小學(xué)科學(xué)教師工作總結(jié)范文5篇

小學(xué)科學(xué)教師工作總結(jié)范文5篇

過去的一年是勞碌的一年。

科學(xué)課的教學(xué)，領(lǐng)域廣泛，備課繁雜，再加上課外興趣小組活動，科技節(jié)籌辦，作為科學(xué)教師，勞碌是確定的。

每一節(jié)科學(xué)課，都涵蓋了大量的學(xué)問面，所以在備課階段，我需要查找大量的教學(xué)資源，理清各學(xué)問點(diǎn)的來龍去脈，再依據(jù)課本內(nèi)容，配以適宜的幻燈片。假如課中涉及到試驗(yàn)，就要依據(jù)試驗(yàn)?zāi)康暮头椒ǎ檎一蛸徶眠m宜的試驗(yàn)材料，再設(shè)計(jì)合理的試驗(yàn)步驟。教學(xué)中，還要依據(jù)課堂實(shí)際狀況，適度調(diào)整試驗(yàn)方法和步驟。所以，預(yù)備一節(jié)科學(xué)課用一兩天是常事，有時(shí)還要更長時(shí)間。其中最讓人頭疼的是預(yù)備試驗(yàn)材料，適宜的材料不簡單找到，經(jīng)常需要點(diǎn)靈感或運(yùn)氣，比方我在查找漆包線時(shí)就比擬麻煩，得益于偶然遇到。

我負(fù)責(zé)的課外興趣小組是種植園。學(xué)校今年下大力氣，整理出一塊種植園，我們便開頭了辛勤勞作。從整理土地開頭，拖著幾十米長的軟管，伸到房頂?shù)膱@內(nèi)，再召喚操場邊的同伴翻開水龍頭，便有一股細(xì)流爬伸到房頂，緩緩滲入松散的土中，約一小時(shí)后，園中全部的土壤便都浸潤了水分，等濕氣大去，我們幾個(gè)科學(xué)組的教師再細(xì)細(xì)地把土壤踏一遍，松散的土壤便踏實(shí)了，可以插秧播種了。秧苗是我們幾個(gè)科學(xué)教師從郊區(qū)、縣區(qū)的集市上買來的，栽好苗澆上水后，等待秧苗自然所生長，倒也都成活了，初戰(zhàn)告捷!

當(dāng)西紅柿苗長到一尺多高時(shí)，需要搭架子了，我和鄭教師帶著幾個(gè)學(xué)生，仔細(xì)履行好園丁的職責(zé)，我把長長的竹竿用鋸子截成兩段，然后兩人把竹竿深深插進(jìn)土壤，對面兩根相互穿插，叉上橫著長竹竿，把每一個(gè)三角架連成一體，用鐵絲把連接處牢牢扎緊，牢固整齊的架子美麗地站立在園子一角，豎起一道亮麗的風(fēng)景。

當(dāng)茄子、西紅柿、辣椒開花時(shí)，我們的澆水工作準(zhǔn)時(shí)跟上，長長的塑料管時(shí)常被牽上房頂，上下連接成一條水龍，滋養(yǎng)著一個(gè)個(gè)小生命的成長。

種植小組的活動安排在每周的周一和周五，三年級每班兩人，學(xué)生的工作主要是拔草、松土、記錄植物生長狀況，他們的興致很高，觀看記錄做得條理清楚、言簡意賅，照料植物方面，在教師的細(xì)心指導(dǎo)下，能比擬好的做一名合格小園丁。

人常說一分耕耘一分收獲，但我們的耕耘卻收獲甚微，主要是土質(zhì)問題，第一年的種植土，粘土太多，土中的腐殖質(zhì)很少，肥力缺乏，各類果子都是迷你型的，許多人關(guān)注的西紅柿，整個(gè)種植期我都沒見到一個(gè)長得像樣的，長到葡萄大小就不知緣由地掉落了，使人絕望得很，只有那幾棵小辣椒略微安撫人們的期許。所以最終的秸稈，我統(tǒng)統(tǒng)把它們埋到土層下面，盼望它們落土成泥，為種植下一代奉獻(xiàn)最終的一絲力氣。

