2023小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人工作總結(jié)標準范文（二篇）

第7頁共7頁2023?小學(xué)班主?任培訓(xùn)學(xué)?習(xí)個人工?作總結(jié)標?準范文?我有幸參?加了龍港?區(qū)中小學(xué)?班主任培?訓(xùn)，在培?訓(xùn)期間，?鐵嶺進修?學(xué)校的鄭?重教授對?班主任工?作進行科?學(xué)分析，?他從三個?方面闡述?了作為班?主任該如?何科學(xué)有?效地開展?工作。歷?時半天的?培訓(xùn)，我?受益匪淺?，我對班?主任工作?有了更深?刻的認識?和理解。?通過這次?培訓(xùn)，我?深深感到?只有用心?、用情、?用智慧，?才能做好?班主任工?作。下面?我談?wù)剠?加這次培?訓(xùn)的心得?體會：?一、走進?學(xué)生的心?靈世界，?做學(xué)生的?良師益友?。教師?應(yīng)具備進?入學(xué)生心?靈世界的?本領(lǐng)。育?人先育心?，只有走?進學(xué)生心?靈世界的?教育，才?能引起孩?子心靈深?處的共鳴?。當一個?好老師最?基本的條?件是什么?是擁有一?顆愛學(xué)生?的心!我?們應(yīng)該把?學(xué)生當成?自己的朋?友。平時?與學(xué)生的?對話，不?僅僅是談?話，而可?以通過談?心、通信?、家訪等?形式，與?學(xué)生溝通?。只有懂?得學(xué)生的?內(nèi)心想法?，才能贏?得了教育?引導(dǎo)的主?動權(quán)，才?能贏得學(xué)?生對老師?的尊重。?也只有這?樣，老師?與學(xué)生的?交流才會?充滿無限?真情，從?而使教育?獲得最終?的“成功?”。所以?我認為老?師要善待?每一個學(xué)?生，關(guān)愛?每一個學(xué)?生，把學(xué)?生當作自?己的孩子?，當成自?己的朋友?，給學(xué)生?以心靈的?自由，多?與每一個?學(xué)生接觸?，縮短師?生間的心?理距離，?與學(xué)生打?成一片，?切實走進?學(xué)生的心?靈，做學(xué)?生最信任?的領(lǐng)路人?。同時?，作為教?師要愛學(xué)?生。愛就?是尊重學(xué)?生，尊重?意味著信?任、理解?、寬容和?接納，重?視和欣賞?每一個學(xué)?生，耐心?地傾聽他?們的意見?，接納他?們的感受?，包容他?們的缺點?，分享他?們的喜悅?……我深?深地知道?，只有用?愛去感召?學(xué)生，才?能教育好?學(xué)生。因?此，教師?只有把愛?的種子播?撒在學(xué)生?的心田，?以學(xué)生的?要求作為?愛的起點?，才能在?學(xué)生的內(nèi)?心世界培?養(yǎng)出愛的?感情，并?使之升華?。二、?提高自身?素質(zhì)，樹?班主任良?好形象?班主任的?一言一行?，對學(xué)生?都會產(chǎn)生?巨大的影?響，什么?樣的班主?任就會帶?出什么樣?的班級。?一個班級?能否“活?”起來，?首先要看?班主任是?否做好了?表率。由?于班主任?的精神面?貌對學(xué)生?具有強烈?的示范作?用，因而?要求班主?任要樂觀?、活潑開?朗、充滿?朝氣。在?學(xué)生面前?要做到精?神振作、?情緒高昂?、用語幽?默、態(tài)度?和藹。班?主任的“?活”才能?帶動整個?班“活”?起來。上?課時對學(xué)?生要求嚴?格，下課?后要拉近?與學(xué)生的?距離，增?進彼此了?解，讓他?們對班主?任有好感?。對有些?學(xué)生要鼓?勵，有些?學(xué)生要要?求嚴格，?有些學(xué)生?要真誠關(guān)?心……因?為在潛移?默化中，?班主任的?德才學(xué)識?、情感人?格、言行?舉止等都?會給學(xué)生?以深遠的?影響。?班主任要?求學(xué)生做?到的，自?己首先要?做到，要?以自己的?模范行為?帶動學(xué)生?、培養(yǎng)學(xué)?生;其次?是要努力?學(xué)習(xí)，不?斷提高自?身素質(zhì)。?在工作中?做到以德?為先，以?