第10課《精神的三間小屋》同步練習(xí)部編版語文九年級(jí)上冊(cè)（含解析）

第10課《精神的三間小屋》同步練習(xí)部編版語文九年級(jí)上冊(cè)（含解析）《精神的三間小屋》

單選題

1.下列加下劃線字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.襟懷(jīn)寬宥(yòu)麾下(huī)自慚形穢(suì)

B.云霓(ní)憎惡(zēng)輕覷(qù)金戈鐵馬(gē)

C.積攢(zǎn)幾案(jī)坍塌(dān)悄無聲息(qiǎo)

D.廣袤(mào)挾持(jiá)沼澤(zhǎo)抽絲剝繭(bō)

2.下列詞語中無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.蔑視濡養(yǎng)輕覷水落石出B.棲息要決曠野相得益彰

C.嘟囔滄桑游義悄無聲息D.坍塌飄零顯郝形銷骨立

3.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在經(jīng)歷過________之后，你也許會(huì)傷痕累累，但是當(dāng)雨后的第一縷陽光________到你那蒼白憔悴的臉龐時(shí)，你應(yīng)該欣喜若狂。________因?yàn)殛柟獾臏嘏€因?yàn)樵诳嗔诵闹?、勞了筋骨、餓了體膚之后，你依然站立在前進(jìn)的路上，依然是________上進(jìn)的自己。

A.和風(fēng)細(xì)雨輻射不是固執(zhí)B.風(fēng)吹雨打投射不僅堅(jiān)韌

C.和風(fēng)細(xì)雨投射不是堅(jiān)韌D.風(fēng)吹雨打輻射不僅固執(zhí)

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.凡職業(yè)沒有不是神圣的，而且凡職業(yè)沒有不是可敬的。

B.接到舉報(bào)之后，市場(chǎng)監(jiān)督部門迅速查處了這家零售商擅自提價(jià)。

C.廣大中學(xué)生在寫作時(shí)一定要表達(dá)真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。

D.《精神的三間小屋》一文獨(dú)辟蹊徑，從一個(gè)獨(dú)特的視角提出了人類精神大廈的建設(shè)問題，令人耳目一新。

5.下列對(duì)課文的鑒賞及文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《精神的三間小屋》的作者是畢淑敏，國家一級(jí)作家，代表作品有長篇小說《紅處方》《血玲瓏》等。

B.本文是一篇集議論、描寫、抒情于一體的說理性散文，通過對(duì)精神的三間小屋的描寫、議論、抒情，表現(xiàn)了作者關(guān)注個(gè)性、關(guān)注自我、關(guān)注人的精神生活的思想。

C.在寫“盛著我們的愛和恨”的第一間小屋時(shí)，作者用排比、比喻、設(shè)問等修辭手法，形象地寫出人生愛恨交織的經(jīng)歷。

D.文章開頭那句“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言出自法國文學(xué)家雨果的《悲慘世界》，原文是“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈”。

二、現(xiàn)代文閱讀

6.面對(duì)那句“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言，人們往往會(huì)自慚形穢。我們難以擁有那樣雄渾的襟懷。不知累積至那種廣袤，需如何積攢每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓？

甚至那句恨不能人人皆知的中國古話——宰相肚里能撐船，也讓我們?cè)诰把鲋嗖恢?。也許因?yàn)槲覀儾贿^是小小的草民，即便懷有效仿的渴望，也總是可望而不可即，便以位卑寬宥了自己。

兩句關(guān)于人的心靈的描述，不約而同地使用了空間的概念。人的肢體活動(dòng)需要空間。人的心靈活動(dòng)也需要空間。那容心之所，該有怎樣的面積和布置？

人們常常說，安居才能樂業(yè)。如今的城里人一見面，就問，你是住兩居室還是三居室??？……喔，兩居室窄巴點(diǎn)，三居室雖說也不富余，也算小康了。

身體活動(dòng)的空間是可以計(jì)量的，心靈活動(dòng)的疆域，是否也有個(gè)基本達(dá)標(biāo)的數(shù)值？

有一顆大心，才盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α?。于是，宜選月冷風(fēng)清、竹木瀟瀟之處，為自己的精神修建三間小屋。

