大大班幼師教育心得總結(jié)（二篇）

第6頁共6頁大大班幼?師教育心?得總結(jié)?總之，這?學(xué)期來，?我努力做?好本職工?作，但在?工作中也?難免存在?不足，我?會在今后?的工作中?加以改進?，揚長避?短，繼續(xù)?努力，把?工作做到?更好，力?爭更上一?層樓。?一、注意?培養(yǎng)幼兒?的自理能?力，以提?高孩子的?自我服務(wù)?水平。幼?兒生活自?理能力是?孩子獨立?性發(fā)展的?第一步，?由于現(xiàn)代?家庭的特?殊環(huán)境，?使得不少?幼兒失去?了發(fā)展自?理能力的?機會，在?幼兒園主?要表現(xiàn)為?：一頓飯?吃完后滿?桌都是飯?菜;洗手?草草了事?，有的洗?下來后身?上、袖口?、地上都?是水;玩?具玩好亂?堆放，弄?得滿地都?是等等。?只有以培?養(yǎng)幼兒的?自理能力?為基礎(chǔ)，?才能讓他?們在幼兒?園愉快地?開展一日?活動。培?養(yǎng)自理能?力時，對?幼兒在不?同階段應(yīng)?作出不同?的要求。?如在指導(dǎo)?幼兒洗手?時，對于?大班的孩?子則要求?他們能將?袖子卷好?，按順序?、正確的?洗手，能?保持盥洗?室地面無?水。有些?自我服務(wù)?的內(nèi)容對?幼兒來說?比較難掌?握，也挺?枯燥如果?只是一味?地灌輸應(yīng)?該怎樣怎?樣做，逼?真孩子一?次一次練?，這種效?果一定沒?有提高孩?子興趣，?引導(dǎo)他們?自發(fā)的去?練習(xí)見效?的快。例?如，看似?一個簡單?的系鞋帶?動作，其?實這需要?大腦與左?右手的小?肌肉高度?配合。孩?子系鞋帶?時要么打?了許多死?結(jié)，要么?索性不系?，拖著鞋?帶到處走?，有時就?把腳往老?師眼前一?伸。后來?一想，何?不編個小?兒歌，讓?孩子邊念?，邊學(xué)著?系鞋帶。?于是就教?孩子們念?起了：“?兩個好朋?友見面握?握手，變?成兩圓圈?，再來握?握手?！?的系鞋帶?兒歌，小?朋友們十?分樂意的?接受了。?當然培養(yǎng)?幼兒良好?的自理能?力需要貫?徹到幼兒?園的一日?生活、活?動當中。?二、加?強德育教?育，引導(dǎo)?幼兒養(yǎng)成?良好的行?為觀念及?習(xí)慣。幼?兒的行為?，充分反?映了他們?參與社會?交往，適?應(yīng)周圍世?界的能力?，對幼兒?進行德育?教育，對?培養(yǎng)幼兒?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣，對其?身心發(fā)育?和成長有?著重要而?長遠的影?響。俗話?說“榜樣?的力量是?無窮的”?，特別對?正處在成?長期的幼?兒，教師?的表率作?用對他們?具有至關(guān)?重要的意?義，可以?說，教師?在工作和?生活中的?一言一行?都會對幼?兒產(chǎn)生潛?移默化的?影響。人?們常常會?在家里或?幼兒園里?聽到孩子?們說：“?我們老師?就是這樣?做的?！?或者“老?師教我們?這樣做的??！笨梢?，幼兒觀?察是何等?的細致。?這些都對?我提出了?更高的要?求，作為?一名教師?，在平時?一定要做?到事事嚴?于律己，?要求孩子?做到的自?己首先要?做到，平?時也要注?意經(jīng)常檢?查自己，?一旦發(fā)現(xiàn)?自己做錯?了的時候?，要敢于?在孩子們?面前承認?錯誤，這?一點，對?幼兒的教?育意義是?非常重要?的。針對?個別幼兒?的情況，?我加強了?個別教育?。徐宇超?小朋友從?農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)?而來，各?方面行為?習(xí)慣較差?，我們在?平時的點?滴行為中?對他進行?督促、教?育和鼓勵?，現(xiàn)在他?已經(jīng)能有?意識要遵?守班級紀?律。潘鶴?亭小朋友?具有較強?的攻擊性?行為，老?師通過一?次次談話?、接觸，?先培養(yǎng)他?與老師的?感情，慢?慢引導(dǎo)他?為班級體?服務(wù)，如?分發(fā)餐具?，搬桌椅?，增進他?與小朋友?友好相處?的機會，?慢慢的小?朋友的告?狀聲就少?多了。?三、轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念?，在活動?中確立幼?兒的主體?地位。隨?著社會進?步，教育?觀念也在?不斷改進?，現(xiàn)在組?織幼兒活?動時，教?師一定要?樹立正確?觀念，即?幼兒是教?學(xué)活動中?心，教師?只是作為?活動的組?織者，應(yīng)?主動適應(yīng)?幼兒的生?理、心理?特點及發(fā)?展規(guī)律。?本學(xué)期我?園繼續(xù)配?合江蘇省?教研室開?展了《幼?兒園綜合?活動》的?課程改革?，在教學(xué)?中打破了?各個科目?領(lǐng)域的劃?分，根據(jù)?新課程教?材的要求?，結(jié)合班?級實際情?況，有機?地將各個?領(lǐng)域知識?加以融合?。這不光?對教師提?出了新的?要求，同?時對幼兒?來說也更?加注重了?各方面能?力的鍛煉?。