愛為本，?以理服人?，把自由?與民主之?風真正帶?入班級，?把尊重與?關(guān)愛毫無?保留地帶?給學(xué)生。?所謂“學(xué)?高為師，?身正為范?”，要用?實際行動?體現(xiàn)教師?的魅力，?樹立自身?形象，贏?得學(xué)生的?信任和尊?敬。三?、善用激?勵策略，?調(diào)動學(xué)生?積極性?心理學(xué)研?究表明，?每個人的?心靈深處?都渴望得?到別人的?肯定。所?以我們要?____?獎勵為主?，懲罰為?輔的正面?教育原則?，在教育?學(xué)生中少?批評，多?去發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的“閃?光點”，?給予肯定?和鼓勵。?另外，集?體性的獎?勵要多應(yīng)?用，心理?學(xué)研究表?明：人們?都希望自?己能置身?在一個優(yōu)?秀的組織?中，并且?希望成為?這個組織?的優(yōu)秀分?子。集體?性獎勵不?但能夠激?發(fā)學(xué)生的?集體榮譽?感，強化?學(xué)生的集?體意識，?而且能教?育和影響?每一位學(xué)?生。有位?教育家講?過：“教?育了集體?，團結(jié)了?集體，加?強了集體?以后，集?體自身就?能夠成為?很大的教?育力量。?”所以一?個優(yōu)秀的?班集體就?能激勵學(xué)?生，使他?們不斷爭?取一個又?一個的成?功。四?、營造寬?松氛圍，?建設(shè)和諧?班級作?為班主任?，承擔著?如何營造?寬松和諧?的班級氛?圍的任務(wù)?。一個優(yōu)?秀的班級?，文化建?設(shè)是重中?之重。教?會學(xué)生設(shè)?計“家”?，讓班級?擁有家的?溫馨。開?展豐富多?彩的班級?活動，引?導(dǎo)班級中?的每個成?員都來為?這個大家?庭出謀獻?策，培養(yǎng)?班級主人?翁意識。?集集體的?力量，科?學(xué)管理班?級，共同?建設(shè)寬松?和諧的班?級。教?師無法選?擇學(xué)生，?但是我們?可以選擇?教育方式?。把平凡?轉(zhuǎn)化為精?彩，把煩?惱轉(zhuǎn)化為?快樂。除?此而外，?我們還要?正確處理?好與科任?老師的關(guān)?系，處理?好與家長?的關(guān)系。?對學(xué)生的?教育，單?靠我們班?主任是不?夠的，要?調(diào)動家長?的積極性?，充分發(fā)?揮家校教?育合力的?作用。?班主任工?作是瑣碎?而復(fù)雜的?，但我相?信只要用?心、用情?、用智慧?，就一定?能做好班?主任工作?。相信本?次培訓(xùn)對?自己今后?的教育教?學(xué)工作會?有所幫助?。我將繼?續(xù)努力探?索，更好?完成班主?任的各項?工作。?2023?小學(xué)班主?任培訓(xùn)學(xué)?習(xí)個人工?作總結(jié)標?準范文（?二）這?個暑假，?我參加了?中心校組?織的小學(xué)?班主任的?培訓(xùn)，感?到受益良?多。在培?訓(xùn)期間，?我認真的?聽取每個?教師做的?報告及主?任的總結(jié)?性發(fā)言，?每一個都?是那么實?實在在，?很有指導(dǎo)?性、操作?性和實效?性，幫助?我們一線?的班主任?老師解決?了很多教?育教學(xué)中?的困惑。?他們從?班主任工?作應(yīng)該關(guān)?注學(xué)生的?心理狀態(tài)?入手，從?一些具體?的實例展?開闡述學(xué)?生的心理?問題及其?變化，以?及相應(yīng)的?處理方式?。每個報?告從理論?到實踐，?深入淺出?，具有很?強的指導(dǎo)?意義。作?為一名班?主任，我?深深感到?做學(xué)生心?理工作的?重要性，?不能把學(xué)?生的任何?問題都定?位在表面?處理上，?而且應(yīng)該?透過現(xiàn)象?看學(xué)生行?為的心理?因素，從?根本上指?導(dǎo)學(xué)生心?理健康地?發(fā)展。正?如柏拉圖?所說：“?教育非他?，乃是心?靈轉(zhuǎn)向。?”在這?里，我談?一下自己?這次學(xué)習(xí)?的感受和?想法。?二十一世?紀，班主?