科技節(jié)是展現(xiàn)同學(xué)們心靈手巧的舞臺，科學(xué)組的全體教師們?yōu)榇罱ê眠@個(gè)舞臺籌劃、組織、評判，前前后后忙了一個(gè)多月，為孩子們呈現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩的節(jié)日。

在我校慶祝長征成功__周年晚會上，也有科技小達(dá)人的精彩亮相，為了這2分鐘的表演效果，我們綜合組的教師們進(jìn)展了長達(dá)三個(gè)多星期的組織訓(xùn)練，取得了令人滿足的演出效果。

還沒來得及從2022年的勞碌中抽出身來，嶄新的2022年已然降落，那就在總結(jié)、反思中，求強(qiáng)圖新吧。

精選小學(xué)科學(xué)教師工作總結(jié)范文2

一、引言局部

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級的科學(xué)教學(xué)工作，并擔(dān)當(dāng)藝術(shù)團(tuán)故事組的輔導(dǎo)教師。作為一名小學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，無論任教哪一學(xué)科，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的力量。不圖別人說好，只求無愧于心。

二、主要工作回憶

1、常規(guī)教學(xué)一絲不茍

雖然從教這一學(xué)科已將近兩年，但對于科學(xué)這一學(xué)科，我還是處于懵懂狀態(tài)，依舊是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣?，F(xiàn)在的孩子獲得學(xué)問的渠道寬，學(xué)問儲藏面廣、量大。作為科學(xué)教師，真的有種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的感覺，總是擔(dān)憂課堂上被學(xué)生的問題難住。所以備課時(shí)，我絲毫不敢大意，教材教參讀了又讀，看了又看。不懂的問題還常常和身邊的同事探討。即便如此，每節(jié)課也不敢保證沒有漏洞。一節(jié)課要上六個(gè)班，我通常都是邊上邊改，第一節(jié)課發(fā)覺的問題，其次節(jié)課上準(zhǔn)時(shí)訂正，有時(shí)上完了六節(jié)課，還是覺得這節(jié)課有欠缺。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每節(jié)課我都預(yù)備了課件，有的是在網(wǎng)上下載的，并依據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)展了修改，有的課件是自己做的。雖然預(yù)備了課件，但我知道課件只能是教學(xué)的幫助手段，不能完全依附課件。為了應(yīng)對突發(fā)狀況(停電或電腦不好使)，備課時(shí)，我都會在頭腦中預(yù)備兩套方案，能用課件和不用課件，課該怎么上。另外每一節(jié)試驗(yàn)課，我都要在課前操作一遍，盡量將試驗(yàn)中可能消失的問題想周到，想全面。對自己要求嚴(yán)格的同時(shí)，我同樣會嚴(yán)格要求孩子們。俗話說：好記性不如爛筆頭。每節(jié)課講完，都會讓孩子記筆記，并且我親自檢查。剛開頭有的學(xué)生不習(xí)慣，總想蒙混過關(guān)，有時(shí)五個(gè)學(xué)問點(diǎn)就記了三個(gè)，我在檢查筆記時(shí)，直接指出來缺哪個(gè)學(xué)問點(diǎn)，并看著他補(bǔ)全，堅(jiān)持看了兩周，孩子們都知道了我的脾氣，想偷工減料，門都沒有，也就都乖乖地記筆記了，固然這也要感謝班主任的協(xié)作。

