建立多媒體寶庫教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課建立多媒體寶庫

湖南省隆回縣小沙江中學(xué)易黎寶教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)了解媒體素材獲取的基本途徑和方法；掌握圖片素材的基本編輯方法。2．能力目標(biāo)讓學(xué)生了解媒體素材獲取的基本途徑和方法，掌握圖片素材的基本編輯方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標(biāo)通過作品展示和評價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)了解媒體素材獲取的基本途徑和方法；掌握圖片素材的基本編輯方法。教學(xué)難點(diǎn)網(wǎng)上下載圖片素材；使用“錄音機(jī)”錄制聲音素材。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。所用課時(shí)2課時(shí)。教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，數(shù)字電視一臺，教師機(jī)一臺（用于教師示示范，布置任務(wù)），整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，出示學(xué)習(xí)任務(wù)．師：在上節(jié)課，我們已經(jīng)親身體驗(yàn)了繪聲繪色的多媒體作品。一個(gè)優(yōu)秀的多媒體作品常常包含圖片、音樂和視頻等多種媒體素材，因此，我們要制作一個(gè)精彩的多媒體作品，常常需要收集大量的圖片、聲音等素材，這些素材也有賴于平時(shí)的積累，否則，就會出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”的情況。我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是1?了解媒體素材獲取的基本途徑和方法；2,掌握圖片互材的基本編輯方法二、講授新課（一）獲取圖片素材師：那么，我們從哪里獲得這些媒體素材呢？生：（1）上網(wǎng)下載。（2） 利用Photoshop等軟件自己制作。（3） 數(shù)碼設(shè)備。師：大家的回答都很好。對于這個(gè)問題，通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)有了一些答案。如：自己使用畫圖工具繪制、上網(wǎng)下載等。從因特網(wǎng)上搜索并下載圖片素材資料十分方便。但值得注意的是，為了保護(hù)知識產(chǎn)權(quán),如果要引用別人的圖片資料，必須注明圖片的來源。下面我們就利用這些搜索引擎開始建立我們的多媒體寶庫。（板書課題：建立多媒體寶庫。）（二）提供機(jī)會，學(xué)生實(shí)踐探究投影出示任務(wù)：利用我們以前學(xué)過的搜索引擎（百度、酷狗等）搜索下載“動(dòng)物”圖片。保存在自已的計(jì)算機(jī)中，并將圖片的出處保存在該圖片文件的屬性中。（4人為一小組。）學(xué)生搜索“動(dòng)物”圖片。教師總結(jié)并出示演示操作過程：步驟1：在瀏覽器的地址欄中輸入。步驟2：選擇搜索圖片功能，輸入關(guān)鍵詞，選擇大圖，單擊“宜四”按鈕，搜索結(jié)果以縮略圖的形式顯示在窗口中。步驟3：單擊選中的“獅子”圖片，就可以看到實(shí)際大小的圖片。步驟4：將圖片以“獅子”為文件名保存到計(jì)算機(jī)中。步驟5：修改該圖片文件屬性，將引用地址保存在“摘要”的“備注”欄中。師：從網(wǎng)上下載圖片雖然很方便，但并不是我們需要的圖片網(wǎng)上都有。如：記錄我們實(shí)際生活的圖片就不一定能夠在網(wǎng)上找到。特別是對于新聞工作者，許多新聞圖片都需要現(xiàn)場拍攝。自從19世紀(jì)末照相機(jī)問世以來,相機(jī)成為我們記錄生活的主要工具之一，幾乎每個(gè)人都照過像。特別是近幾年來，隨著數(shù)碼相機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，我們可以更方便地拍攝數(shù)碼相片,這些數(shù)碼相片不但可以直接輸入計(jì)算機(jī)成為圖片素材，還可以與傳統(tǒng)相片一樣沖洗出來。與傳統(tǒng)相機(jī)相比，數(shù)碼相機(jī)從外觀上看，有一個(gè)液晶顯示屏，感光元件CCD和數(shù)字存儲卡取代了傳統(tǒng)膠卷，拍照的結(jié)果可以立刻顯示在顯示屏上，存儲卡容量的大小決定了拍攝相片的數(shù)量，如果對拍攝結(jié)果不滿意可以立刻刪除，因此使用數(shù)碼相機(jī)就不用買膠卷了。