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第7頁(yè)共7頁(yè)大學(xué)生社?會(huì)實(shí)踐總?結(jié)參考模?板一、?實(shí)踐目的?:還校?園以清潔?,并增添?校園的靚?麗美景和?人文情懷?二、實(shí)?踐內(nèi)容:?全班同?學(xué)分小組?進(jìn)行校園?清掃活動(dòng)?,擦拭校?園長(zhǎng)椅和?垃圾桶等?校園公共?設(shè)施以及?撿拾掉落?樹葉。老?師將班級(jí)?分成四個(gè)?小組:?第一小組?撿拾操場(chǎng)?上的垃圾?;第二小?組和第三?小組負(fù)責(zé)?擦拭校園?內(nèi)的長(zhǎng)椅?;第四小?組負(fù)責(zé)擦?拭校園內(nèi)?的垃圾桶?和撿拾操?場(chǎng)上掉落?的樹葉。?這項(xiàng)實(shí)踐?活動(dòng)使所?有參與者?都受到了?思想洗禮?。每位同?學(xué)都立志?維護(hù)好校?園衛(wèi)生,?從自己做?起,今后?絕不亂扔?垃圾,效?果甚好。?三、實(shí)?踐結(jié)果:?通過兩?天同學(xué)們?的清潔使?校園環(huán)境?得到改善?,同學(xué)們?也深刻意?識(shí)到校園?環(huán)境優(yōu)美?對(duì)我們的?學(xué)習(xí)生活?有著重要?的意義。?四、實(shí)?踐總結(jié)或?體會(huì):?勞動(dòng)使我?們認(rèn)識(shí)到?“團(tuán)結(jié)就?是力量,?眾人拾柴?火焰高”?。這次打?掃校園衛(wèi)?生每個(gè)小?組可謂人?少任務(wù)重?。我們統(tǒng)?籌兼顧、?各負(fù)其責(zé)?、配合默?契、互幫?互助,逐?漸縮短勞?動(dòng)時(shí)間,?提高勞動(dòng)?效率,提?高勞動(dòng)質(zhì)?量。勞動(dòng)?啟示我們?無(wú)論做什?么事情,?都必須持?之以恒,?不達(dá)目的?誓不罷休?。勞動(dòng)如?此,學(xué)習(xí)?如此,工?作也如此?只有認(rèn)定?目標(biāo),腳?踏實(shí)地,?才能“繩?鋸木斷,?水滴石穿?”。我會(huì)?在以后的?人生道路?上,發(fā)揚(yáng)?吃苦耐勞?的優(yōu)秀品?質(zhì),正視?一切挫折?,不屈不?撓,勇往?直前。兩?天的勞動(dòng)?如白駒過?隙,但它?使我們的?思想發(fā)生?了質(zhì)的飛?躍,它促?使我們?cè)?日摒棄那?些“小太?陽(yáng)”的思?想,從而?樹立起正?確的世界?觀、人生?觀、價(jià)值?觀,我們?會(huì)在漫漫?人生路上?勇挑重?fù)?dān)?,銳意進(jìn)?取,不畏?艱險(xiǎn),奮?發(fā)有為!?社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)的?開展培養(yǎng)?了我們的?獨(dú)立處世?的能力。?讓我們?cè)?社會(huì)實(shí)踐?過程中,?通過獨(dú)立?生活、獨(dú)?立思考、?獨(dú)立自主?的去面對(duì)?問題,分?析問題、?解決問題?,對(duì)社會(huì)?的認(rèn)識(shí)更?加清晰。?不管在實(shí)?踐過程中?遇到挫折?還是成功?,對(duì)我們?都是一種?收獲,明?確了優(yōu)勢(shì)?同時(shí)也發(fā)?現(xiàn)了不足?之處,讓?我們面對(duì)?社會(huì)更加?自信。希?望以后學(xué)?校多開展?一些這樣?的活動(dòng),?從各方面?鍛煉我們?!大學(xué)?生社會(huì)實(shí)?踐總結(jié)參?考模板(?二)一?、前言?一切認(rèn)識(shí)?都來(lái)源于?實(shí)踐。實(shí)?踐是認(rèn)識(shí)?的來(lái)源說(shuō)?明了親身?