)體在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有價(jià)值的。自信心是一個(gè)人對(duì)自身能力自我發(fā)展的肯定。移情是指一個(gè)人感受到他人的情感、知覺(jué)和思想的心理現(xiàn)象，包括認(rèn)知和情緒兩種成分。自制力是一種善于控制自己的情緒、支配自己行動(dòng)的能力。7.【單項(xiàng)選擇題】3～4歲的幼兒能行走多少公里（途中可適當(dāng)停歇）？（）A.1公里左右B.1．5公里左右C.1．5公里以上D.2公里左右正確答案：A參考解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康”領(lǐng)域“動(dòng)作發(fā)展”部分的“目標(biāo)2——具有一定的力量和耐力”中指出，3～4歲的幼兒“能行走1公里左右(途中可適當(dāng)停歇)”。8.【單項(xiàng)選擇題】?jī)和曈X(jué)發(fā)展的敏感期為（??）。A.0～4周B.4～8周C.0～3個(gè)月D.0～6個(gè)月正確答案：D參考解析：0～6個(gè)月是兒童視力發(fā)展的敏感期。9.【單項(xiàng)選擇題】關(guān)系到兒童生長(zhǎng)發(fā)育和智力發(fā)展的內(nèi)分泌腺是()。A.腦下垂體B.腎上腺C.甲狀旁腺D.甲狀腺正確答案：D參考解析：甲狀腺是人體最大的內(nèi)分泌腺。甲狀腺激素是甲狀腺分泌的激素。甲狀腺激素能促進(jìn)兒童生長(zhǎng)發(fā)育，對(duì)兒童骨、腦和生殖器官的生長(zhǎng)發(fā)育至關(guān)重要，尤其是嬰兒期。腦下垂體會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育，但是智力一般仍正常。10.【單項(xiàng)選擇題】下列關(guān)于體育教學(xué)活動(dòng)的說(shuō)法正確的是()。A.教師一般采用間接指導(dǎo)的方式B.幼兒一般是自由活動(dòng)C.體育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)每天組織D.它是幼兒園體育活動(dòng)的基本組織形式正確答案：D參考解析：體育教學(xué)活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的基本組織形式，它由教師直接指導(dǎo)，采用集體教育活動(dòng)的方式，在戶(hù)外場(chǎng)地上進(jìn)行的，但體育教學(xué)活動(dòng)并非每天都有。11.【單項(xiàng)選擇題】3歲的天天看到皮球從積木上滾下來(lái)就說(shuō)：“它不乖?！边@反映了天天的認(rèn)識(shí)()。A.受自我中心的影響B(tài).帶有模仿性，缺乏有意|生C.處于不分化的混沌狀態(tài)D.初步理解科學(xué)現(xiàn)象中比較內(nèi)在的隱蔽的因果關(guān)系正確答案：A參考解析：三歲兒童的思維具有自我中心的特點(diǎn)。天天認(rèn)為皮球不乖是結(jié)合了自己以往的經(jīng)驗(yàn)。12.【單項(xiàng)選擇題】國(guó)慶節(jié)期間，幼兒園大班的張老師圍繞“祖國(guó)生日快樂(lè)”這一主題開(kāi)展一系列的主題活動(dòng)。這體現(xiàn)了對(duì)幼兒的()培養(yǎng)。A.體育B.德育C.智育D.美育正確答案：B參考解析：張老師開(kāi)展的有關(guān)十一國(guó)慶的主題活動(dòng)，有利于培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)之情，屬于德育的教育目標(biāo)。13.【單項(xiàng)選擇題】關(guān)于同伴關(guān)系功能闡述錯(cuò)誤的是()A.幫助發(fā)展自我的功能B.賦予社會(huì)知覺(jué)的功能C.提供情感支持的功能D.滿(mǎn)足自我需求的功能正確答案：D參考解析：同伴關(guān)系對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的作用表現(xiàn)在幫助發(fā)展自我的功能、賦予社會(huì)知覺(jué)的功能和提供情感支持的功能三個(gè)方面。14.【單項(xiàng)選擇題】強(qiáng)調(diào)人生成功因素中()的決定性，使“智商決定論”成為歷史。A.智慧B.個(gè)性C.情商D.智力正確答案：C參考解析：情商決定論認(rèn)為，智力并不是一個(gè)人成功的決定因素，而情商比智商更重要。15.【單項(xiàng)選擇題】《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”維度所包含的領(lǐng)域內(nèi)容是()A.幼兒發(fā)展知識(shí)、幼兒保育和教育知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)B.幼兒發(fā)展知識(shí)、幼兒保育和教育知識(shí)、溝通與合作知識(shí)C.幼兒發(fā)展知識(shí)、溝通與合作知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)D.溝通與合作知識(shí)、幼兒保育與教育知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)正確答案：A參考解析：《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”維度所包含的領(lǐng)域內(nèi)容是幼兒發(fā)展知識(shí)、幼兒保育和教育知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)。