第一間，盛著我們的愛和恨。

對(duì)父母的尊愛，對(duì)伴侶的情愛，對(duì)子女的疼愛，對(duì)朋友的關(guān)愛，對(duì)萬物的慈愛，對(duì)生命的珍愛……對(duì)丑惡的仇恨，對(duì)污濁的厭煩，對(duì)虛偽的憎惡，對(duì)卑劣的蔑視……這些復(fù)雜對(duì)立的情感，林林總總，會(huì)將這間小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)D你的一生，經(jīng)歷過的所有悲歡離合、喜怒愛樂，仿佛以木石制作的古老樂器，鋪陳在精神小屋的幾案上，一任歲月飄逝，在某一個(gè)金戈鐵血之夜，它們會(huì)無師自通，與天地呼應(yīng)，鋅作響。假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋，那是你的大福氣。假如恨比愛多，小屋就凄風(fēng)苦雨，愁云慘霧，你會(huì)精神悲戚壓抑，形銷骨立。如果想重溫祥和，就得凈手焚香，灑掃庭院。銷毀你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，讓一束圣潔的陽光，從天窗灑入。

無論一生遭受多少困厄欺詐，請(qǐng)依然相信人類的光明大于暗影。哪怕是只多一個(gè)百分點(diǎn)呢，也是希望永恒在前。所以，在布置我們的精神空間時(shí)，給愛留下足夠的容量。

第二間小屋，盛放我們的事業(yè)。

一個(gè)人從25歲開始做工，直到60歲退休，要在工作崗位上度過整整35年的時(shí)光。按一日工作八小時(shí)，一周工作五天計(jì)算，每年就要為你的職業(yè)付出兩千個(gè)小時(shí)。倘若一直干到退休，那就是七萬個(gè)小時(shí)。在這個(gè)龐大的數(shù)字面前，相信大多數(shù)人都會(huì)始于驚駭，終于沉思。假如你所從事的工作，是你的愛好，這七萬個(gè)小時(shí)，將是怎樣快活和充滿創(chuàng)意的時(shí)光！假如你不喜歡它，漫長的七萬個(gè)小時(shí)，足以讓花容磨損，日月無光，每一天都如同穿著淋濕的襯衣，針芒在身。

我不曉得一下子就找對(duì)了行業(yè)的人，能占多大比例。從大多數(shù)人談到工作時(shí)乏味麻木的表情推算，估計(jì)這樣的幸運(yùn)兒不多。不要輕覷了事業(yè)對(duì)精神的濡養(yǎng)或反之的腐蝕作用，它以深遠(yuǎn)的力度和廣度，挾持著我們的精神，以成為它麾下持久的人質(zhì)?！?/p>

我們的事業(yè)，是我們的田野。我們背負(fù)著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益彰的局面，是第二間精神小屋堅(jiān)固幽雅的要訣。

第三間，安放我們自身。

這好像是一個(gè)怪異的說法。我們自己的精神住所，不住著自己，又住著誰呢？

可它又確是我們常常犯下的重大失誤——在我們的小屋里，住著所有我們認(rèn)識(shí)的人，唯獨(dú)沒有我們自己。我們把自己的頭腦變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己羊腸小道；我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網(wǎng)絡(luò)八面來風(fēng)的集裝箱，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。我們說出的話，無論聲音多么嘹亮，都是別的喉嚨嘟囔過的；我們發(fā)表的意見，無論多么周全，都是別的手指圈畫過的。我們把世界萬物保管得好好，偏偏弄丟了開啟自己的鑰匙。在自己獨(dú)居的房屋里，找不到自己曾經(jīng)生存的證據(jù)。

(1)對(duì)文中為自己的精神修建三間小屋的目的分析正確的一項(xiàng)是

A.給愛留下足夠的容量，使希望永恒在前。

B.使事業(yè)和人生，呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面。

C.完善自我，弘揚(yáng)個(gè)性。

D.為了給精神建立棲息地，使人生健康、莊嚴(yán)、真誠。

(2)選文中最后一段文字中畫曲線句子“唯獨(dú)沒有我們自己。”下列現(xiàn)象不屬于這句話意思的一項(xiàng)是

A.把自己的頭腦變成他人思想汽車馳騁的高速公路。

B.把自己的頭腦變成搜羅最新信息網(wǎng)絡(luò)八面來風(fēng)的集裝箱。

C.自己說出的話，發(fā)表的意見，都是別人嘟囔過的、別人的手指圈畫過的。

D.自己規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益彰的局面。

(3)下列對(duì)這篇散文欣賞品味不正確的一項(xiàng)是

A.文章開頭用“人的心靈，應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言及“宰相肚里能撐船”的中國古話，其作用是統(tǒng)領(lǐng)全文，增強(qiáng)文章的色彩。

