三年級上冊班主任工作計劃

三年級上冊班主任工作計劃

三年級第一學(xué)期班主任工作計劃新學(xué)期開始了，我有幸擔(dān)任三年級三班的班主任。為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促進(jìn)孩子們身心全面健康發(fā)展，我特別制定了2017-2018學(xué)年度上學(xué)期班主任工作計劃。一、班級目標(biāo)我們的目標(biāo)是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變懶惰作風(fēng)，建立一個團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)、刻苦、勤奮、互助的班集體，使學(xué)生全面、健康的發(fā)展。二、情況分析我們班有40名學(xué)生，經(jīng)過一、二年級的培養(yǎng)和教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善，成績也在逐漸提高，團(tuán)結(jié)合作意識增強(qiáng)，衛(wèi)生習(xí)慣良好。但是，我們也存在一些問題，如優(yōu)劣懸殊較大，存在嚴(yán)重的兩極分化，一部分學(xué)生接受能力偏低，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課走神，愛擺弄小東西，思想開小差，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。三、任務(wù)與目標(biāo)1、做好學(xué)生開學(xué)的思想工作，讓學(xué)生把心思放在學(xué)習(xí)上。2、制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。3、成立新的班委，明確分工，各負(fù)其責(zé)。4、開展比學(xué)、互助活動，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。5、增強(qiáng)衛(wèi)生意識，充分利用小笤帚小撮子的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。6、積極配合學(xué)校開展各項活動。四、方法措施1、學(xué)生思想方面。（1）與學(xué)生交談。利用班會課和思想品德課的時間，與學(xué)生交流，通過召開中下生座談會、班干部會議等方式了解學(xué)生情況，增進(jìn)師生感情，消除師生之間的隔閡，有利于開展工作。（2）不定期檢查學(xué)生的作業(yè)。通過觀察和檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度。（3）進(jìn)行家庭訪問。通過微信、電話、家訪與小學(xué)生父母溝通，了解小學(xué)生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。（4）做好個別學(xué)生的思想教育工作。對于個別學(xué)生的教育，班主任應(yīng)持正確的態(tài)度，不歧視，不厭惡，不能粗暴。對后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理，細(xì)致入微。（刪除）針對個別學(xué)生的教育工作需要因材施教，首先要找出他們的特殊之處。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，自卑感強(qiáng)烈，導(dǎo)致性格孤僻，不善于與人交往；有些學(xué)生精力過剩，智商高，但班級生活無法滿足他們的需求，缺乏正確的引導(dǎo)容易惹出“惡作劇”。因此，我們不能一概而論地將這些學(xué)生視為差生，而應(yīng)該針對不同情況采取不同的措施，因材施教。班級紀(jì)律對于營造良好的班風(fēng)至關(guān)重要。我從以下幾點(diǎn)入手：首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法，從而使學(xué)生在遵守紀(jì)律的過程中感到有趣和有動力。其次，豐富多彩的課間活動是解決課間紀(jì)律混亂的法寶，如組織學(xué)生參加升國旗儀式和課間操等。此外，我們還將定期對學(xué)生進(jìn)行安全和法制教育，提高學(xué)生的遵紀(jì)守法自覺性和自我保護(hù)意識。衛(wèi)生方面的講究對于學(xué)生的健康成長和學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都有重要意義。我們要求學(xué)生注意個人衛(wèi)生，保持衣著整潔，做好“三勤”（勤清、勤擺、勤做），以及班級衛(wèi)生和清潔區(qū)衛(wèi)生的日常維護(hù)。此外，我們還設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督，并對主動打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行獎勵。在班干部的選拔和培養(yǎng)方面，我們要注意物色班級的積極分子，組成班委會，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自我管理。班級管理不僅僅依靠班主任一人，班干部也是班級管理的重要力量。因此，我們將采取班干部輪流制，包括班長和組長，使班級管理更加完善，培養(yǎng)有個性的人才，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，學(xué)會學(xué)習(xí)、生活、合作和管理。班級管理不僅僅是關(guān)注班級整體的發(fā)展，更應(yīng)該注重每個學(xué)生的個體發(fā)展。因此，我們需要在各項活動中挖掘?qū)W生的潛力和才華，讓每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。為此，我們將繼續(xù)開展各種評比活動，如文明小標(biāo)兵評選、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等，鼓勵每個孩子敢于面對大家展示自我，鍛煉自己，提高自信心。同時，我們也會充