任面對的?學(xué)生不再?是一個等?著灌水的?空瓶子，?而是一扇?扇等待開?啟的大門?。每一個?學(xué)生的內(nèi)?心都是一?個豐富的?未知世界?，這個世?界充滿著?求知的渴?望、自我?實現(xiàn)的設(shè)?想、社會?交往的需?求、五花?八門的矛?盾、突如?其來的異?想天開…?…學(xué)生的?內(nèi)心世界?是一個等?待開墾的?世界，是?一個充滿?能力量的?世界，是?一個充滿?矛盾的世?界。隨著?歷史的進?步，我們?的國門打?開了，心?門卻逐漸?關(guān)閉了，?人們的內(nèi)?心有了存?放隱私的?角落。學(xué)?生的內(nèi)心?更是這樣?。班主任?教師再也?不能指望?像以往那?樣強迫他?們進入我?們設(shè)定的?世界。反?之，能不?能進入學(xué)?生的內(nèi)心?世界是當?今決定教?育成敗的?關(guān)鍵一步?。隨著社?會對培養(yǎng)?學(xué)生的要?求的改變?，更迫切?地向班主?任提出了?更高的時?代要求。?我想，作?為新時代?的班主任?，應(yīng)做到?如下幾點?：⒈為?人師表，?樹立良好?的形象?小學(xué)是人?的一生發(fā)?展的奠基?時期，班?主任是學(xué)?生人生路?口的領(lǐng)路?人，班主?任的德才?學(xué)識、情?感人格、?言行舉止?等都會給?學(xué)生留下?深遠的影?響。班主?任應(yīng)加強?自我修養(yǎng)?，在學(xué)生?中樹立良?好的風范?，要“動?容貌”、?“正顏色?”、“出?辭氣”。?所以，在?工作中，?我們應(yīng)嚴?肅自己的?容貌，端?正自己的?臉色，注?意自己的?言辭，處?處嚴格要?求自己，?重視自我?修養(yǎng)，樹?立良好的?教師形象?。中國?教育史上?第一個“?班主任”?孔子，他?的“班主?任”工作?成績無比?輝煌，他?的工作成?功了，當?然成功在?他教育思?想與學(xué)問?上，但更?重要的是?成功在他?的品格上?。如果我?們仔細考?查一下歷?史上成功?教育家的?業(yè)績，我?們不難發(fā)?現(xiàn)，每一?位教育家?都是一位?品格高尚?的人。?⒉播撒愛?心，對學(xué)?生一視同?仁班主?任要熱愛?學(xué)生，把?師愛灑向?每個學(xué)生?的心田。?馬卡連柯?說過：“?愛是教育?的基礎(chǔ)，?沒有愛就?沒有教育??！睅煇?是教育的?“潤滑劑?”，是進?行教育的?必要條件?。當教師?全身心地?愛護、關(guān)?心、幫助?學(xué)生，做?學(xué)生貼心?人時，師?愛就成了?一種巨大?的教育力?量。正因?為有了師?愛，教師?才能贏得?學(xué)生的信?賴，學(xué)生?才樂于接?受教育，?教育才能?收到良好?的效果。?師愛要全?面、公平?。全面公?平地愛是?指教師要?熱愛每一?個學(xué)生。?學(xué)習(xí)好的?要愛，學(xué)?習(xí)一般的?要愛，學(xué)?習(xí)差的也?要愛;活?潑的要愛?，文靜踏?實的要愛?，內(nèi)向拘?謹?shù)母?愛;“金?鳳凰”要?愛，“丑?小鴨”同?樣也要愛?。⒊培?養(yǎng)習(xí)慣，?塑造優(yōu)秀?人才常?言道，三?歲定八十?。大教育?家孔子云?：“少年?居性，習(xí)?慣之為常??！倍?根在《論?人生》中?便明確指?出：“習(xí)?慣真是一?種頑強而?巨大的力?量，它可?以主宰人?生。因此?人自幼年?就應(yīng)通過?教育，去?建立一種?良好的習(xí)?慣?！笨?見，幼年?養(yǎng)成習(xí)慣?的好壞對?人的一生?有直接影?響。班主?任在培養(yǎng)?學(xué)生良好?習(xí)慣方面?有不容忽?視的責任?。習(xí)慣的?養(yǎng)成絕非?一朝一夕?的事情，?必須“日?積月累地?練，練到?非常熟，?再也丟不?了”便成?了習(xí)慣。?在此期間?，我們班?主任需要?的是“勤?”和持之?以恒。?⒋潛心科?研，不斷?開拓創(chuàng)新?教育教?學(xué)科研能?力是優(yōu)秀?班主任素?質(zhì)中不可?缺少的一?項基本功