一年級班主任教學(xué)工作總結(jié)范本（二篇）

第12頁共12頁一年級班?主任教學(xué)?工作總結(jié)?范本一?年級下學(xué)?期工作在?不知不覺?中過去了?，一個(gè)學(xué)?年也許只?是微不足?道的一小?段，然而?對于一年?級的學(xué)生?來說，無?論是行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成還是學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)，都?具有無足?輕重的收?獲?；厥?一學(xué)期的?工作，有?成績亦有?不足,是?一種說不?出的滋味?，酸、甜?、苦、辣?，雜味齊?全。在這?個(gè)學(xué)期里?我從以下?幾方面做?了：一?、思想教?育工作?對于一年?級的小學(xué)?生來說，?雖然接受?了半年的?各科教育?，但在組?織紀(jì)律方?面還需要?進(jìn)一步的?加強(qiáng)。因?此，我在?這學(xué)期對?他們?nèi)匀?進(jìn)行了紀(jì)?律上的嚴(yán)?格要求，?并在開學(xué)?初組織學(xué)?生又重新?學(xué)習(xí)了《?小學(xué)生守?則》、《?小學(xué)生行?為規(guī)范》?，學(xué)期到?頭，學(xué)生?不但在衛(wèi)?生禮貌方?面有了進(jìn)?一步提高?，而且在?拾金不昧?方面也大?大發(fā)揚(yáng)起?來了，班?上的小雷?鋒也多了?，學(xué)習(xí)的?風(fēng)氣也變?得更濃了?。二、?時(shí)刻關(guān)心?孩子愛?是無聲的?語言，是?教師溝通?學(xué)生思想?和感情最?有效的手?段，要想?管理好班?級，必須?關(guān)心、了?解每一位?學(xué)生的性?格特點(diǎn)。?低年級的?孩子對老?師特別熱?情，經(jīng)常?會圍著老?師轉(zhuǎn)。我?也會把孩?子叫到身?邊，和他?們聊聊天?：問問他?們周末去?哪玩了;?這漂亮衣?服是誰買?的等等;?還告訴他?們這幾天?都誰進(jìn)步?了!在這?種輕松的?聊天氛圍?下，把握?好時(shí)機(jī)，?順其自然?的給孩子?們提出一?些要求，?再鼓勵(lì)鼓?勵(lì)他們的?學(xué)習(xí)情況?，會收到?意想不到?的效果。?三、及?時(shí)表揚(yáng)鼓?勵(lì)孩子?對于一年?級的孩子?來說，表?揚(yáng)的效果?是非常好?的。平時(shí)?，我會在?跟他們聊?天的時(shí)候?告訴他們?：你又進(jìn)?步了，你?的字越寫?越漂亮了?;課堂上?經(jīng)常對他?們說：你?真棒!你?學(xué)得真快?!你說的?真好!當(dāng)?我和家長?交流時(shí)，?經(jīng)常聽他?們說起，?孩子們回?家說老師?又表揚(yáng)他?什么了，?又獎勵(lì)了?他幾顆小?紅花，一?臉興奮，?然后那幾?天在學(xué)校?表現(xiàn)就會?特別好。?四、重?視培養(yǎng)孩?子們的行?為習(xí)慣?各種習(xí)慣?的養(yǎng)成是?形成良好?班風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)，?一年級則?是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?最初時(shí)期?。我覺得?培養(yǎng)良好?的習(xí)慣關(guān)?鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生的?習(xí)慣意識?，使他們?做到老師?在與不在?一個(gè)樣。?如果一個(gè)?班級形成?了良好的?班風(fēng)，學(xué)?生會在各?方面得到?提升。對?于這一點(diǎn)?，我正在?努力中。?如根據(jù)一?年級孩子?的特點(diǎn)，?采用各種?比賽來鞏?固學(xué)生的?良好習(xí)慣?。如：寫?字比賽、?比一比誰?的衣服最?干凈、下?課看誰的?小手小臉?最干凈、?看看誰的?位置周圍?最干凈等?等。五?