有關(guān)三年級上冊教學計劃模板合集

有關(guān)三年級上冊教學計劃模板合集有關(guān)三班級上冊教學方案模板合集4篇

時間飛逝，時間在漸漸推演，我們的工作又將在勞碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候仔細思索方案該如何寫了。我們該怎么擬定方案呢？以下是為大家整理的三班級上冊教學方案5篇

三班級上冊教學方案篇1

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織同學開展真正有深度的科學探究性活動。

二、教材分析：

《科學》三班級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內(nèi)容是以同學"尋訪、觀看活動'為主線綻開的。第一單元是對同學科學意識的培育，啟發(fā)同學對科學的愛好，并在以后各單元中支配了"植物'、"動物'、"我們自己'、"水'、"紙'、"米飯喝淀粉'等六個單元的內(nèi)容。旨在引導同學關(guān)注生命，自己去發(fā)覺自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對物質(zhì)現(xiàn)象進行觀看，熟悉物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系，熟悉常見的材料，了解簡潔物質(zhì)的基本構(gòu)成，學會簡潔的科學測量、思維方式。通過一個學期的學習，同學學習了一些淺顯的科學學問技能，把握了最基本的試驗操作，觀看事物的力量要有較大程度的提高和培育。

三、教學目標：

1、培育同學的科學愛好和思維方法，努力進展同學解決問題的力量；

2、使得同學們在日常生活中情愿親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

4、指導、引導同學學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

5、保持和進展對四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

6、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。

四、本冊教學重點：

1.培育同學的科學愛好和思維方法。

2.通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使同學形成較強的科學探究力量，

3.培育學校生的科學素養(yǎng)。

五、本冊教學難點：

1.本冊課本開篇之初，便設(shè)計了許多的對比分析、對比試驗、對比討論，對于初涉科學的學校生此項是一個重點也是一個難點。

2.結(jié)合學校生的認知力量認知習慣，如何引導同學綻開主題討論，進行饒有愛好的討論，是本學期的又一難點

六、同學狀況分析：

作為三班級的學校生來講，本冊課本是科學課的起始冊，學科熟悉尚沒有形成，更無從談起科學愛好可科學的思維方式、方法，故此對同學的學問訓練應居其次，更重要的是對同學科學愛好的培育和簡潔有用的科學思維方式的灌輸。要培育同學課堂上的科學的思索習慣，逐步養(yǎng)成預見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式。

七、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握學校生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導同學的科學學習活動；

7、充分運用現(xiàn)代訓練技術(shù)；

8、組織指導科技愛好小組，引導同學參與各類有關(guān)競賽，以賽促學。

八、課時安排：

第一單元：植物，共4課時

其次單元：動物，共5課時

第三單元：我們自己，共3課時

第四單元：水，共3課時

第五單元：紙，共4課時

第六單元：米飯和淀粉，共2課時

三班級上冊教學方案篇2

一、狀況分析

三班級大部分同學對學習英語都有深厚的愛好，學習英語的自信念較強，但有一部分同學是從完小轉(zhuǎn)學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學難度很大，同時有一小部分奇怪同學，他們的性格和上課的習慣等都比較特殊，所以在今后的教學中，應面對全體同學，激發(fā)同學學習英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、樂觀性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

教材充分考慮同學個體學習力量和學習習慣的差異，設(shè)計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力嬉戲適合聽說力量強的同學，拼字、拼卡片以及記憶嬉戲適合規(guī)律推理力量強的同學。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎嬉戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的同學學習，喜愛交際的同學會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感愛好。

三、教學目的：

使同學通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的深厚愛好，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，關(guān)心他們具備初步的用英語進行溝通的力量。同時讓同學了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入學校后進一步學習英語打好基礎(chǔ)。

四、教學目的`要求：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細備好每節(jié)課，細心設(shè)計教案。

2、更新訓練觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的訓練觀，讓同學在輕松的氛圍中學到學問。

3、改進教學方法，提高教學效率，轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓同學說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個同學在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學習愛好和合作力量。

5、訓練和提高同學能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡潔溝通。

五、教學重難點：

聽：能說：能夠回應問題和提出簡潔的問題（使用一般現(xiàn)在時態(tài)）。

讀：能夠辨認單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠依據(jù)聽到的句子選出相應***畫。

三班級上冊教學方案篇3

一、學情分析

本學期，我教兩個班的英語，這兩個班的同學差別稍大點，不光是成果方面，學習習慣的差別也是很大。通過上個學期的學習,同學們對英語已經(jīng)有了肯定的了解,并把握了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分同學對學習英語有肯定的困難，不敢開口，單詞把握不住，需要本學期來加強學習英語的力量，同時本學期應當在課堂上加強同學的英語口頭表達力量。

二、教材分析

《新版學校英語》在保留原教材"激發(fā)學習愛好；強調(diào)語言運用；突出教材有用性;供應多種配套'等特點的基礎(chǔ)上，充分考慮學校生的年齡特點、心理特點和實際狀況，兼顧城鄉(xiāng)同學特點，進一步體現(xiàn)了教材的進展與創(chuàng)新。

