常州市初中語文新課培訓(xùn)教學(xué)課件2

常州市初中語文新課培訓(xùn)1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。常州市初中語文新課培訓(xùn)常州市初中語文新課培訓(xùn)1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。常州市初中語文新課程培訓(xùn)

2004年8月27日3/11/20212盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏洪編蘇教版國標(biāo)本《語文》七年級（上）解讀

常州田家炳中學(xué)初中分校曹介梁3/11/20213盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏從選材范圍看：現(xiàn)代作品《本命年的回想》古代作品《三峽》外國作品《蔚藍(lán)的王國》從體裁樣式看：詩歌《冰心詩四首》散文《繁星》小說《偉人細(xì)胞》童話《皇帝的新裝》說明文《梵天寺木塔》從作品風(fēng)格看：高雅的精品佳作《春》有趣的通俗小品《以蟲治蟲》從作者看：名家《社戲》

教師《往事依依》

學(xué)生《十三歲的際遇》寓言《鄭人買履》7/21/20236盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏3、結(jié)構(gòu)新

摒棄傳統(tǒng)語文教材單一文選體例，構(gòu)建全新的語文綜合實(shí)踐體系。圍繞“單元主題”，把閱讀寫作、口語交際、綜合活動(dòng)和專題等加以優(yōu)化整合，以獲取整體的語文教學(xué)效應(yīng)。六個(gè)單元：由閱讀、寫作、口語交際、誦讀欣賞整合而成的專題單元組成。

基本結(jié)構(gòu)：三個(gè)活動(dòng)：“我愛文學(xué)”、“走進(jìn)圖書館”、“模擬科技新聞發(fā)布會(huì)”

兩個(gè)專題：“名著推薦與閱讀”、“問題與討論”三個(gè)附錄：“應(yīng)用文示例”、“名家書法賞析”、“字詞表”7/21/20237盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏4、呈現(xiàn)方式新（1）教材編寫語等自然親切、活潑生動(dòng)。（2）不編閱讀引導(dǎo)、預(yù)習(xí)提示等“助讀”內(nèi)容。（3）課文注釋減少到最低量。5、練習(xí)新

變單純繼承性學(xué)習(xí)為自主創(chuàng)造性學(xué)習(xí)；變機(jī)械訓(xùn)練為主動(dòng)求知；變封閉為開放；變教師單向傳授為師生交流互動(dòng)，聯(lián)系生活，溝通學(xué)科。題型：整體感知題揣摩品味題語言運(yùn)用題比較閱讀題記憶積累題多解創(chuàng)意題（4）范文安排有較大的彈性。7/21/20238盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏1、整體感知題：注重讓學(xué)生對作品有完整獨(dú)特的理解和把握。

例：《繁星》繁星是常見的，卻引起古今中外無數(shù)人的遐想，巴金寫了“從前”“三年前”“如今”看繁星的感受。你也一定觀察過天上的繁星，你有哪些感受？比較一下，你的感受與巴金的感受有什么不同。2、揣摩品味題：注重引導(dǎo)學(xué)生與文本作個(gè)性化的對話，從而提高學(xué)生文學(xué)的感悟和欣賞能力。例：《春》為什么一連說了兩個(gè)“盼望著”？兩個(gè)“了”表達(dá)了一種什么樣的心情？例：《偉人細(xì)胞》讀讀下面幾句話，說說含“連……也……”的句子對于表現(xiàn)賈里偉人夢破滅的作用。7/21/20239盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏3、語言運(yùn)用題：著重引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中掌握和提高語文能力。

例：《中秋詠月詩詞三首》邀請你的家人或朋友辦一個(gè)中秋賞月晚會(huì)。一邊播放《月光曲》、《二泉映月》等樂曲，一邊誦讀中秋詠月詩詞；如有興趣也可自己做詩。4、多解創(chuàng)意開放題：著重引導(dǎo)學(xué)生形成開放的視野和多向的思維。多解：即不求答案統(tǒng)一：創(chuàng)意：學(xué)生可以有自己獨(dú)到的見解；