16.【單項(xiàng)選擇題】奧爾夫音樂(lè)教育體系的課程內(nèi)容不包括()A.嗓音造型B.動(dòng)作造型C.想象造型D.聲音造型正確答案：C參考解析：奧爾夫音樂(lè)教育體系的課程內(nèi)容包括嗓音造型、動(dòng)作造型和聲音造型三個(gè)方面。其中，嗓音造型是指歌唱活動(dòng)和節(jié)奏朗誦活動(dòng)；動(dòng)作造型指律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演、指揮及聲勢(shì)活動(dòng)；聲音造型指樂(lè)器演奏活動(dòng)。17.【單項(xiàng)選擇題】滲透的語(yǔ)言教育的核心問(wèn)題是促進(jìn)學(xué)前兒童與教師、同伴之間的有效（）A.語(yǔ)言運(yùn)用B.語(yǔ)言交流C.語(yǔ)言理解D.語(yǔ)言表達(dá)正確答案：B參考解析：滲透的語(yǔ)言教育是滲透在日常生活中的教育，有利于兒童與他人的語(yǔ)言交流。18.【單項(xiàng)選擇題】個(gè)人本位的兒童觀認(rèn)為（）。A.兒童是國(guó)家繁衍的工具B.兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)C.兒童是國(guó)家的財(cái)富D.兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)正確答案：D參考解析：個(gè)人本位的兒童觀以?xún)和癁閮r(jià)值主體，主張兒童的生活和學(xué)習(xí)均要符合兒童的天性，倡導(dǎo)兒童利益至上。19.【單項(xiàng)選擇題】師生關(guān)系表現(xiàn)在人格上的特征是（）。A.民主平等關(guān)系B.相互促進(jìn)關(guān)系C.授受關(guān)系D.思想交流關(guān)系正確答案：A參考解析：師生關(guān)系表現(xiàn)在人格上是民主平等關(guān)系，師生關(guān)系表現(xiàn)在道德上是相互促進(jìn)關(guān)系，師生在教學(xué)上是授受關(guān)系。20.【單項(xiàng)選擇題】以下不屬于創(chuàng)造性游戲的是（）。A.建構(gòu)游戲B.體育游戲C.角色游戲D.表演游戲正確答案：B參考解析：體育游戲不屬于創(chuàng)造性游戲，而屬于規(guī)則性游戲。21.【多項(xiàng)選擇題】在單元活動(dòng)設(shè)計(jì)中，選擇主題的出發(fā)點(diǎn)有()A.課程目標(biāo)B.幼兒興趣C.幼兒需要D.社會(huì)需求正確答案：A,B,C參考解析：?jiǎn)卧黝}教育活動(dòng)的主題一般來(lái)自于幼兒的生活。選擇主題可有多個(gè)出發(fā)點(diǎn)：（1）從課程目標(biāo)出發(fā)；（2）從幼兒的興趣和需要出發(fā)；（3）從現(xiàn)有的“內(nèi)容”或“材料”出發(fā)。22.【多項(xiàng)選擇題】培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的社會(huì)適應(yīng)性主要包括()A.培養(yǎng)主動(dòng)性B.培養(yǎng)獨(dú)立性C.發(fā)展人際交往能力D.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)E.培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)正確答案：A,B,C,D,E參考解析：幼兒入學(xué)后，是否適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境，適應(yīng)新的人際關(guān)系，對(duì)其身心健康影響很大。培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)性，特別是主動(dòng)性、獨(dú)立性、人際交往能力、規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，不僅關(guān)系著幼兒入學(xué)后的生活質(zhì)量，也關(guān)系著他們?cè)谛W(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，這也是幼小銜接的重要內(nèi)容。23.【多項(xiàng)選擇題】幼兒社會(huì)性發(fā)展包括()A.親子關(guān)系B.同伴關(guān)系C.性別關(guān)系D.親社會(huì)行為E.攻擊性行為正確答案：A,B,C,D,E參考解析：幼兒社會(huì)性發(fā)展是指兒童從一個(gè)自然人，逐漸掌握社會(huì)的道德行為規(guī)范與社會(huì)行為技能，成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人。幼兒社會(huì)性發(fā)展包括親子關(guān)系、同伴關(guān)系、性別關(guān)系、親社會(huì)行為、攻擊性行為。24.【多項(xiàng)選擇題】幼兒的交往對(duì)象主要是()A.父母B.教師C.同伴D.同性E.異性正確答案：A,B,C參考解析：幼兒的交往對(duì)象主要是父母、教師和同伴。25.