地理教師工作計(jì)劃高一（10篇）

第第頁地理老師工作計(jì)劃高一（10篇）日子在不知不覺中溜走了,成績已經(jīng)成為過去,新的工作又要開始了,寫出你的計(jì)劃,開始你的工作!我想很多人都會認(rèn)為這個計(jì)劃不好寫吧？以下是我為大家收集整理的地理老師工作計(jì)劃高一，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。地理老師工作計(jì)劃高一第1篇一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)）必修Ⅱ兩章：第三章《區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動》、第四章《人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)進(jìn)展》，必修Ⅲ三章：第一章《區(qū)域地理環(huán)境與人類活動》、第二章《區(qū)域可持續(xù)進(jìn)展》、第三章《地理信息技術(shù)應(yīng)用》，重點(diǎn)了解和把握地理環(huán)境對人類活動的影響、人類活動對地理環(huán)境的影響以及人地關(guān)系協(xié)調(diào)進(jìn)展的學(xué)問，難點(diǎn)是能運(yùn)用地理基本原理和基本學(xué)問應(yīng)用于某個實(shí)在區(qū)域中，實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)進(jìn)展，達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。二、同學(xué)分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）同學(xué)對地理基本原理和基本學(xué)問的把握程度還比較差，地理學(xué)習(xí)方法不很適當(dāng)，讀圖、析圖、提取信息、概括歸納和語言文字表述等本領(lǐng)較差，文科班同學(xué)對地理課的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律比理科班的同學(xué)好一些。三、教學(xué)目的要求使同學(xué)能初步了解人類賴以生存的地理環(huán)境的構(gòu)成以及重要特點(diǎn)，了解地理環(huán)境對人類活動的影響、人類活動對地理環(huán)境的影響以及人地關(guān)系協(xié)調(diào)進(jìn)展的學(xué)問；能運(yùn)用地理基本原理和基本學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)問題；初步把握必要的地理察看、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能；能夠與人合作解決問題；獲得對終身進(jìn)展有用的地理基礎(chǔ)學(xué)問；加強(qiáng)愛國情感和對社會的責(zé)任感，四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)在措施中國教育文摘積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，推動素養(yǎng)教育的實(shí)施，教會同學(xué)地理學(xué)習(xí)方法；敬重同學(xué)在教學(xué)中的主體地位，重視同學(xué)健康的情感、科學(xué)的態(tài)度和現(xiàn)代地理價(jià)值觀的形成；培育同學(xué)的參加意識，讓同學(xué)自動參加、探究發(fā)覺、合作交流；充分利用校內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)資源；合理評價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)進(jìn)度周次課、章、節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注1第三章第一節(jié)產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系2第一節(jié)第二節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型3第三節(jié)第四節(jié)工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域類型4第四節(jié)第四章第一節(jié)交通運(yùn)輸布局及其對區(qū)域進(jìn)展的影響人類面臨的重要環(huán)境問題5第二節(jié)第三節(jié)人地關(guān)系思想的演化6第三節(jié)第四節(jié)可持續(xù)進(jìn)展的基本內(nèi)涵、協(xié)調(diào)人地關(guān)系的重要途徑、模塊考試7必修Ⅲ第一章第一節(jié)第二節(jié)區(qū)域的基本含義、區(qū)域進(jìn)展階段8第三節(jié)第四節(jié)區(qū)域進(jìn)展差異、區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系9第二章第一節(jié)第二節(jié)荒漠化的危害與整治、濕地資源的開發(fā)與保護(hù)10期中考試11第三節(jié)第四節(jié)流域綜合整治與開發(fā)、區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)進(jìn)展12第五節(jié)第六節(jié)礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)進(jìn)展、區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程13第三章第一節(jié)第二節(jié)地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用、遙感技術(shù)及其應(yīng)用14第三節(jié)第四節(jié)全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用、數(shù)字地球、模塊考試15會考復(fù)習(xí)地理老師工作計(jì)劃高一第2篇一、學(xué)情分析高一新生雖然在中學(xué)已經(jīng)學(xué)過兩年的地理學(xué)問，但由于地理科目不參加中考等原因，同學(xué)的地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能普遍較差，而中學(xué)地理學(xué)問又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理學(xué)問的基礎(chǔ)，因此，高一同學(xué)會感覺地理難學(xué)，高一地理老師也會感到地理難教。我擔(dān)負(fù)3個班級的教學(xué)任務(wù)：高一（11）班、（12）班、（15）班。