山東省濟(jì)南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）

至2023學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試八年級(jí)語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：本試題共8頁(yè)，滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。答題前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、座位號(hào)和考號(hào)填寫在答題卡規(guī)定位置，并同時(shí)將其填寫在試題規(guī)定的位置。答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)，修改時(shí)，要用橡皮擦干凈，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)；答非選擇題時(shí)，用0.5mm黑色簽字筆在答題卡上題號(hào)所提示的答題區(qū)域作答。直接在試題上作答無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。一、（16分）閱讀下面的文字，完成1~2題。中華民族歷來(lái)重視孟子的“國(guó)之本在家”這一信念的傳承。在兒女步履匆匆的返鄉(xiāng)途中，在父母以身作zé的教誨（）中，在游子念念不忘的鄉(xiāng)味中。人們感受家的溫暖，體悟家的意義，感嘆“有家真好”。無(wú)論是“不愧（）怍于天地”的人生追求，還是“老吾老以及人之老”的愛(ài)意延伸，這些絢（）爛的精神之花點(diǎn)zhuì著廣袤（）的神州大地，滋養(yǎng)了一代代華夏子孫。這些永不tuì色的家國(guó)情懷都使得中華民族yuán遠(yuǎn)流長(zhǎng)。1.上面語(yǔ)段加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）.（3分）A.教誨（huǐ） 愧怍（kuì） 絢爛（xùn） 廣袤（máo）B.教誨（huì） 愧怍（kuì） 絢爛（xuàn） 廣袤（mào）C.教誨（huì） 愧怍（guì） 絢爛（xùn） 廣袤（máo）D.教誨（huǐ） 愧怍（guì） 絢爛（xuàn） 廣袤（mào）2.依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A責(zé) 輟 褪 遠(yuǎn) B.則 輟 退 源C.則 綴 褪 源 D.責(zé) 綴 退 遠(yuǎn)3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.春陽(yáng)映花蕊，春風(fēng)搖動(dòng)花枝，蜜蜂留戀花間。置身于此景中，怎能不讓人嘆服大自然的別具匠心。B.在奧運(yùn)會(huì)馬拉松比賽場(chǎng)地，只聽(tīng)發(fā)令槍一響，各國(guó)運(yùn)動(dòng)員紛至沓來(lái)，向終點(diǎn)跑去。C.先生文筆犀利，敢發(fā)常人未發(fā)之音，時(shí)至今日讀其文章，仍覺(jué)震耳欲聾，發(fā)人深省。D.教育不可能一蹴而就，只有牢記使命、腳踏實(shí)地，才能成就精彩的學(xué)生、出彩的教師、多彩的學(xué)校。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.十四五規(guī)劃綱要為我國(guó)發(fā)展描寫了宏偉藍(lán)圖，也吹響了青年逐夢(mèng)的號(hào)角。B.為了避免不再出現(xiàn)作業(yè)隨意化現(xiàn)象，學(xué)校建立了作業(yè)布置與批改制度。C.人民空軍在戰(zhàn)場(chǎng)上擊落敵機(jī)超過(guò)80架，打破了敵機(jī)不可戰(zhàn)勝的神話。D.古絲綢之路綿亙?nèi)f里，積淀了以和平合作、開放包容、互利共贏的精神。5.閱讀語(yǔ)段。回答問(wèn)題。