【多項(xiàng)選擇題】幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教育活動(dòng)基本內(nèi)容包括(??)。A.生活與衛(wèi)生習(xí)慣B.聽(tīng)故事、看圖書(shū)C.閱讀理解能力D.了解周?chē)挛锖同F(xiàn)象E.整理和歸還玩具正確答案：B,C參考解析：A項(xiàng)，屬于健康領(lǐng)域D項(xiàng)，屬于社會(huì)領(lǐng)域。E項(xiàng)，屬于一日生活活動(dòng)的常規(guī)。聽(tīng)故事、看圖書(shū)和閱讀理解能力兩項(xiàng)均屬于語(yǔ)言領(lǐng)域的基本內(nèi)容，是符合題意的。選B、C。26.【判斷題】游戲是兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵。這是由學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展水平?jīng)Q定的。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：錯(cuò)參考解析：活動(dòng)是兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵，這是由學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展水平?jīng)Q定的。27.【判斷題】“二胎”政策的開(kāi)放將有效地改善獨(dú)生子女任性、霸道、自私等社會(huì)性問(wèn)題。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：錯(cuò)參考解析：放開(kāi)“二胎”政策有利于改善人口比例失調(diào)的現(xiàn)狀，促進(jìn)男女比例協(xié)調(diào)發(fā)展。獨(dú)生子女群體的任性、霸道、自私等社會(huì)性問(wèn)題的解決需要家庭、社會(huì)、學(xué)校各方面長(zhǎng)期的共同努力。28.【判斷題】學(xué)前兒童的親社會(huì)行為主要受電視等媒體的影響。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：錯(cuò)參考解析：學(xué)前兒童的親社會(huì)行為主要受父母的教養(yǎng)方式的影響，此外學(xué)前教育、社會(huì)環(huán)境和電視等媒體也能對(duì)其產(chǎn)生一定的影響。29.【判斷題】教育部于2012年10月正式印發(fā)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以提高廣大幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和家長(zhǎng)的科學(xué)育兒能力，防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。(??)A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：對(duì)參考解析：2012年10月9日由教育部正式頒布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以提高廣大幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和家長(zhǎng)的科學(xué)育兒能力，防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。30.【判斷題】感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的心理特點(diǎn)是“自我中心化”。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：錯(cuò)參考解析：感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的心理特點(diǎn)是客體永久性，前運(yùn)算階段兒童的心理特點(diǎn)是自我中心化。31.【判斷題】提供真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境是給幼兒創(chuàng)設(shè)可以幫助他們運(yùn)用多種語(yǔ)言進(jìn)行交流行為的交流情境。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：對(duì)參考解析：提供真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境是給幼兒創(chuàng)設(shè)可以幫助他們運(yùn)用多種語(yǔ)言進(jìn)行交流行為的交流情境。32.【判斷題】懸缺課程即是潛在課程。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：錯(cuò)參考解析：兩者課程性質(zhì)不同。懸缺課程即學(xué)校應(yīng)該提供卻沒(méi)有提供的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),是存在于“理想的課程”和“實(shí)際的課程”之間的流失的課程。潛在課程是指在課程方案和學(xué)校計(jì)劃中沒(méi)有明確規(guī)定的教育實(shí)踐和結(jié)果，但屬于學(xué)校教育經(jīng)常而有效的組成部分，可以看成是隱含的、非計(jì)劃的、不明確或未被認(rèn)識(shí)到的課程。