在地理學(xué)習(xí)方面，這三個班級的學(xué)習(xí)本領(lǐng)總體相差不大，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難度可以保持一致；但是，從以往閱歷來看，隨著時(shí)間推移班級內(nèi)部分化會越來越嚴(yán)重，是一個比較難以解決的教學(xué)難題。二、必修一地理總體教學(xué)目的1、同學(xué)獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)學(xué)問。2、培育同學(xué)的地理基本技能、地理思維本領(lǐng)，以及地理探究本領(lǐng)；能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、學(xué)問和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判定和評價(jià)。三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)完成高中地理必修1教學(xué)。四、教材分析本冊共五個單元：第一單元“宇宙中的地球”重要讓同學(xué)了解地球在宇宙中的運(yùn)動，以及地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理意義。讓同學(xué)懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著緊密的關(guān)系。第二單元“大氣”重要讓同學(xué)了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著緊密的聯(lián)系。氣候的形成變化倚靠于大氣的運(yùn)動變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動特點(diǎn)。讓同學(xué)明白保護(hù)大氣環(huán)境的緊要性和緊迫性。第三單元“陸地和海洋”重要讓同學(xué)了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得同學(xué)明白陸地和海洋與人類活動息息相關(guān)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。第四單元“自然資源和自然禍害”是本學(xué)期最后一個單元也是一個總結(jié)性的單元。這個單元讓同學(xué)在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動認(rèn)得到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類供給的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時(shí)候。發(fā)生一些人類短時(shí)間無法抗拒的環(huán)境禍害。比如氣象禍害：臺風(fēng)；地質(zhì)禍害：地震。人類在地理環(huán)境中應(yīng)當(dāng)利用好各種環(huán)境資源，同時(shí)也要防備各種環(huán)境禍害。第五單元“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”，重要講解地理環(huán)境的地域特征和各個地區(qū)的差異性。五、實(shí)在措施1、認(rèn)真研討教學(xué)大綱和教材，針對同學(xué)實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。2、認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使同學(xué)輕松快樂地把握基本學(xué)問和基本技能。3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并適時(shí)批閱、講解作業(yè)。4、要求同學(xué)積極參加社會實(shí)踐活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和基本技能去認(rèn)得、分析、解決實(shí)際中的問題。5、適當(dāng)用多媒體課件給同學(xué)上課，并補(bǔ)充課外學(xué)問。地理老師工作計(jì)劃高一第3篇一、教材分析本學(xué)期我們重要學(xué)習(xí)魯教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，是人文地理部分，重要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)學(xué)問、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求同學(xué)能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會的分析和調(diào)查。選取了與人類社會進(jìn)展緊密相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟(jì)活動，探討人類社會經(jīng)濟(jì)活動的特點(diǎn)及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而漸漸樹立起人地協(xié)調(diào)進(jìn)展的思想。與此同時(shí)，把握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能，特別是能夠?qū)Τ鞘信c環(huán)境區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)得，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。二、學(xué)情分析從上期期末考試情況看，8個班的`成績都有較大提高，但同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是參次不齊。抽象思維和邏輯思維本領(lǐng)都比較欠缺，有待進(jìn)一步提高。同時(shí)高一同學(xué)由于中學(xué)對地理課不夠重視，無論學(xué)科學(xué)問、學(xué)科本領(lǐng)都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。而且同學(xué)對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的愛好，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分同學(xué)會感到有困難，不易把握學(xué)問點(diǎn)。三、教學(xué)措施為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)同學(xué)全面進(jìn)展，我從同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面動手來進(jìn)行教學(xué)。（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培育良好習(xí)慣。