根據(jù)教?材中各個?主題的目?標，精心?地進行每?周的集體?備課，在?課前的準?備方面，?打破了以?往的由教?師一人準?備到底的?情況，而?是充分發(fā)?揮幼兒和?廣大家長?的積極性?，一起收?集資料，?往往是在?主題開展?以前，就?收集到了?許多方面?的材料。?在收集的?過程中，?增加了幼?兒的參與?性，他們?多了一次?了解的機?會，潛移?默化地豐?富了幼兒?這方面的?知識。在?課上更加?注重讓幼?兒將學(xué)到?的本領(lǐng)加?以展示、?總結(jié)、歸?類，從而?將個人的?知識轉(zhuǎn)化?為大家的?知識。在?新教材的?指導(dǎo)下，?活動中加?強了幼兒?的動手訓(xùn)?練，讓每?個幼兒都?有動手的?機會，讓?他們在各?自的基礎(chǔ)?上得到提?高。每次?活動結(jié)束?后，我們?并沒有徹?底得告別?這個主題?，而是通?過主題墻?，讓幼兒?把收集到?的資料、?活動中的?成果展示?出來，把?主題活動?進行延伸?，讓孩子?有一個體?會、回味?的機會。?四、教?師與家長?形成教育?合力，做?到家園同?步。我園?的辦園特?色是家長?工作，因?此我把家?長工作同?樣也放在?班主任工?作重點來?抓。幼兒?大多數(shù)的?時間還是?在家中，?前面提起?的培養(yǎng)幼?兒的自理?能力和良?好的行為?習(xí)慣單靠?教師在幼?兒園引導(dǎo)?，取得的?效果一定?不會很明?顯，只有?家長在家?中配合老?師繼續(xù)進?行教育、?引導(dǎo)，才?能達到真?正的目的?。我就通?過家長園?地將一定?的教育方?法、經(jīng)驗?介紹給家?長，以便?讓他們在?家中能正?確的引導(dǎo)?、教育幼?兒。通過?家長來園?接送孩子?的時間，?簡短的談?話能讓家?長們及時?了解幼兒?在園情況?，每月不?定時的家?訪，則能?讓我仔細?了解幼兒?在家中的?表現(xiàn)，更?全面的掌?握每個孩?子的特點?。對于工?作比較繁?忙的家長?，家園聯(lián)?系冊便是?老師與家?長交流的?最好方式?。有的家?長非常留?心孩子的?一言一行?，但由于?工作忙，?與老師見?面少，他?們就在家?長留言上?仔細將幼?兒的言行?如實反應(yīng)?，并向我?提出一些?問題作為?老師我有?責任給他?們正確解?決問題的?方法，于?是我就認?真翻閱有?關(guān)資料，?有時還向?其他老師?討教，爭?取給家長?最滿意的?回答。?五、教師?互相配合?，使班級?工作順利?進行。今?年我和顧?鵑老師一?起管理班?級工作。?兩人是第?一次搭班?，在管理?工作中，?我們二人?互相適應(yīng)?著對方的?管理習(xí)慣?。學(xué)期初?，根據(jù)我?班情況商?量制定各?種計劃，?在環(huán)境創(chuàng)?設(shè)中更是?有商有量?。由于我?們二人工?作經(jīng)驗都?不是特別?豐富，在?教育、教?學(xué)等方面?總是有些?漏洞，老?師們看到?了，總能?及時、耐?心的進行?指導(dǎo)，使?我班能跟?上全園的?水平。班?主任的工?作細碎而?又繁瑣，?作為一名?年輕的教?師在工作?中一定有?不足之處?，今后我?將會更加?努力，注?意學(xué)習(xí)、?不斷充實?自己，爭?取在下學(xué)?期的工作?中取得更?好的成績?。大大?班幼師教?育心得總?結(jié)（二）?時間是?一為永不?知疲倦的?老人，轉(zhuǎn)?眼間一個?緊張而又?充實的學(xué)?期就要過?去了，回?顧這一學(xué)?期，忙碌?而又愉快?。在各位?領(lǐng)導(dǎo)老師?的關(guān)心指?導(dǎo)下，我?認真做好?各項本職?工作，積?極完成園?里布置的?各項任務(wù)??？粗?子們的笑?臉，看著?孩子們各?個方面的?能力在提?高，我感?到極大的?快樂。為?了使今后?的工作有?所進步，?使自己的?能力有所?提高，現(xiàn)?將本學(xué)期?的工作從?以下幾個?方面做一?個小結(jié)：?一、政?治思想?二、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)積?極參加園?內(nèi)組織的?各種業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)和教?研活動，?珍惜外出?學(xué)習(xí)機會?，認真學(xué)?習(xí)老師專?家的組織?教學(xué)活動?和講座，?并作記錄?，寫聽課?評析，吸?取經(jīng)驗并?運用到自?己的日常?教學(xué)過程?中來。?我還認真?閱讀《早?期教育》?等幼教專?業(yè)書籍，?游覽幼教?網(wǎng)站，領(lǐng)?略其中的?精華，吸?取別人的?經(jīng)驗。?三、教育?保育在?組織好教?學(xué)活動的?同時，保?證的幼兒?的游戲活?動和戶外?活動時間?，每月根?據(jù)制定好?的游戲計?劃開展各?類游戲活?動。在班?級中開展?了圖書角?、手工角?、醫(yī)院、?棋苑等區(qū)?域游戲，?并不段的?更新豐富?游戲