（4分）“雁”是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的吟詠對(duì)象，往往有著豐富的文化內(nèi)涵。有鴻雁傳書或以鴻雁比游子，抒發(fā)思鄉(xiāng)懷親之情的，如王灣的“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”；也有以鴻雁喻漂泊的人生際遇的，如蘇軾的“時(shí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影”；還有以鴻雁翱翔天際喻自由的精神境界的，如李白的“長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓”；另外，古詩(shī)詞中大雁還有愛(ài)情專一、團(tuán)結(jié)忠誠(chéng)的象征意味。總之，“雁”已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的拿征，融入到每一個(gè)炎黃子孫的血液中。（1）請(qǐng)用一句話概括材料的內(nèi)容。（不超過(guò)30字）（2分）（2）根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面六個(gè)短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)。（2分）展翼 寄鄉(xiāng)愁離情 孤雁 抒凌云壯志 鴻鵠 鳴天二、（36分）（一）課內(nèi)文言文閱讀閱讀下面的文段，完成6~8題。（共9分，每小題3分）馬說(shuō)韓愈世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之問(wèn)，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！6.下面句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.執(zhí)策而臨之 臨：面對(duì)B.一食或盡栗一石 或：有時(shí)C.且欲與常馬等不可得家 且：并且D.食之不能盡其材 材：才能、才干7.下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.策之不以其道 無(wú)從致書以觀B.鳴之而不能通其意 子之知魚之樂(lè)C.其真不知馬也 其正色邪D.執(zhí)策而臨之 潭西南而望8.下列對(duì)文段理解分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章開篇第一句就點(diǎn)明了作者的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了伯樂(lè)的重要性。B.導(dǎo)致千里馬“不以千里稱也”的根本原因是“食不飽，辦不足，才美不外見(jiàn)”。C.本文既寫出了作者對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才的抨擊；也表達(dá)了作者懷才不遇的憤懣之情。D.本文采用托物寓意的寫法，“千里馬”喻指有才能的人，“伯樂(lè)”喻指知人善任的賢明君主。（二）課外文言文閱讀閱讀下面的文段，完成9~11題。（共8分）孫晷①見(jiàn)人饑寒，并周贍②之，鄉(xiāng)里贈(zèng)遺，一無(wú)所受。親故有窮老者數(shù)人，恒往來(lái)告索，人多厭慢之，而晷見(jiàn)之，欣所逾甚，寒則與同衾，食則與同器，或解衣推被以恤之。時(shí)年饑谷貴人有生刈③其稻者。晷見(jiàn)而避之，須去而出，既而自刈送與之。鄉(xiāng)鄰感愧，莫敢侵犯。（節(jié)選自《晉書?孫晷傳》）【注釋】①孫晷（guǐ）：人名。②贍：供給，供養(yǎng)。③刈：割（草或谷類）。9.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（畫一處）?分）時(shí)年饑谷貴人有生刈其稻者10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）寒則與同衾，食則與同器，或解衣推被以恤之。11.