結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際，要求同學(xué)落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié)。①課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)學(xué)問梳理。發(fā)覺問題，標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準(zhǔn)備。②上課時(shí)，活躍思考，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，使懷疑在分鐘內(nèi)真正排出，切實(shí)提高教學(xué)效果。③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預(yù)習(xí)過程顯現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測自評試題。（2）落實(shí)活動實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。結(jié)合魯教版教材的特點(diǎn)和我校同學(xué)的學(xué)問水平，將大力推動教材活動實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動布置。同學(xué)分組做好活動項(xiàng)目的選擇、準(zhǔn)備、實(shí)施，特別是同學(xué)活動的引導(dǎo)和成果的呈現(xiàn)工作，在肯定層面上讓更多的同學(xué)參加進(jìn)來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)，使愛好更深厚。（3）重視學(xué)問小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)同學(xué)對單元學(xué)問進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫忙同學(xué)構(gòu)建單元學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)化體系，并激勵同學(xué)以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合同學(xué)學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱學(xué)問點(diǎn)的講練。（4）討論教材和教法，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必需嚴(yán)格遵從的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，討論教材挖掘其有效性和分析活動、閱讀的針對性，合理選材。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問體驗(yàn)層次，從同學(xué)身邊找尋教學(xué)資源，從同學(xué)生活體驗(yàn)中找尋資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與同學(xué)在學(xué)習(xí)和認(rèn)得過程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期我會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流，老師和同學(xué)討論等多渠道下功夫，不斷提高本身的教學(xué)水平。地理老師工作計(jì)劃高一第4篇一、引導(dǎo)思想以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為宗旨，著眼于同學(xué)和學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展，推動新課程改革。二、工作目標(biāo)思想道德目標(biāo)培育同學(xué)健康的心態(tài)、廣博的學(xué)問、高尚的情操本領(lǐng)培育目標(biāo)提倡同學(xué)自動參加參加，樂于探究，勤勞動手，培育同學(xué)收集和處理信息的本領(lǐng)，取得新學(xué)問的本領(lǐng)，以及交流合作的本領(lǐng)。學(xué)問傳授目標(biāo)讓同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對同學(xué)終生進(jìn)展有益的地理；三、實(shí)在措施（一）強(qiáng)調(diào)集體備課，加強(qiáng)教研教改備課前各位老師將本身的課件和學(xué)案發(fā)到中心說課人，由說課人整理編輯，教研活動時(shí)先由說課人講解課件，大家集體討論。（二）重視課堂教學(xué)，著力課改，打造高效課堂（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培育良好習(xí)慣。結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際，要求同學(xué)落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié)。①課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)學(xué)問梳理。發(fā)覺問題，標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準(zhǔn)備。②上課時(shí)，活躍思考，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，使“懷疑”在45分鐘內(nèi)真正排出，切實(shí)提高教學(xué)效果。③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預(yù)習(xí)過程顯現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測自評試題。（2）落實(shí)活動實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。結(jié)合湘教版教材的特點(diǎn)和我校同學(xué)的學(xué)問水平，將大力推動教材活動實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動布置。同學(xué)分組做好活動項(xiàng)目的選擇、準(zhǔn)備、實(shí)施，特別是同學(xué)活動的引導(dǎo)和成果的呈現(xiàn)工作，在肯定層面上讓更多的同學(xué)參加進(jìn)來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)，使愛好更深厚。