當(dāng)然，照相機(jī)只是我們獲取圖片素材的基本工具，要拍出好的相片，往往要付出艱苦的努力，許多戰(zhàn)地記者為了獲得一手的新聞圖片，甚至付出了生命的代價(jià)。投影出示數(shù)碼相機(jī)圖片。師：如果我們使用的是傳統(tǒng)相機(jī)或者需要采集一些實(shí)物圖片，就需要使用掃描儀將圖片掃描成數(shù)字圖片，輸入計(jì)算機(jī)。投影出示普通照片被掃描的過程。（三）獲取聲音素材師：我們知道，使用錄音機(jī)可以錄制各種聲音。如果計(jì)算機(jī)安裝了聲卡，通過麥克風(fēng)，再配合錄音軟件，就可以把自己的聲音錄制到計(jì)算機(jī)中去。教師出示操作使用Windows里的“錄音機(jī)”軟件錄制聲音過程：步驟1：檢查麥克風(fēng)是否連接好，然后啟動(dòng)“錄音機(jī)”程序，單擊―按鈕，開始錄音。

步驟2：對著話筒說一段話或朗誦一首古詩，這時(shí)會看到窗口中顯示綠色的波形圖 ，同時(shí)刻度尺上的滑塊正在緩慢地向右移0e一二^，表示錄音的進(jìn)度。步驟3步驟3：單擊盤按鈕，結(jié)束錄曰。步驟4：打開“文件”菜單，在彈出的“另存為”對話框中選擇文件保存位置，然后輸入文件名。步驟5：單擊“保存”按鈕，錄制的聲音文件被保存下來。“錄音機(jī)”默認(rèn)的聲音文件的擴(kuò)展名是wav，保存文件時(shí)計(jì)算機(jī)會自動(dòng)添加擴(kuò)展名。師：錄音結(jié)束后，可以檢驗(yàn)一下剛才錄音的效果。單擊■按鈕開始播放，音箱中就會傳出剛剛錄下的聲音。試一試，學(xué)生實(shí)踐探究。投影出示任務(wù)：請同學(xué)們利用“錄音機(jī)”錄制自己朗誦古詩的聲音（靜夜思），并保存下來。教師隨堂檢查，并指導(dǎo)學(xué)生。（四）獲取視頻素材師：與圖片、聲音素材相比，視頻素材制作難度大，占用的存儲空間也大，因此，我們獲取視頻素材要困難一些。同樣，我們在因特網(wǎng)上也能找到許多免費(fèi)的視頻文件，下載后成為我們制作多媒體作品的素材。在因特網(wǎng)上，有許多視頻素材是以流媒體形式存在，需要使用專門的軟件才能下載。除此之外，我們還可以從VCD、DVD節(jié)目光盤中截取或者從電視節(jié)目中錄制所需要的視頻素材。投影出示視頻素材制作過程（VCD、DVD等）。師：另外使用數(shù)碼攝像機(jī)現(xiàn)場錄制也是一個(gè)重要的途徑。與數(shù)碼相機(jī)一樣，數(shù)碼攝像機(jī)也是我們獲取視頻素材的重要工具。拍好的視頻素材要經(jīng)過采集、編輯、壓縮等過程后，才能成為可用的視頻素材，并以視頻文件、VCD或DVD形式保存下來備用。投影出示數(shù)碼攝像機(jī)采集過程。三、授課完畢，課程總結(jié)與測驗(yàn)本節(jié)課主要講了兩個(gè)知識點(diǎn)：1．了解媒體素材獲取的基本途徑和方法從網(wǎng)絡(luò)上下載或從盤中拷貝；2．掌握圖片素材的基本編輯方法。使用搜索引擎的圖片搜索功能3小測驗(yàn)：1．小新在網(wǎng)上找到了自己喜歡的圖片，他想把圖片保存在自己的電腦上。你覺得小新用下面哪種方法可以實(shí)現(xiàn)？（ ）A．在圖片上右鍵單擊，選中“目標(biāo)另存為”命令，然后選擇合適的路徑和文件名保存B．在圖片上右鍵單擊，選中“圖片另存為”命令，然后選擇合適的路徑和文件名保存C．在圖片上右鍵單擊，選中“轉(zhuǎn)到圖片收藏”命令D.在圖片上右鍵單擊，選中“添加到收藏夾…”命令正確答案：B2．除了從網(wǎng)上下載圖片，你能想到的其他獲取圖片素材的方法有：（1）用“畫圖”軟件繪制；（2）用數(shù)碼相機(jī)拍攝然后存放到電腦中；（3）從光盤中拷貝A．（1）（2）B．（2）（3）C．（1）（3）D．（1）（2）（3）正確答案：D3．小新常常用電腦把自己的聲音錄制下來，你覺得可以幫小新錄音的軟件是：（）（1）系統(tǒng)自帶的錄音機(jī)；（2）CoolEditPro2.0；（3）GoldWaveA．（1）（2）B．（2）（3）C．（1）（3）D．（1）（2）（3）正確答案：D4．流媒體是網(wǎng)絡(luò)上比較流行的一種視頻和音頻素材，你知道下面哪種軟件可以下載流媒體嗎？（）A．影音傳送帶B．MediaPlayerClassicC．ACDSeeD．系統(tǒng)自帶的錄音機(jī)正確答案：A5．圖片、聲音、視頻素材是我們制作多媒體作品的基礎(chǔ)。因此，我們平時(shí)應(yīng)該要多注意積累。下面關(guān)于媒體素材的獲取方法，你認(rèn)為不正確的是：（）A．從網(wǎng)絡(luò)上我們可以獲取最新的、豐富的媒體素材B．光盤是圖片、聲音和視頻素材的一個(gè)重要來源C．我們要獲取的素材是已經(jīng)存在的素材D．