結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的話說(shuō)說(shuō)“鄉(xiāng)鄰感愧”的原因。（3分）（三）詩(shī)歌閱讀閱讀下面的詩(shī)詞，完成12~13題。（共7分）南湖①早春【唐】白居易風(fēng)回云斷雨初晴，返照②湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語(yǔ)未成。不道③江南春不好，年年衰病減心情。【注釋】①南湖：彭蠡湖，即鄱陽(yáng)湖。這首詩(shī)作于元和十二年（817），當(dāng)時(shí)作者被貶謫為江州司馬。②返照：陽(yáng)光重新照射。③不道：不是說(shuō)。12.下列對(duì)這首古詩(shī)理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）【提示：請(qǐng)用2B鉛筆將本題答案填涂在答題卡選擇題區(qū)域的對(duì)應(yīng)題號(hào)后】A.首聯(lián)呈現(xiàn)了一幅清新明澈的畫卷：暖風(fēng)吹回，云彩散開，雨止天晴，陽(yáng)光重新照射早春的鄱陽(yáng)湖岸。B.頷聯(lián)描繪了一幅杏花漫野、湖水闊遠(yuǎn)、水草茂盛的美麗圖景。C.頸聯(lián)描寫大雁低飛，略顯慵懶、笨拙，黃鸝初展歌喉，舌澀口拙，尚不能婉轉(zhuǎn)高歌之態(tài)。D.尾聯(lián)間接抒情，點(diǎn)明詩(shī)人心情消沉郁悶的根本原因是衰老多病。13.請(qǐng)對(duì)頷聯(lián)中“亂”“平”二字作簡(jiǎn)要賞析。（4分）（四）文學(xué)文化常識(shí)14.下列對(duì)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）【提示：請(qǐng)用2B鉛筆將本題答案填涂在答題卡選擇題區(qū)域的對(duì)應(yīng)題號(hào)后】A.中國(guó)戲曲行當(dāng)中的生、旦、丑分別扮演女子、男子、滑稽人物。B.中華是禮儀之邦，在交往中常用謙辭，如稱自己為“鄙人”，稱自己的兒子為“犬子”。C.古代詩(shī)文中常用“蓬草”比喻漂泊的旅人，遠(yuǎn)行之人。如《送友人》中的“孤蓬萬(wàn)里征”。D.杜甫的《石壕吏》、陸游的《卜算子?詠梅》、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》分別屬于唐詩(shī)、宋詞、元曲。（五）根據(jù)原文默寫15.按要求填寫相應(yīng)語(yǔ)句。（共9分）（1），悠悠我思。（《詩(shī)經(jīng)?子衿》）（2）萬(wàn)籟此都寂，。（常建《題破山寺后禪院》）（3），胡為乎中露？（《式微》）（4）海內(nèi)存知已，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）安得廣廈千萬(wàn)間，。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（6）《賣炭翁》中表現(xiàn)賣炭翁矛盾心理的詩(shī)句：，。（7）陸游在《卜算子?詠梅》中贊美梅花即使化為泥土也不忘向人間播撒芳香的詩(shī)句是：，。三、（7分）16.高新區(qū)開展了名著讀書分享交流活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀文段并聯(lián)系整本書完成下列任務(wù)。他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來(lái)：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)。”（1）【讀書?感知】本段文字選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《①》，作者是②，文段中的“他”是指③。（3分）（2）【讀書?品議】：選文中的“鐵環(huán)”指病痛和傷殘的折磨給“他”帶來(lái)的痛苦，但“他”最終“掙脫這個(gè)鐵環(huán)”。聯(lián)系整本書，簡(jiǎn)要概括“他”另外一次掙脫“鐵環(huán)”的經(jīng)歷并分析其精神品質(zhì)。