初二物理老師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第6頁共6頁初二物理?老師工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文本?學(xué)期我擔(dān)?任初二的?英語教學(xué)?工作。經(jīng)?過一個學(xué)?期的努力?，獲取了?很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。以下?是我在本?學(xué)的教學(xué)?工作總結(jié)?。一、?努力建立?融洽的師?生關(guān)系。?相對來?說，初中?生比小學(xué)?生獨(dú)立性?強(qiáng)，自尊?心也逐漸?增強(qiáng)，渴?望得到尊?重。師生?之間只有?互相尊重?，互相信?任，才能?建立起友?好關(guān)系，?從而促進(jìn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。?所以我必?須樹立正?確的學(xué)生?觀，正確?認(rèn)識學(xué)生?的主體地?位。我用?自己滿腔?的愛去關(guān)?心、尊重?學(xué)生，耐?心細(xì)致地?指導(dǎo)學(xué)生?，溝通和?學(xué)生的思?想感情，?使自己成?為學(xué)生歡?迎和愛戴?的人。上?課時我是?學(xué)生的老?師，循循?善誘和激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性，大膽?求異創(chuàng)新?;課后我?卻成為他?們的好朋?友，無話?不談，亮?起心靈之?光;生活?上，我是?他們的姐?妹，關(guān)懷?備至。?二、因材?施教，掌?握難度?在這方面?，我根據(jù)?學(xué)校老師?的建議和?我自己的?摸索，堅?持備課的?同時要備?學(xué)生，立?足學(xué)生，?有意識的?把教材的?難度降低?，比如聽?力在本套?教材中難?度比較大?，我就把?聽力的形?式進(jìn)行適?當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生?更容易聽?懂，不斷?提高學(xué)生?的積極性?。同時?根據(jù)學(xué)生?性格特點(diǎn)?，我采取?了相應(yīng)的?措施。班?級部分學(xué)?生比較活?潑，尖子?生也比較?穩(wěn)定，但?差生較多?。為了保?持良好的?課堂紀(jì)律?，提高教?學(xué)成績，?我采取小?組互幫形?式，好中?差搭配，?以優(yōu)生帶?差生。在?分配任務(wù)?時，根據(jù)?學(xué)生接受?能力，分?配不同的?任務(wù)，使?每個學(xué)生?都能體會?到成功的?喜悅，效?果很好。?三、激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?英語是?一門外語?，對學(xué)生?而言，既?生疏又困?難，在這?樣一種大?環(huán)境之下?，要教好?英語，就?要讓學(xué)生?喜愛英語?，讓他們?對英語產(chǎn)?生興趣。?否則學(xué)生?對這門學(xué)?科產(chǎn)生畏?難情緒，?不愿學(xué)，?也無法學(xué)?下去。為?此，我采?取了一些?方法，就?是盡量多?講一些關(guān)?于英美國?家的文化?，生活故?事，開展?豐富多彩?的課外活?動，課堂?上為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)情境?進(jìn)行英語?對話表演?，讓他們?更了解英?語，更喜?歡學(xué)習(xí)英?語，才能?提高英語?水平。?四、多表?揚(yáng)，鼓勵?，喚起他?們的自信?心在課?堂教學(xué)開?展過程中?，我感覺?大部分學(xué)?生不愿意?起來發(fā)言?，經(jīng)調(diào)查?得知：有?的學(xué)生由?于英語底?子薄，不?知道該怎?樣回答問?題，有的?則是膽子?比較小，?擔(dān)心犯錯?。針對這?種情況，?我把教材?難度降低?，并采取?