33.【判斷題】為更好地發(fā)展幼兒的感受能力，幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作反應(yīng)時(shí)，教師應(yīng)帶著幼兒做動(dòng)作。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：錯(cuò)參考解析：為更好地發(fā)展幼兒的感受能力，幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作反應(yīng)時(shí)，教師應(yīng)在幼兒反應(yīng)之后作出反應(yīng)，給幼兒充分的自我發(fā)揮的空間。34.【判斷題】幼兒語(yǔ)言是發(fā)揮年幼兒童創(chuàng)新潛能的最佳載體。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：錯(cuò)參考解析：兒童創(chuàng)新潛能的最佳載體是幼兒藝術(shù)。35.【判斷題】心理健康就是沒(méi)有心理疾病。（）A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：錯(cuò)參考解析：心理健康是指?jìng)€(gè)人能夠充分發(fā)揮自己的最大潛能，以及妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系。具體說(shuō)來(lái)，心理健康至少應(yīng)包括兩層含義：一是無(wú)心理疾??；二是具有一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)。36.【名詞解釋】教學(xué)效能感參考解析：教師的教學(xué)效能感，是指教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)能力的主觀判斷。37.【名詞解釋】貧血參考解析：是指單位容積血液中的紅細(xì)胞數(shù)目和血紅蛋白濃度都比正常值顯著減少，或兩者之一有顯著減少。38.【名詞解釋】同伴關(guān)系參考解析：是指兒童與其他孩子之間的關(guān)系，是年齡相同或相近的兒童之間共同活動(dòng)并相互協(xié)作的關(guān)系。學(xué)前兒童同伴關(guān)系具有平等、互惠的特點(diǎn)。39.【名詞解釋】挫折參考解析：是指人在活動(dòng)過(guò)程中遇到障礙或干擾，使自己的目的不能實(shí)現(xiàn)，需要不能滿(mǎn)足時(shí)的情緒狀態(tài)。40.【簡(jiǎn)答題】幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)有哪些？參考解析：（1）能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。（2）喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。（3）能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。41.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述如何對(duì)大班幼兒進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備。參考解析：（1）培養(yǎng)幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）注意發(fā)展幼兒心理活動(dòng)的有意性、穩(wěn)定性，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。（3）不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，特別重視培養(yǎng)幼兒前閱讀和前書(shū)寫(xiě)能力。（4）鍛煉意志，培養(yǎng)自制力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。42.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述社會(huì)學(xué)習(xí)理論對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)教育的啟示。參考解析：（1）重視恰當(dāng)?shù)男袨閺?qiáng)化；（2）為兒童提供展示自我能力與成就的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)；（3）為兒童提供值得模仿的環(huán)境與榜樣。43.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)。參考解析：（1）創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題；（2）鼓勵(lì)幼兒圍繞話題運(yùn)用自身已有經(jīng)驗(yàn)自由交談；（3）引導(dǎo)幼兒圍繞中心話題逐步拓展交談內(nèi)容；（4）教師隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn)。44.【論述題】試述學(xué)前教育目標(biāo)制定的基本策略。參考解析：（1）把目標(biāo)的制定當(dāng)作幼兒園教育工作的起始環(huán)節(jié)。