（4分）四、（31分）（一）閱讀下面的文章，完成17~19題。（共10分）用風(fēng)洞“捕風(fēng)捉影”孫偉敬=1\*GB3①在神魔小說(shuō)《西游記》中，天庭中的風(fēng)神是風(fēng)婆婆和巽二郎。他們有一個(gè)大口袋，口袋開后就能起風(fēng)，口袋收住風(fēng)就停了。研究流體力學(xué)的科學(xué)家也有這樣一個(gè)“口袋”，并且功能強(qiáng)大：它能制造風(fēng)，能研究風(fēng)中的飛行器，還能幫助運(yùn)動(dòng)員逆風(fēng)飛揚(yáng)。這個(gè)能“捕風(fēng)捉影”的“神器”就是風(fēng)洞。②風(fēng)洞是現(xiàn)代空氣動(dòng)力學(xué)研究和試驗(yàn)中使用最廣泛的工具之一。它是一種管道狀的試驗(yàn)設(shè)備，可以人工控制風(fēng)量與風(fēng)速，用于測(cè)量空氣流經(jīng)物體時(shí)所產(chǎn)生的氣動(dòng)效應(yīng)。它在航空航天業(yè)中起重要作用，此外還可以用于設(shè)計(jì)汽車、火車等交通工具，甚至可以模擬測(cè)試艦船在水流中的狀況、測(cè)量高層建筑和大型橋梁的風(fēng)壓、控制火災(zāi)、規(guī)劃城市等。③為什么風(fēng)洞的適用對(duì)象這樣廣泛呢？因?yàn)樵诳諝庵羞\(yùn)動(dòng)的物體都會(huì)涉及空氣動(dòng)力問(wèn)題，而靜止的物體由于風(fēng)的作用，會(huì)產(chǎn)生空氣動(dòng)力問(wèn)題。當(dāng)這些問(wèn)題對(duì)物體產(chǎn)生較大影響時(shí)，就必須做風(fēng)洞試驗(yàn)。④風(fēng)洞試驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)有很多。首先，它符合科學(xué)。依據(jù)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性原理，風(fēng)洞測(cè)試的數(shù)據(jù)適用于試驗(yàn)對(duì)象在真實(shí)狀態(tài)下的相關(guān)情況。比如，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)飛行器時(shí)，可以參考在飛行器不動(dòng)而空氣動(dòng)的狀態(tài)下風(fēng)洞試驗(yàn)的數(shù)據(jù)。其次，它成本低。比如，美國(guó)在設(shè)計(jì)建造第一代航天飛機(jī)時(shí)，歷經(jīng)約十萬(wàn)小時(shí)的風(fēng)洞試驗(yàn)，如果在大氣層中進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，成本將是一個(gè)天文數(shù)字。再次，它可控性強(qiáng)。因?yàn)槭窃趯?shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，所以科學(xué)家可以根據(jù)試驗(yàn)對(duì)象確定風(fēng)洞空間的大小、風(fēng)速的快慢，可以模擬試驗(yàn)對(duì)象在高溫、低溫等狀態(tài)下的化學(xué)反應(yīng)，可以利用煙幕和激光燈來(lái)模擬氣流等。最后，它可重復(fù)性高?？茖W(xué)家能在試驗(yàn)中準(zhǔn)確測(cè)試并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，然后利用這些數(shù)據(jù)反復(fù)調(diào)整試驗(yàn)的環(huán)境和步驟。風(fēng)洞便于開展科學(xué)試驗(yàn)，就像攝影棚便于影視劇拍攝一樣，難怪它頗受科學(xué)家的重視。⑤怎樣進(jìn)行風(fēng)洞試驗(yàn)?zāi)?？