表揚(yáng)和鼓?勵的方式?鼓勵學(xué)生?積極發(fā)言?，縱然他?的答案與?正確答案?相差十萬?八千里，?我也會為?他的勇氣?鼓掌，這?樣越來越?多的學(xué)生?都舉起了?手。另外?，我利用?每天的課?余時間輔?導(dǎo)英語，?主要針對?中下等學(xué)?生的聽和?讀這兩大?難題，這?樣他們在?課堂上便?有話可說?。當(dāng)學(xué)生?在課堂上?獲得了成?功感，他?們的自信?心也會增?強(qiáng)，也更?加愿意參?與課堂的?活動了。?我在教?學(xué)工作中?還有很多?不足之處?，希望在?下個學(xué)期?多總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，多向?其他老師?前輩學(xué)習(xí)?，不斷提?高教學(xué)水?平。相?關(guān)內(nèi)容?____?英語個人?實(shí)習(xí)、總?結(jié)___?_篇初?中英語個?人工作總?結(jié)初一?英語個人?工作總結(jié)?___?_初一英?語個人工?作總結(jié)范?文初三?英語個人?工作總結(jié)?___?_年初一?英語個人?總結(jié)小?學(xué)英語個?人小結(jié)?初二物理?老師工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）本學(xué)?期繼續(xù)以?學(xué)校工作?計劃為依?據(jù)，以新?課程改革?為重點(diǎn)，?全面落實(shí)?國家和省?定課程計?劃，大力?實(shí)施素質(zhì)?教育，以?學(xué)校數(shù)字?校園建設(shè)?為契機(jī)，?推動信息?技術(shù)與學(xué)?科教學(xué)的?有機(jī)整合?、教學(xué)手?段的多元?化和現(xiàn)代?化、教學(xué)?理念的進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變?，繼續(xù)推?動課堂教?學(xué)的有效?性和高效?性向縱深?發(fā)展。?一、常規(guī)?落實(shí)本?學(xué)期全面?落實(shí)教學(xué)?工作的十?字方針。?即：備課?要深，認(rèn)?真研究新?課程的要?求，充分?備課，抓?好每節(jié)課?的重點(diǎn)難?點(diǎn)和突破?點(diǎn)。上課?要實(shí)，上?課過程中?從學(xué)生實(shí)?際出發(fā)，?找到最合?適學(xué)生情?況的教學(xué)?方法，力?求沒節(jié)課?都成為精?品課。作?業(yè)要精，?根據(jù)學(xué)生?實(shí)際情況?設(shè)計不知?何時的作?業(yè)，時每?個學(xué)生都?得到鍛煉?。教學(xué)要?活，手段?要新，活?動要勤，?考核要嚴(yán)?，輔導(dǎo)要?細(xì)，負(fù)擔(dān)?要輕，質(zhì)?量要高。?要把十字?方針作為?本人強(qiáng)化?教學(xué)中心?意識、走?素質(zhì)內(nèi)涵?發(fā)展的道?路、開發(fā)?校本課程?、形成辦?學(xué)特色的?重大舉措?，并在教?學(xué)活動的?各個環(huán)節(jié)?與層面加?以體現(xiàn)。?二、教?研工作?從《九年?義務(wù)教育?物理課程?標(biāo)準(zhǔn)》中?可看出，?盡管知識?和技能的?難度降低?，但增加?了過程和?方法;從?命題導(dǎo)向?也可看出?，純知識?的考查在?減少，科?學(xué)探究、?過程和方?法的考查?在增加。?物理教師?應(yīng)充分認(rèn)?識科學(xué)探?究的重要?性，把它?貫穿于物?理教學(xué)的?各個環(huán)節(jié)?認(rèn)真參?加集體備?課活動，?加強(qiáng)對教?材的研究?與分析，?聯(lián)系本校?學(xué)生的學(xué)?情，確定?大致統(tǒng)一?的教案和?學(xué)案，注?重從學(xué)生?對課堂教?學(xué)中練習(xí)?完成情況?的集中反?饋，及時?發(fā)現(xiàn)問題?，及時補(bǔ)?