B.文中畫直線句子“它以深遠(yuǎn)的力度和廣度，挾持著我們的精神，以成為它麾下持久的人質(zhì)”的含義是事業(yè)對(duì)人的精神的濡養(yǎng)或腐蝕具有很大的作用或影響。

C.作者認(rèn)為要使事業(yè)這間小屋堅(jiān)固優(yōu)雅就要認(rèn)真規(guī)劃自己的事業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)相得益彰繽紛和諧的局面。

D.文中運(yùn)用了大量的比喻、對(duì)比，使語言生動(dòng)形象，淺顯易懂，對(duì)比鮮明，一目了然。

7.讀書使人優(yōu)美

畢淑敏

①優(yōu)美在字典上的意思是：美好。

②做一個(gè)美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰不愿意美好??？除了心靈的美好，外表也需美好。為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來皮膚的暫時(shí)平滑……讓我這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚。

③其實(shí)，有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書?。?/p>

④讀書的時(shí)候，人是專注的。因?yàn)槟阍隈雎犚恍└哔F的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和【甲】。即使是讀閑書，看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。

⑤讀書的時(shí)候，常常會(huì)【乙】。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁展顏。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比所有語言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問題，其實(shí)不然。不會(huì)笑的人，我總疑心是因?yàn)樽x書的不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀)，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨(dú)享其樂。也許有人說，我讀書的時(shí)候，還時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個(gè)小秘密：我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么的簡(jiǎn)便和利于儲(chǔ)存啊，物美價(jià)廉，重復(fù)使用，而且永不磨損。

⑥讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書其實(shí)很多時(shí)候是和死人打交道，圖書館堆積的基本上是哲人的木乃伊，書店里出售的大部分是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無休無止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解，【丙】地輕輕說出的時(shí)候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。

⑦你想美好嗎？你就讀書吧。不需要花費(fèi)很多的金錢，但要花費(fèi)很多的時(shí)間。堅(jiān)持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)砟泐i間。

(1)本文的觀點(diǎn)是：讀書使人優(yōu)美。閱讀文章，結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對(duì)“優(yōu)美”的理解，請(qǐng)分條概括。

(2)文章第②段為什么要列舉那些令作者“膽戰(zhàn)心驚”的美容術(shù)？

(3)文章第⑤段畫線句子運(yùn)用了何種論證方法？有什么作用？

(4)根據(jù)文意將下面三個(gè)詞語分別填入文中【甲】【乙】【丙】處。（只填序號(hào)）⑴會(huì)心一笑

⑵恰如其分

⑶聚精會(huì)神

(5)除了作者列舉的這些，你認(rèn)為讀書還有哪些神奇的效果？請(qǐng)寫出一點(diǎn)，并簡(jiǎn)要地加以佐證。

三、語言表達(dá)

8.請(qǐng)仿照下面畫線句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)仿寫兩個(gè)句子。

人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書，就是一個(gè)嶄新的世界。讀艾青的詩歌，我堅(jiān)定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說，我充滿了對(duì)精神家園的憧憬……讀書就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。

讀____________，我_____________________；

讀____________，我_____________________。

四、綜合性學(xué)習(xí)

9.重慶市推出“百名重慶美德少年”展示活動(dòng)，此舉在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。學(xué)校準(zhǔn)備開展“學(xué)習(xí)和爭(zhēng)當(dāng)美德少年，做一個(gè)有道德的人”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

（1）閱讀下面三則材料，請(qǐng)你說說開展“百名重慶美德少年”展示活動(dòng)有哪些意義。

材料一：此次活動(dòng)由市委宣傳部、市精神文明辦、市委教育工委、市教委聯(lián)合組織，旨在通過活動(dòng)的開展，在全市未成年人中形成崇尚美德、見賢思齊，養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的氛圍。

材料二：重慶市委宣傳部副巡視員龔云飛：孩子們從生活、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等方面講述他們的美德故事，給我們展示了他們獨(dú)特的風(fēng)采。重慶市這幾年評(píng)選美德少年，就是為了給孩子們樹立身邊的榜樣，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，傳遞正能量。

材料三：《重慶日?qǐng)?bào)》編委任銳：美德，是孩子心中的一顆種子，不管他將來走向何方，所有前進(jìn)的動(dòng)力，都源自美德的力量。聽了他們的故事，誰都會(huì)給這些懂事的孩子豎起大拇指。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）本次活動(dòng)需要一名主持人，你打算毛遂自薦，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言向校團(tuán)委老師推薦自己。