以飛行器為例，首先，將飛行器的縮尺模型或?qū)嵨锓胖糜陲L(fēng)洞中，使其保持靜止?fàn)顟B(tài)；然后，人工制造氣流，模擬實(shí)際飛行時(shí)飛行器的各種情況；接著，利用高靈敏儀器測(cè)試飛行器各部位的受力情況，記錄其表面與周圍空氣的流動(dòng)狀況；最后，科學(xué)家根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果為飛行器的設(shè)計(jì)與制造給出建議，或者調(diào)整相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)一步測(cè)試。⑥冬奧會(huì)上有些競(jìng)速類運(yùn)動(dòng)員也會(huì)使用風(fēng)洞進(jìn)行訓(xùn)練。在這些項(xiàng)目中，毫秒之差決定勝負(fù)，只有保持空氣阻力最小的動(dòng)作，才能領(lǐng)先于對(duì)手，所以需要借助特制的風(fēng)洞確定比賽時(shí)的最佳姿勢(shì)與動(dòng)作。2020年，中國(guó)國(guó)家體育總局與航天部門合作，建成了兩個(gè)體育風(fēng)洞。體育風(fēng)洞不但具備安全性和人性化特點(diǎn)，而且可以拍攝、存儲(chǔ)畫面，記錄運(yùn)動(dòng)員的姿勢(shì)、重心變化等數(shù)據(jù)，為訓(xùn)練提供參考。⑦唐代詩(shī)人王勃說(shuō)風(fēng)“來(lái)去固無(wú)跡，動(dòng)息如有情”，但在科學(xué)家眠中，風(fēng)“來(lái)去不再無(wú)蹤跡，動(dòng)息依然如有情”。（選自《知識(shí)窗》，有刪改）17.下列說(shuō)法與原文意思不相符合的一項(xiàng)是（）（3分）【提示：請(qǐng)用2B鉛筆將本題答案填涂在答題卡選擇題區(qū)域的對(duì)應(yīng)題號(hào)后】A.風(fēng)洞在航空航天業(yè)，設(shè)計(jì)汽車、火車等方面都發(fā)揮著作用，是現(xiàn)代空氣動(dòng)力學(xué)研究和試驗(yàn)中使用最廣泛的工具之一。B.科學(xué)家能在風(fēng)洞試驗(yàn)中準(zhǔn)確測(cè)試并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，然后利用這些數(shù)據(jù)反復(fù)調(diào)整試驗(yàn)的環(huán)境和步驟，這體現(xiàn)了風(fēng)洞試驗(yàn)可拉性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。C.進(jìn)行飛行器風(fēng)洞試驗(yàn)時(shí)，首先要將飛行器的縮尺模型或?qū)嵨锓胖糜陲L(fēng)洞中，使其保持靜止?fàn)顟B(tài)。D.體育風(fēng)洞通過(guò)拍攝、存儲(chǔ)畫面，記錄運(yùn)動(dòng)員的姿勢(shì)、重心變化等數(shù)據(jù)，從而幫助有些競(jìng)速類運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練。18.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）【提示：請(qǐng)用2B鉛筆將本題答案填涂在答題卡選擇題區(qū)域的對(duì)應(yīng)題號(hào)后】A.題目生動(dòng)形象地點(diǎn)出了本文的說(shuō)明對(duì)象——風(fēng)洞，和它能夠“捕風(fēng)捉影”的特點(diǎn)。B.第①段寫神魔小說(shuō)《西游記》中的風(fēng)神，引出本文的說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)讀者閱讀興趣。C.第④段畫線句運(yùn)用了舉例子、打比方、列數(shù)字說(shuō)明方法，說(shuō)明風(fēng)洞試驗(yàn)成本低的優(yōu)點(diǎn)。D.本文按照邏輯順序介紹了風(fēng)洞的各個(gè)方面，思路清晰，邁輯嚴(yán)謹(jǐn)，使讀者易于理解。19.閱讀第②段，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（（4分）風(fēng)洞是現(xiàn)代空氣動(dòng)力學(xué)研究和試驗(yàn)中使用最廣泛的工具之一。（二）閱讀下面一篇文章，完成20~23題。