遼海2011版三年級(jí)美術(shù)上冊《巧做偶頭》評(píng)課稿

遼海2011版三年級(jí)美術(shù)上冊《巧做偶頭》評(píng)課稿一、背景介紹《巧做偶頭》是遼海2011版三年級(jí)美術(shù)上冊的一篇教材作品，主要講述了如何通過手工制作出色的獨(dú)立頭像。該作品在教材中屬于第二部分的第三節(jié)課，在全冊教學(xué)中起著重要的作用。本評(píng)課稿是針對該教材作品，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體、教學(xué)效果等方面對該節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，以期在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。二、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括兩個(gè)方面：讓學(xué)生了解人物頭像的基本構(gòu)造和表達(dá)方法，掌握頭部、面部以及發(fā)型特征的制作方法。讓學(xué)生通過手工制作的方式培養(yǎng)其觀察力、思維能力和動(dòng)手能力等。2.教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾點(diǎn)：了解人物頭像的基本構(gòu)造：頭部、眼睛、鼻子、嘴巴的位置。掌握頭像面部的制作方法：眼睛的大小、面部表情、嘴巴的形狀等。掌握頭發(fā)的制作方法：頭發(fā)的長度和形狀、顏色的選擇和搭配等。制作并展示自己的頭像。3.教學(xué)過程教學(xué)過程分為三個(gè)主要環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過圖片、視頻、實(shí)物等多種方式引入頭像的制作，并讓學(xué)生自由發(fā)揮，展示自己的才華和創(chuàng)意。落實(shí)環(huán)節(jié)：根據(jù)教材提供的制作步驟，讓學(xué)生進(jìn)行頭像制作，并實(shí)行分層作業(yè)，逐步完善頭像的表現(xiàn)和細(xì)節(jié)。總結(jié)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生進(jìn)行頭像制作展示，并針對學(xué)生的表現(xiàn)和制作成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。三、教學(xué)媒體教學(xué)媒體主要影響學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和關(guān)注度。在本節(jié)課中，教學(xué)媒體主要包括以下幾種類型：圖片：通過展示頭像的構(gòu)造方法、面部的特征等形象呈現(xiàn)教材中所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶深度。PPT：通過整合教材的文字、圖片和視頻等資源，呈現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過程和制作步驟，為學(xué)生提供清晰而完整的視覺體驗(yàn)。視頻：通過展示頭像制作的全過程和實(shí)物展示，讓學(xué)生更快速地理解和掌握頭像的構(gòu)造方法和制作技巧。四、教學(xué)效果本節(jié)課的教學(xué)效果主要取決于學(xué)生的參與度和成果表現(xiàn)。通過教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，該節(jié)課的教學(xué)效果具有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生參與度高：由于教學(xué)形式生動(dòng)有趣，同時(shí)也具有一定的作品成果展示和個(gè)性化定制要求，因此學(xué)生的參與度比較高，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的制作興趣和創(chuàng)意天賦。學(xué)生掌握能力強(qiáng)：該節(jié)課采用分層作業(yè)的方式，讓學(xué)生在完成自己作品的同時(shí)也能學(xué)習(xí)到其他學(xué)生的作品成果。這種方式能夠更好地提高學(xué)生的觀察、思維和動(dòng)手能力，從而使學(xué)生在頭像制作技巧方面有了極大的提高。效果評(píng)價(jià)好：在該節(jié)課完成之后，學(xué)生的展示和教師的評(píng)價(jià)是非常重要的一環(huán)。評(píng)價(jià)過程中，教師需要尊重學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)也需要給出切實(shí)可行的建議和評(píng)價(jià)，在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的同時(shí)也能給予指導(dǎo)和輔助。五、總結(jié)通過本次評(píng)課稿的分析和總結(jié)，我們可以知道《巧做偶頭》是一篇非常好的教材作品，能夠在學(xué)生的美術(shù)課堂中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在該節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體和教學(xué)效果等方面，該作品都有著不同程度的優(yōu)點(diǎn)和表現(xiàn)，但也存在一些需要完善或調(diào)整的問題。因此，在