人教六年級英語下冊2011版六年級英語下冊《Task11》說課稿

人教六年級英語下冊2011版六年級英語下冊《Task11》說課稿一、教學(xué)目標(biāo)通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：掌握并正確運用課文中的單詞和短語；能夠聽懂并理解課文內(nèi)容；能夠流利地朗讀課文，并正確拼讀單詞；能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的問答和交流。二、教學(xué)重點掌握并正確運用課文中的單詞和短語；能夠聽懂并理解課文內(nèi)容；能夠流利地朗讀課文，并正確拼讀單詞。三、教學(xué)難點能夠聽懂并理解課文內(nèi)容；能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的問答和交流。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體投影儀、教材、單詞卡片；學(xué)生：教材。五、教學(xué)過程第一步：課前導(dǎo)入（5分鐘）教師通過引入新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師用多媒體投影儀展示一張插圖，上面有一家人正在購物。教師問學(xué)生：“Whataretheydoing?”（他們在做什么？）激發(fā)學(xué)生思考和回答。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論不同的購物場景，并擴展到相關(guān)的單詞和短語，如“buyingclothes,shoppingmall,supermarket”等。第二步：新課呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過投影教材上的課文，讓學(xué)生跟讀。教師先念課文，然后逐句讓學(xué)生跟讀，重點講解新單詞和短語的發(fā)音和意義。教師可以使用單詞卡片輔助教學(xué)，讓學(xué)生熟悉并掌握這些新詞匯。第三步：課文講解（15分鐘）教師通過問題引導(dǎo)學(xué)生理解課文。教師提問學(xué)生：“Whatisthepassagetalkingabout?”（這篇文章在談?wù)撌裁矗浚┤缓?，教師逐段解析文章，并幫助學(xué)生理解每段的重點內(nèi)容和關(guān)鍵詞匯。教師可以使用連線或填空的方式，讓學(xué)生更好地掌握課文中的內(nèi)容。第四步：聽力訓(xùn)練（15分鐘）教師播放錄音，在學(xué)生跟讀并聽錄音的過程中，教師通過問題的形式檢測學(xué)生對于課文的理解。教師可以問一些聽力理解的問題，如：“Whatdidtheybuy?”（他們買了什么？）和“Howmucharethetrousers?”（褲子多少錢？）等。第五步：口語訓(xùn)練（15分鐘）教師通過角色扮演和問答練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。教師可以將學(xué)生分成小組，進(jìn)行問答練習(xí)，其中一名學(xué)生扮演店員，另一名學(xué)生扮演顧客，練習(xí)購物對話。教師可以提供一些問句和回答的范例，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行交流。第六步：課堂小結(jié)（5分鐘）教師用簡潔的語言回顧本節(jié)課的要點，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，教師可以進(jìn)行一些簡單的總結(jié)性問題，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)布置作業(yè)要求學(xué)生以小組形式，編寫一段對話，模擬購物過程。每個小組從店員和顧客中選出一名代表，進(jìn)行角色扮演。要求對話包括至少5個問題和回答。作業(yè)本周五前完成。七、板書設(shè)計新單詞：

-buy

-clothes

-shoppingmall

-supermarket

課文理解：

-Whatisthepassagetalkingabout?

-Theyboughtsomeclothes.

口語練習(xí)：

-Howmucharethetrousers?

-Theyare20yuan.八、教學(xué)反思本節(jié)課通過多種形式的教學(xué)活動，旨在提高學(xué)生對于課文的理解和運用能力。通過課前導(dǎo)入的插圖和問題引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，通過課文的閱讀和講解，幫助學(xué)生更好地理解課文的內(nèi)容。聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)則進(jìn)一步提高了學(xué)生的聽說能力。通過作業(yè)布置，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識。通過本節(jié)課的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參