（共21分）雪夜紅燈籠耿艷菊=1\*GB3①在省城讀書的第二年寒假，同學(xué)們紛紛拎著行李踏上了回家的路，我卻留下來(lái)在學(xué)校附近的花店打工?；ǖ晔抢蠋煹呐笥验_的，其中一名店員有事回家了，臨時(shí)找不到合適的人，老師便推薦了我去。寒假悠長(zhǎng)，回家也無(wú)事可做。況且我學(xué)的就是園藝，對(duì)花草植物有著天然的好感，與花打交道是我喜歡的事，且能掙點(diǎn)生活費(fèi)，在現(xiàn)實(shí)生活中鍛煉一下自己，我以為這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。②那時(shí)家里還沒(méi)有電話，只有村頭的小賣部有一部電話，我把電話打到小賣部，請(qǐng)開小賣部的慶大娘告訴母親，我找了份工作，要到過(guò)年時(shí)才回。③轉(zhuǎn)眼到了大年廿九，花店給了我800元工資。我沒(méi)有立即去車站，而是奔向省域的繁華商場(chǎng)，想用自己掙的第一筆工資給父母買份禮物。選來(lái)選去，想到父母過(guò)年總是要給我添新衣裳，自己卻從不舍得買一件，就給他們每人買了一件厚厚的棉衣。走出商場(chǎng)時(shí)，天陰沉沉的，紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了鵝毛大雪。我趕往長(zhǎng)途汽車站，總算趕上了最后一趟班車。④雪越下越大，路不好走，到縣城時(shí)已是下午5點(diǎn)多了，到處白茫茫一片。而縣城到鎮(zhèn)上的班車因?yàn)檠┨煲烟崆伴_走了，還有三十多里地，我該怎么回去呢？⑤一起要去鎮(zhèn)上的人有五六個(gè)，有一對(duì)夫妻我認(rèn)識(shí)，他們住在鎮(zhèn)東街，從前我上中學(xué)時(shí)總從他們家門前過(guò)。看到熟人，我總算不那么焦急、害怕了。這時(shí)，有人提議湊錢包車，多出點(diǎn)，肯定有師傅愿意跑一趟。果然，我們出了雙倍的車費(fèi)，順利攬到了一輛面包車，司機(jī)師傅憨厚沉靜，話不多。⑥雪大路滑，司機(jī)師傅開得很慢。到莊橋那一帶時(shí)，路面坑坑洼洼的，車子總是打滑。東一晃、西一搖的，車?yán)镬o極了，每個(gè)人都屏住了呼吸，拼命抓住身邊的扶手或座椅，大家心里都擔(dān)著心，又不好說(shuō)什么。這么冷的天，司機(jī)師傅的頭上直冒汗，但怕分神，也顧不得去擦。⑦“這種情況，莊橋那個(gè)橋，車怕是過(guò)不去了?！庇腥巳滩蛔≌f(shuō)。我們都知道莊橋又窄又陡，平時(shí)班車也只能開到橋這邊，人下車，過(guò)了橋，再換上橋那邊等著的另一輛班車。到了橋邊，司機(jī)師倬實(shí)在不敢往前開了，就商量著把車費(fèi)退一半給大家。莊橋過(guò)后到鎮(zhèn)上也就剩下十里路了。大家紛紛下了車，都沒(méi)有要退回的車費(fèi)。司機(jī)師傅一直亮著車燈，送大家平安到了橋?qū)γ?。⑧大家繼續(xù)走了一會(huì)兒，不經(jīng)意問(wèn)一回頭，卻發(fā)現(xiàn)茫茫大雪中，橋那邊一個(gè)人提著兩盞紅燈籠，蹚著厚厚的雪，艱難又快速地往我們這邊走，正是憨厚的司機(jī)師傅。他追上來(lái)，把紅燈籠交給我們，又給了一把紅蠟燭，說(shuō)：“想起來(lái)，車上有燈籠，你們照著路好走些。沒(méi)有把你們送到家，實(shí)在抱歉了。”說(shuō)完，他才轉(zhuǎn)身走進(jìn)了茫茫雪夜里。⑨眼前茫茫的夜色、飛舞的雪花、紅燈籠暖暖的燈暈，雪夜里歸家的一行人本以為山窮水盡，此時(shí)卻是柳暗花明。大家一路輪換著提紅燈籠，十里雪夜路，走得倒也十分輕快。⑩走到鎮(zhèn)上時(shí)，父親和母親正在鎮(zhèn)頭上的磨香油的店里等我。店外有一塊空地，是班車臨時(shí)停車的地方。他們不知我何時(shí)回來(lái)，已經(jīng)連著兩天在這里等了。望著大雪，母親愁得直掉淚。即便別人告訴他們，沒(méi)有班車了，他們還是固執(zhí)地要多等一會(huì)兒。蒙蒙夜色里，兩盞紅燈籠的出現(xiàn)，讓他們心里豁然一亮。我聽(tīng)見(jiàn)父親在喊我的名字，忙提著盞紅燈籠奔上去，欣喜地站在他們面前，急切地講著這紅燈籠的來(lái)歷?！