2、組內(nèi)教研絲毫不怠

為了讓自己盡快適應(yīng)這一學(xué)科，除了每天的常規(guī)備課上課外，我始終堅(jiān)持向組內(nèi)的資深教師學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題，準(zhǔn)時(shí)請教。有的試驗(yàn)器材不會用，就在借器具時(shí)，先向試驗(yàn)室的兩位教師請教操作方法及留意事項(xiàng)。除此之外，我還堅(jiān)持參與組內(nèi)教研活動。每周三的其次節(jié)課，我們組教師就會聚攏在試驗(yàn)室，聽組內(nèi)教師的教研課。輪到我執(zhí)教時(shí)，從備課到上課，到反思，我都會盡自己最大的努力，評課時(shí)，我也會虛心聽取同事的意見和建議。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了兩節(jié)組內(nèi)教研課——《米粉淀粉和碘酒的變化》《分類和回收利用》。雖然我沒少費(fèi)心思，組內(nèi)同事和領(lǐng)導(dǎo)也賜予很高的評價(jià)，但我覺得還有許多瑕疵。就在每周的教研活動中，我收獲了許多：我知道了該怎么有意識地培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，該怎樣做才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，怎樣做才能讓學(xué)生學(xué)到更多。

3、藝術(shù)團(tuán)工作盡心盡力

由于原來故事組的袁媛教師參加了班主任隊(duì)伍，所以從四月份開頭，我便接替了袁媛的工作，和金教師一起負(fù)責(zé)故事組的輔導(dǎo)工作。說實(shí)話，我還從沒擔(dān)當(dāng)過這樣的工作，所以，雖然接了這工作，但心里有點(diǎn)忐忑。不為別的，我怕把特長生耽擱了呀。好在有金教師的幫忙，我也很快進(jìn)入了角色。每周兩節(jié)的藝術(shù)團(tuán)活動，我都急躁地輔導(dǎo)。藝術(shù)節(jié)前夕，我們組排練的童話劇《小熊請客》受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

4、臨時(shí)替補(bǔ)盡職盡責(zé)

雖然退出班主任隊(duì)伍已經(jīng)兩年，但有時(shí)還真的很難做好角色轉(zhuǎn)變。這學(xué)期安排我?guī)Я藘纱伟?。每次帶班時(shí)，我都會把自己當(dāng)成一個(gè)真正的班主任，從紀(jì)律到衛(wèi)生，到學(xué)習(xí)，到課間坐班，一樣不落。有時(shí)班主任布置完的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生遇到難題，我還能賜予講解輔導(dǎo)，甚至是批改。雖然不知道學(xué)生能否適應(yīng)我的教學(xué)方式，我也知道我不能做到盡善盡美，但我真的做到了盡職盡責(zé)，盡心盡力。起碼不能讓學(xué)生感覺到，今日班主任沒在家，一天學(xué)白上了。

5、精神食糧一天不落

自從當(dāng)了?？平處熤?，每天屬于自己的時(shí)間多了許多，這也為讀書學(xué)習(xí)翻開了便利之門。沒課時(shí)，我不是在討論教材，就是手捧一本書吸取養(yǎng)分。本學(xué)期我讀過的書有《孩子有心事了》《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教材》《家庭教育密碼》《小學(xué)生的心理特點(diǎn)》《家長教育學(xué)》等八本有關(guān)家庭教育和學(xué)生心理方面的書籍，我還依據(jù)學(xué)校的要求，再次拜讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》以及《人性的弱點(diǎn)》，并登記了自己的體會。我覺得學(xué)生心理方面的書籍對我的幫忙很大，讓我知道了如何更有效地上好高年段的專科課。

三、成績和缺乏

忙勞碌碌一學(xué)期，現(xiàn)在回想起來，我感到很知足，由于我從沒有過“?？普n沒法上”的感受。相反，課堂上孩子們都很協(xié)作我，而且每次測驗(yàn)，孩子們的科學(xué)成績都挺令人滿足，這也讓我很有成就感。固然這與班主任的工作是分不開的。要說起缺乏，那也是來自于自身方面——學(xué)科學(xué)問缺乏，經(jīng)常感到力不從心，許多時(shí)候，不敢立刻給孩子一個(gè)明確的答案，這也是我今后努力的目標(biāo)。

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本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)六年級一班、二班、三班和四班的科學(xué)教學(xué)工作，緊急而勞碌的一學(xué)期教學(xué)工作馬上完畢，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待自己的工作

