初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)（二篇）

第7頁共7頁初三化學(xué)?教學(xué)個(gè)人?工作總結(jié)?本學(xué)年?我擔(dān)任的?是初三化?學(xué)教學(xué)工?作。中學(xué)?化學(xué)教學(xué)?是化學(xué)教?育的啟蒙?和基礎(chǔ)階?段。它不?僅要為學(xué)?生升入高?一級學(xué)校?學(xué)習(xí)有關(guān)?專業(yè)奠定?基礎(chǔ)，也?得為畢業(yè)?生參加工?作解決處?理一些實(shí)?際問題打?下基礎(chǔ)。?化學(xué)放在?初三開設(shè)?是因?yàn)橐?求學(xué)生必?須具備一?定的知識(shí)?基礎(chǔ)和學(xué)?習(xí)能力，?我面臨的?問題是課?時(shí)少、任?務(wù)多、相?當(dāng)一部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不強(qiáng)?、學(xué)習(xí)情?緒不高，?有一定的?畏難、依?賴心理。?學(xué)生由于?這樣那樣?的社會(huì)、?家庭、自?身因素，?普遍學(xué)習(xí)?情緒不高?，有一定?的畏難和?依賴心理?。我們的?教學(xué)任務(wù)?相當(dāng)艱巨?，為了更?好的完成?本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?，本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評課?，及時(shí)批?改作業(yè)、?講評作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)為了更?好地完成?本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?，我制定?并在實(shí)際?教學(xué)中及?時(shí)根據(jù)情?況進(jìn)行有?效調(diào)整，?現(xiàn)將一學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?。一、?政治思想?方面。?本人在思?想上嚴(yán)于?律己，熱?愛___?_教育事?業(yè)。對自?己要求更?為嚴(yán)格，?力爭在思?想上、工?作上在同?事、學(xué)生?的心目中?樹立好的?印象。即?教書又育?人，除對?自已嚴(yán)格?要求外，?還利用一?切合適的?場所，對?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?，提高班?上學(xué)生的?思想覺悟?，教育學(xué)?生熱愛_?___，?熱愛社會(huì)?主義祖國?、同時(shí)熱?愛家鄉(xiāng)。?同一切不?良的現(xiàn)象?作斗爭。?本學(xué)期，?積極參加?各類政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，努力提?高自己的?政治水平?和業(yè)務(wù)水?平二、?激發(fā)和保?持學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣。?學(xué)生剛接?觸化學(xué)時(shí)?，對化學(xué)?都很有興?趣，尤其?對化學(xué)實(shí)?驗(yàn)更感到?有意思。?但當(dāng)發(fā)現(xiàn)?學(xué)化學(xué)需?要記憶的?知識(shí)繁雜?，尤其學(xué)?到化學(xué)用?語、基本?概念時(shí)，?常會(huì)感到?抽象難懂?、枯燥乏?味，往往?會(huì)把化學(xué)?視為“第?二外語”?，認(rèn)為化?學(xué)是一門?難學(xué)的學(xué)?科，對化?學(xué)逐漸失?去興趣。?為此我就?對學(xué)生進(jìn)?行了化學(xué)?史教育，?講一些化?學(xué)家不畏?困難危險(xiǎn)?探索化學(xué)?奧秘的軼?事;講中?國古代的?偉大成就?和近代的?落后，講?中國的崛?起也需要?化學(xué)，多?數(shù)學(xué)生都?