2023年三年級音樂教學工作總結七篇(精選)

第頁共頁2023年三年級音樂教學工作總結七篇(精選)三年級音樂教學工作總結篇一音樂教育是根底教育的有機組成局部，是施行美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，進步文化素質與審美才能，增進身心安康，促進學生德、智、體、美全面開展，具有不可替代的作用。本學年，在教學工作中，我首先以音樂審美為核心，貫穿與教學的全過程，在潛移默化中培育學生美妙的情操、健全的人格。音樂知識和技能的學習，有機地浸透在藝術的審美體驗之中。在教學中，強調音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和感情內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。在不同的教學階段，我根據(jù)學生身心開展規(guī)律和審美心理的特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。重視教學內容與學生的生活經歷相結合，加強音樂與社會生活的聯(lián)絡。我認為，每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的興趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。所以，本學年我在教學中創(chuàng)造生動活潑、靈敏多樣的教學形式，為學生提供開展個性的可能和空間。音樂教學的綜合包括音樂教學不同領域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術等姊妹藝術的綜合；音樂與藝術之外的其他學科的綜合。我所教授的唱歌、欣賞等只是音樂教育中的一個分支。在唱歌教學中我選擇合適學生的承受程度，由淺入深、循序漸進，通過教學使學生可以掌握并積累一定數(shù)目的樂曲。在完成教學進度的同時，通過詳細的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯(lián)絡。走進21世紀，社會對老師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。三年級音樂教學工作總結篇二在這學期里，我做了很多，當然也學到了很多;同時得到了學校領導的高度重視，全體同仁的熱情幫助，全體同學的共同努力，順利的完成了本學期的音樂教學任務。"勤、嚴、細、實"四字方針，這些年從事音樂專業(yè)教學使我深化認識到:要做好本職工作，要爭取成績，就要有奉獻精神，就要實干。我暗自承諾和約束自己，保證時間，保證質量備好每一個教案。上好每一堂課，出好每一份試題，擬訂好教學的長期方案，短期方案，備課方案。針對學生:就是嚴格要求學生，上課必須專心認真，作業(yè)必須做到全對為止，技能技巧訓練做到高標準，嚴要求。尊重學生，樹立學習自信心。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長和考生對于參加這門學科的學習都或多或少存在一些誤區(qū):認為音樂生是文化科成績差，只有選擇音樂才能讀書大學;認為學音樂就能成名成家，出人頭地，賺很多很多的錢。以上看法都是不全面不正確的，解決這些問題需要老師的正確引導。我首先讓他們端正學習態(tài)度，明確學習目的，樹立學習音樂的自信心，深化學生實際，與生為友，增進師生感情與友誼，營造良好學習氣氛。兢兢業(yè)業(yè)制定教學方案，輕輕松松應考。1、認真研究教學大綱，吃透教材內容，分析^p教學動態(tài)和高考動向，結合學生實際，分階段、分層次、分工程地制定教學方案和教學方案。2、努力設計好每一堂課。千里之行，始于足下，萬丈高樓平地起。音樂教學內容繁多，層次清楚，但連接性和銜接性較為突出。上好一堂課，必須從備課開場。備課做到備大綱、備學生、備教法、備教具。臺。3、強化訓練應考的技能技巧聲樂局部:一是歌唱發(fā)聲的訓練。首先讓學生理解科學的發(fā)聲概念，科學的發(fā)聲概念對于學習聲樂的來說至關重要，否那么苦求無效而貽誤終生。二是練聲。在教學中，我采用林俊卿老師的那套素材自然、簡單有效的咽音理論來教授學生。三是練唱。在這個訓練內容上，我根本按金鐵霖老師的"七字訣"來全面要求，加上自己教學多年的經歷相結合。四是重點訓練中音區(qū)。中音區(qū)是唱歌的根底，沒有良好的中音區(qū)，就談不到其他的一切。表演局部:在教學理論中，我注重設計和創(chuàng)造藝術平臺，讓學生體會、感受和訓練表演藝術，培養(yǎng)形成良好的表演習慣。三年級音樂教學工作總結篇三1、首先高中學生受過九年義務教育的經歷，還有十六歲的閱歷，“鑒賞”更多的是理性學習，和用自己積累的知識進一步學習，通過比擬、對照、知識的聯(lián)絡、評價，進展自我的判斷?！拌b”字古時是一面鏡子，對照，有別于欣賞。2、重在心理感受與聯(lián)想，重在內心參與。音樂是一種音響，是人類大文化的重要組成局部，重在聆聽她的形式美。人類通用的“第二種語言”，是非語義性的、非具象性的、情感的、心靈感受的。