2023年學(xué)年第八冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2023學(xué)年第八冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)狀況分析

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣

四（1）班54人、四（2）班55人，總體說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大局部同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培育。個(gè)別同學(xué)的根底較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜愛(ài)動(dòng)手參加、小組爭(zhēng)論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。

2、根底學(xué)問(wèn)和根本技能

（1）絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)把握上半學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)，并能運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

（2）局部同學(xué)的思維較敏捷，有著提醒學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。

（3）個(gè)別學(xué)生從學(xué)問(wèn)到實(shí)踐的跨越還有些難度。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）進(jìn)一步培育學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。

（2）連續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。

（3）培育學(xué)生分析、比擬和綜合的力量。

（4）培育學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，能受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)等方面的教育。

（5）仔細(xì)聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)潔凈干凈。

（6）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。

2、學(xué)問(wèn)與技能：

（1）讓學(xué)生經(jīng)受從詳細(xì)問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探究算法和運(yùn)算律的過(guò)程，把握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能，理解和把握運(yùn)算挨次，發(fā)覺(jué)一些運(yùn)算規(guī)律；聯(lián)系數(shù)的已有學(xué)問(wèn)熟悉整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征；結(jié)合解決實(shí)踐問(wèn)題，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義。

（2）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)受觀看、操作和探究相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡(jiǎn)潔變換的過(guò)程，熟悉一些簡(jiǎn)潔的平面圖形及其特征，了解圖形的對(duì)稱和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)潔變換；通過(guò)實(shí)例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計(jì)量單位。

（3）聯(lián)系詳細(xì)的問(wèn)題情境體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，把握用折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果；經(jīng)受從詳細(xì)問(wèn)題的需要?jiǎng)由磉x擇統(tǒng)計(jì)圖的活動(dòng)，體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)依據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖。

3、數(shù)學(xué)思索方面：

（1）在聯(lián)系已有學(xué)問(wèn)探究計(jì)算方法的過(guò)程中，充分開(kāi)展猜測(cè)、爭(zhēng)論、解釋、溝通等活動(dòng)，進(jìn)展推理力量。

（2）在觀看、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過(guò)程中，進(jìn)展抽象、概括力量和初步的演繹推理力量。

（3）能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)展分析和解釋，經(jīng)受用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運(yùn)算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，進(jìn)展抽象思維和符號(hào)感。

（4）在探究一些平面圖形特征和對(duì)圖形進(jìn)展變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步進(jìn)展形象思維和空間觀念。

（5）經(jīng)受把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)處理，并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對(duì)數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過(guò)程，進(jìn)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

（6）在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、進(jìn)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，充分開(kāi)展觀看、猜測(cè)、試驗(yàn)、類比、歸納等活動(dòng)，進(jìn)展有條理的思索，對(duì)結(jié)論作出合理的、有說(shuō)服力的說(shuō)明與解釋。

4、解決問(wèn)題方面：

（1）能從現(xiàn)實(shí)情境中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)加以解決；能用含有字母的式子表示問(wèn)題的結(jié)果，并進(jìn)展解釋和說(shuō)明。

（2）能應(yīng)用相關(guān)計(jì)算解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，能解決比擬簡(jiǎn)潔的三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，并能與他人溝通自己解決問(wèn)題的想法。

（3）能用量杯或自制的量具測(cè)量一些液體的多少。

（4）能選擇恰當(dāng)長(zhǎng)度的小棒搭三角形，能推斷一個(gè)三角形是什么三角形,能依據(jù)三角形的兩個(gè)已知角求第三個(gè)角的度數(shù)，依據(jù)等腰三角形的頂角（或底角）求一個(gè)底角（或頂角）的度數(shù)。

（5）能推斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實(shí)例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測(cè)量或畫出平行四邊形和梯形的高。

（6）能將簡(jiǎn)潔圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置，能敏捷運(yùn)用對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

（7）能用計(jì)算器探究積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說(shuō)明所得的結(jié)論。

（8）能從生活中主動(dòng)收集數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題，能依據(jù)問(wèn)題選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

（9）學(xué)會(huì)并具有一些解決問(wèn)題的策略，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性；在教師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)展主體意識(shí)。

5、情感與態(tài)度方面：

（1）能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)探究并發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，獲得勝利的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的奇怪心，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

（2）在詳細(xì)情境中理解和熟悉數(shù)學(xué)內(nèi)容，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系；應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能解決生活里的一些實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的價(jià)值與作用。

（3）在探究數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實(shí)定性，初步體驗(yàn)探究問(wèn)題的科學(xué)方法，并初步形成科學(xué)地探究問(wèn)題的意識(shí)與態(tài)度。

（4）能主動(dòng)克制數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，有克制困難的體驗(yàn)；能與他人合作溝通，熱心參加數(shù)學(xué)問(wèn)題的爭(zhēng)論，有質(zhì)疑和反思的意識(shí)；發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正。

（5）主動(dòng)、仔細(xì)地閱讀一些數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)背景