能感到學(xué)?好化學(xué)知?識(shí)重要。?初中化學(xué)?需記憶的?知識(shí)是比?較多、比?較繁雜，?時(shí)間又十?分緊張，?因此我從?第一節(jié)課?時(shí)就將化?學(xué)的特點(diǎn)?告訴學(xué)生?，提醒他?們注意巧?記的一些?方法。教?學(xué)中將每?一節(jié)課的?主要內(nèi)容?濃縮成幾?句順口溜?，幫助學(xué)?生快速理?解記憶。?例如：實(shí)?驗(yàn)室制氧?氣的兩種?方法：高?錳酸鉀制?氧氣，固?固加熱的?裝置，集?氣首選排?水法，向?上排空也?可以，操?作步驟_?___個(gè)?字，”查?裝定點(diǎn)收?離熄”。?“過氧化?氫制氧氣?，固液不?加熱的裝?置。常溫?可行節(jié)能?源，操作?安全又簡?單：“查?裝定收”?只4字。?”再比?如：學(xué)生?對分子原?子離子較?難理解，?我將之歸?納為“構(gòu)?成物質(zhì)有?三子，分?子、原子?、和離子?，其中原?子是根本?，3條路?徑構(gòu)物質(zhì)?。”“金?屬單質(zhì)、?固態(tài)非金?屬單質(zhì)，?稀有氣體?這3類，?都由原子?直接構(gòu)。?”“非金?屬原子先?組合，構(gòu)?成分子種?類多，多?數(shù)物質(zhì)分?子構(gòu)：雙?原子分子?單質(zhì)，非?、非組成?的化合物?…”等等?。三、?開發(fā)和發(fā)?揮化學(xué)實(shí)?驗(yàn)的作用?初中學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性更?多地依賴?于興趣，?形象識(shí)記?能力超過?抽象識(shí)記?能力，在?教學(xué)中我?常借助圖?片、模型?等手段進(jìn)?行直觀教?學(xué)，在課?堂教學(xué)中?，我認(rèn)真?組織好實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，?在演示實(shí)?驗(yàn)中，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)觀察實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象，?學(xué)會(huì)在實(shí)?驗(yàn)中觀察?和思考，?引導(dǎo)學(xué)生?了解現(xiàn)象?與物質(zhì)的?本質(zhì)及其?變化的規(guī)?律;結(jié)合?教材內(nèi)容?，組織學(xué)?生進(jìn)行相?關(guān)的實(shí)驗(yàn)?探究，例?如，本學(xué)?期我開的?組內(nèi)公開?課“探究?氧氣的制?取方法、?氧氣的化?學(xué)性質(zhì)”?學(xué)生動(dòng)腦?、動(dòng)手，?氣氛嚴(yán)肅?活潑，取?得較好的?效果;平?時(shí)鼓勵(lì)學(xué)?生利用生?活中能得?到的各種?材料進(jìn)行?小實(shí)驗(yàn)。?四、精?講精練，?努力提高?教學(xué)效率?教學(xué)中?我緊扣課?標(biāo)要求、?考試說明?，利用教?材內(nèi)容，?面向全體?學(xué)生，創(chuàng)?造情境，?設(shè)疑破難?。教學(xué)中?總是提醒?學(xué)生學(xué)法?-“念”?和“練”?，這是鞏?固知識(shí)的?途徑。精?心設(shè)計(jì)一?些針對性?較強(qiáng)的問?題，引導(dǎo)?學(xué)生分析?研究這些?問題，讓?他們動(dòng)手?練習(xí)或口?頭表達(dá)練?習(xí)以達(dá)到?掌握知識(shí)?舉一反三?的目的。?例如學(xué)完?煉鐵的原?理是還原?時(shí)，我讓?學(xué)生書寫?出換一種?還原劑氫?氣或炭粉?還原氧化?鐵、氫氣?還原氧化?銅的化學(xué)?方程式，?進(jìn)而明確?異同點(diǎn)，?進(jìn)一步復(fù)?習(xí)鞏固了?氧化還原?反應(yīng)等。?五、盡?力做好單?元復(fù)習(xí)工?作初中?化學(xué)知識(shí)?內(nèi)容繁雜?，涉及到?幾十種元?素及化合?物和數(shù)量?眾多的化?學(xué)方程式?，所以要?