教育教學(xué)工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，工作中我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以求實(shí)效為教學(xué)工作的根本原則，仔細(xì)落實(shí)課程規(guī)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，培育學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神，努力推動學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了很大提高。

二、不斷學(xué)習(xí)是提高工作質(zhì)量的根本

要保證科學(xué)課程的順當(dāng)開展，以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐，我特別重視學(xué)習(xí),平常仔細(xì)閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)科學(xué)課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,仔細(xì)聽科學(xué)教學(xué)講座,積極參與校本培訓(xùn)。通過一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對新課程理念感悟也一步步加深。除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還利用網(wǎng)絡(luò)和書籍學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，虛心向同事們學(xué)習(xí)，積極參加教研組的聽課、評課、觀摩研討活動，不斷汲取新奇血液，使自己的課堂教學(xué)能夠適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求。

三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，扎實(shí)開展教學(xué)工作

在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，積極落實(shí)教學(xué)常規(guī)。平常仔細(xì)討論教材，參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)，注意課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。立足學(xué)?，F(xiàn)有條件，能做試驗(yàn)就做試驗(yàn)，不能做就由教師演示，發(fā)動學(xué)生，課下自己制造條件完成科學(xué)試驗(yàn)。在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四、在討論和反思中前進(jìn)

反思中才能不斷前進(jìn)。在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、爭論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備。轉(zhuǎn)變教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段，讓學(xué)生在觀看試驗(yàn)中發(fā)覺隱秘，獵取新學(xué)問。在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參加過程成為主流。

精選小學(xué)科學(xué)教師工作總結(jié)范文4

總體以來，這一學(xué)期感覺始終是在勞碌中度過的，感覺忙完一件事另一件事就接踵而來，不過，到學(xué)期末回過頭來看看，也真是由于這些勞碌，才使得我這學(xué)期充實(shí)而略有成就。

首先是教學(xué)方面。作為一名新教師，這是教學(xué)的其次年，第三個(gè)學(xué)期，相比第一年剛到這所學(xué)校，已經(jīng)顯得略有條理了。知道了在什么階段要做什么事，接下來要預(yù)備什么事。我第一年任教的是三、四年級科學(xué)，這學(xué)期任教的是四、五年級科學(xué)，由于是其次年教四年級科學(xué)，感覺好像更得心應(yīng)手一些，知道一些重難點(diǎn)應(yīng)當(dāng)怎么突破，哪些地方學(xué)生可能會較難理解等等，因此在這學(xué)期的期中考試中，四年級的科學(xué)成績相對較好一點(diǎn)，但是在教學(xué)中我明顯感到四年級和五年級的學(xué)生雖然只相差一個(gè)年級，但是教學(xué)方法和教學(xué)語言卻有很大的區(qū)分，也有可能是對五年級的教學(xué)缺乏閱歷，以至于在進(jìn)展五年級的.的教學(xué)是感覺有點(diǎn)吃力，駕馭不了。因此，教學(xué)閱歷對于一位教師來說是最珍貴的財(cái)寶，而積存教學(xué)閱歷不僅僅是在課堂上，更重要的是在于尋常的積存和總結(jié)，我也正在努力的做到這一點(diǎn)，比方遇到一些好的的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法我會準(zhǔn)時(shí)的記錄下來，遇到一些自己不太清晰的準(zhǔn)時(shí)請教別人，每一次有參與培訓(xùn)的時(shí)機(jī)我都積極參與，并準(zhǔn)時(shí)做好記錄，結(jié)合自己的教學(xué)做一些反思，但自己做的還不夠好，有時(shí)會由于各種各樣的緣由，反思一拖再拖，到最終不了了之，許多東西不能為自己所用，今后要催促自己：“想到就要做”、“今日事今日畢”。