斑€是好人多?！蹦赣H不停地說(shuō)著。?那兩盞紅燈籠，我們一行人商議了一下，把它們送給了香油店。就讓它高高地掛在門楣上，去照亮夜行人的路吧。20.下面是對(duì)本文思路的梳理，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)寫合適的內(nèi)容。（4分）寒假期問(wèn)，“我”鍛煉自己，在花店打工→①→錯(cuò)過(guò)最后的班車，“我”與同鎮(zhèn)人湊錢包車回家→②→眾人安全抵達(dá)鎮(zhèn)上，并將紅燈籠掛在鎮(zhèn)頭香油店的門楣上為夜行人照路。21.品味語(yǔ)言，回答下面的問(wèn)題。（6分）（1）從人物描寫的角度，賞析第⑧段中畫線句子的妙處。（3分）他追上來(lái)，把紅燈籠交給我們，又給了一把紅蠟燭，說(shuō)：“想起來(lái)，車上有燈籠，你們照著路好走些。沒(méi)有把你們送到家，實(shí)在抱歉了?！保?）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑨段句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（3分）眼前茫茫的夜色、飛舞的雪花、紅燈籠暖暖的燈暈，雪夜里歸家的一行人本以為山窮水盡，此時(shí)卻是柳暗花明。22.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第?段畫線句“就讓它高高地掛在門楣上，去照亮夜行人的路吧”的理解。（5分）23.“雪夜紅燈籠”作為本文的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富，令人回味。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勊拿钐帯＃?分）五、（60分）24.按要求作文。正值青春年華的同學(xué)們，生活中一定有一些溫暖的記憶令你難以忘懷，一定有一些美好的情感成為珍藏在心底的財(cái)富，一定有一些成長(zhǎng)的感悟啟迪著你思考，一定有一些夢(mèng)想帶給你前行的力量……請(qǐng)以“青春里的一縷清香”為題目，寫一篇作文。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩(shī)歌不要少于80行）。八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文參考答案1.B【解析】A項(xiàng)，教誨（huì）絢爛（xuàn）廣袤（mào）；C項(xiàng)，愧怍（kuì）絢爛（xuàn）廣袤（mào）；D項(xiàng)，教誨（huì）愧怍（kuì）【評(píng)分意見(jiàn)】：本題3分。2.C【解析】A項(xiàng)，則、綴、源；B項(xiàng)，綴、褪；D項(xiàng)，則、褪、源【評(píng)分意見(jiàn)】：本題3分。3.D【解析】A項(xiàng)，別具匠心：常指文學(xué)藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思。指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。用錯(cuò)對(duì)象；B項(xiàng)，紛至沓來(lái)：形容連續(xù)不斷地到來(lái)。望文生義；C項(xiàng)，震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。不合語(yǔ)境?！驹u(píng)分意見(jiàn)】：本題3分。4.C【解析】A項(xiàng)，搭配不當(dāng)；B項(xiàng)，表意矛盾；D項(xiàng)，成分殘缺【評(píng)分意見(jiàn)】：本題3分。5.（1）“雁”在古詩(shī)詞中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，是傳統(tǒng)文化的象征。【評(píng)分意見(jiàn)】：本題2分。兩個(gè)點(diǎn)各占1分。（2）示例：鴻鵠展翼抒凌云壯志 孤雁鳴天寄鄉(xiāng)愁離情【解析】根據(jù)意思和上仄下平的原則【評(píng)分意見(jiàn)】：本題2分。