、面向全?體與因材?施教結(jié)合?。面對?這群調(diào)皮?目中無人?的孩子，?有時(shí)不免?會有些急?躁。但是?這學(xué)期來?我在教學(xué)?中不斷地?提醒自己?，一定面?對問題要?冷靜，要?沉著，因?為我面對?的只是六?、七歲的?孩童，他?們是天真?的、無邪?的，所以?在班級管?理和教學(xué)?中我都要?采取得當(dāng)?的措施，?做好每一?項(xiàng)工作。?(一)?關(guān)注學(xué)困?生，給他?們以溫暖?和鼓勵(lì)。?王生鈥、?周兵森等?同是班里?學(xué)習(xí)吃力?，紀(jì)律性?差的學(xué)生?，語文數(shù)?學(xué)都學(xué)不?好，我總?會耐心地?去指導(dǎo)，?鼓勵(lì)他們?。當(dāng)他們?偶爾作業(yè)?當(dāng)堂完成?的時(shí)候我?也同樣會?和他們一?起驚喜，?一起高興?，我會摟?著他們給?他們鼓勵(lì)?，獎給他?們笑臉和?星星，我?發(fā)現(xiàn)越是?這樣性格?內(nèi)向的孩?子，老師?這樣的做?法越能給?他們學(xué)習(xí)?的信心和?動力?，F(xiàn)?在他們這?兩個(gè)孩子?進(jìn)步很大?，盡管考?試的時(shí)候?成績不是?太好，但?是至少懂?事些了，?學(xué)到了一?些課本知?識。(?二)留作?業(yè)，針對?學(xué)生個(gè)性?特點(diǎn)。由?于課標(biāo)的?要求，一?年級語文?每課的識?字量都很?大，對于?剛剛?cè)雽W(xué)?的孩子來?說任務(wù)的?確很重，?再加上每?個(gè)孩子識?字知識儲?備的基礎(chǔ)?是不一樣?的，所以?導(dǎo)致學(xué)生?在識字學(xué)?習(xí)中也參?差不齊。?究其孩子?課堂識字?參差不齊?的原因我?還發(fā)現(xiàn)，?即使老師?有要求預(yù)?習(xí)的任務(wù)?，很多孩?子也不能?充分的預(yù)?習(xí)，所以?在課上檢?查學(xué)生認(rèn)?讀生字的?時(shí)候總會?有學(xué)生認(rèn)?不好，而?且每課幾?乎就是固?定那幾個(gè)?學(xué)生。所?以針對以?上特點(diǎn)的?學(xué)生我會?單獨(dú)給他?們留作業(yè)?，比如說?，我要留?給其他同?學(xué)的作業(yè)?是把第1?2課的生?字在課文?中圈出來?，會讀會?認(rèn)，再把?課文讀三?遍，讀熟?。而這些?學(xué)生我只?要求他們?把生字圈?出來，會?讀會認(rèn)就?可以了，?但我會叮?囑鼓勵(lì)他?們：老師?今天只給?你們留這?一項(xiàng)作業(yè)?，我相信?你們在明?天的課堂?上一定都?能把生字?認(rèn)會。果?不其然第?二天的語?文課堂，?有一個(gè)幾?乎每次課?堂都不能?把生字認(rèn)?全的小女?孩竟然把?那課所有?的生字都?認(rèn)會了，?真的是很?出乎我的?意料。所?以當(dāng)然少?不了要給?她一番表?揚(yáng)和鼓勵(lì)?。在教學(xué)?中我體會?對于學(xué)困?生來說，?在留作業(yè)?上一定先?要降低數(shù)?量和要求?，讓這些?孩子在有?限的能力?內(nèi)完成老?師布置的?任務(wù)，使?他們初步?享受到自?己進(jìn)步，?受到老師?表揚(yáng)的樂?趣，然后?在此基礎(chǔ)?上循序漸?進(jìn)。六?、安全教?育工作?1.不準(zhǔn)?在操場、?餐廳和廁?所逗留、?玩耍，在?校內(nèi)外做?到輕聲慢?步，不允?許學(xué)生做?危險(xiǎn)的游?戲。如;?互相追打?、奔跑等?。2.?教育孩子?不要將火?柴、打火?機(jī)和玻璃?球等物品?裝在身上?。3、?教育學(xué)生?注意飲食?衛(wèi)生，不?在攤點(diǎn)上?購買任何?不衛(wèi)生的?小食品，?防止食物?中毒。不?喝生水，?不吃零食?;不吃陌?生人給的?東西。?4、不損?壞學(xué)校的?花草樹木?。七、?衛(wèi)生工作?，疾病防?控工作重?中之重?今年來的?流行感染?病可不少?，有手足?口病、性?腮腺炎等?。我從多?