二種音樂情感不同的：激越的與悲哀的。1、音樂的根本語匯音樂要素、音樂語言2、物理的思維方式可以判斷音高、音長、音強、音色，這些有機的結合起來就形成了音樂的形式要素。3、音樂要素：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調式、曲式等。4、用這種語言表達人類情感1、記住主題〔大多數(shù)是旋律〕2、聽出主題的變化：音色的變化等3、聽出體裁、構造：體裁、曲式4、學會用音樂的術語描繪、解釋音樂主題：比方說說感想；引導學生用音樂術語來描繪，如速度加快，情緒高漲，情感更加細膩5、感知音樂風格〔主題的特點、要素的使用〕:地域風格、流派風格、時代風格、作曲家作品風格，南北地域風格；長調與短調；6、作品產生的背景：可讓學生課后完成，讓一二個學生輪流完成。滾動向下的旋律，《18___年序曲》，老柴的作品。人們忠誠祈求和平，同樣的旋律會長生不同的效果。有個老師講民歌，從旋律的流淌來講，《小白菜》課例，從下行的音調，進一步分析^p歌唱著的狀態(tài)分析^p，從《白毛女》分析^p，讓學生分析^p以小白菜作為素材，下行的音調，有悲涼的情緒?！睹辖揲L城》——河南民歌：學生一聽原生態(tài)的民歌，原汁原味，采編后的版本，聽出起承轉合的旋律走向。你能聽出起承轉合的音樂邏輯嗎？創(chuàng)作歌曲《孟姜女》的版本聽民歌的旋律，試著體會原有旋律的新開展“越是民族的，越是世界性的”，讓學生尋找哪些歌曲里有民歌的素材，原生態(tài)是最民族的，學生應做民歌的傳承者。義不容辭，責無旁貸。三年級音樂教學工作總結篇四作為專職音樂老師已有一個學期了，現(xiàn)將這一學期教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快音樂理論活動〔聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動〕中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定根底上創(chuàng)造音樂。高中音樂欣賞課還參加了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解理論活動，這也使學生才能得到了鍛煉。缺乏之處是側重了情感、興趣培養(yǎng)，略微忽略了對初三、高一學生樂理知識傳授。畢竟三者是互相作用、互相促進。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵方式使學生表現(xiàn)出良好品質。努力做到用好設計抓住學生小心力。對于破壞課堂秩序行為也進展了好心批評與糾正。缺乏：對于學生一些擾亂課堂行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟表現(xiàn)。所以給他們環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別小心賞罰清楚、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺教室中一群群倍有優(yōu)越感中學生。還有，幽默力量運用不夠。為了更好地培養(yǎng)學生對音樂興趣，按學校方案，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊隊員根本上是自愿報名參加。沒周一、周四課外活動時間訓練。器樂隊隊員那么是由具備器樂演奏根底學生組成。每兩周周末排練。我是應屆生在這個學期里：舉辦了寶賢中學第一期音樂會〔器樂專場〕；組織學生參加了我校與________國際學校交流聯(lián)歡會演出；舉行了附中高中“三獨”比賽活動；在校領導、老師們共同努力下較成功地舉辦了一年一度“寶積山之聲”大型文藝匯演。缺乏：沒能實如今高一組建管樂隊方案。學習器樂是一種很好藝術理論。對于音樂課少、學習緊張高中生來說，學習演奏一些樂器對他們學習和生活是大有裨益。市里很多所中學〔包括幾所重點〕都有學生管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己管樂隊。沒有參加市里合唱比賽，使學生失去了一次展現(xiàn)自己時機，學習、鍛煉計會。心里著實愧疚。我是應屆生關于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年一個大型活動，在節(jié)目把關上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會質量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就，應經過嚴格選拔，以保證晚會質量。還三年級音樂教學工作總結篇五新年伊始，我借調到方倩學校已經三個月，本期的音樂教學工作也漸漸接近尾聲，回頭瞻望感慨頗多。現(xiàn)將我這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作。根據(jù)領導的安排，我擔任了全校的音樂教學工作，對于我而言這是一次從未有過的挑戰(zhàn)。