實(shí)踐的必?要性和重?要性,但?是并不排?斥學(xué)習(xí)間?接經(jīng)驗(yàn)的?必要性。?實(shí)踐的發(fā)?展不斷促?進(jìn)人類認(rèn)?識(shí)潛力的?發(fā)展。實(shí)?踐的不斷?發(fā)展,不?斷提出新?的問題,?促使人們?去解決這?些問題。?而隨著這?些問題的?不斷解決?,與此同?步,人的?認(rèn)識(shí)潛力?也就不斷?地改善和?提高!馬?克思主義?哲學(xué)強(qiáng)調(diào)?實(shí)踐對(duì)認(rèn)?識(shí)的決定?作用,認(rèn)?識(shí)對(duì)實(shí)踐?具有巨大?的反作用?。認(rèn)識(shí)對(duì)?實(shí)踐的反?作用主要?表此刻認(rèn)?識(shí)和理論?對(duì)實(shí)踐具?有指導(dǎo)作?用。認(rèn)識(shí)?在實(shí)踐的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生,但是?認(rèn)識(shí)一經(jīng)?產(chǎn)生就具?有相對(duì)獨(dú)?立性,能?夠?qū)?shí)踐?進(jìn)行指導(dǎo)?。實(shí)踐,?就是把我?們?cè)趯W(xué)校?所學(xué)的理?論知識(shí),?運(yùn)用到客?觀實(shí)際中?去,使自?己所學(xué)的?理論知識(shí)?有用武之?地。只學(xué)?不實(shí)踐,?那么所學(xué)?的就等零?。理論就?應(yīng)與實(shí)踐?相結(jié)合。?另一方面?,實(shí)踐可?為以后找?工作打基?礎(chǔ)。透過?這段時(shí)間?的實(shí)習(xí),?學(xué)到一些?在學(xué)校里?學(xué)不到的?東西。因?為環(huán)境的?不同,接?觸的人與?事不同,?從中所學(xué)?的東西自?然就不一?樣了。要?學(xué)會(huì)從實(shí)?踐中學(xué)習(xí)?,從學(xué)習(xí)?中實(shí)踐。?我們不只?要學(xué)好學(xué)?校里所學(xué)?到的知識(shí)?,還要不?斷從生活?中,實(shí)踐?中學(xué)其他?知識(shí),不?斷地從各?方面武裝?自已,才?能在競(jìng)爭(zhēng)?中突出自?已,表現(xiàn)?自已。?二、實(shí)踐?目的1?、社會(huì)實(shí)?踐是大學(xué)?生寶貴的?鍛煉身心?的機(jī)會(huì),?在實(shí)踐中?培養(yǎng)吃苦?耐勞、堅(jiān)?毅挺拔的?精神以及?勞動(dòng)觀念?和奉獻(xiàn)的?精神,增?強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合?作意識(shí)。?2、充?分發(fā)揮我?們學(xué)生的?知識(shí)和智?力優(yōu)勢(shì),?在實(shí)踐中?學(xué)會(huì)客服?困難、獨(dú)?立的去解?決問題。?3、進(jìn)?行社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)彌?補(bǔ)學(xué)校教?育教學(xué)工?作的不足?,豐富和?深化我們?思想政治?教育的實(shí)?踐資料,?促進(jìn)青年?學(xué)生在理?論和實(shí)踐?相結(jié)合的?過程中增?長(zhǎng)才干、?健康成長(zhǎng)?的重要課?堂,從而?優(yōu)質(zhì)成才?、全面成?才。三?、實(shí)踐好?處1、?利于大學(xué)?生了解國(guó)?情、了解?社會(huì),增?強(qiáng)社會(huì)職?責(zé)感和使?命感?,F(xiàn)?代大學(xué)生?,大多是?在書本知?識(shí)中成長(zhǎng)?起來(lái)的,?對(duì)我國(guó)的?國(guó)情、民?