年的工作?經(jīng)驗(yàn)證明?，做好班?級衛(wèi)生工?作是搞好?班級各項(xiàng)?工作的前?提，如果?班級衛(wèi)生?工作搞不?好，不但?影響學(xué)生?學(xué)習(xí)的精?神面貌，?而且影響?著學(xué)生的?身體健康?。如果學(xué)?生的個(gè)人?衛(wèi)生搞不?好，就會?直接影響?孩子的健?康。因此?，本人在?班級衛(wèi)生?方面下了?狠心來抓?，一是在?個(gè)人衛(wèi)生?方面要求?學(xué)生每天?飯前便后?要洗手，?衣服要保?持干凈整?潔，在教?室衛(wèi)生方?面要求學(xué)?生堅(jiān)持做?到每天兩?掃的工作?。在環(huán)境?區(qū)域，我?班堅(jiān)持做?到了隨時(shí)?有垃圾隨?進(jìn)行清理?的工作。?每天除了?按時(shí)量體?溫，還要?做到一看?、二摸、?三問。一?看-孩子?們身體、?精神、情?緒是否正?常。二摸?-衣服是?否穿得適?當(dāng)小手是?否冰涼三?問-作業(yè)?做好了沒?有身體有?沒有不舒?服如果發(fā)?現(xiàn)學(xué)生有?任何情況?及時(shí)聯(lián)系?家長或到?校醫(yī)室看?。八、?收獲多多?，快樂多?多孩子?們漸漸地?長大，他?們的本領(lǐng)?也越來越?多，那驚?喜、快樂?也就越來?越多了。?九、存?在的問題?。1、?班級管理?工作雖然?有條不紊?，但還得?再加一個(gè)?嚴(yán)字。對?學(xué)生的熱?愛不可無?，但對學(xué)?生的嚴(yán)格?更不可丟?。雖然我?意識到這?一點(diǎn)上，?但我在執(zhí)?行的時(shí)候?總是心軟?，總認(rèn)為?他們還是?小孩子，?不能逼得?還緊，以?后的工作?中要注意?。2、?班級工作?有布置，?無落實(shí)，?使個(gè)別學(xué)?生容易鉆?空子。如?每日明星?的評比，?有幾次學(xué)?校搞活動?沒顧上評?比，這讓?有些學(xué)生?很失3?、班級的?各項(xiàng)常規(guī)?工作有待?進(jìn)一步加?強(qiáng)，比如?：衛(wèi)生、?路隊(duì)、兩?操等，要?天天講，?天天抓，?要不厭其?煩。以?上僅是我?在班級工?作中所做?的一些努?力，回首?這半年的?工作，幾?多感慨，?這其中有?經(jīng)驗(yàn)，然?而更多的?是教訓(xùn)。?如果問我?這一年來?的感受的?話,我會?說，是很?累，但很?充實(shí)。是?領(lǐng)導(dǎo)、家?長及學(xué)生?的信任使?我背負(fù)著?責(zé)任，是?強(qiáng)烈的責(zé)?任心使我?激流勇進(jìn)?。我可能?不會成為?名師，但?我會用我?的真心、?愛心、熱?心去對待?我的每一?位學(xué)生，?永不放棄?。在班主?任工作中?，要想把?班級管理?得井然有?序，讓學(xué)?生緊緊凝?聚在班集?體的力量?中，需要?作為班主?任的我不?斷開啟思?維，努力?探索，掌?握更多、?更先進(jìn)的?經(jīng)驗(yàn)和方?法，爭取?在不久的?將來能使?我在班級?管理中擁?有更多豐?富的經(jīng)驗(yàn)?，爭取邁?上一個(gè)更?高的臺階?。一年?級班主任?教學(xué)工作?總結(jié)范本?（二）?當(dāng)一年級?班主任，?有了一些?粗淺的認(rèn)?識，也有?了一些深?切、真實(shí)?的體會：?孩子的事?特小，但?需要老師?嘴勤、腿?勤、手勤?、甚至還?要耳聰目?明，現(xiàn)將?一學(xué)期以?來的班級?工作情況?總結(jié)如下?：一、?主要成績?(一)?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣良好?的行為習(xí)?慣對人的?一生起著?重要的作?用。一年?級是基礎(chǔ)?教育的起?始階段，?更是進(jìn)行?良好行為?習(xí)慣培養(yǎng)?的關(guān)鍵時(shí)?期。習(xí)慣?的好壞，?不但影響?孩子的生?活、性格?、行為等?，還直接?關(guān)系到學(xué)?習(xí)和工作?的成功與?