（3）重視學(xué)問小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)同學(xué)對單元學(xué)問進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫忙同學(xué)構(gòu)建單元學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)化體系，并激勵同學(xué)以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合同學(xué)學(xué)情反饋，做好試題的講解。四、教研活動布置（略）地理老師工作計(jì)劃高一第5篇一、引導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身進(jìn)展有用的地理”為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)喜好為重點(diǎn)，深入了解同學(xué)情況，動手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。二、同學(xué)基本情況：本學(xué)期教學(xué)班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是試驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的同學(xué)是班級的優(yōu)秀同學(xué)，但他們明確今后的進(jìn)展方向是學(xué)理科，其余的3個班的同學(xué)為平行班，計(jì)劃外的比例大，同學(xué)成績懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，在20——年上學(xué)期期未考試中，就有一批同學(xué)沒有及格。而本期6月份面臨的高一班級模塊考試將會有相當(dāng)大的困難。依據(jù)教研組計(jì)劃訂立的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。三、教學(xué)目的和要求：讓同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對同學(xué)終生進(jìn)展有益的地理；提倡同學(xué)自動參加參加，樂于探究，勤勞動手，培育同學(xué)收集和處理信息的本領(lǐng)，取得新學(xué)問的本領(lǐng)，以及交流合作的本領(lǐng)。四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)進(jìn)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)進(jìn)展為宗旨，討論以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點(diǎn)之一、教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計(jì)、討論性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會活動和不斷進(jìn)展的社會現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照；因此，同學(xué)思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)同學(xué)去察看、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。五、教學(xué)措施：中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性重要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維本領(lǐng)的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培育地圖的觀點(diǎn)，包括看圖本領(lǐng)、記圖本領(lǐng)和再認(rèn)再現(xiàn)本領(lǐng)的培育。堅(jiān)固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二，依據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的討論，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作。時(shí)布置：全期總課時(shí)大約40課時(shí)，第五單元12課時(shí)，第六單元5課時(shí)，第七單元7課時(shí)，第八單單元4課時(shí)，會考復(fù)習(xí)12課時(shí)。地理老師工作計(jì)劃高一第6篇一、引導(dǎo)思想以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，認(rèn)真圍繞各相關(guān)部門開展的活動，融合學(xué)科特色，積極自動地開展高一地理備課組工作。以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合本領(lǐng)為目標(biāo)，以生為本，變化教學(xué)理念，抓好常規(guī)教學(xué)。在總堅(jiān)固結(jié)實(shí)施高中地理（必修1部分）新課程教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，培育和加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好、方法和本領(lǐng)，全面提高課堂的科學(xué)性、思想性、趣味性和有效性。堅(jiān)持教育為同學(xué)服務(wù)的宗旨，著眼于同學(xué)的終身進(jìn)展，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，以突出同學(xué)的個性及特點(diǎn)，特開展集體備課，在老師間實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)老師的創(chuàng)新意識，開展個性化教學(xué)，提高課堂效率。二、情況分析1、教材分析本學(xué)期教材為魯教版必修1，教學(xué)內(nèi)容是自然地理及其相關(guān)學(xué)問部分，重要介紹宇宙中的地球、大氣運(yùn)動、水運(yùn)動、地貌等地理自然現(xiàn)象，要求同學(xué)能漸漸把握閱讀、運(yùn)用地理圖表和數(shù)據(jù)、綜合分析等技能。教材每節(jié)課的學(xué)問容量都特別大，且與地理、物理等學(xué)科有肯定聯(lián)系，教與學(xué)的難度都較大，老師必需處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、同學(xué)本領(lǐng)培育與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是以生為本的教學(xué)理念和信息的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，在有限的授課時(shí)間內(nèi)取得良好的教學(xué)效果。