目標(biāo)的確立要先于過(guò)程，不能本末倒置，出現(xiàn)先有活動(dòng)，再有目標(biāo)的情況。（2）從認(rèn)知、情意、技能三個(gè)方面制定全面的目標(biāo)。目標(biāo)的內(nèi)容要全面，要能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知、情感態(tài)度和能力的發(fā)展，教師在分析教材時(shí)要充分挖掘其多方面的教育價(jià)值。（3）前后一致地表述目標(biāo)主語(yǔ)?？梢允恰敖逃繕?biāo)”，也可以是“幼兒行為發(fā)展目標(biāo)”或是“評(píng)價(jià)目標(biāo)”。但最好是“幼兒行為發(fā)展目標(biāo)”，這樣有利于教師始終圍繞“如何促進(jìn)幼兒發(fā)展”來(lái)選擇適宜的教育策略與手段。（4）目標(biāo)制定要明確、具體。目標(biāo)制定得越明確、具體，實(shí)施起來(lái)就越容易，也更有利于活動(dòng)之后目標(biāo)評(píng)價(jià)的進(jìn)行。（5）依據(jù)本班幼兒的實(shí)際制定目標(biāo)。教師要觀察、了解兒童發(fā)展的現(xiàn)狀及內(nèi)在需要，了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)，使教學(xué)目標(biāo)處于幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并促進(jìn)幼兒由潛在發(fā)展水平向現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平過(guò)渡。（6）以促進(jìn)全體幼兒的發(fā)展為原則制定目標(biāo)。不同的兒童有不同的需要和發(fā)展目標(biāo)，課程組織的中心是兒童的發(fā)展，為了使幼兒得到良好的發(fā)展，教師心中應(yīng)具有關(guān)于兒童健全人格發(fā)展的理想目標(biāo)，應(yīng)了解每個(gè)幼兒的現(xiàn)實(shí)水平（這點(diǎn)應(yīng)通過(guò)觀察與過(guò)程性評(píng)估來(lái)實(shí)現(xiàn)），制定滿(mǎn)足每個(gè)幼兒發(fā)展需要的目標(biāo)，即目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)層次性。（7）根據(jù)幼兒園整合課程的特點(diǎn)制定目標(biāo)。雖然當(dāng)前幼兒園倡導(dǎo)的是整合課程，（主題活動(dòng)）強(qiáng)調(diào)幼兒的全面發(fā)展，但就教育現(xiàn)狀而言，各領(lǐng)域?qū)W科的教學(xué)仍必不可少，而且兒童認(rèn)知能力、情感的發(fā)展，更是與相關(guān)學(xué)科密切聯(lián)系的。因此教師要深人分析具體教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系，從所教的領(lǐng)域出發(fā)，挖掘其促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育潛質(zhì)。（8）根據(jù)幼兒發(fā)展的需要制定目標(biāo)。一些教學(xué)活動(dòng)及其目標(biāo)是可以讓孩子接受的，但要完成這些教學(xué)目標(biāo)勢(shì)必要影響幼兒正常的發(fā)展需要。在幼兒期應(yīng)讓孩子有更多自主的、以游戲?yàn)榛拘问降膶W(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間與空間，從制定角度則更應(yīng)考慮目標(biāo)是否適宜幼兒發(fā)展，對(duì)幼兒可持續(xù)性發(fā)展是否有真正的價(jià)值。（9）教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性。教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它由若干不同的階段來(lái)完成。每個(gè)階段性目標(biāo)之間要互相銜接，體現(xiàn)幼兒心理發(fā)展的漸進(jìn)性和連續(xù)性；同時(shí)，下層目標(biāo)與上層目標(biāo)之間、局部目標(biāo)與整體目標(biāo)之間要協(xié)調(diào)一致，以保證每一個(gè)具體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都朝總目標(biāo)前進(jìn)一步，都成為實(shí)現(xiàn)上層目標(biāo)的有效環(huán)節(jié)。45.【論述題】論述影響學(xué)前獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的教育。參考解析：影響學(xué)前獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的教育主要有家庭教育和幼兒園集體教育兩種。（1）家庭教育：父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式是影響?yīng)毶优鐣?huì)性發(fā)展的根本原因。在獨(dú)生子女的家庭教育中，應(yīng)特別重視以下幾個(gè)方面：①鼓勵(lì)支持孩子做力所能及的事，給孩子發(fā)展的空間，培