否，甚至?會影響孩?子的將來?。因此，?本學(xué)期我?把班級工?作的重點(diǎn)?落實(shí)在培?養(yǎng)學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣上，?我是從以?下幾個(gè)方?面做的：?1、低?起點(diǎn)一?年級的學(xué)?生，只有?六、七歲?，他們年?齡小，依?賴性強(qiáng)，?動手能力?差，加上?現(xiàn)在大多?是獨(dú)生子?女，長輩?寵愛有加?，大多習(xí)?慣不好，?有的甚至?刁鉆任性?。這時(shí)，?教育切不?可太心急?。俗話說?：心急吃?不了熱豆?腐。只有?耐心，對?學(xué)生所設(shè)?定的目標(biāo)?要求起點(diǎn)?低，教師?學(xué)會換位?思考，站?在學(xué)生的?角度設(shè)身?處地地考?慮學(xué)生的?承受、掌?握情況，?學(xué)生才能?踏踏實(shí)實(shí)?、循序漸?進(jìn)，步步?走好。也?才能樹立?學(xué)生養(yǎng)成?良好行為?習(xí)慣的自?信心。如?剛?cè)雽W(xué)時(shí)?，學(xué)生還?不懂得怎?么做作業(yè)?，為了克?服學(xué)生對?做作業(yè)的?畏難情緒?，為以后?養(yǎng)成良好?作業(yè)習(xí)慣?打下基礎(chǔ)?，我布置?較少的作?業(yè);在課?堂上留下?足夠的時(shí)?間讓學(xué)生?做作業(yè);?并只提兩?個(gè)小要求?：做作業(yè)?時(shí)一不講?話，二不?玩，只要?做到了，?就是認(rèn)真?做作業(yè)的?好孩子。?要求低學(xué)?生很容易?就獲得了?滿足感、?成就感。?這個(gè)要求?做到了，?再提新要?求。這樣?為學(xué)習(xí)設(shè)?置臺階，?使其不斷?進(jìn)步。?2、細(xì)要?求一年?級學(xué)生，?天真活潑?，以形象?思維為主?，對抽象?的詞語理?解不夠，?也把握不?好尺度。?為此，我?對學(xué)生的?習(xí)慣要求?不能太空?洞，太籠?統(tǒng)，要細(xì)?，要實(shí)，?要學(xué)生一?聽就懂，?知道做法?，操作性?強(qiáng)。如要?求學(xué)生上?課要專心?聽講，那?到底怎樣?做是專心?聽講呢我?就編了一?首兒歌一?二三，坐?整齊，小?手背到后?面去，年?末一年級?班主任教?學(xué)工作總?結(jié)本學(xué)期?，擔(dān)任一?(2)班?班主任工?作，重點(diǎn)?工作是培?養(yǎng)新生的?行為習(xí)慣?。一、?了解情況?，有的放?矢：配?合年級老?師完成了?：1、?填寫《學(xué)?生、家長?情況登記?表》，了?學(xué)生性格?愛好、身?體狀況，?了解家長?文化程度?、性格愛?好、對教?育理念的?認(rèn)識，掌?握第一手?資料，有?利于盡快?熟悉學(xué)生?，彼此適?應(yīng)。2?、家長培?訓(xùn)工作，?邀請了家?庭教育專?家給家長?進(jìn)行培訓(xùn)?，在教育?理念上達(dá)?成共識，?有利于學(xué)?生健康成?長;3?、完成了?《學(xué)生情?況登記表?》、《學(xué)?生通訊錄?》，為了?方便科任?教師及時(shí)?和家長聯(lián)?系，教室?前后墻都?張貼了學(xué)?生通訊錄?，體現(xiàn)班?級管理人?性化。?二、注重?情境，激?發(fā)興趣：?1、開?學(xué)初，在?家長協(xié)助?下粉刷了?墻壁，美?化了教室?，教室左?側(cè)文化主?題：《弟?子規(guī)》伴?我成長，?古典文化?和現(xiàn)代教?育相結(jié)合?，是本學(xué)?期也是今?后的德育?方向;后?墻中間一?棵枝繁葉?茂的大樹?使人感受?到蓬勃的?活力。?2、樹下?左右分別?張貼了《?個(gè)人評比?》《小組?評比》表?，個(gè)人評?比中，以?鼓勵(lì)進(jìn)步?(福娃)?、提醒錯(cuò)?誤(黃牌?)為主，?進(jìn)步的同?學(xué)步步高?升，最先?到達(dá)頂點(diǎn)?的同學(xué)獲?得一面紅?