2、教學(xué)基本情況分析高一班級共有28個班級，有六位老師任教，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書地理必修（一），按課標(biāo)要求，學(xué)校每周布置2課時(shí)，內(nèi)容多時(shí)間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。任課老師任課布置：xx：1—5班xxx：6—10班xx：11—14班xxx：15—18xx：19—23班xx：24—28班3、學(xué)情分析高一新生雖然在中學(xué)學(xué)過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設(shè)地理課，隨著時(shí)間的推移，對地理學(xué)問的把握可以說特別有限，對地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是副科。很多同學(xué)進(jìn)入高一后，會覺得地理很難學(xué)，原因是高中地理與中學(xué)的區(qū)域地理內(nèi)容相差很大，中學(xué)多為是什么，在哪里，而高中是為什么，尤其高一上冊的自然地理，學(xué)習(xí)時(shí)要求同學(xué)有較強(qiáng)的理科思維，理解難度較大。針對以上的情況，我們必需要在這個學(xué)期的教學(xué)中做好教學(xué)計(jì)劃，保證整個高中三年的地理教學(xué)的順當(dāng)實(shí)施。高一同學(xué)由于年齡、習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、地理基礎(chǔ)等方面參差不齊，加之學(xué)科間的學(xué)問不匹配，學(xué)科學(xué)問和學(xué)習(xí)本領(lǐng)都較薄弱，雖然對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的愛好，但教材以專題的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對他們來說會存在較大困難，對學(xué)問點(diǎn)不易理解和把握。三、集體備課目標(biāo)1、以同學(xué)為本。以同學(xué)的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種同學(xué)易接受、易把握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并把握，力爭使每個同學(xué)都學(xué)有所獲。2、發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的長期性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。3、抓同學(xué)的'學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。4、學(xué)問與本領(lǐng)并舉，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)學(xué)問，并強(qiáng)化本領(lǐng)的培育。四、實(shí)在工作計(jì)劃據(jù)以上分析和學(xué)校的要求，現(xiàn)訂立高一地理備課組工作計(jì)劃如下：（一）進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)備課組活動1、堅(jiān)持每周一次集體備課。時(shí)間定為每周三上午1—2節(jié)，每次輪番由一個老師作為主備課人，并做好備課組工作記錄，定期適時(shí)將集體備課資料上傳校網(wǎng)站、吳瓊名師工作室。2、固定各次備課內(nèi)容：為了削減盲目性，開學(xué)初，組長就組織一次全體性集體備課，重要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題，再依據(jù)教材編排體系，訂立好本科集體備課計(jì)劃。布置好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個老師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，我們將重要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及同學(xué)簡單出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家不管是閱歷豐富的老老師還是剛剛步入教壇的新老師，都自發(fā)把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。通過一集體備課將本組地理老師凝結(jié)為一個整體，強(qiáng)化整體意識，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)智慧互滲，提高集體備課的實(shí)效性，使全組老師共同進(jìn)步。3、做到備課組內(nèi)目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一、通過老師間的合作探究，提高整體的備課以及教學(xué)質(zhì)量。（二）深入開展教學(xué)討論，提高教學(xué)質(zhì)量和效益1、充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備和資源，做到分工合作，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)閱歷、方法和資源的共享。并開展常常性的相互聽課學(xué)習(xí)、相互交流教學(xué)閱歷和心得體會，以達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。2、利用集體備課的時(shí)間，不斷加強(qiáng)教學(xué)討論、相互交流和學(xué)習(xí)。對課堂教學(xué)工作進(jìn)行回顧和交流，共享對課堂教學(xué)的體會和反思，并結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際情況，適當(dāng)改進(jìn)或重組教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。重點(diǎn)討論和解決教學(xué)過程中顯現(xiàn)的疑難問題，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。3、積極參加市、校等各項(xiàng)教學(xué)教研活動，組織同學(xué)踴躍參加全國地球小博士地理科技大賽活動。