2023年學年第八冊小學數(shù)學教學計劃

2023學年第八冊小學數(shù)學教學計劃一、班級狀況分析

1、學習習慣和興趣

四（1）班54人、四（2）班55人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大局部同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培育。個別同學的根底較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜愛動手參加、小組爭論共同解決問題的學習方式。

2、根底學問和根本技能

（1）絕大多數(shù)的學生已經(jīng)把握上半學期所學的學問，并能運用這些學問解決簡潔的實際問題。

（2）局部同學的思維較敏捷，有著提醒學問之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。

（3）個別學生從學問到實踐的跨越還有些難度。

二、教學目標

1、學習習慣：

（1）進一步培育學生勤學習、愛動腦的好習慣。

（2）連續(xù)加強紀律教育。

（3）培育學生分析、比擬和綜合的力量。

（4）培育學生在學習數(shù)學學問的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

（5）仔細聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)潔凈干凈。

（6）養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

2、學問與技能：

（1）讓學生經(jīng)受從詳細問題中抽象數(shù)量關系，并探究算法和運算律的過程，把握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和把握運算挨次，發(fā)覺一些運算規(guī)律；聯(lián)系數(shù)的已有學問熟悉整數(shù)間的一些關系和整數(shù)的一些特征；結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。

（2）聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)受觀看、操作和探究相關圖形的特征以及圖形的簡潔變換的過程，熟悉一些簡潔的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡潔變換；通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。

（3）聯(lián)系詳細的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，把握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結(jié)果；經(jīng)受從詳細問題的需要動身選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。

3、數(shù)學思索方面：

（1）在聯(lián)系已有學問探究計算方法的過程中，充分開展猜測、爭論、解釋、溝通等活動，進展推理力量。

（2）在觀看、探究整數(shù)之間的一些關系和一些特征的過程中，進展抽象、概括力量和初步的演繹推理力量。

（3）能對現(xiàn)實生活的有關數(shù)學問題進展分析和解釋，經(jīng)受用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關系的過程，進展抽象思維和符號感。

（4）在探究一些平面圖形特征和對圖形進展變換以及設計圖案的過程中，進一步進展形象思維和空間觀念。

（5）經(jīng)受把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進展統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程，進展初步的統(tǒng)計觀念。

（6）在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結(jié)論、進展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中，充分開展觀看、猜測、試驗、類比、歸納等活動，進展有條理的思索，對結(jié)論作出合理的、有說服力的說明與解釋。

4、解決問題方面：

（1）能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學學問加以解決；能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果，并進展解釋和說明。

（2）能應用相關計算解決一些簡潔的實際問題，能解決比擬簡潔的三步計算的實際問題，并能與他人溝通自己解決問題的想法。

（3）能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。

（4）能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能推斷一個三角形是什么三角形,能依據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù)，依據(jù)等腰三角形的頂角（或底角）求一個底角（或頂角）的度數(shù)。

（5）能推斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

（6）能將簡潔圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置，能敏捷運用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設計圖案。

（7）能用計算器探究積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說明所得的結(jié)論。

（8）能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關媒體中的一些簡潔的統(tǒng)計圖表，能設計簡潔統(tǒng)計活動，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題，能依據(jù)問題選擇適宜的統(tǒng)計圖來表示相應的數(shù)據(jù)。

（9）學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性；在教師的指導下反思自己的學習過程，進展主體意識。

5、情感與態(tài)度方面：

（1）能積極參加數(shù)學學習活動，主動探究并發(fā)覺數(shù)學學問，獲得勝利的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的奇怪心，樹立學好數(shù)學的自信念。

（2）在詳細情境中理解和熟悉數(shù)學內(nèi)容，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系；應用數(shù)學學問和技能解決生活里的一些實際問題，感受數(shù)學學問的價值與作用。

（3）在探究數(shù)學學問的過程中，感受數(shù)學思索過程的條理性、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論確實定性，初步體驗探究問題的科學方法，并初步形成科學地探究問題的意識與態(tài)度。

（4）能主動克制數(shù)學學習中遇到的困難，有克制困難的體驗；能與他人合作溝通，熱心參加數(shù)學問題的爭論，有質(zhì)疑和反思的意識；發(fā)覺錯誤能主動改正。

（5）主動、仔細地閱讀一些數(shù)學學問背景