公開課-知覺-教案

案例名稱知覺科目心理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)對象農(nóng)村醫(yī)學(xué)2年級備課人楊靜課時(shí)第1課時(shí)課型新授課授課時(shí)間2014一、教材內(nèi)容分析選自人民衛(wèi)生出版社，全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育部“十一五”規(guī)劃教材《心理學(xué)基礎(chǔ)》第二章，第一節(jié)，認(rèn)知過程——知覺，P15--P18。感覺和知覺雖屬于認(rèn)識的低級階段，但它是認(rèn)識產(chǎn)生的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)和掌握知覺的相關(guān)知識對以后學(xué)習(xí)和今后從事醫(yī)護(hù)工作都有十分重要的作用和意義。知覺是認(rèn)知過程的基本概念，必須讓學(xué)生理解，特別是知覺的特性的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生對知覺實(shí)質(zhì)的認(rèn)識，也有助于組織、引導(dǎo)學(xué)生正確有效地知覺客體。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、識記知覺的概念和分類2、通過實(shí)際生活現(xiàn)象，得出知覺的特性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、探究的能力。3、用知覺的基本特征解釋生活中的一些現(xiàn)象，體會心理學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)的興趣三、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)、重難點(diǎn)1、關(guān)鍵點(diǎn)：知覺產(chǎn)生的條件2、重點(diǎn)：知覺的特性3、難點(diǎn)：用知覺的相關(guān)知識解釋生活中的一些現(xiàn)象四、教學(xué)法講述法、談話法、討論法五、教具、學(xué)具PPT、模型六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、導(dǎo)課（5—8分鐘）師：老師手中現(xiàn)在拿著一個(gè)物體，現(xiàn)在我請三個(gè)同學(xué)幫助我判斷，它是什么。師：你是如何判斷出這個(gè)物體是什么，它的功能和作用是什么?？偨Y(jié)：看（形狀、設(shè)計(jì)），摸（材質(zhì)）根據(jù)各種感覺器官，將事物的個(gè)別屬性整合出來，判斷物體的整體性質(zhì)。[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā)，給出實(shí)物，把鮮活的生活引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步理解知覺的的概念及產(chǎn)生的條件。]二、知覺的基本概念和分類（10——15分鐘）師：我們通過各種感覺器官整合出物體的性質(zhì)。這個(gè)活動其實(shí)就是一個(gè)知覺活動。即人腦對直接作用于感覺器官的事物整體屬性的反應(yīng)。師：假設(shè)我把這個(gè)盒子給一個(gè)三大的孩子，這個(gè)孩子能不能判斷出這個(gè)盒子是做什么的?？偨Y(jié)：知覺產(chǎn)生的條件——知覺在感覺的基礎(chǔ)上，且這種整合不是事物各個(gè)屬性簡單相加，而是整體反映。且要想準(zhǔn)確知覺出事物屬性，必須依靠過去已有知識經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)要求總結(jié)出知覺產(chǎn)生的條件設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己概括所學(xué)的知識及知識的獲取方法，真正達(dá)到“授之以漁”的教學(xué)目的。同時(shí)讓學(xué)生通過自評、互評的活動，反四、課堂總結(jié)1、知覺的概念及產(chǎn)生的條件2、感覺和知覺的關(guān)系？知覺的特性有哪些？請用生活中的