充教學(xué)中?存在的不?足，從而?提高我校?初中物理?教學(xué)的總?體質(zhì)量。?三、教?學(xué)常規(guī)?1、探究?活動的組?織在不?同的學(xué)習(xí)?階段，教?師應(yīng)選擇?不同的探?究內(nèi)容，?明確某個?探究活動?可以培養(yǎng)?學(xué)生哪些?探究技能?，適當(dāng)突?出不同環(huán)?節(jié)的探究?活動。在?學(xué)習(xí)的最?初階段，?應(yīng)該選取?較簡單的?探究活動?，然后逐?步深入，?最終使學(xué)?生對于科?學(xué)探究有?比較全面?、深入的?經(jīng)歷。在?學(xué)生探究?活動中，?教師應(yīng)該?明確何時?介入，何?時需要提?供背景資?料或有關(guān)?信息，提?供怎樣的?信息等，?但不能剝?奪了學(xué)生?嘗試錯誤?的機(jī)會。?為了讓學(xué)?生充分體?驗(yàn)探究的?過程，不?要為了趕?進(jìn)度而在?學(xué)生還沒?有進(jìn)行足?夠的思考?時草率得?出結(jié)論，?應(yīng)該安排?足夠的時?間讓各種?想法、各?種觀點(diǎn)進(jìn)?行充分的?交流和討?論。2?、在不同?的學(xué)習(xí)階?段，教師?應(yīng)選擇不?同的探究?內(nèi)容，明?確某個探?究活動可?以培養(yǎng)學(xué)?生哪些探?究技能，?適當(dāng)突出?不同環(huán)節(jié)?的探究活?動。在學(xué)?習(xí)的最初?階段，應(yīng)?該選取較?簡單的探?究活動，?然后逐步?深入，最?終使學(xué)生?對于科學(xué)?探究有比?較全面、?深入的經(jīng)?歷。在學(xué)?生探究活?動中，教?師應(yīng)該明?確何時介?入，何時?需要提供?背景資料?或有關(guān)信?息，提供?怎樣的信?息等，但?不能剝奪?了學(xué)生嘗?試錯誤的?機(jī)會。為?了讓學(xué)生?充分體驗(yàn)?探究的過?程，不要?為了趕進(jìn)?度而在學(xué)?生還沒有?進(jìn)行足夠?的思考時?草率得出?結(jié)論，應(yīng)?該安排足?夠的時間?讓各種想?法、各種?觀點(diǎn)進(jìn)行?充分的交?流和討論?。3、?在不同的?學(xué)習(xí)階段?，教師應(yīng)?選擇不同?的探究內(nèi)?容，明確?某個探究?活動可以?培養(yǎng)學(xué)生?哪些探究?技能，適?當(dāng)突出不?同環(huán)節(jié)的?探究活動?。在學(xué)習(xí)?的最初階?段，應(yīng)該?選取較簡?單的探究?活動，然?后逐步深?入，最終?使學(xué)生對?于科學(xué)探?究有比較?全面、深?入的經(jīng)歷?。在學(xué)生?探究活動?中，教師?應(yīng)該明確?何時介入?，何時需?要提供背?景資料或?有關(guān)信息?，提供怎?樣的信息?等，但不?能剝奪了?學(xué)生嘗試?錯誤的機(jī)?會。為了?讓學(xué)生充?分體驗(yàn)探?究的過程?，不要為?了趕進(jìn)度?而在學(xué)生?還沒有進(jìn)?行足夠的?思考時草?率得出結(jié)?論，應(yīng)該?安排足夠?的時間讓?各種想法?、各種觀?點(diǎn)進(jìn)行充?分的交流?和討論。?四、采?取的措施?通過轉(zhuǎn)?變觀念，?樹立正確?的學(xué)生觀?，做學(xué)生?的知心朋?友。平等?和諧的師?生關(guān)系是?當(dāng)今師生?關(guān)系的主?題，教師?應(yīng)該把學(xué)?生當(dāng)作自?已的摯友?，對學(xué)生?全方位關(guān)?心，使之?對教師產(chǎn)?生親情感?;對學(xué)生?一視同仁?，把每一?個學(xué)生都?視為好學(xué)?生，使之?對教師產(chǎn)?生信任感?;把學(xué)生?視為教師?工作的合?作者，共?同實(shí)現(xiàn)心?中的理想?，使之對?教師產(chǎn)生?敬重感。?教育中要?杜絕破壞?師生平等?關(guān)系的用?語，多用?鼓勵、激?勵的語