我們可以通過軟件或多媒體工具自己創(chuàng)造素材正確答案：C四、課堂作業(yè)1請同學(xué)們使用“錄音機(jī)”軟件，課后錄制一首古詩。2使用Word軟件創(chuàng)建一個(gè)空白文檔，按一下鍵盤上“PrintScreen”鍵,然后在空白文檔處單擊右鍵，選擇“粘貼”，你觀察到什么現(xiàn)象？嘗試在第二步按“Alt+Print+Screen”鍵，再進(jìn)行同樣的操作，你觀察什么現(xiàn)象？建立血糖平衡調(diào)節(jié)的模型教學(xué)設(shè)計(jì)福建省泉州市馬甲中學(xué)管寧2011-11-1課題名稱建立血糖調(diào)節(jié)的模型科目生物教學(xué)對象高二（2）班課時(shí)一課時(shí)提供者管寧一、教材內(nèi)容分析本課題選自人教版高中生物必修3第二章第二節(jié)：通過激素的調(diào)節(jié)中的活動(dòng)模型構(gòu)建。本課時(shí)只學(xué)習(xí)“血糖平衡的調(diào)節(jié)”這個(gè)實(shí)例，學(xué)習(xí)反饋調(diào)節(jié)和激素之間（胰島素和胰高血糖素）的拮抗作用。構(gòu)建血糖調(diào)節(jié)的模型，引導(dǎo)學(xué)生探究人體是如何調(diào)節(jié)血糖平衡的，進(jìn)而理解體內(nèi)激素怎樣調(diào)節(jié)生命活動(dòng)；并引導(dǎo)學(xué)生初步了解構(gòu)建概念模型的基本方法和意義。教學(xué)重點(diǎn)：血糖平衡的調(diào)節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：激素調(diào)節(jié)的實(shí)例（血糖平衡的調(diào)節(jié)）分析。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）總體目標(biāo)：意在引導(dǎo)學(xué)生通過這個(gè)建?；顒?dòng)，更好地理解人體內(nèi)是如何對血糖含量進(jìn)行調(diào)節(jié)的，并在此基礎(chǔ)上理解體內(nèi)激素如何對生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)；同時(shí)，也力圖引導(dǎo)學(xué)生初步了解建構(gòu)模型，尤其是概念模型和物理模型的基本方法和意義。學(xué)生所做的模擬活動(dòng)，是構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型，模擬活動(dòng)之后，學(xué)生再根據(jù)在活動(dòng)中的體驗(yàn)，構(gòu)建圖解式概念模型或進(jìn)行計(jì)算機(jī)模擬。知識和能力:運(yùn)用模型構(gòu)建的方法，建立血糖調(diào)節(jié)的模型過程和方法：1?運(yùn)用模型構(gòu)建的方法，建立血糖調(diào)節(jié)的模型2?嘗試運(yùn)用反饋調(diào)節(jié)的原理，解釋一些生命現(xiàn)象。情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過模型構(gòu)建使學(xué)生認(rèn)同活動(dòng)有利于加深知識的理解和掌握。三、 學(xué)習(xí)者特征分析~~學(xué)生已學(xué)過《通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)》，在初中學(xué)過激素的概念和人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素，為本課學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。高中學(xué)生能通過假設(shè)進(jìn)行思維，能按照提出問題、明確問題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)的途徑來實(shí)現(xiàn)問題的解決。有較強(qiáng)的邏輯思維能力。在情感方面他們樂于動(dòng)手，喜歡實(shí)踐。四、 教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)理念上，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，設(shè)問激疑，合作探究,構(gòu)建模型，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)，理論聯(lián)系生活實(shí)際，面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)。指導(dǎo)思想上，從系統(tǒng)論和控制論的視角，從生命的個(gè)體水平來認(rèn)識生命系統(tǒng)的整體性，活機(jī)體以穩(wěn)態(tài)方式維持自身。教學(xué)方法上，采用合作探究式、啟發(fā)式。教學(xué)組織形式上，采用集體授課五、 教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體教室PPT課件、建立血糖平衡調(diào)節(jié)的糖卡、課堂作業(yè)六、教學(xué)過程教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