情知之甚?少,而社?會(huì)的復(fù)雜?程度,遠(yuǎn)?不是讀幾?本書,聽?幾次講座?,看幾條?新聞就能?了解的。?2、利?于大學(xué)生?正確認(rèn)識(shí)?自己,對(duì)?自身成長(zhǎng)?產(chǎn)生緊迫?感。透過?廣泛的社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng),能讓?學(xué)生看到?自己和市?場(chǎng)需求之?間的差距?,看到自?身知識(shí)和?潛力上存?在的不足?,比較客?觀地去重?新認(rèn)識(shí)、?評(píng)價(jià)自我?,逐漸擺?正個(gè)人與?社會(huì)、個(gè)?人與人民?群眾的位?置。3?、大學(xué)生?對(duì)理論知?識(shí)的轉(zhuǎn)化?和拓展,?增強(qiáng)運(yùn)用?知識(shí)解決?實(shí)際問題?的潛力。?大學(xué)生以?課堂學(xué)習(xí)?為主要理?解方式,?這對(duì)大學(xué)?生來(lái)說(shuō)十?分重要,?但這些理?論知識(shí)并?不代表大?學(xué)生的實(shí)?際技能,?往往難以?直接運(yùn)用?于現(xiàn)實(shí)生?活之中。?社會(huì)實(shí)踐?使大學(xué)生?接近社會(huì)?和自然,?獲得超多?的感性認(rèn)?識(shí)和許多?有價(jià)值的?新知識(shí),?同時(shí)使他?們能夠把?自己所學(xué)?的理論知?識(shí)與接觸?的實(shí)際現(xiàn)?象進(jìn)行對(duì)?照、比較?,把抽象?的理論知?識(shí)逐漸轉(zhuǎn)?化為認(rèn)識(shí)?和解決實(shí)?際問題的?潛力。?四、實(shí)踐?時(shí)間_?___年?____?月___?_日-_?___年?____?月___?_日五?、實(shí)踐地?點(diǎn)(單位?)__?__電器?商城六?、實(shí)踐資?料為在?校學(xué)生的?我們,在?假期的社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)中在乎?的不就應(yīng)?是實(shí)踐什?么樣的工?作,而就?應(yīng)在乎的?是在整個(gè)?社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)中得?到了怎樣?的鍛煉,?有了多少?的收獲,?所以__?__年的?假期,因?為氣候等?各方面等?原因我沒?有遠(yuǎn)出到?外省去實(shí)?習(xí),而是?在學(xué)校附?近的商場(chǎng)?簡(jiǎn)單實(shí)習(xí)?,深刻體?會(huì);這也?貼合學(xué)院?團(tuán)委要求?“就近”?的原則。?以下是我?本次社會(huì)?實(shí)踐的具?體過程以?及實(shí)踐心?得體會(huì):?經(jīng)過重?重面試,?我被安排?在了噴水?池的蘇寧?商城,工?作的主要?任務(wù)是擦?拭玻璃,?保證各種?家電上沒?有灰塵;?發(fā)宣傳單?,在各個(gè)?路口向行?人發(fā)單頁(yè)?,介紹正?在做活動(dòng)?的產(chǎn)品;?向顧客介?紹他們所?需要的家?電等等。?下午的?任務(wù)是發(fā)?宣傳單,?發(fā)傳單看?似簡(jiǎn)單,?其實(shí)不然?,因?yàn)槟?天下著雨?,我忘記?帶傘了,?只能向商?城的員工?借了一把?傘,但是?要拿著一?大堆的單?頁(yè)還要撐?傘真的不?太現(xiàn)實(shí),?但沒有辦?法,這就?是考驗(yàn)的?時(shí)候。我?的任務(wù)是?和另外一?個(gè)和我一?樣也是兼?職的女生?到市區(qū)的?南郊去發(fā)?傳單,因?為下過雨?,那里的?人很少,?走過幾條?小街小巷?,才發(fā)出?幾十張,?剩下的幾?