三、教學目標

1、培育同學學習愛好；

2、培育正確的書寫習慣；

3、能認讀所學詞語；

4、能用所學語言進行語境交際；

5、培育同學樂觀參加、主動學習的態(tài)度。

字母教學目標：

1）字母在單詞中的發(fā)音。

2）字母在字母表中的挨次。

3）字母的正確書寫；

4）字母手寫體和印刷體的辨別；

5）了解生活中常見的字母。

四、教學措施

1．單詞的學習與運用相結(jié)合。同學在學習單詞時，老師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓同學在交際中學單詞，感知語言。

2．老師設(shè)計較為真實的情景，關(guān)心同學在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結(jié)合。

3．老師要本著"體驗、反思、歸納、總結(jié)、方案'的原則設(shè)計活動，即先讓同學在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，老師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。

4．在教學過程中，特殊是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，留意"聽、做'在前，"說'在后。

5．注意學習過程的評價，使同學體驗進步與勝利，熟悉自我，建立自信。留意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6．正確對待同學學習過程中的錯誤。鼓舞同學大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的態(tài)度。

五、教學進度表

1-2nit1

3-4Unit2

5-6Unit3

7-8ReviewtheUnit1-3

9-10Unit4

11-12Unit5

13-14Unit6

15-16Review

17-18Review

19Review

三班級上冊教學方案篇4

一、教材分析

一、教科書編寫的目的及編寫指導思想

1、使同學充分體現(xiàn)訓練以人為本的現(xiàn)代價值取向。關(guān)心同學明確自己的學習方向，即以"學會做人'為中心，進展自己豐富的內(nèi)心世界和主體人格，使自己的進展有助于社會的進步，關(guān)心老師克服傳統(tǒng)教學觀念的慣性，充分關(guān)注同學的主體人格進展，從而使以人為本的現(xiàn)代訓練理念在教學中得到有效落實。

2、使同學成為從社會生活動身實現(xiàn)學問整合的過程。從同學社會生活的原型動身，多視角（地理、歷史、社會、文化等角度）地分析，探究社會事物和社會現(xiàn)象，向同學展現(xiàn)一個完整的社會生活，以便讓同學了解社會，適應社會，參加社會，在此過程中實現(xiàn)學科學問的整合，培育同學對生活的樂觀態(tài)度以及參加社會的力量。

3、使同學成為在實踐、體驗、感悟中實現(xiàn)意義建構(gòu)的過程。關(guān)心同學把握體驗，感悟建構(gòu)的學習策略，關(guān)注思維過程及其體驗，使他們真正成為學習的仆人。并在主動參加過程中得到充分的進展，關(guān)心老師超越，以學問直接傳承，思維單一路徑為特點的傳統(tǒng)教學方式，實現(xiàn)從直接傳授轉(zhuǎn)向間接傳授，從簡潔呈現(xiàn)結(jié)論轉(zhuǎn)向關(guān)注過程體驗，從信息單向傳輸轉(zhuǎn)向多向溝通和多元選擇的教學策略的轉(zhuǎn)變，從而使教學過程成為同學在實踐體驗，感悟中，通過自己的建構(gòu)實現(xiàn)進展的過程。

一、教科書的主要特點

1、以兒童的社會生活為主線，以社會環(huán)境，社會活動，社會關(guān)系為基本要素整合學習內(nèi)容。

2、采納跨學科的編寫方式，體現(xiàn)同時學習的原則。

3、具有充分的活動性，彈性和延展性。

二、教科書的體系結(jié)構(gòu)和體例

1．教科書的體系結(jié)構(gòu)

1總的框架結(jié)構(gòu)：各大單元下均包若干單元（長單元，短單元結(jié)合）。本套教科書所含單元的次序主要以同學的心理進展和生活閱歷為依據(jù)，再考慮規(guī)律次序。因此，每一班級教科書包含從個人到世界的8個單元。

3學習信息的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)：文字、***像、學習活動三個系統(tǒng)相互滲透，有機融合，形成生活情景問題線索參考信息行動方案方法建設(shè)（工具使用）的內(nèi)容呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)。

2學習重點：旨在引導同學多問學習的方向和重點。教科書標明"關(guān)鍵詞'，明確將要學習的品德與社會的核心概念。

4學習活動：即活動部分，教科書力求形式多樣，如角色扮演，辯論，演說，實地參觀，調(diào)查訪問，影片觀賞，展覽，競賽，爭論，小新聞，小評論等，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計。

二、學情分析

本班有____________個同學，大部分同學思維靈敏，活潑歡樂。本人已任教了一學年。對全班每位的共性特點，愛好特長都有了肯定的了解。因而對本冊內(nèi)容的學習不會有困難。再加上我校處于城郊交際處，同學的見識面也較廣，課外學問也較豐富，上課樂觀發(fā)言，肯動腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學都能起到有效的關(guān)心。

三、教學目標

一、情感，態(tài)度，價值觀目標

1．培育同學的自信念，動的取長補短在成長過程中的重要意義，既不自滿也不自卑，擅長為別人擁有特長而欣慰，培育同學的競爭意識，培育同學的合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能獲得勝利。

2、知道自己的成長離不開家庭的關(guān)愛，感受父母長輩的哺育之恩，體會家庭成員之間