設(shè)問激疑導(dǎo)入新課馬拉松長跑是賽程超過40km、歷時(shí)2h以上的極限運(yùn)動(dòng)中，但他血糖含量仍然穩(wěn)定在0.9g/L.血糖可以通過那些途徑得到補(bǔ)充？飯后大量的葡萄糖吸收到體內(nèi)，但是正常人的血糖含量只有短暫的升高，很快就恢復(fù)正常。這是為什么？看書，思考、分析學(xué)生討論、交流、獲得結(jié)論：血糖濃度能夠維持相對恒定，否則運(yùn)動(dòng)員將無法元成比賽。用生活實(shí)際問題引起興趣教師引導(dǎo)血糖的來源和去向?qū)W生回憶學(xué)生清楚血糖的來源和去路為接下來的建構(gòu)活動(dòng)做準(zhǔn)備。PPT課件測評活動(dòng)1課堂測評，巡視、指導(dǎo)及時(shí)評價(jià)。課件展示結(jié)果。學(xué)生作答，及時(shí)交流。學(xué)生清楚血糖的來源和去路為接下來的建構(gòu)活動(dòng)做準(zhǔn)備。PPT課件課堂練習(xí)探究活動(dòng)教師引導(dǎo)馬拉松運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中，血糖是怎樣保持穩(wěn)定的？胰島素和胰咼血糖素怎樣調(diào)節(jié)血糖平衡？下面來探究：（二）構(gòu)建血糖調(diào)節(jié)模型：簡單模擬血糖調(diào)節(jié)機(jī)制：1、 學(xué)生分組（3人甲、乙、丙），用3種顏色（紅、白、藍(lán)）的紙剪出不同的卡片2、 用紅紙剪出15張“糖卡”正面寫“每1Lg葡萄糖”背面寫上“糖原”糖卡翻過來代表葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原；再翻回去代表糖原分解為葡萄糖。適時(shí)翻轉(zhuǎn)糖卡。3、 2張白色卡片寫上“胰島素”每張胰島素卡能使1張?zhí)强◤恼娣杀趁妗?、 2張藍(lán)色卡片寫上“胰高血糖素”每張“胰咼血糖素”卡能使1張?zhí)强◤谋趁娣烧妗?、 將9張“糖卡”正面朝上放在桌子上，代表正常血糖水平（/L）。甲拿著2張“糖卡”正面朝上，丙拿著4張“糖卡”正面朝下，代表糖原，乙保管胰島素卡和胰咼血糖素卡。小組分工合作，運(yùn)用卡片，構(gòu)建血糖調(diào)節(jié)模型。面向全體學(xué)生提咼科學(xué)素養(yǎng)PPT課件明確組內(nèi)成員的任務(wù)倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)

活動(dòng)步驟：1、 模擬飯后血糖變化：甲將2張“糖卡”放在桌上。討論怎樣恢復(fù)正常血糖水平，乙、丙用卡片操作.2、 模擬運(yùn)動(dòng)時(shí)血糖變化：甲拿走1張正面朝上的“糖卡”，討論怎樣恢復(fù)正常血糖水平，乙、丙用卡片操作。請兩組學(xué)生上講臺演示：1、 一組模擬：飯后血糖變化2、 另一組模擬：運(yùn)動(dòng)時(shí)血糖變化有學(xué)生在黑板上畫血糖調(diào)節(jié)模型：七/血糖升高、十胰為素；一=一胰高血糖素分泌增卵 十 分泌增加十、血糖降低/T小組分工協(xié)作合作探究討論組間競爭，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)合作意識。培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力1、 乙代表什么器官？2、 還有何器官與血糖調(diào)節(jié)關(guān)系密切3、 胰島素和胰咼血糖素在血糖調(diào)節(jié)中是什么關(guān)系？4、 血糖調(diào)節(jié)是什么調(diào)節(jié)機(jī)制？什么是反饋調(diào)節(jié)？1、 胰臟2、 肝臟3、 相互拮抗，保持血糖相對穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)對血糖的調(diào)節(jié)。4、 反饋調(diào)節(jié)5、 在一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身變化的效果，