4、教學(xué)進(jìn)度的布置：由于地理必修1的教學(xué)內(nèi)容學(xué)問容量大、難度深，且本學(xué)期教學(xué)課時(shí)少，故要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好并適時(shí)調(diào)整力爭在期末考前一周結(jié)束新課講授，以保證期末考試的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。（另附教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表。）5.加強(qiáng)課后練習(xí)的針對性，做到精選精練，加強(qiáng)作業(yè)的檢查和學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固。6、虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。積極開展相互聽課活動，同構(gòu)成員堅(jiān)持每周每人互聽不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。7.本學(xué)期各項(xiàng)測試的布置：試卷難度不低于0.7、做好單元測試、月考命題和質(zhì)量分析、做好資料和題目精選，以提高教學(xué)效率，為同學(xué)減負(fù)。每次測試后適時(shí)進(jìn)行閱卷、試卷評講、問題分析、解決問題的措施探討及施行。（三）積極搭配學(xué)校各項(xiàng)工作的打開五、備課組教學(xué)內(nèi)容及活動布置：本學(xué)期期末考試前全部有18周，教學(xué)任務(wù)為4個單元，減去當(dāng)中的節(jié)假日、階段性測試、期中考等，估量授課時(shí)間為34課時(shí)。所以本學(xué)期時(shí)間較短、任務(wù)較重，期末復(fù)習(xí)時(shí)間會比較短。地理老師工作計(jì)劃高一第7篇一、引導(dǎo)思想以積極穩(wěn)妥推動，深化高中課程改革，切實(shí)提高地理教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步落實(shí)新課程、新教材的引導(dǎo)思想和基本要求，更新教學(xué)觀念，變化教學(xué)方式，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效，構(gòu)建和諧、公平、開發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，既能積極應(yīng)對高考，又為同學(xué)終身學(xué)習(xí)和個性進(jìn)展奠基。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對教育、教學(xué)、教研工作提出的各項(xiàng)要求，堅(jiān)固結(jié)實(shí)工作，爭創(chuàng)先進(jìn)備課組。二、本學(xué)年總體教學(xué)目標(biāo)1、使同學(xué)獲得較系統(tǒng)的地理基礎(chǔ)學(xué)問。2、培育同學(xué)對地理的學(xué)習(xí)愛好、地理基本技能、地理思維本領(lǐng)，以及地理探究本領(lǐng)；能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、學(xué)問和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判定和評價(jià)。三、落實(shí)好集體備課制度集體備課是我校長期堅(jiān)持的先進(jìn)制度，對于我們高一地理備課組來說，年輕老師較多，集體備課顯得尤為緊要。其實(shí)在內(nèi)容如下：1、每周規(guī)定固定時(shí)間地點(diǎn)的一次集體座談，由備課組長強(qiáng)調(diào)教學(xué)進(jìn)度及計(jì)劃。2、每個老師對上周教學(xué)工作總結(jié)，談得失，談問題，其他老師幫忙解決。要注意跟蹤處理，直至解決為止。3、以一名老師主說，本周教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。其他老師提出懷疑再討論解決。備課組長注意將老師反映的教學(xué)中的問題記錄并整理下來，并適時(shí)解決。四、做好公開課及聽課、評課工作1、組內(nèi)成員做到每人開課至少一節(jié)，年輕老師兩節(jié)，保證質(zhì)量、數(shù)量，通過公開課提高個人業(yè)務(wù)水平。2、有老師開課時(shí)組內(nèi)其他成員全部到場聽課，并認(rèn)真做好聽課筆記。3、做到聽課后適時(shí)評課。通過同聽一個老師的課開展評課討論，打開研討，發(fā)覺教學(xué)中問題，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。五、學(xué)科作業(yè)及批改1、備課組集體討論習(xí)題、作業(yè)，爭取做到統(tǒng)一，并保證質(zhì)量。2、嚴(yán)格掌控作業(yè)數(shù)量，爭取做到“精練”。3、作業(yè)適時(shí)批改，保證次數(shù)。并適當(dāng)實(shí)行面批等形式，加強(qiáng)與同學(xué)的交流，適時(shí)把握學(xué)情，做到有的放矢。六、考試與反饋1、做好命題工作。每次考試布置好命題時(shí)間與考察范圍，試題應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格推敲并集體討論通過后在用于檢測同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。2、考試后適時(shí)總結(jié)。對考試成績進(jìn)行分析，成績較好的班級由任課老師傳授閱歷；對成績較差的班級由集體討論得出原因，幫忙解決并跟蹤其情況。達(dá)到通過考試檢查同學(xué)學(xué)習(xí)情況及老師授課情況的雙重目的，并一步步查缺補(bǔ)漏。七、教研活動積極參加各級教研活動，聽取講座、研討課等，參加各類評比競賽等。認(rèn)真準(zhǔn)備，爭創(chuàng)佳績?yōu)樾幑?，與此同時(shí)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)科素養(yǎng)。八、開展地理愛好活動1、開展討論性學(xué)習(xí)活動，激發(fā)同學(xué)對地理的學(xué)習(xí)情趣，并對必修教材進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。2、布置同學(xué)觀看錄象《xx與人》《xx中的天體》等。地理老師工作計(jì)劃高一第8篇一、引導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校“創(chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身進(jìn)展有用的地理”為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)喜好為重點(diǎn)，深入了解同學(xué)情況，動手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。