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（3）初中生活即將結(jié)束，同學(xué)李曉曉準(zhǔn)備在活動(dòng)中朗誦自己寫的一段話，感謝老師三年來對(duì)他的關(guān)心和幫助，但他沒有寫全，請(qǐng)你幫他續(xù)寫后面的句子。

感恩老師，是您給了我一粒飽滿的種子，讓我走進(jìn)五彩繽紛的明媚春天，享受到更為甜美的生活；感恩老師，是您給了我一雙頑強(qiáng)的翅膀，讓我飛向浩瀚無邊的知識(shí)海洋，看到更為廣闊的世界；感恩老師，___________________，___________________，___________________。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】

【分析】

本題考查學(xué)生正確辨析字音的能力。這類題一般放在試卷的開始，屬于語文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求學(xué)生平時(shí)就要注意積累，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。做題時(shí)注意韻母和聲母的正確結(jié)合，標(biāo)調(diào)標(biāo)在正確位置。

【解答】

A.“穢”應(yīng)讀作“huì”；

B.劃線字的讀音全部正確。

C.“坍”應(yīng)讀作“tān”；

D.“挾”應(yīng)讀作“xié”。

故選B。

2.【答案】A

【解析】

【分析】

本題考查學(xué)生辨析字形的能力。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，平時(shí)要多加注意，仔細(xì)辨識(shí)，加強(qiáng)記憶，注重積累。同時(shí)接近考試時(shí)要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

【解答】

____________A．正確；

B．有誤，“要決”的“決”應(yīng)為“訣”；

C．有誤，“游義”的“義”應(yīng)為“弋”；

D．有誤，“顯郝”的“郝”應(yīng)為“赫”。

故選A。

3.【答案】B

【解析】第一空，“和風(fēng)細(xì)雨”比喻方式和緩、不粗暴；“風(fēng)吹雨打”指遭受風(fēng)雨摧殘，也比喻惡勢(shì)力對(duì)弱小者的迫害或嚴(yán)峻的考驗(yàn)。這里說的是嚴(yán)峻考驗(yàn)之后的傷痕累累，選用“風(fēng)吹雨打”。第二空，“輻射”指從中心向各個(gè)方向沿著直線伸展出去，“投射”指光線等射向某一表面上。這里是說陽光照射在臉上，故選用“投射”。第三空，“不僅”表還有其他的條件，“不是”表否定。這里選用“不僅”。第四空，“固執(zhí)”指古板執(zhí)著，不肯變通；“堅(jiān)韌”指堅(jiān)固有韌性。這里是褒義語境，選用“堅(jiān)韌”。故選B。

4.【答案】D

【解析】A．關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，前后句子為因果關(guān)系，“而且”應(yīng)改為“所以”。B．搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“查處了這家擅自提價(jià)的零售商”。C．否定不當(dāng)，可將“不要”刪去。

5.【答案】C

【解析】ABD．正確；

C．有誤，在寫“盛著我們的愛和恨”的第一間小屋時(shí)，沒有用設(shè)問的修辭手法。

故選：C。

本題考查文學(xué)常識(shí)，解答時(shí)需要認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)完成選擇。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，多積累。

6.【答案】【小題1】D

【小題2】D

【小題3】A

【解析】

【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解分析能力。解答此類題，首先，充分閱讀文本，把握文本內(nèi)容；其次，根據(jù)題目要求逐項(xiàng)分析、判斷、對(duì)照選項(xiàng)，選出合適的一項(xiàng)即可。

【解答】

ABC根據(jù)文章內(nèi)容可知，文中為自己的精神修建三間小屋的目的是“給精神建立棲息地，使人生健康、莊嚴(yán)、真誠”，故ABC分析不正確。

D分析正確。

故選D。

【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)句子含義的理解分析能力。理解句子含義，包括三層意思：①表層意義，即字面意義。②句內(nèi)意義，即句子的語境意義。③言外之意，即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。要做好此類題，首先要認(rèn)真閱讀文本，找到題干中的相關(guān)語句，所謂的“詞不離句，句不離篇”就是要把詞語放入原文中，然后找出題干中重點(diǎn)詞句的內(nèi)容出現(xiàn)的段落原文；仔細(xì)體味、揣摩，根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境理解，揣摩詞句的言下之意。