組合正確1分，上下聯(lián)順序正確1分。6.C【解析】且：況且，尚且。【評(píng)分意見(jiàn)】：本題3分。7.D【解析】A.以：介詞，按照/連詞，來(lái)；B.之：音節(jié)助詞/助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性；C.其：表推測(cè)/連詞，表選擇；D.而：連詞，表修飾；【評(píng)分意見(jiàn)】：本題3分。8.B【解析】B.導(dǎo)致千里馬“不以千里稱也”的根本原因是“食馬者不知其能千里而食也”?！驹u(píng)分意見(jiàn)】：本題3分。9.時(shí)年饑谷貴/人有生刈其稻者【評(píng)分意見(jiàn)】：本題2分。10.示例：冷了就與他們同蓋被子，吃飯時(shí)就與他們同一個(gè)器皿，有時(shí)脫下自己的衣服，拿出自己的被子來(lái)救濟(jì)他們。【評(píng)分意見(jiàn)】：本題3分。關(guān)鍵詞“則”“或”“以”“恤”，錯(cuò)一處減1分，且語(yǔ)句通順即可得分。11.示例：①善良，扶貧濟(jì)困，給受饑受凍之人以幫助；②寬以待人，別人厭煩這人，他一視同仁；③保護(hù)他人自尊心，等別人走完，再送稻谷；④體諒他人的難處并與人同甘共苦，同吃同住?！驹u(píng)分意見(jiàn)】：本題3分。答對(duì)兩條即可得3分，每少一條扣1分，不結(jié)合文章內(nèi)容扣1分，意思對(duì)即可。參考譯文：孫晷看見(jiàn)別人忍饑挨餓受凍，就周濟(jì)供養(yǎng)他，鄉(xiāng)人的饋贈(zèng)，一點(diǎn)都不接受。親朋故交中有幾個(gè)窮困潦倒老的，常常前來(lái)討要東西，人們大多厭煩慢待他們，而孫晷看到他們，非常愉快恭敬，天冷就同臥，吃飯也同鍋，有時(shí)脫下衣服贈(zèng)送被子來(lái)救濟(jì)他們。當(dāng)時(shí)收成不好谷物昂貴，有人偷割他家未成熟的稻子，孫晷看到后躲避起來(lái)，一定在人家離開后才出來(lái)，不久親自割下稻子送給他。鄉(xiāng)鄰感動(dòng)慚愧，沒(méi)有人再敢去侵?jǐn)_他。12.D【解析】D.尾聯(lián)直接抒情，也正是衰病不堪、憂國(guó)憂民的詩(shī)人面對(duì)早春景色生發(fā)出的無(wú)可奈何的感嘆?！驹u(píng)分意見(jiàn)】：本題3分。13.亂：自然、隨意?；o為動(dòng)，描繪出杏花隨意開放，隨處點(diǎn)染的情態(tài)。平：平整。描述水蘋的茂盛和湖水的闊遠(yuǎn)，（以樂(lè)境寫哀情），以南湖早春景色的生機(jī)勃勃的景象，反襯詩(shī)人遭貶后的衰病不堪、憂國(guó)憂民之情?！驹u(píng)分意見(jiàn)】：本題4分。解釋詞語(yǔ)1分，語(yǔ)境義理解2分，情感1分。14.A【解析】A.“生”是男子，“旦”是女子?！驹u(píng)分意見(jiàn)】：本題3分。15.（1）青青子佩（2）但余鐘磬音（3）微君之故（4）天涯若比鄰（5）大庇天下寒士俱歡顏（6）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒（7）零落成泥碾作塵，只有香如故?！驹u(píng)分意見(jiàn)】：本題9分。每小題1分，填寫正確且無(wú)錯(cuò)別字方可得分。16.（1）奧斯特洛夫斯基 鋼鐵是怎樣煉成的 戰(zhàn)勝自我（戰(zhàn)勝懦弱，擺脫困境，堅(jiān)定信念）【評(píng)分意見(jiàn)】：本題3分。每空1分，有錯(cuò)別字不給分。（2）示例1：保爾在與波蘭的戰(zhàn)斗中受重傷，受英雄形象牛氓的影響，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)傷痛，重返戰(zhàn)斗。示例2：筑路過(guò)程中，保爾患病瀕臨死亡，在烈士公墓思考生命價(jià)值，樹立了革命理想信念，重返戰(zhàn)斗行列。示例3：保爾失去工作和戰(zhàn)斗能力想自殺，經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，發(fā)憤讀書，想通過(guò)文學(xué)重返戰(zhàn)斗行列。示例4