二、同學(xué)基本情況：本學(xué)期我校高一班級共有教學(xué)班18個，18個班分為二個層次，x班和xx班是試驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的同學(xué)是班級的優(yōu)秀同學(xué)，但他們明確今后的進(jìn)展方向是學(xué)理科，其余的16個班的同學(xué)為平行班，計(jì)劃外的比例大，同學(xué)成績懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，在上學(xué)期期未考試中，就有相當(dāng)一批同學(xué)沒有及格。依據(jù)教研組計(jì)劃訂立的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。三、教學(xué)目的和要求：讓同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對同學(xué)終生進(jìn)展有益的地理；提倡同學(xué)自動參加參加，樂于探究，勤勞動手，培育同學(xué)收集和處理信息的本領(lǐng)，取得新學(xué)問的本領(lǐng)，以及交流合作的本領(lǐng)。四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：本期教材以人文地理為主，包括：人口的增長、遷移與合理容量；城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化；生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系；人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)進(jìn)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)進(jìn)展為宗旨，討論以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點(diǎn)之一、教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計(jì)、討論性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會活動和不斷進(jìn)展的社會現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照；因此，同學(xué)思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)同學(xué)去察看、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。五、教學(xué)措施：1、做好上下冊高中地理教材的連接工作高中地理下冊是在高中地理上冊的'基礎(chǔ)上進(jìn)行的，上冊地理學(xué)問的缺乏必定會影響到高中下冊地理的學(xué)習(xí)。通過實(shí)際的教學(xué)過程中將這些舊學(xué)問漸漸復(fù)習(xí)到位，從而克服上冊地理學(xué)問不足的問題。2、科學(xué)訂立地理教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度的布置體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后，訂立出教學(xué)進(jìn)度表。3、中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性重要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維本領(lǐng)的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培育地圖的觀點(diǎn)，包括看圖本領(lǐng)、記圖本領(lǐng)和再認(rèn)再現(xiàn)本領(lǐng)的培育。堅(jiān)固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。4、依據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的討論，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。六、有計(jì)劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo)：本學(xué)期共布置四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的重要目標(biāo)是引導(dǎo)同學(xué)對地理學(xué)科的入門，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，樹立起學(xué)好地理的自信念。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性學(xué)問要求要到位，月考時(shí)也以識記性學(xué)問作為考查的重點(diǎn)，對理解性學(xué)問暫不作較高要求，以免挫傷同學(xué)的自信念，月考成績要盡可能高一些，要顯現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固同學(xué)的自信念和學(xué)習(xí)地理的愛好，并漸漸引導(dǎo)同學(xué)在識記性學(xué)問的基礎(chǔ)上努力探討理解性學(xué)問，考查中仍以識記性學(xué)問為主，加添肯定比例的理解性學(xué)問，制造肯定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)連續(xù)鞏固同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，并且有計(jì)劃地引導(dǎo)個別學(xué)困生提高成績。學(xué)問上識記與理解并重，通過典型習(xí)題的處理，培育同學(xué)良好的綜合運(yùn)用學(xué)問本領(lǐng)和應(yīng)試素養(yǎng)，確保期末取得好成績。七、切實(shí)加強(qiáng)集體備課的組織實(shí)施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革：每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課，說出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的討論，作出有益的補(bǔ)充，最后達(dá)到最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的閱歷，相互交流，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成績。