七年級數(shù)學備課組工作總結(jié)（二篇）

第4頁共4頁七年級數(shù)?學備課組?工作總結(jié)?一、指?導思想?二、工作?目標1?.加強學?習《數(shù)學?課程標準?》所倡導?的教學理?念和教學?策略，積?極投身于?新課程改?革之中。?以學校“?義務教育?階段學生?良好學習?方式的養(yǎng)?成教育”?的課題研?究為核心?，著力提?升課堂效?能，大力?加強科學?研究，促?進教師業(yè)?務水平的?提高和學?生學習能?力的提升?。3.?構(gòu)建平等?合作的師?生關(guān)系，?營造寬松?、和諧的?課堂氛圍?。引導學?生多角度?、多元化?地思考問?題，鼓勵?學生敢于?向教師、?向教材挑?戰(zhàn)，充分?張揚自己?的個性。?4.做?好教學常?規(guī)工作，?力爭數(shù)學?學科合格?率、優(yōu)秀?率在各級?調(diào)研抽測?中有好的?成績。重?視“培優(yōu)?補差”工?作，充分?發(fā)揮優(yōu)生?的特長，?激發(fā)潛能?生的學習?興趣。?三、工作?計劃：?1、有計?劃認真地?組織備課?組活動，?進行備課?分工，認?真進行教?學研究，?提高教學?質(zhì)量，保?質(zhì)保量地?完成學校?以及數(shù)學?教研組布?置的各項?工作。?2、加強?備課組建?設，備課?組必須定?時開展活?動，并且?有活動記?錄。注重?備課要備?教材、備?重難點、?備學生、?備教法、?備學法、?備習題。?活動主要?內(nèi)容是：?①教材進?行鉆研，?認真分析?教材，明?確教學目?標及重點?、難點，?確定教學?任務，設?計教學活?動。②分?析教學情?況，特別?是學生的?學習情況?，研究教?法和學法?。重視培?養(yǎng)學生形?成良好的?學習心理?品質(zhì)，改?進教學方?法。③精?選例題和?習題，合?理控制作?業(yè)量。加?強教法研?究，做好?教學質(zhì)量?分析，及?時反饋調(diào)?控。3?、課堂上?要真正面?向全體學?生，做好?“因材施?教”工作?，加強基?礎知識和?基本技能?的培養(yǎng)和?訓練，進?一步開展?探究性學?習合作性?學習，營?造學生主?動參與教?學活動的?課堂氛圍?，加強學?習方法的?指導，重?在培養(yǎng)學?生的學習?興趣，使?學生掌握?科學有效?的學習方?法并養(yǎng)成?良好的學?習習慣，?培養(yǎng)學生?自學能力?，獨立分?析問題和?解決問題?的能力。?注重培優(yōu)?補差，提?高教學質(zhì)?量。4?、作業(yè)要?本著減輕?學生過重?的課業(yè)負?擔，提高?教學質(zhì)量?的目的，?精選，做?到有布置?、有檢查?、有講評?、有督促?。要倡導?教師自己?動手，精?心設計編?寫各種練?習題、試?卷和復習?資料。?6、努力?抓好知識?樹，數(shù)學?名題和錯?題集的整?理三項工?作。讓學?生邊學習?，邊總結(jié)?，不斷提?高他們對?數(shù)學知識?結(jié)構(gòu)的建?構(gòu)，在頭?腦中形成?清晰的知?識網(wǎng)絡。?數(shù)學名題?是用來提?高學生對?待數(shù)學的?興趣和數(shù)?學素養(yǎng)的?重要手段?，要精選?題目，教?給學生方?法，做好?定期展評?。錯題集?是進行學?習反思的?重要手段?，每次周?末整理3?-5道典?型錯題，?要求寫出?錯解，反?思和正解?及收獲。?反思和收?獲要用紅?筆書寫，?以示醒目?，為以后?復習使用?。七年?級數(shù)學備?課組工作?總結(jié)（二?）一、?指導思想?小組合?作學習日?漸深入人?心，教師?的教育觀?念和學生?的學習方?式正在發(fā)?生變化。?如何激發(fā)?學生學數(shù)?學用數(shù)學?的興趣如?何引導學?生發(fā)現(xiàn)問?題、探索?猜想、分?析論證如?何不但要?重視學習?結(jié)果，更?要重視學?習過程，?使學生在?學習基本?知識和基?本技能的?過程中學?會學習如?何在小組?合作學習?的模式中?，大面積?提高教學?質(zhì)量等等?。這些都?是擺在我?們面前的?問題，需?要我們發(fā)?揮集體智?慧，認真?思考，積?極探索。?為此，本?學期初一?數(shù)學備課?組擬定以?下工作計?劃。二?、工作目?標1.?深入學習?新課程標?準，鉆研?新教材。?2.轉(zhuǎn)?變教學觀?點，樹立?教學是為?學生終身?發(fā)展服務?的思想。?3.認?真學習、?探索，形?成完善的?課堂教學?模式。?4.開展?課堂教研?活動，提?高課堂教?學效益。?5.培?優(yōu)轉(zhuǎn)差有?成效。?(一)每?周四下午?第一節(jié)課?集體活動?，學習新?課程標準?，集體備?課，探討?教學上的?問題。?備課模式?：1，分?配任務，?確定主備?課人;2?，集中討?論，分析?主備課人?的課件、?教案、學?案、練習?是否完成?每堂課應?該完成的?教學目標?，是否能?夠在教學?中實施，?是否能做?到讓學生?做到“一?課一得”?;3，再?次整合、?修改，確?定備課組?統(tǒng)一使用?的課件、?教案、學?案、練習?;4，上?課老師根?據(jù)個人的?風格和自?己學生的?學情進行?修改。?課堂教學?模式：?1、自主?學習;引?導學生自?主探究、?自主思考?，養(yǎng)成良?好的學習?習慣。?2、小組?合作交流?探索;通?過生生交?流、師生?交流，形?成對知識?的掌握，?對思維能?力的培養(yǎng)?，并學會?合作學習?。3、?展示交流?;培養(yǎng)學?生的歸納?總結(jié)能力?。4、?達標檢測?;布置和?督促學生?獨立完成?課堂作業(yè)?并批改部?分學生作?業(yè)。時間?為___?_分鐘左?右。其目?的是檢測?每位學生?是否都當?堂達到了?學習目標?。5、?鞏固拓展?;留有一?定量的作?業(yè)。(?三)日日?清、周周?清、月月?清的措施?。日日?清主要以?每課的導?學案為根?據(jù)，確保?每一位同?學必須掌?握必做題?部分的試?題，周周?清以《補?充習題.?》的單元?測試題為?依據(jù)，力?爭每位同?學及格。?每章統(tǒng)一?進行單元?測驗，統(tǒng)?一評分標?準，并利?用集體活?動時間進?行測后總?結(jié)分析。?測后有總?結(jié)分析，?主要包括?：(1?)各班和?全級的平?均分、及?格率、優(yōu)?秀率。?(2)哪?些知識學?生掌握比?較好，哪?些