其次是教研方面。這一學(xué)期我上了一次公開課，題為《加熱和冷卻》，這是我第一次上公開課，而且是在三個(gè)區(qū)的科學(xué)教師面前上課，難免有些緊急，因此我在學(xué)校四個(gè)班試上了一遍，在教研員和其他教師的指導(dǎo)下到雙語小學(xué)上了一次，最終到南化實(shí)小上了這節(jié)公開課，雖然完整的上完了，但和其他三位教師相比，我自己覺得我的課并不是那么嚴(yán)謹(jǐn)，也并不是那么吸引眼球。我也是一個(gè)抓住時(shí)機(jī)的人，在本學(xué)期我參與了“南京信息化教學(xué)能手”競賽，課題為《氣溫有多高》，通過這次競賽，我學(xué)到了許多，比方：我自學(xué)了電子白板，雖然現(xiàn)在還只是略懂皮毛，自制了教具：可移動的溫度計(jì)，還、了解計(jì)算機(jī)操控溫度計(jì)，以及一些其他教學(xué)手段和方法等，雖然這次競賽的成績并不是特殊優(yōu)秀，但讓我受益匪淺，也讓我結(jié)識了一些其他學(xué)校的科學(xué)教師。

最終是教師輔導(dǎo)方面。在這學(xué)期我?guī)е鴮W(xué)生參與了許多活動，比方：第26屆“國際科學(xué)與和平周”全國中小學(xué)生金鑰匙科技競賽，“南京市其次十屆中小學(xué)師生科技創(chuàng)新大賽”，“2022年南京市中小學(xué)“五小”活動”等等，同學(xué)們也特別給力，在市級和區(qū)級獲得了較優(yōu)異的成績，而我本人也獲得“江蘇省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”“六合區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”的榮譽(yù)稱號。在輔導(dǎo)學(xué)生的過程了，我看到了很多學(xué)生對科技的喜愛，看到了他們的聰慧才智，也看到了他們的努力，這也鼓勵(lì)著我自己要不斷進(jìn)取，不斷提升自己，由于教給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。

回憶這一學(xué)期，自己始終都是在趕著任務(wù)，每一次時(shí)間都特別緊，總是會拖到最終，然是時(shí)間緊迫而草草了事，在以后，要時(shí)常告誡自己：為自己制定規(guī)劃，按規(guī)劃辦事，時(shí)機(jī)總是垂青于有預(yù)備的人，爭取讓自己的每一場仗都打得漂美麗亮。

精選小學(xué)科學(xué)教師工作總結(jié)范文5

光陰似箭，日月如梭，重要而繁忙的一學(xué)期馬上停頓，當(dāng)我細(xì)細(xì)回首這學(xué)期工作的得與失時(shí)，我深深的認(rèn)為一份墾植一份勞績。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)六年級的科學(xué)教授教化以及六一班班主任工作，在領(lǐng)導(dǎo)、其他先生的贊助和指引下，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，盡力進(jìn)步本身各方面的才能?，F(xiàn)將本學(xué)年的如下：

一、在政治思想方面

在平常工作中，注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校組織的各類培訓(xùn)運(yùn)動，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和根底理念，盡力轉(zhuǎn)變思想熟悉，更新教授教化不雅念，吸納和借鑒了專家多渠道、多元化的新思想、新不雅點(diǎn)，受益匪淺，并且在積極介入?yún)^(qū)、市級科學(xué)教研運(yùn)動。

二、在教育教授教化方面

小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)發(fā)蒙課程，我堅(jiān)持“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，問題導(dǎo)學(xué)”的教授教化理念，嚴(yán)格要求本身，細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教授教化工作加倍完善。我是這樣進(jìn)展教授教化教研運(yùn)動的：

1、備課方面：課前籌備好科學(xué)課上所必要的試驗(yàn)資料，仔細(xì)鉆研課本，落實(shí)我的備課，把握好重點(diǎn)與難點(diǎn)，預(yù)設(shè)好講堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、講堂教授教化方面：在教授教化措施上，我主要接受“探究啟發(fā)式”教授教化，注意學(xué)生的小組互