八、收集有效信息，科學(xué)處理教材：老師通過研討教學(xué)大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將學(xué)問歸納整理形成體系，將實(shí)在的學(xué)問目標(biāo)通過各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節(jié)省大量時(shí)間，更好地提高成績。九、教學(xué)上應(yīng)突出做好的幾項(xiàng)工作：1、重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)是高考命題一貫的原則，在考查同學(xué)理解和運(yùn)用這些基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，全面地考查考生的各種本領(lǐng)?；A(chǔ)學(xué)問是理解問題、思考問題的緊要工具；基礎(chǔ)學(xué)問是分析問題、解決問題的基本依據(jù)；學(xué)問是工具、學(xué)問是依據(jù)，學(xué)問是為解決問題服務(wù)的；學(xué)問要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。2、重視主干學(xué)問的教學(xué)重視主干學(xué)問的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)科主干學(xué)問的考查是對考生多年來刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練基本技能，形成基本本領(lǐng)的激勵和敬重；強(qiáng)調(diào)對學(xué)科主干學(xué)問的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過程和教學(xué)秩序；考試內(nèi)容的覆蓋面，首先應(yīng)當(dāng)考慮主干學(xué)問、重點(diǎn)學(xué)問，然后再考慮其他；強(qiáng)調(diào)主干學(xué)問是在選材上注意所考查的學(xué)問在學(xué)科中的地位和重量；強(qiáng)調(diào)主干學(xué)問是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點(diǎn)必需落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干學(xué)問范圍內(nèi)，不刻意努力探求學(xué)問的覆蓋面。3、重視學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)每一個學(xué)科都有它本身的學(xué)科學(xué)問的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)；每一個學(xué)科的學(xué)問都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律；同學(xué)在老師引導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)的過程；學(xué)問結(jié)構(gòu)的形成和進(jìn)展是一個學(xué)問積累、梳理的過程。4、堅(jiān)持學(xué)問的三點(diǎn)論：學(xué)問點(diǎn)、連接點(diǎn)、生長點(diǎn)強(qiáng)調(diào)考查主干學(xué)問不意味著讓考生死記硬背學(xué)問點(diǎn)，而恰恰是強(qiáng)調(diào)要建構(gòu)學(xué)科學(xué)問的框架、體系和網(wǎng)絡(luò)；命題強(qiáng)調(diào)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合學(xué)問，形成解決問題的學(xué)問系統(tǒng)；高考命題是在學(xué)問交匯點(diǎn)上命題；高考命題既不為服從主題而犧牲學(xué)科主干學(xué)問，也不為服從主干學(xué)問而肢解主題。5、堅(jiān)持“以本領(lǐng)測試為主導(dǎo)”的思想突出本領(lǐng)的測試是高考命題的根本引導(dǎo)思想；從“學(xué)問立意”向“本領(lǐng)立意”的變化是高考命題的改革重點(diǎn)；考查本領(lǐng)特別注意那些對同學(xué)的思維變化有科學(xué)意義的，與同學(xué)進(jìn)入高校學(xué)習(xí)相連接的那些本領(lǐng)。地理老師工作計(jì)劃高一第9篇一、引導(dǎo)思想。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身進(jìn)展有用的地理”為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深入了解同學(xué)情況，動手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。二、同學(xué)基本情況。本學(xué)期教學(xué)班6個，其中226班為55人，其余班級均在60人以上。6個班分為二個層次，226班是試驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的同學(xué)是班級的優(yōu)秀同學(xué)，但他們明確今后的進(jìn)展方向是學(xué)理科，其余的5個班的同學(xué)為平行班，計(jì)劃外的比例大，同學(xué)成績懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，在20xx年下學(xué)期期未考試中，就有一批同學(xué)沒有及格。而本期6月份面臨的高一班級會考將會有相當(dāng)大的困難。依據(jù)教研組計(jì)劃訂立的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。三、教學(xué)目的和要求。讓同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對同學(xué)終生進(jìn)展有益的地理；提倡同學(xué)自動參加參加，樂于探究，勤勞動手，培育同學(xué)收集和處理信息的本領(lǐng)，取得新學(xué)問的本領(lǐng)，以及交流合作的本領(lǐng)。四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)進(jìn)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)進(jìn)展為宗旨，討論以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點(diǎn)之一、教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計(jì)、討論性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會活動和不斷進(jìn)展的社會現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科