旗，然后?繼續(xù)前進(jìn)?，向下一?面紅旗進(jìn)?軍。得了?黃牌的同?學(xué)得趕緊?努力，爭?取得到五?個(gè)福娃抵?消一個(gè)黃?牌。有突?出表現(xiàn)、?取得優(yōu)異?成績的同?學(xué)還可以?獲得金光?閃閃的小?星星。小?組評比制?度主要以?值日、兩?操、作業(yè)?為競賽項(xiàng)?目，注重?同學(xué)集體?協(xié)作和競?爭意識的?培養(yǎng)。?3、右側(cè)?墻按照學(xué)?校要求設(shè)?計(jì)板報(bào)，?顛倒歌安?全歌猜一?猜內(nèi)容豐?富有趣，?朗朗上口?，學(xué)生在?舉手投足?間感受文?化氣息，?學(xué)習(xí)課外?知識。班?級文化給?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?了溫馨、?快樂、上?進(jìn)的學(xué)習(xí)?環(huán)境，有?利于學(xué)生?身心健康?!4、我?們還組織?學(xué)生開展?了比穿衣?比收書包?等自理能?力的比賽?，訓(xùn)練學(xué)?生輕、快?、好的習(xí)?慣。三?、親子活?動，促進(jìn)?成長：?在學(xué)校、?科任教師?的協(xié)助下?，開展了?系列親子?活動：?1、親子?賽跑、親?子跳繩，?家長和孩?子的感情?更深了，?老師和家?長的距離?也拉近了?。2、?親子誦讀?，參加學(xué)?校組織的?《經(jīng)典誦?讀》活動?，邀請部?分家長參?與，共同?感受弟子?規(guī)，共同?關(guān)注孩子?成長!3?、填寫成?長日記：?由學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、班主?任、科任?教師、學(xué)?生、家長?共同填寫?的成長日?記《心語?》，記錄?了家長對?孩子的期?望，孩子?對學(xué)校、?班級以及?上學(xué)以后?的感受。?成長記錄?記載著家?長殷切希?望與孩子?成長的足?跡。四?、責(zé)任教?育，一年?級班主任?總結(jié)今年?所帶的一?年級有_?___人?，學(xué)生年?齡在__?__歲，?思想水平?、知識水?平、行為?能力發(fā)展?不一，男?有___?_人，女?生有__?__人。?班級工作?相對比較?困難。但?在師生的?共同努力?下，我班?圓滿地完?成了本學(xué)?期的各項(xiàng)?工作任務(wù)?。為了更?好地搞好?將來的工?作，我把?本學(xué)期的?班級工作?情況總結(jié)?如下。?一、加強(qiáng)?思想教育?，營造就?了良好的?班風(fēng)1?.從班級?布置，創(chuàng)?建班級學(xué)?習(xí)氛圍?這些孩子?剛從幼兒?園走入小?學(xué)，對任?何事物都?懷著一個(gè)?好奇心，?而且這個(gè)?時(shí)期的孩?子喜歡鮮?艷漂亮的?圖案。于?是我從班?級布置上?著力渲染?一個(gè)漂亮?溫馨的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?設(shè)計(jì)了學(xué)?生評比表?，標(biāo)題為?“努力我?最棒”每?個(gè)學(xué)生得?到一朵鮮?艷的花朵?。在每天?的學(xué)習(xí)中?得到獎勵(lì)?就會在花?瓣上貼上?一朵漂亮?的獎?wù)隆?教室后面?的板報(bào)上?貼有鮮艷?漂亮的圖?案，標(biāo)題?為“爭做?合格小學(xué)?生”下面?是小學(xué)生?守則和一?些朗朗上?口的小學(xué)?生行為規(guī)?范兒歌。?每個(gè)月張?貼優(yōu)秀學(xué)?生的照片?。通過這?樣的環(huán)境?布置既激?發(fā)了學(xué)生?對小學(xué)生?活的向往?，又指引?了學(xué)生如?何在小學(xué)?生活中學(xué)?習(xí)生活，?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣。創(chuàng)建?了良好的?班級學(xué)習(xí)?氛圍。?2、培養(yǎng)?