【解答】

ABC根據(jù)文章內(nèi)容可知，屬于“唯獨(dú)沒有我們自己”句子的含義，故ABC分析正確。

D“自己規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益彰的局面”，不屬于“唯獨(dú)沒有我們自己”句子的含義，故D分析不正確，不屬于這句話意思。

故選D。

【分析】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、分析文段作用及寫作手法的能力。解答此類題型，首先要充分閱讀所給文章，把握文本內(nèi)容，理解文段作用及寫作手法；其次根據(jù)題目要求逐項(xiàng)分析、判斷、對(duì)照選項(xiàng)，即可選出合適的一項(xiàng)。

【解答】

A“其作用是統(tǒng)領(lǐng)全文，增強(qiáng)文章的色彩”錯(cuò)誤，故A欣賞品味不正確；

BCD欣賞品味正確。

故選A。

7.【答案】【小題1】

讀書讓人專注（聚精會(huì)神）、謙遜，養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣；讀書讓人常常會(huì)會(huì)心一笑，得到很多歡愉；讓我們知曉天地間很多不曾被人揭露的奧秘。

【小題2】

（1）通過列舉生活中一些人們使用萬千手段使外表變得美好的方法（或人們關(guān)心的生活現(xiàn)象），引起人們的注意（或引發(fā)讀者閱讀興趣）。（2）作為論據(jù)，更好地證明觀點(diǎn)。

【小題3】

比喻論證，使用一連串的比喻句，生動(dòng)形象地論證了“讀書的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁展顏”（或讀書可以讓人會(huì)心微笑）的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂，利于讀者明白。

【小題4】

【甲】（3）；【乙】（1）；【丙】（2）。

【小題5】

示例：讀書可以使人變得文明；讀書可以使人變得文靜；讀書可以使人變得智慧、讀書可以醫(yī)治愚昧等等，言之有理即可。注意：所提出的觀點(diǎn)必須自己要加以證明，事實(shí)論據(jù)，道理論據(jù)均可。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章中重要詞語的含義的理解能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。結(jié)合文章內(nèi)容，本文的觀點(diǎn)是：讀書使人優(yōu)美?！皟?yōu)美”指的是讀書讓人專注（聚精會(huì)神）、謙遜，養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣；讀書讓人常常會(huì)會(huì)心一笑，得到很多歡愉；讓我們知曉天地間很多不曾被人揭露的奧秘。

本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)段落或者內(nèi)容的分析理解能力。本文旨在論述“讀書使人優(yōu)美”，而第二段列出的種種讓自己美的手段，目的是為了引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考，這樣的美是真的美嗎？從而引出下文的“讀書使人優(yōu)美”的觀點(diǎn)，這樣寫為引出下文寫常被人們忽視卻是最簡(jiǎn)單的美容之法即讀書作鋪墊，使讀者在觸目驚心的同時(shí)更易接受作者的觀點(diǎn)，同時(shí)作為論據(jù)，更好地證明觀點(diǎn)。

本題考查學(xué)生對(duì)論證方法及其作用的理解能力。解答時(shí)首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻論證、引用論證、類比論證以及正反對(duì)比論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點(diǎn)和本論證方法所在文段中的分論點(diǎn)來說明論證方法的作用，即說明了什么問題，論證了什么觀點(diǎn)。根據(jù)不同的論證方法用評(píng)價(jià)語，如“有力地證明”“形象生動(dòng)地說明”等。文章第⑤段畫線句子運(yùn)用了比喻論證，使用一連串的比喻句，生動(dòng)形象地論證了“讀書的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁展顏”（或讀書可以讓人會(huì)心微笑）的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂，利于讀者明白。

此題考查學(xué)生詞語的辨析運(yùn)用能力。解題時(shí)，要注意理解詞語的含義，了解其情感色彩。結(jié)合語境來判斷其運(yùn)用是否得當(dāng)。成語，還有一個(gè)使用對(duì)象的問題，一定要注意句子的前后聯(lián)系及使用對(duì)象是否合適。結(jié)合語境分析，【甲】處前文有“聆聽一些高貴的靈魂自言自語”，所以【甲】應(yīng)填寫“聚精會(huì)神”；【乙】處下文有“那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁展顏”，所以【乙】處應(yīng)填寫“會(huì)心一笑”；【丙】處結(jié)合句子中的“輕輕說出”可判斷【丙】處應(yīng)填寫“恰如其分”。

本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力?？忌鲞@類題，要認(rèn)真閱讀文章，然后勾畫圈點(diǎn)，把重點(diǎn)記錄下來。再從文章的題目、