開放：“根”在課本，又不局限于課本，拓寬到課外生活和平行學(xué)科。7/21/202310盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏例：《十三歲的際遇》作者說：“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪。”有人認(rèn)為作者這樣說有些狂妄，有人認(rèn)為這是作者自信的表現(xiàn)，還有人認(rèn)為這是作者入學(xué)之初的幼稚無知，你怎么看？5、記憶積累題：著重引導(dǎo)學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，形成厚實(shí)的語感。例：《往事依依》好的文章往往通過一些精彩的語句來表達(dá)感情。你覺得課文中哪些語句最精彩，最能打動(dòng)你的心，最能引起你的聯(lián)想？把這些精彩語句摘抄在筆記本上。例：《偉人細(xì)胞》閱讀《石墨與金剛》，聯(lián)系田曉菲和賈里的成長道路，，說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？7/21/202311盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏2004版又作了精益求精的修改。（1）彩色插頁的改動(dòng)：增加了“賽龍舟”、“宇宙是無窮盡的”、“比薩斜塔”、“皇帝的新裝”等幾幅彩色插圖。刪除了“鋼鐵是怎樣煉成的”、“一剪梅”、“觀滄?！钡葞追鍒D。（2）閱讀課文的改動(dòng)：《為你打開一扇門》作了刪節(jié)，刪去后半部分八個(gè)自然段，將原文五、六自然段移入“探究·練習(xí)”一，作拓展閱讀處理?！侗脑娙住?，改為《冰心詩四首》，增加了一首小詩《母親》。《叫三聲夸克》，換成傳統(tǒng)篇目《宇宙里有些什么》。6、裝幀新

裝幀講究、紙張優(yōu)良、配圖精美，能激起學(xué)生閱讀興趣。7/21/202312盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏（3）“誦讀欣賞”課文的改動(dòng)：《親近文學(xué)》單元內(nèi)“古代詩詞四首”改為“古代詩詞三首”?！睹袼罪L(fēng)情》單元內(nèi)，刪去“古代詩詞三首”?！抖嗖仕募尽穯卧獌?nèi)，“古代詩詞四首”改為“古代詩詞三首”?！镀嫠济钕搿穯卧獌?nèi)，“古詩四首”改為“古詩二首”。（4）“名著推薦與閱讀”，把《鋼鐵是怎樣煉成的》換成《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。（5）“探究·練習(xí)”的改動(dòng)多達(dá)近四十處。如《為你打開一扇門》、《冰心詩四首》、《皇帝的新裝》都換了三道題，《端午日》、《事物的正確答案不止一個(gè)》都換了兩道題，等等。（6）“附錄三”的改動(dòng)：“字詞表”縱向增加了“易讀錯(cuò)的字”、“易寫錯(cuò)的字”兩個(gè)欄目。7/21/202313盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏二、教材板快的設(shè)計(jì)思路和價(jià)值1、“合成單元”的設(shè)計(jì)思路和價(jià)值

圍繞主題詞把閱讀寫作、口語交際（或綜合實(shí)踐活動(dòng)）加以優(yōu)化整合，使之彼此滲透，互相聯(lián)系，形成有機(jī)整體。例：第一單元主題詞“親近文學(xué)”五篇主體課文（古今中外名家的一組文學(xué)作品）六首誦讀詩歌（有古代詩詞，有外國現(xiàn)代詩）兩篇寫作指導(dǎo)小短文（結(jié)合課文指點(diǎn)和寫作修改）一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《我愛文學(xué)》（由課內(nèi)向課外延伸）價(jià)值：提高學(xué)生的語文整體素質(zhì)和語文學(xué)習(xí)的效率7/21/202314盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏2、綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路和價(jià)值

在相關(guān)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過主題活動(dòng)，把讀寫聽說綜合在一起，集知識性、趣味性、實(shí)踐性于一體，讓語文學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑、饒有趣味。例：第三單元“走進(jìn)圖書館”四個(gè)活動(dòng)：查書目、看期刊、讀報(bào)紙、上網(wǎng)

大體了解“目錄學(xué)”知識，學(xué)會(huì)檢索，能借助工具書查資料，瀏覽報(bào)張雜志能自己做摘錄、制卡片并相互交流，學(xué)會(huì)上網(wǎng)檢索和閱讀。價(jià)值：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識積累和閱讀面，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，提供學(xué)生更多的語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語文綜合能力。

