人教三年級英語下冊2011版三年級英語下冊《Funtime2Recycle1》教案及教學反思

人教三年級英語下冊2011版三年級英語下冊《Funtime2Recycle1》教案及教學反思1.教案概述本教案是為三年級學生編寫的英語教學案例。本教案的主題為Recycling，旨在通過介紹如何使用Recycling來保護我們的環(huán)境，推廣可持續(xù)發(fā)展的理念。Funtime2Recycle1是三年級英語下冊的一篇課文，本教案采用了任務(wù)型教學法，以培養(yǎng)學生的實踐能力為目的，讓學生在完成任務(wù)的過程中學習英語知識和環(huán)保知識。1.1教學目標通過學習本課時，學生會學會如何發(fā)現(xiàn)和利用可回收物品，以減輕地球的負擔；學生將能夠使用“recyclable”和“non-recyclable”等學術(shù)語言來描述不同種類的垃圾；學生將會學會使用簡單的英語短語和句子來向他人介紹如何分類垃圾。1.2教學重點可回收物品和不可回收物品的辨別；掌握使用“recyclable”和“non-recyclable”等學術(shù)語言用于描述不同種類的垃圾。1.3教學難點面對比較復雜的英語短語和句子，學生將不得不處理一些具有挑戰(zhàn)性的語法和詞匯問題；能否讓學生養(yǎng)成良好的回收垃圾習慣和保護環(huán)境的意識，是本教案要面對的最大難點之一。2.教學過程2.1導入（5分鐘）教師出示一個垃圾桶，并讓學生根據(jù)使用情況分別投放可回收和不能回收的垃圾。老師可以給出以下提示：填滿了的食品盒；空飲料水瓶；幾張廢紙；食品袋和鐵罐；一個破玩具。幫助學生分類正確后，老師可以微笑并夸獎他們。2.2熱身（5分鐘）教師可以播放一首與環(huán)保有關(guān)的歌曲，讓學生跟著歌曲打拍子，并且鼓勵他們在歌曲中學唱歌曲中的環(huán)?？谔枴?.3呈現(xiàn)（10分鐘）老師可以向?qū)W生展示一些有關(guān)可回收材料和不可回收材料的圖片，以便學生能夠快速地理解要點。同時，教師應(yīng)該確保學生可以用自己的英語口語來描述圖片。2.4破冰活動（10分鐘）在這個活動中，學生將分成小組，每個小組選一個代表，代表將決定哪些垃圾可以回收。每個小組必須愉快地討論如何處理特定的垃圾，而代表必須解釋他們的分類方法。當每個小組準備好時，代表可以在前面展示他們的回收桶，向全班觀眾展示并解釋他們的選擇。2.5分組討論（15分鐘）接下來，老師將學生分為4-5個小組，并分發(fā)一些有關(guān)分類可回收物品和不可回收物品的問題。每個小組將有5-10分鐘的時間來討論和回答問題。老師可以在這個過程中巡視，解答學生的問題，或為學生們提供幫助。同時，老師也應(yīng)該對學生的表現(xiàn)給予評價，并且對出色表現(xiàn)者進行表揚。2.6語言擴展（10分鐘）接下來，老師將以短句和詞組來回顧課堂上所學的語言點，并通過檢查學生的理解程度來互動和鼓勵學生對語言的進一步學習。老師可以向?qū)W生展示有關(guān)話題的圖片，要求學生描述圖片并解釋圖片中出現(xiàn)的物品。2.7操作練習（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)中，老師會要求學生在課堂上歸類垃圾，并給出基礎(chǔ)情境以幫助學生練習他們的英語技能。例如，老師可以發(fā)現(xiàn)幾個不同類型的垃圾，然后要求學生根據(jù)自己的理解和使用固定的單詞和短語來描述每個物品，并決定是否可以回收。2.8任務(wù)實踐（25分鐘）這個環(huán)節(jié)是整個教案的重點，老師會向?qū)W生提供一個典型的場景，讓學生在實踐中使用所學知識。本場景中，學生將分成4-5個小組，每組將會有一些材料和任務(wù)卡片。每組學生的任務(wù)是收集固定的物品（如瓶子或食品盒），并將這些物品歸類為可回收或不可回收。學生需要記錄他們所采集的垃圾種類，以及他們的分類方法，然后在時間到達時向其他小組展示他們的分類結(jié)果。學生需要在教師的監(jiān)督下完成任務(wù)，以確保學生具有良好的分類能力和英語交流能力。對于某些困難的學生，教師可以為他們提供行為提示和語言支持。2.9總結(jié)（5分鐘）在整個課程結(jié)束前，教師將回顧本課程中所學的內(nèi)容和關(guān)鍵點，然后要求學生分享他們各自的觀點、思考、疑之問和答案。老師鼓勵學生分享他們在完成任務(wù)時所遇到的困難和問題，并且為學生提供支持和反饋。3.教學反思本教案著重介紹環(huán)保知識和英語知識并重的教學方法，旨在培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識和英語學習能力。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)三年級的學生接受環(huán)保知識的速度較慢。他們?nèi)狈厥湛苫厥瘴锲泛捅Ｗo環(huán)境的意識，需要從細節(jié)上提高環(huán)保意識，從而提高他們的環(huán)保意識。同時，教師在教學過程中也應(yīng)該關(guān)注學生的英語學習能力，不斷提高他們的口語和詞匯量。在本教案的任務(wù)設(shè)計上，通過分組討論和任務(wù)實踐來引導學生在具體場景中使用所學知識。這種任務(wù)型教學法可以更好地引起學生的興趣和積極性，讓他們更加專注和認真的學習。在教學中，我還發(fā)現(xiàn)學生們對一些具有挑戰(zhàn)性的語法和