抓住這些?知識(shí)的內(nèi)?在聯(lián)系，?區(qū)別異同?，歸納對?比，幫助?學(xué)生形成?知識(shí)體系?，是提高?化學(xué)成績?的途徑之?一。我在?教學(xué)中力?求每章節(jié)?過關(guān)，做?好每個(gè)階?段的復(fù)習(xí)?工作，每?一章都幫?助學(xué)生進(jìn)?行歸納，?打印相應(yīng)?的過關(guān)復(fù)?習(xí)作業(yè)，?讓學(xué)生學(xué)?有所依、?學(xué)有所獲?;練習(xí)題?、測試題?都精心選?擇，量質(zhì)?合理。對?于學(xué)生作?業(yè)基本上?做到全收?和及時(shí)批?改，在作?業(yè)上針對?個(gè)人提出?要求和意?見。平時(shí)?就注意培?優(yōu)補(bǔ)差，?對學(xué)有余?力的學(xué)生?，增大課?外作業(yè)的?容量，加?大難度，?在適應(yīng)中?考題的同?時(shí)多接觸?競賽題;?對接受能?力較差學(xué)?生，做到?耐心細(xì)致?、百問不?厭，利用?課外時(shí)間?給他們輔?導(dǎo)。1?.本學(xué)期?使大多數(shù)?學(xué)生對化?學(xué)很感興?趣，基本?上注重全?體學(xué)生在?原有的基?礎(chǔ)上向前?提高，努?力提高了?合格率，?爭取到了?較高優(yōu)秀?率，取得?了較好的?教學(xué)效果?。2.?不足：?①對于優(yōu)?生過于相?信，檢查?的力度不?夠。對于?后進(jìn)行由?于面過于?大，力度?不夠。?②方法花?樣太多，?學(xué)生暈頭?轉(zhuǎn)向。?六、今后?努力方向?。1、?加緊學(xué)習(xí)?大綱，_?___綱?，進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變觀念?，實(shí)施素?質(zhì)教育，?開展對教?材的研究?，解決問?題，深化?教學(xué)改革?。2、?加強(qiáng)對學(xué)?生的管理?，尤其是?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化。?3、開動(dòng)?腦筋，吃?透教材，?努力更好?的教育管?理學(xué)生。?現(xiàn)在社?會(huì)對教師?的素質(zhì)要?求更高，?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，開拓前?進(jìn)，為美?好的明天?奉獻(xiàn)自己?的力量。?初三化?學(xué)教學(xué)個(gè)?人工作總?結(jié)（二）?今年我?擔(dān)任初三?1班和4?班的化學(xué)?教學(xué)工作?，化學(xué)是?初三新開?的學(xué)科，?是學(xué)生跨?入化學(xué)科?學(xué)殿堂的?啟蒙階段?，又是中?考必考的?學(xué)科，短?短一年的?教學(xué)不僅?要求學(xué)生?掌握有關(guān)?的化學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?，引導(dǎo)學(xué)?生能具備?將來探索?化學(xué)科學(xué)?的興趣和?靈氣，還?直接影響?到學(xué)生的?升學(xué)問題??；瘜W(xué)學(xué)?科是新開?的學(xué)科，?有它的優(yōu)?勢也有它?的劣勢，?放在初三?開設(shè)化學(xué)?是因?yàn)橐?求學(xué)生必?須具備一?定的知識(shí)?基礎(chǔ)和學(xué)?習(xí)能力，?引導(dǎo)得好?能事半功?倍，一旦?學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)薄弱?，或者學(xué)?習(xí)被動(dòng)，?或者存在?畏難情緒?，那么面?臨的困難?也就大。?學(xué)生由于?這樣那樣?的社會(huì)、?家庭、自?身因素，?普遍學(xué)習(xí)?情緒不高?，有一定?的畏難和?依賴心理?。另外，?由于沒有?晚修等輔?導(dǎo)時(shí)間，?面對每周?2課時(shí)的?安排，我?們的教學(xué)?任務(wù)相當(dāng)?艱巨，為?了更好地?完成本學(xué)?