小學(xué)心理健康課教案

小學(xué)心理安康課教案教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定行動(dòng)方案

教學(xué)方式：專題訓(xùn)練

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生擅長(zhǎng)行動(dòng)起來

教學(xué)手段：圖片、課件

教學(xué)過程：

一、談話溝通

只是站在那遠(yuǎn)眺大海，你永久無法到達(dá)此岸。僅僅站在那仰視山巔，你永久無法攀上頂峰。別在徘徊觀望中懊惱懊悔，別在時(shí)間的岸邊看他消逝。幸福不會(huì)從天而降，夢(mèng)想不會(huì)自己實(shí)現(xiàn)。讓我們時(shí)刻提示自己，心動(dòng)抓緊行動(dòng)。只有辛勤的汗水，才能澆灌出成功的花朵。

二、觀看體驗(yàn)，觀看島

出示圖片：

這幅漫畫告知我們什么?說說自己的感受。

三、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營(yíng)

1、勿再徘徊

在班級(jí)內(nèi)進(jìn)展一次“心理課堂小天使”的招募，報(bào)名時(shí)間只有五分鐘，看有多少同學(xué)報(bào)名。

招募

職務(wù)：心理課堂小天使

條件：懂得心理學(xué)小學(xué)問的同學(xué)

報(bào)名地點(diǎn)：講臺(tái)前

有奇特大禮包哦!

你是否渴望奇特大禮包?

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你是第一個(gè)報(bào)名的嗎?假設(shè)不是，你有什么顧慮?你是否為自己感到惋惜?

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在你的學(xué)習(xí)中，是否有很多沒有實(shí)踐的想法?談?wù)勀愕母惺堋?/p>

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2、明星面對(duì)面

模擬電視訪談，邀請(qǐng)班級(jí)幾位“學(xué)習(xí)之星”上《明星面對(duì)面》欄目做客，請(qǐng)他們談?wù)劇靶膭?dòng)不如行動(dòng)”的學(xué)習(xí)經(jīng)受，共享個(gè)人閱歷。其他同學(xué)模擬現(xiàn)場(chǎng)觀眾，與他們面對(duì)面、零距離地溝通。

四、課外拓展

在心中許下一個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)的愿望，勾畫一個(gè)本學(xué)期你期望打到的目標(biāo)。然后輕輕地告知自己：“心動(dòng)不如行動(dòng)?！?/p>

馬上擬定執(zhí)行方案，請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)估方案并幫組修改。最終形成確定的執(zhí)行規(guī)劃，并簽上自己的。期末與爸爸媽媽一起評(píng)評(píng)規(guī)劃執(zhí)行的結(jié)果。

小學(xué)心理安康課教案2

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生擅長(zhǎng)傳遞友好

教學(xué)方式：專題訓(xùn)練

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生擅長(zhǎng)傳遞友好。

教學(xué)手段：圖片、課件

教學(xué)過程：

一、觀看島

歡快的一天

大清早，上學(xué)校，觀看阿姨問聲好，遇見教師喊個(gè)早。一路上，微微笑，大家夸我真友好。下課時(shí)，做玩耍，同學(xué)摔倒我扶起。拍掉灰，洗掉泥，開歡快心回家去。

二、活動(dòng)營(yíng)

活動(dòng)一：友好問候

兩人組隊(duì)抽簽，用抽到的國(guó)家的問候禮節(jié)，首先向自己的伙伴表示友好，然后向班級(jí)的其他同學(xué)表示友好。

說說當(dāng)別人向你表示友好是你有什么感受?

(中國(guó))握手禮：雙腿立正，上身前傾，伸出右手，四肢并攏，拇指張開與對(duì)方相握。

(泰國(guó))雙手合十于胸前，稍稍低頭，互致問候。

(日本)深度鞠躬行禮，互遞名片。

(美國(guó))擁抱禮：雙方互以自己的雙手抱住對(duì)方的后肩。

活動(dòng)二：友好詞語串串燒

全班同學(xué)分為四組爭(zhēng)論表示友好的詞匯，并將它寫在紙上。各小組輪番說出一個(gè)表示友好的詞語，不能重復(fù)。假設(shè)說不出來時(shí)，請(qǐng)他們?yōu)榇蠹页皇妆硎居押玫母枨?/p>

三、共享屋

在有仇恨的地方，真誠(chéng)友好，心中的恨意會(huì)漸漸消逝。

在有損害的地方，真誠(chéng)友好，心靈的傷口會(huì)漸漸康復(fù)。

在有猜疑的地方，真誠(chéng)友好，心里的疑心會(huì)漸漸化解。

在有無望的地方，真誠(chéng)友好，心底的恐驚會(huì)漸漸減退。

在有哀痛的地方，真誠(chéng)友好，建的苦痛會(huì)漸漸淡去。

讓我們落落大方、真誠(chéng)自然的傳遞友好，將明媚的笑容送給他人。

四、拓展園

禮儀隊(duì)是校園中一道亮麗的風(fēng)景線，你是都想?yún)⑴c禮儀隊(duì)做一個(gè)親善大使吶?現(xiàn)在的你是否已經(jīng)具有禮儀隊(duì)所需要的素養(yǎng)?哪些方面還需要改善?

