幼兒園中班音樂(lè)欣賞教案《毛毛蟲》含反思

教案系列幼兒園中班音樂(lè)欣賞教案《毛毛蟲》含反思

中班音樂(lè)欣賞教案《毛毛蟲》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用各種身體姿態(tài)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作，把握毛毛蟲吃食、蠕動(dòng)的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化，感知樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體驗(yàn)制造地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的歡樂(lè)，充分體驗(yàn)自由表達(dá)和制造表現(xiàn)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)欣賞《毛毛蟲》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化，感知樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.用各種身體姿態(tài)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作，把握毛毛蟲吃食、蠕動(dòng)的動(dòng)作。

3.體驗(yàn)制造地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的歡樂(lè)，充分體驗(yàn)自由表達(dá)和制造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

4.自愿參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5.學(xué)會(huì)唱歌本首歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

《毛毛蟲》音樂(lè)CD、《毛毛蟲變蝴蝶》課件、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

(一)問(wèn)題導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論蝴蝶的演化過(guò)程。

(二)利用故事介紹毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程

師：今日老師給小伴侶帶來(lái)一個(gè)關(guān)于毛毛蟲和蝴蝶的故事，小伴侶們想聽(tīng)嗎?

師：那就請(qǐng)小伴侶和老師一起走進(jìn)故事中，看看故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情。

師利用課件敘述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問(wèn)問(wèn)題：

1.蝴蝶美美在小區(qū)里遇到了誰(shuí)?(毛毛蟲)

2.毛毛蟲是怎樣走路的?(一扭一扭的)

3.誰(shuí)能來(lái)仿照一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢?

鼓舞幼兒大膽仿照。

4.小蜜蜂對(duì)蝴蝶美美說(shuō)了什么?(你小時(shí)候也是有毛毛蟲變來(lái)的。)

5.請(qǐng)小伴侶一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的?(幼兒集體仿照。)

6.小蝴蝶聽(tīng)蜜蜂的話是怎樣做的?(小蝴蝶給小毛毛蟲賠禮了。)

7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場(chǎng)景吧。

幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進(jìn)行仿照。

(三)欣賞音樂(lè)《毛毛蟲》

師：小伴侶們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過(guò)程中，毛毛蟲會(huì)做那些事呢?(幼兒自由回答)

師：下面咱們一起欣賞一段音樂(lè)《毛毛蟲》，小伴侶們可要認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真了。(師幼欣賞音樂(lè))

師：哪位小伴侶能告知老師你聽(tīng)完這段音樂(lè)的感受是什么?(鼓舞幼兒大膽發(fā)言)

(四)結(jié)合圖譜，讓幼兒再次感受音樂(lè)，理解樂(lè)曲內(nèi)容，仿照動(dòng)作

1.結(jié)合圖譜欣賞整段音樂(lè)。

師：這是這首音樂(lè)的圖譜，小伴侶們看一下，毛毛蟲隨著音樂(lè)的變化都在干什么我們?cè)賮?lái)欣賞一邊音樂(lè)。(結(jié)合圖譜欣賞音樂(lè))

2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，理解第一段樂(lè)曲的節(jié)奏。

師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動(dòng)作?(幼兒集體仿照。)

鼓舞幼兒創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作，幼兒集體學(xué)一學(xué)。

師:哪位小伴侶能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動(dòng)的動(dòng)作呢?

個(gè)別幼兒仿照，幼兒集體仿照，鼓舞幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。

師：請(qǐng)小伴侶聽(tīng)第一段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的情境吧。

鼓舞幼兒依據(jù)第一段樂(lè)曲做毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第一段樂(lè)曲。

3.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢(mèng)的情境，理解第二段樂(lè)曲的節(jié)奏。

師:哪位小伴侶能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺(jué)的動(dòng)作呢?(幼兒仿照，幼兒集體仿照。)毛毛蟲會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么好玩的事情呢?誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢?(鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。)

師：請(qǐng)小伴侶聽(tīng)第二段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲睡覺(jué)的的情境吧。

鼓舞幼兒依據(jù)第二段樂(lè)曲做毛毛蟲睡覺(jué)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第二段樂(lè)曲的節(jié)奏。

4.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動(dòng)出繭變蝴蝶的動(dòng)作，理解第三段樂(lè)曲的節(jié)奏。

師：哪位小伴侶能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲吐絲的動(dòng)作呢?(鼓舞幼兒大膽表現(xiàn))。

師：誰(shuí)能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動(dòng)破繭變蝴蝶的動(dòng)作呢?(幼兒仿照，幼兒集體仿照。)

師：請(qǐng)小伴侶一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動(dòng)作呢?

師：請(qǐng)小伴侶聽(tīng)第三段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。

鼓舞幼兒依據(jù)第三段樂(lè)曲做毛毛蟲吐絲、扭動(dòng)、變蝴蝶的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第三段樂(lè)曲的節(jié)奏。

(五)結(jié)合圖譜，聽(tīng)音樂(lè)大膽表演相應(yīng)動(dòng)作，感受用身體表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)的歡樂(lè)。

1.看著圖譜，結(jié)合動(dòng)作再欣賞一遍音樂(lè)。(感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)

2.聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們都是一只可愛(ài)的毛毛蟲，讓我們一起隨著音樂(lè)變成一只美麗的蝴蝶好不好?

幼兒集體表演一邊。

師：剛才我看到XXX小伴侶表演的動(dòng)作特殊美麗，我們請(qǐng)他來(lái)表演一遍，好不好?

請(qǐng)幼兒表演，其他幼兒欣賞。

師：我們一起來(lái)跟他學(xué)一學(xué)吧。

幼兒集體隨音樂(lè)表演23遍終止。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)內(nèi)容幼兒特殊感愛(ài)好，樂(lè)觀歡樂(lè)地參加活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編