7/21/202315盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏3、專題的設(shè)計(jì)思路與價(jià)值

以學(xué)生語文素養(yǎng)、思想觀念、思維方式乃至整體素養(yǎng)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，著眼于學(xué)生語文的綜合運(yùn)用，著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和多方面的知識，著眼于促進(jìn)學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方法，形成新的教學(xué)關(guān)系，著眼于語文學(xué)習(xí)資源的充分利用和開發(fā)。例：“名著推薦與閱讀”《湯姆*索亞歷險(xiǎn)記》專題

把讀整本書引入課堂，打破了課堂上只能讀單篇課文的慣例，讓學(xué)生課內(nèi)外結(jié)合獨(dú)立閱讀整本書。推薦閱讀——思考交流——寫作活動(dòng)

價(jià)值：增加積累，擴(kuò)大資源，掌握讀書方法，提高讀書能力，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。7/21/202316盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏例：“問題與討論”《狼》專題

激發(fā)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析事物的良好習(xí)慣，提升學(xué)生正確的價(jià)值觀。閱讀參考——思索質(zhì)疑——討論研究價(jià)值：避免教師煩瑣分析，給學(xué)生以較大的學(xué)習(xí)和思考空間，提升學(xué)生的問題意識、創(chuàng)新意識，充分體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)。7/21/202317盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏4、作文、口語交際的設(shè)計(jì)思路和價(jià)值

創(chuàng)設(shè)具體情景（生活情景、語言情景、想像情景），激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，為學(xué)生自主表達(dá)、自主交流創(chuàng)造條件，提供空間。寫作：共六次訓(xùn)練1、有感而發(fā)。2、說真話，抒真情。3、從生活中找“米”。4、觀察和描寫景物的特點(diǎn)。5、簡單的說明小制作。6、想像。橫向：知識短文、練筆題、作文修改縱向：按讀寫順序：讀什么，寫什么。按寫作順序：感受—思考—想像—再現(xiàn)—表達(dá)7/21/202318盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏口語交際：共三次訓(xùn)練1、與人交流注意對象、場合、用語文明得體。（得體）2、說話有針對性，有吸引力，善于打動(dòng)別人。（生動(dòng)）3、婉轉(zhuǎn)拒絕。（委婉）價(jià)值：充分開發(fā)無處不在的表達(dá)交流資源，充分利用無時(shí)不有的表達(dá)交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中提高語文能力，在表達(dá)交流的實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)交流。7/21/202319盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏

附錄：

蘇教版《語文》教材體系結(jié)構(gòu)圖

轉(zhuǎn)變語文教材呈現(xiàn)方式

合成

單元

閱讀（精讀．略讀．誦讀）

寫作（引導(dǎo)．課內(nèi)作文．課外練筆）以讀導(dǎo)寫以寫促讀口語交際、

綜合實(shí)踐活動(dòng)（交叉安排）

專題閱讀.

參考

思索.

質(zhì)疑

討論.研究名著推薦

與閱讀

推薦.

閱讀

思考.

交流寫作.

活動(dòng)構(gòu)建語文綜合實(shí)踐系統(tǒng)

全面提高語文素養(yǎng)7/21/202320盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏

新教材繼承了我國傳統(tǒng)文選式教材的長處，又吸取了國內(nèi)外先進(jìn)教材模式的優(yōu)點(diǎn)，充分體現(xiàn)了單元合成式、言語實(shí)踐式、布設(shè)情景式、整本書導(dǎo)讀式、跨學(xué)科綜合式、探究討論式等多種設(shè)計(jì)的組合，它較好地體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的整合化、綜合化的精神，是一本滲透著全新理念，散發(fā)著現(xiàn)代教育氣息的好教材。7/21/202321盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏

三、教學(xué)建議（一）關(guān)于閱讀閱讀教學(xué)必須遵循的原則：（1）要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。（2）要突破以知識為中心的教學(xué)模式（3）要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題（4）要努力拓展學(xué)習(xí)的空間（5）教學(xué)形式要多樣（自主、合作、探究、接受、精讀、略讀等）7/21/202322盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏教學(xué)目標(biāo)如何確定：（1）突出語文素養(yǎng)的培養(yǎng)（2）體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)（3）圍繞單元主題（4）結(jié)合學(xué)生實(shí)際（5）展示教學(xué)個(gè)性教學(xué)目標(biāo)如何陳述：見語文網(wǎng)站教學(xué)過程如何設(shè)計(jì)：略7/21/202323盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏處理教材示例：《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)（提綱）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：仔細(xì)研讀課文，能列出全文的結(jié)構(gòu)提綱，理清寫景思路。主動(dòng)探究，能畫出關(guān)鍵詞句，分析景物特征，體味語言及所表達(dá)的思想感情。7/21/202324盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏教學(xué)過程安排：第一課時(shí)學(xué)生交流課前查閱的關(guān)于作者、濟(jì)南氣候及山水特點(diǎn)的有關(guān)資料。學(xué)生自由讀課文，質(zhì)疑問難，教師引導(dǎo)解疑。學(xué)生研讀課文，自由選擇賞析寫得最動(dòng)人的語段，說說景物特征及語言特點(diǎn)。第二課時(shí)小組合作編寫全文總體思路提綱，然后全班交流，理清寫景思路。精讀第3段，理清局部思路，賞析寫景手法和語言特色，并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。讀讀有關(guān)語句，想像“理想的境界”和“空靈的藍(lán)水晶”所描繪的情境。7/21/202325盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏（二）關(guān)于誦讀欣賞原則：1、必須堅(jiān)持以擴(kuò)展閱讀，加強(qiáng)積累為目的。2、堅(jiān)持有“賞”有“讀”，“賞”“讀”結(jié)合，以“讀”為主。3、尊重學(xué)生獨(dú)特的理解和感悟。方法：1、以讀為主，讀中欣賞。（如古代詩歌）2、以賞引讀，以賞助讀。（如散文詩歌）3、突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。（如一組語段）4、抓住異同，進(jìn)行比較。（如一組文章）7/21/202326盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏３．誦讀課文：詩歌十三首，語錄八則，對聯(lián)六副，“文筆精華”四則。（１）現(xiàn)代詩２首：朱湘的《少年歌》，何其芳的《生活是多么廣闊》。（２）古代詩詞８首五絕１首：李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》七絕３首：杜牧《赤壁》韓愈《早春呈水部張十八員外》劉禹錫《秋詞》五律１首：王灣《次北固山下》古體詩１首：《迢迢牽牛星》（《古詩十九首》）宋詞２首：蘇軾《浣溪沙》辛棄疾《西江月》7/21/202327盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏（３）泰戈?duì)柹⑽脑姡呈祝骸督鹕ā?《告別》,《榕樹》。（４）對聯(lián)六副。（５）《論語》八則。（６）《文筆精華》四則：高曉聲《錢包》，錢鐘書《圍城》，葉以群《晚秋的原野》，瑪拉沁夫《茫茫的草原》。7/21/202328盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏（三）關(guān)于寫作1、努力開發(fā)教學(xué)資源，充分利用各種教學(xué)機(jī)會(huì)。2、貼近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)。4、創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望。3、關(guān)注學(xué)生實(shí)情，尊重學(xué)生獨(dú)立的見解。5、注重綜合訓(xùn)練，錘煉語言表達(dá)和思維能力。

7/21/202329盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏第一次：有感而發(fā)（從習(xí)作目的說）寫作訓(xùn)練４題，其中課內(nèi)大作２題，應(yīng)用文練習(xí)１題，課外練筆１題。／修改是寫作的重要一環(huán)。第二次：說真話，抒真情（從習(xí)作文風(fēng)說）寫作訓(xùn)練３題，其中課內(nèi)大作２題，課外練筆１題。／會(huì)使用六種修改符號。7/21/202330盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏第三次：從生活中找“米”（從習(xí)作內(nèi)容說）寫作訓(xùn)練３題，其中課內(nèi)大作２題，課外練筆１題。／修改習(xí)作要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：嚴(yán)格認(rèn)真，細(xì)心周密，改得別人看得清，虛心求教。第四次：觀察與描寫景物的特點(diǎn)（從習(xí)作方法說）寫作訓(xùn)練３題，其中課內(nèi)大作２題，課外練筆１題。／修改作文首先要注意全篇的安排，其次要注意具體的語言表達(dá)。7/21/202331盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏第五次：簡單地說明小制作（從習(xí)作方法說）寫作訓(xùn)練３題，其中課內(nèi)大作２題，課外練筆１題。／修改作文要注意詞語的選用是否準(zhǔn)確，是否得體，是否規(guī)范，搭配是否恰當(dāng)。第六次：想像（從拓寬寫作思路說）寫作訓(xùn)練３題，其中含全文訓(xùn)練２題，片段訓(xùn)練１題。7/21/202332盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏

讓學(xué)生有事可敘，有人可記，有話可說，有感可發(fā)，把作文看作是自己的精神樂園。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期８次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。每次作文一般以３課時(shí)處理，作前指導(dǎo)與習(xí)作２課時(shí)，作后講評１課時(shí)。7/21/202333盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏（四）關(guān)于口語交際口語交際是口中表達(dá)心中所思，目中所見。要采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過多傳授口語交際知識。口語交際板塊，一般以１課時(shí)來處理。7/21/202334盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏第一次訓(xùn)練：與人交流注意對象、場合，用語文明得體。（電話交流練習(xí)，模擬記者采訪練習(xí)）第二次訓(xùn)練：說話有針對性，有吸引力，善于打動(dòng)別人。（當(dāng)眾發(fā)表５分鐘自薦演說，每人講一個(gè)故事）第三次訓(xùn)練：婉轉(zhuǎn)拒絕（設(shè)想兩個(gè)情境，進(jìn)行婉拒訓(xùn)練）7/21/202335盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏處理教材示例：

口語交際《婉轉(zhuǎn)拒絕》第一道題教學(xué)設(shè)計(jì)審清題目，明確題目的意思和要求是什么？（題目略）討論拒絕邀請應(yīng)該明確表達(dá)哪幾層內(nèi)容？肯定同學(xué)邀請盛情，表明自己很想看足球的心情；說明真不湊巧，全家人要為爸爸50歲生日祝壽設(shè)宴；反復(fù)考慮，爸爸50歲生日僅此一次，而看足球賽的機(jī)會(huì)還可以彌補(bǔ)；感謝同學(xué)的邀請，對不能和他一起看足球賽深表歉意和遺憾。先試著自己說，說給同座聽，互相指正。全班表演，一個(gè)演邀請者，一個(gè)演被邀請者。師生評議。7/21/202336盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏

要把口語交際作為鍛煉學(xué)生清晰、敏捷的思維能力與語言能力的重要途徑，自始至終抓住語言與思維能力的訓(xùn)練，以逐步達(dá)到“出口成章”“能說會(huì)道”的最佳境界。7/21/202337盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏（五）關(guān)于語文實(shí)踐活動(dòng)原則：1、讓學(xué)生在活動(dòng)中“動(dòng)”起來。2、讓活動(dòng)姓“語”。3、讓活動(dòng)的空間更廣闊。4、讓學(xué)生多向互動(dòng)。方法：1、激發(fā)興趣。2、明確要求。3、及時(shí)指導(dǎo)。4、參與活動(dòng)。5、組織評價(jià)。7/21/202338盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏活動(dòng)示例：《我愛文學(xué)》1、學(xué)生一周內(nèi)讀兩本書（冰心的《繁星與春水》，另一本自選），寫讀后感。2、分小組開展文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，可以寫一首詩，可以寫散文或編寫劇本。3、舉辦一次“我愛文學(xué)”交流活動(dòng)，談自己為什么喜愛文學(xué)，文學(xué)作品對自己的影響。4、以“我愛文學(xué)”為主體，分小組編輯一份手抄報(bào)，自己起名，設(shè)計(jì)欄目。7/21/202339盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人●▂●歡迎收藏（六）關(guān)于專題原則：1、學(xué)生自讀，教師引導(dǎo)。2、課外為主，課內(nèi)為輔。3、略讀為主，略讀精讀結(jié)合。方法：1、指導(dǎo)寫讀書筆記。2、組織讀書報(bào)告會(huì)。3、組織讀書競賽。名著推薦與閱讀