部編版八年級(jí)語文下冊(cè)《送友人》評(píng)課稿

部編版八年級(jí)語文下冊(cè)《送友人》評(píng)課稿一、教材分析1.1教材背景《送友人》是部編版八年級(jí)語文下冊(cè)中的一篇古文閱讀文章，作者是唐代詩(shī)人王之渙。這篇文章主要講述了離別之情，并通過描寫自然景觀和情感互動(dòng)的方式展現(xiàn)了作者的情感世界。1.2教學(xué)內(nèi)容本篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，意境深遠(yuǎn)，選材考究，有助于學(xué)生了解唐代文學(xué)的特點(diǎn)。此外，文章以詩(shī)歌的方式表達(dá)了作者的離別之情，表達(dá)了作者對(duì)友人的思念之情。教學(xué)中可以通過朗讀、理解、分析等環(huán)節(jié)來加深學(xué)生的對(duì)文章的理解與感悟。1.3教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)與討論，學(xué)生應(yīng)能夠掌握以下知識(shí)和技能：理解《送友人》的主題、文化內(nèi)涵；掌握本文的閱讀方法與技巧；提高閱讀理解能力和表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生更好的審美意識(shí)，感受文學(xué)的價(jià)值。二、教學(xué)方法2.1朗讀法本篇古文的韻律感較強(qiáng)，通過朗讀可以更好的展示文學(xué)之美，以及詩(shī)歌的韻律感。在朗讀過程中，應(yīng)注意韻律和情感的表達(dá)，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受到詩(shī)歌之意。朗讀時(shí)可放慢節(jié)奏、增強(qiáng)語氣，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的情感渲染及藝術(shù)特色。2.2分析法在文章的分析教學(xué)中，先讓學(xué)生自讀文詞，然后手把手從字句、句式、篇章、意境四個(gè)維度逐一進(jìn)行分析，以幫助學(xué)生加深對(duì)文章的理解與感悟。整個(gè)分析過程應(yīng)注意把握關(guān)鍵詞，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握文章的主題、文化內(nèi)涵與價(jià)值。2.3互動(dòng)法在教學(xué)中，老師應(yīng)提供多種互動(dòng)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。建議采用討論、猜謎、比賽等互動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)自由聯(lián)想、通過意象深化感受情感；精讀、通讀，融洽文史知識(shí)；把握文意，感觸情感。3.2教學(xué)難點(diǎn)語文文化的感性理解；文字詞匯的解讀；閱讀理解的技巧和方法。四、教學(xué)過程4.1導(dǎo)入步驟一：?jiǎn)柎鸪鍪绢}目：作為一名詩(shī)人/文學(xué)愛好者，你會(huì)對(duì)什么樣的文章進(jìn)行高度評(píng)價(jià)？步驟二：討論學(xué)生交流意見，提出書寫的主題/意境、美感表現(xiàn)技巧等，從而引出本節(jié)課的探討主題。4.2閱讀與分析步驟一：前期閱讀學(xué)生閱讀全文，做好理解準(zhǔn)備。步驟二：對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行講解逐次分析關(guān)鍵字，解釋其含義，幫助學(xué)生獲取字義。步驟三：深入分析結(jié)合閱讀體驗(yàn)和課件幻燈片的輔助，分析文詞、句式、語境、體裁、意象等要素。幫助學(xué)生做好思辨準(zhǔn)備并加深自主閱讀與思考。4.3互動(dòng)與總結(jié)步驟一：團(tuán)體討論讓學(xué)生自由討論文章主題和感悟，并留言/發(fā)言。步驟二：小組PK按小組數(shù)一次分組，進(jìn)行PK爭(zhēng)先。每組成員都要參與爭(zhēng)先，根據(jù)主題，組合語句、詞義、情感表達(dá)等進(jìn)行組成短詩(shī)，并拿出主題宣講。步驟三：課程總結(jié)結(jié)合全課程內(nèi)容，進(jìn)行復(fù)盤總結(jié)。提出文學(xué)悶騷、并靠現(xiàn)代閱讀體驗(yàn)才能更深入感觸歷代文化與情感，從而補(bǔ)充一些吃透文化最有效的適應(yīng)調(diào)和拙劣處。