我接到任務后便進展調查分析^p得出：學生對音樂課持“耍耍課”態(tài)度、各班音樂根底極弱、二至六年級曾一年未上過音樂課。面對種種問題我只能對自己說：一切從零開場。首先，給自己定一個教學指導思想，我深知自己如今所從事的是普通教育，將來去當音樂家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學生長大后只能成為喜歡音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質的進步，智能的開發(fā)和個性的開展。其次，給各班制定短期目的〔上傳到個人網(wǎng)頁〕進展分層次學習，從總的完成情況來看，年級越低情況越好，我要在下學期目的制定中稍降低點高年級的要求，使他們真正感受到音樂的美育功能。再次，制定課堂管理制度——五星獎勵制度，在課堂教學中以小組為單位根據(jù)完成課堂任務、學唱歌曲、答復下列問題、即興表演、紀律等情況加減五星，學期末總結累計評選最優(yōu)秀的小組成員為“音樂小天使”稱號獎勵，培養(yǎng)學生積極主動學習音樂的興趣，這個制度在一至四年級的施行情況非常不錯，使各班的紀律情況有了出乎意料的好轉，不過局部學生過分追求五星而影響了同學關系，下期一定要加強這局部學生的思想教育。最后，為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記〔上傳到個人網(wǎng)頁〕反思自己的教學行為，我的后記清楚的反響了自己教學情況，我利用它及時地考慮解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課了。本期課堂教學中，為了上好每一堂課認真專研教材，積極備課，結合學生實際設計各種活動，堅持音樂教學的根本理念使學生在美育中陶冶情操，同時使他們的知識和才能得到平衡開展。缺乏：高年級游戲設計較少，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中可以為高年級設計一些音樂游戲課件來進步學生學習積極性。另外，對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰清楚、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。我校領導非常重視學生的藝術特長，設立了電子琴興趣小組，我便擔任了這個興趣小組的指導老師，這個興趣組的電子琴根底也非常薄弱，學生程度也參差不齊，我作為一名輔導老師在輔導期間，本著公平對待每一位學生的原那么精心輔導他們的專業(yè)學習，因材施教，每天利用中午休息時間義務讓學生練習電子琴和鋼琴，使興趣組成員的專業(yè)程度有了很大的進步。缺乏：對于興趣活動課少、文化學習緊張的學生生來說，要在電子琴演奏方面作出特色就必需要樹立學生和家長的重視度、增加學習和練習時間。一年一度的元旦慶賀活動〔“快樂大家庭”聯(lián)歡活動〕是孩子們難得放松的快樂日子，為了活動能順利的完成積極配合魏主任作好活動的準備工作，為了讓有音樂夢想的孩子能在大家面前充分自信地展示自己的音樂才華，認真地為每個表演的學生進展輔導，并堅持在12月的每個中午輔導參加元旦歌手賽的學生練歌，使他們能在元旦聯(lián)歡活動的歌手賽中賽程度賽出風格。最后活動在一片歡樂中圓滿完畢，五年級的張小寒同學獲得“對抗王”榮譽稱號，二年級的組合家庭獲得“全能家庭”榮譽稱號。在課余時間，我經常利用休息時間去搜集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品，從而增長見識，貫穿“以審美為核心”的音樂教育理念。要是條件允許的話，我還想讓學生將電腦和音樂結合進展聽辯、創(chuàng)作等音樂游戲。我還很注意自身的學習。如：11月份參加區(qū)里的音樂教研活動，參加區(qū)里音樂教學論文評選，練習專業(yè)根本功，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志，上網(wǎng)與各地的中小學老師進展交流學習。但做得非常缺乏的是聽課太少〔僅在漁洞二小聽了一次課〕，使我直接學習的時機不夠?？傊?，“不積點滴，無以成江河；不積跬步，無以致千里”在方倩短短三個月的失敗和成功都讓自己受益非淺，我在工作中還有許多缺乏的地方，需要更努力地加強音樂老師根本功訓練，進步課堂教學程度，不斷創(chuàng)新，樹立終身學習的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂老師再接再厲。