百?gòu)垼?們只能往?每一家店?鋪盡可能?的多發(fā)傳?單。當(dāng)我?們派完傳?單之后,?我們幾乎?都淋濕了?,時(shí)間已?經(jīng)將近六?點(diǎn)鐘了,?又累又餓?又濕,所?有的辛酸?只有真的?體會(huì)過才?明白,能?夠說(shuō)第一?天的開始?就是如此?,預(yù)示著?接下來(lái)的?日子里,?還有多少?的困難在?等待著我?們,現(xiàn)實(shí)?跟理想之?間真的相?差很大,?在此之前?,我想象?著我們是?坐在店里?面銷售產(chǎn)?品的情景?,但此刻?……借用?一位名人?的一句話?“吃得苦?中苦,方?為人上人?”,我相?信我會(huì)堅(jiān)?持下來(lái)的?。每一?天上班的?第一件事?情就是打?掃衛(wèi)生,?去污除塵?,做各種?各樣的衛(wèi)?生,有時(shí)?候會(huì)抱怨?自己像一?個(gè)清潔工?一樣,但?其實(shí)只有?從生活中?最基本也?最簡(jiǎn)單的?事情開始?做起,才?能更好的?做好其他?事情。這?也許是對(duì)?我們的鍛?煉,此刻?的我們,?最容易犯?心態(tài)浮躁?,好高騖?遠(yuǎn)的毛病?。此刻這?些看似簡(jiǎn)?瑣的工作?,不就是?能夠當(dāng)作?磨練的機(jī)?會(huì)嗎我告?誡自己,?天下事莫?作于細(xì),?請(qǐng)從務(wù)實(shí)?開始吧。?初來(lái)店里?,單調(diào)機(jī)?械的生活?,使得心?里未免有?些失落,?此前,早?有學(xué)長(zhǎng)告?言在先,?不要對(duì)你?的兼職抱?有太高的?期望,作?為相對(duì)缺?乏經(jīng)驗(yàn)的?學(xué)生,公?司不可能?把核心業(yè)?務(wù)交給你?,盡管你?很認(rèn)真的?把所有的?電器的性?能都背下?來(lái),但是?要想真正?把東西賣?出去,還?是需要一?段時(shí)間鍛?煉的。我?當(dāng)時(shí)就想?,只要有?舞臺(tái),就?不怕英雄?無(wú)用武之?地。此刻?就應(yīng)把簡(jiǎn)?單的事情?做好,才?能做更復(fù)?雜的工作?。接觸實(shí)?際,才發(fā)?現(xiàn)理想與?現(xiàn)實(shí)總是?存在難以?彌補(bǔ)的差?距,唯有?調(diào)整心態(tài)?,調(diào)整方?向,才能?在二者之?間取得平?衡。我鼓?勵(lì)自己要?擺正自己?的位置,?從最基層?的東西學(xué)?起,只要?用心觀察?思考,勤?于學(xué)習(xí),?還是能收?獲很多東?西的。?結(jié)語(yǔ)透?過這次的?寒假的社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng),我們?從中體會(huì)?到,此刻?的大學(xué)生?最缺乏的?是實(shí)踐,?但是在各?高校中的?實(shí)踐機(jī)會(huì)?卻是少之?又少,而?這恰恰說(shuō)?明了我國(guó)?內(nèi)地高校?與國(guó)外高?校的差距?所在。在?現(xiàn)實(shí)高校?教育體制?不可能有?太大的改?變的現(xiàn)狀?下,在校?大學(xué)生就?應(yīng)多多利?用大學(xué)生?活的空閑?時(shí)間走進(jìn)?社會(huì)多多?實(shí)踐,培?養(yǎng)自己的?實(shí)踐潛力?;在培養(yǎng)?實(shí)踐潛力?的同時(shí),?就應(yīng)夯實(shí)?自己的專?業(yè)基礎(chǔ)與?其他相關(guān)?知識(shí)基礎(chǔ)?,為踏入?社會(huì)與順?利開啟自?己的職業(yè)?生涯做好?準(zhǔn)備。?回顧短暫?而又充實(shí)?的實(shí)習(xí)實(shí)?踐生活,?大學(xué)生總?
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