我擁有干凈的外在形象。

我擁有點(diǎn)頭微笑的習(xí)慣。

我擁有_____________________________。

我擁有_____________________________。

我擁有_____________________________。

小學(xué)心理安康課教案3

教學(xué)目的

1.學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解;

2.當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生沖突沖突時(shí)，能多反思自己的言行，盡量對(duì)他人寬容;3.學(xué)會(huì)珍惜友情，與朋友公正對(duì)待。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解;學(xué)會(huì)珍惜友情，與朋友公正對(duì)待。

教學(xué)課時(shí)：1

別難過，有我呢

一、引入

你是獨(dú)生子女嗎?你期望自己的朋友理解、信任、幫助自己?jiǎn)?你知道理解、信任、幫助是相互的嗎?友情貴重

1.看41頁一組圖，

2.媽媽為啥陷入深深的深思?

3、溝通一下在你心情不好或遇到困難的時(shí)候，得到朋友的勸慰和幫助是什么心情?

小結(jié)：有了幸福就共享，有了苦痛，要一起分擔(dān)，這就是朋友。

想想友情表達(dá)在哪里?說說自己的實(shí)際體會(huì)。

我在你身邊作為朋友，你應(yīng)當(dāng)在什么時(shí)候在他的身邊?

二、引導(dǎo)學(xué)生留意別人什么時(shí)候需要自己的關(guān)心和幫助，從而引導(dǎo)他們從生活微小處學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)付出。結(jié)合實(shí)際事例說一說。

說說：當(dāng)朋友的時(shí)候，我會(huì)。

活動(dòng)

你有什么苦惱的事嗎?試著把它說出來，讓大家和你一起分擔(dān)。

說說自己的苦惱事，說說什么是移情?

三、心靈體操。

活動(dòng)1、照鏡子

活動(dòng)二、心心相印。

活動(dòng)三、假設(shè)我是你。

四、心海拾貝，課后關(guān)注四周的同學(xué)。

小學(xué)心理安康課教案4

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生加強(qiáng)自我安全意識(shí)，遇到危急時(shí)知道如何求助。

教學(xué)方式：專題訓(xùn)練

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生加強(qiáng)自我安全意識(shí)，遇到危急時(shí)知道如何求助。

教學(xué)手段：圖片、課件

教學(xué)過程：

一、觀看島

出示圖片

圖中描述的是什么場(chǎng)景?小男孩要做什么?

二、活動(dòng)營(yíng)

活動(dòng)一：我是小演員

請(qǐng)把以下情境表演出來，并認(rèn)真體會(huì)仆人公的感受。

情境一：爸爸媽媽不在家的一天里，明明單獨(dú)整理房間，洗衣服，獨(dú)立完成作業(yè)，還自己解決了午餐。

情境二：爸爸媽媽不在身邊，欣欣覺得有點(diǎn)孤獨(dú)，就去找好朋友一起玩。玩耍的過程中兩人鬧了點(diǎn)沖突，但很快和解了。

活動(dòng)二：“小鬼當(dāng)家”溝通會(huì)

全班分成四個(gè)小組，大家圍繞自己“當(dāng)家”的經(jīng)受進(jìn)展溝通。然后，每組選一位代表與全班同學(xué)共享各自的經(jīng)受。

爸爸媽媽不在家的緣由：_____________________________________________________

我的感受是：________________________________________________________________

我的安排是：________________________________________________________________

我遇到的問題有：____________________________________________________________

我是這樣解決的：____________________________________________________________

我的收獲是：________________________________________________________________

三、共享屋

爸爸媽媽有時(shí)候由于工作緣由，可能會(huì)讓我們單獨(dú)在家。要想讓自己“當(dāng)家”，請(qǐng)從這些方面做起吧!

四、拓展園

假設(shè)家人不在身邊，你該如何“當(dāng)家”治理和安排好自己的生活?

評(píng)價(jià)一下自己“當(dāng)家”的力氣吧。

小學(xué)心理安康課教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生想他人之所想，急他人之所急。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)推己及人，將心比心。

教學(xué)方式：專題訓(xùn)練

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生想他人之所想，急他人之所急。

教學(xué)手段：圖片、課件

教學(xué)過程：

一、觀看島

出示圖片

看到圖中小狗和小貓的患病，你會(huì)想到什么?

二、活動(dòng)營(yíng)

活動(dòng)一：妙手撕紙

每人預(yù)備一張紙，按要求進(jìn)展撕紙玩耍。玩耍完畢后翻開各自手上的紙，相互看一看。每個(gè)人撕完之后的外形一樣嗎?為什么同一張紙、同樣的玩耍規(guī)章，會(huì)有不同的結(jié)果?

撕紙步驟：

1、將紙對(duì)折。

2、再次對(duì)折。

3、對(duì)折后撕掉左上角的一個(gè)小小的三角形。

4、把手中的紙?jiān)俅螌?duì)折，然后撕掉左上角的一個(gè)小小的扇形。

活動(dòng)二：一人分飾兩角

請(qǐng)上臺(tái)表演情景里的不同角色。預(yù)備兩張椅子，當(dāng)你坐在椅子A上時(shí)，就扮演自己;當(dāng)你坐在椅子B的時(shí)候，就扮演童童，并自己設(shè)計(jì)對(duì)話。

扮演不同的角色時(shí)，你分別有什么感受?

三、共享屋

當(dāng)我做了錯(cuò)事，我期望別人指責(zé)我嗎?不期望!我期望被原諒!

當(dāng)我遇到挫折，我期望別人冷嘲熱諷嗎?不期望!我期望被理解、被幫助!

當(dāng)我不歡快時(shí)，我期望別人漠視我嗎?不期望!我期望被關(guān)心、被勸慰!

四、拓展園

想想最近與家人、教師或同學(xué)的一次沖突或沖突。

讓我做一回你

沖突的大事：__________________________________________________________________

當(dāng)時(shí)我是這樣想的：_________________________________________________________