三年級音樂教學工作總結篇六幼兒時期是對幼兒進展藝術教育的關鍵時期，對我們小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的，所以在這個學期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣，努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂的教學活動，對幼兒進展早期的藝術熏陶培養(yǎng)，如何激發(fā)幼兒對音樂的興趣，我是從以下幾個方面著手的：它能使人快樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂的興趣，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開場的時候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯，旋律優(yōu)美的曲子，讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進展，在他們進展游戲時，我會放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動時特別快樂，在他們午餐時，我會播放一些較為舒暢的音樂，讓幼兒愉快的進餐，在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會很自然的進入甜美的夢鄉(xiāng)。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒理解音樂美的因素。例如：在欣賞《鐘表店》的過程中，這是一首經過縮短后的欣賞音樂，邊欣賞小朋友們便會跟老師一起跟著音樂，用各種不同的鐘擺運動模擬動作表演，讓他們理解在a段音樂中的節(jié)奏是均勻的，而且非常愉快，用各種不同的鐘表店工人的舒展、柔和的動作感知、理解音樂的優(yōu)美、舒緩的性質。其實在聽的過程中，幼兒已經投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。并對這音樂有了大概的理解，這些對引起幼兒對音樂的興趣也是不可缺少的一個環(huán)節(jié)。在小班的音樂教學中，一些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內，如何使一些枯燥無味的音樂知識變得詳細形象，讓幼兒易懂易記，我經常以一些小故事來引導他們。比方：在進展音階的練習時，我會先讓幼兒聽故事，在很遠的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排臺階，有一只小花貓經常去玩，著臺階很奇妙，共有七步，每踩一步都會發(fā)出一個好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時候，小花貓覺得很有趣，又從上面走下來，7654321，小花貓會用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)貏e喜歡，從低到高，再從上面下來。講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們在富有情趣的練習中逐漸掌握不同的音樂，按照這樣的思路，每當碰到新的難懂的樂理知識時，我都會編出一些比喻恰當?shù)墓适?，讓幼兒容易承受，而且他們也會感到這樣的學習音樂很有興趣，既可以學小花貓上下樓梯，又可以學到新的知識。在小班的音樂教學中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比擬合適在音樂游戲中來學習音樂，在這個學期中，我們就接觸到了音樂游戲。例如：我們在學習音樂游戲《辦家家》的過程中，我先讓幼兒回家去看爸爸媽媽是如何來理家的，著重看爸爸媽媽是如何做飯的，怎樣炒菜的，在幼兒理解了這些做飯、炒菜的經歷后，我們就學習《扮家家》的歌曲，然后就根據(jù)歌詞，我們玩了扮家家的音樂游戲，讓他們圍著圍裙，抱著娃娃做媽媽，很神氣的拿著鏟子做爸爸，隨著音樂節(jié)奏進展炒菜，他們真的象能干的爸爸媽媽，炒好小菜還會大叫一聲“開飯嘍”然后再喂娃娃吃飯，這些對幼兒學習這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。在這一個學期的培養(yǎng)中，大局部幼兒已經會很快樂的跟著老師學唱歌，聽暗合音樂做動作，有時候會很安靜的坐在那兒聽聽音樂等，這些都可以說明幼兒已經對音樂產生了最初的興趣，但這只是一個開場，離幼兒能陶醉于音樂，理解音樂還差很遠，我只有在此根底上，更加努力的工作，使幼兒在音樂這條藝術道路上茁壯成長。三年級音樂教學工作總結篇七在這一期教學中，我不斷學習，勇于創(chuàng)新，大膽理論，努力更新自己的觀念，做到與時俱進。在教學過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的方式進展學習，以音樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因素與非智力因素相結合為原那么，以開展學生創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學生學習興趣，注重學生對音樂的感受才能和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng)。我在每節(jié)課的教學設計中都比擬注意以音樂審美為