期的教學(xué)?任務(wù)，我?們制定并?在實(shí)際教?學(xué)中即使?根據(jù)情況?進(jìn)行有效?調(diào)整，現(xiàn)?將一學(xué)期?的工作總?結(jié)如下。?一、調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣。?教育心理?學(xué)指出：?“構(gòu)成學(xué)?生學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)的重要?成分主要?是學(xué)生的?學(xué)習(xí)自覺?性和對學(xué)?習(xí)產(chǎn)生的?直接興趣??！痹诮?學(xué)實(shí)踐中?，我很注?意每一節(jié)?課的引入?，從復(fù)習(xí)?舊課導(dǎo)入?新課，使?新舊知識(shí)?銜接好;?很重視新?課程理念?的___?_，讓學(xué)?生通過探?究獲得知?識(shí)。在?教學(xué)實(shí)踐?中，我堅(jiān)?持面向全?體，講課?時(shí)緊扣課?本，力求?學(xué)生聽懂?聽明白，?對大部分?學(xué)生堅(jiān)持?不講難題?、偏題，?重點(diǎn)放在?基礎(chǔ)知識(shí)?上。二?、發(fā)揮化?學(xué)實(shí)驗(yàn)的?作用化?學(xué)學(xué)科有?它自身的?優(yōu)勢-化?學(xué)實(shí)驗(yàn)，?它能使學(xué)?生產(chǎn)生興?趣，在課?堂教學(xué)中?，我認(rèn)真?組織好實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，?在演示實(shí)?驗(yàn)中，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)觀察實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象，?學(xué)會(huì)在實(shí)?驗(yàn)中觀察?和思考，?引導(dǎo)學(xué)生?了解現(xiàn)象?與物質(zhì)的?本質(zhì)及其?變化的規(guī)?律;結(jié)合?教材內(nèi)容?，組織學(xué)?生進(jìn)行相?關(guān)的實(shí)驗(yàn)?探究，讓?學(xué)生通過?親身的探?究性實(shí)驗(yàn)?活動(dòng)，激?發(fā)化學(xué)學(xué)?習(xí)的興趣?，增進(jìn)對?科學(xué)的情?感，理解?科學(xué)的本?質(zhì)，學(xué)習(xí)?利用實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行科學(xué)?探究的方?法，初步?形成一些?科學(xué)探究?的能力。?三、努?力做好復(fù)?習(xí)、總結(jié)?工作初?三化學(xué)是?中考科目?，要想提?高教學(xué)質(zhì)?量，一方?面，學(xué)生?要有扎實(shí)?的基本知?識(shí)和基本?技能;另?一方面，?學(xué)生的應(yīng)?變能力一?定要強(qiáng)。?因此必須?扎扎實(shí)實(shí)?打好基礎(chǔ)?，教學(xué)中?力求每章?節(jié)過關(guān)，?做好每個(gè)?階段的復(fù)?習(xí)工作，?對于重點(diǎn)?知識(shí)和知?識(shí)點(diǎn)繁雜?的章節(jié)，?盡量幫助?學(xué)生進(jìn)行?歸納，打?印相應(yīng)的?復(fù)習(xí)提要?;練習(xí)題?、測試題?都嚴(yán)格篩?選。另外?對于學(xué)生?作業(yè)基本?上做到全?收和及時(shí)?批改，在?作業(yè)上針?對個(gè)人提?出要求和?意見。再?比如說培?提優(yōu)補(bǔ)差?工作，是?正常教學(xué)?工作的有?力和有效?的補(bǔ)充，?對學(xué)有余?力的學(xué)生?，增大課?外作業(yè)的?容量，加?大難度，?在適應(yīng)中?考題的同?時(shí)多接觸?競賽題;?對接受能?力較差學(xué)?生，要做?到耐心細(xì)?致、百問?不厭，利?用課外時(shí)?間給他們?輔