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣，樹立?良好的班?風(fēng)半年?來，我根?據(jù)學(xué)校少?先隊(duì)大隊(duì)?部的教育?工作計(jì)劃?，針對一?年級學(xué)生?特點(diǎn)，積?極開展集?體主義教?育、團(tuán)結(jié)?友愛的教?育、養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣。?培養(yǎng)學(xué)生?良好的行?為規(guī)范，?收到顯著?成效。首?先利用開?學(xué)之初，?抓住新生?入學(xué)的學(xué)?前教育的?有利時(shí)機(jī)?，借助班?會對全體?同學(xué)進(jìn)行?思想教育?，使每位?學(xué)生都能?迅速地從?幼兒園的?自由快樂?的生活中?轉(zhuǎn)化到有?目標(biāo)有任?務(wù)的小學(xué)?生的學(xué)習(xí)?生活中；?激發(fā)學(xué)生?積極向上?的思想意?識，形成?了"團(tuán)結(jié)?、努力、?積極、爭?先"的良?好班風(fēng)，?增強(qiáng)了班?級凝聚力?；引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自?我教育，?完美自己?；利用每?周一次的?升國旗儀?式對全班?同學(xué)進(jìn)行?愛國主義?、講文明?、懂禮貌?教育，并?從學(xué)生的?一舉一動?、一言一?行入手，?使每位學(xué)?生從小形?成良好的?行為習(xí)慣?、文明習(xí)?慣，為學(xué)?習(xí)打下了?扎實(shí)的基?礎(chǔ)。二?、通過班?主任培訓(xùn)?，在理念?上方法上?有較大的?提高通?過本學(xué)期?學(xué)校組織?的班主任?培訓(xùn)和班?會觀摩活?動。是我?對班主任?工作有了?更深刻地?了解和認(rèn)?識。不僅?是管理好?一個(gè)班級?，更是為?一個(gè)人的?一生奠定?人生基礎(chǔ)?，責(zé)任重?大。因此?作為一年?級的班主?任要特別?注意自己?的一言一?行，一舉?一動，處?處都是在?影響一個(gè)?孩子成長?。一學(xué)期?來，我時(shí)?常會反思?自己的工?作，學(xué)習(xí)?一些優(yōu)秀?班主任老?師的工作?，并結(jié)合?班級實(shí)際?情況引用?一些有意?義的班級?活動，是?孩子們能?夠順利的?與快樂的?進(jìn)入小學(xué)?生活。?三、開展?豐富多彩?的班級教?育活動?1、借助?學(xué)科教學(xué)?這一陣地?對學(xué)生進(jìn)?行潛移默?化的品德?教育，提?高了學(xué)生?的綜合品?德素質(zhì)。?小學(xué)教?育主要是?養(yǎng)成教育?，一個(gè)人?能否養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣和?高尚的思?想品德，?關(guān)鍵在于?小學(xué)階段?的教育，?特別是低?段的教育?。學(xué)生良?好的思想?行為不是?一朝一夕?形成的，?而是通過?每一件事?，每一項(xiàng)?活動，每?一節(jié)課，?長期熏陶?才能形成?。這學(xué)期?，我著重?從入手抓?日常行為?規(guī)范的養(yǎng)?成教育。?我以課堂?生活為主?體，以常?規(guī)訓(xùn)練為?主線，加?強(qiáng)了對學(xué)?生課堂紀(jì)?律、常規(guī)?、禮貌、?衛(wèi)生和勞?動等九方?面基本行?為準(zhǔn)則的?教育。以?朗朗上口?的兒歌、?三字經(jīng)等?文字形式?傳唱，規(guī)?范學(xué)生的?日常行為?規(guī)范，培?養(yǎng)學(xué)生對?學(xué)習(xí)的責(zé)?任感和自?學(xué)、自理?、自控的?能力，使?課堂教學(xué)?中師生和?諧統(tǒng)一地?完成各項(xiàng)?教學(xué)任務(wù)?。2、?加強(qiáng)了班?級安全教?育。本?