西邦I(lǐng)P網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)教學(xué)課件

西邦I(lǐng)P網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不會因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂刮靼領(lǐng)P網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)西邦I(lǐng)P網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不會因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂筆網(wǎng)絡(luò)公共廣播系統(tǒng)IPNETWORKPUBLICADDRESSSYSTEM上一頁回首頁下一頁網(wǎng)址:xbpaValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL公司介紹大中華區(qū)領(lǐng)先的IP網(wǎng)絡(luò)公共廣播系統(tǒng)的提供商圳市西邦的目標(biāo)是將XBPA數(shù)字音頻產(chǎn)品發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)音頻領(lǐng)域的國際知名品牌核心競爭力產(chǎn)品:自主知識產(chǎn)權(quán)的IAUdio數(shù)字網(wǎng)絡(luò)音頻技術(shù)平臺(提供行業(yè)產(chǎn)品定制服務(wù))XBPA-6000系列IP網(wǎng)絡(luò)公共廣播系統(tǒng)上回首頁下一頁Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL中長跑是初中田徑中的一項(xiàng)重要項(xiàng)目，運(yùn)動者需要在中長跑過程中以較快的速度在較長時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目，對運(yùn)動者來說，是一項(xiàng)非?？简?yàn)自身體能的具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目。鍛煉學(xué)生中長跑的目的是為了在其過程中鍛煉學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，增加學(xué)生忍耐奔跑的時(shí)間，提升身體素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在品質(zhì)上堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)奮斗的精神。一、初中體育中長跑教學(xué)中的問題中長跑運(yùn)動既能在生理上提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又能在心理上磨煉學(xué)生的毅力，對于心理和生理還未成熟并正逐漸成熟的初中生來說，是一項(xiàng)必不可少的運(yùn)動項(xiàng)目。但在初中體育教學(xué)過程中，許多學(xué)生對中長跑有抵觸心理，不愿意參加中長跑運(yùn)動項(xiàng)目，主要是學(xué)生缺乏耐力，在心理素質(zhì)上欠佳，跑步的技術(shù)動作較不規(guī)范導(dǎo)致的。下面具體探討在初中體育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。1.初中生不愿進(jìn)行中長跑的心理因素由于中長跑是一項(xiàng)對心理素質(zhì)要求較高的運(yùn)動，部分初中生心理素質(zhì)較差，意志力并不強(qiáng)，甚至怕累怕苦，中長跑過程中遇到困難不能自行解決，使得部分學(xué)生不愿意選擇中長跑。也有部分學(xué)生因?yàn)槿狈ψ孕?，?dān)心自己不能堅(jiān)持跑完中長跑，或者在跑步過程中因?yàn)榈絷?duì)而“丟面子”，不敢進(jìn)行中長跑。2.初中生不愿進(jìn)行中長跑的生理因素因?yàn)橹虚L跑要求運(yùn)動者在較長時(shí)間內(nèi)快速度奔跑，所以對運(yùn)動者的技術(shù)要求很高。部分學(xué)生因?yàn)榧夹g(shù)和動作的不規(guī)范或是掌握不熟練等因素，使得學(xué)生在跑步過程中很艱難，很容易產(chǎn)生疲乏現(xiàn)象。而中長跑的持久性使其對運(yùn)動者的呼吸方式要求也較高，部分學(xué)生呼吸方式錯(cuò)誤，使得學(xué)生很快疲勞，并產(chǎn)生身體上的不適。也有學(xué)生由于營養(yǎng)過剩，自身又缺乏鍛煉，使得身體過于肥胖，或是發(fā)育不良也會影響學(xué)生在中長跑過程中的表現(xiàn)。二、初中體育中長跑有效教學(xué)對策中長跑項(xiàng)目具有比較大的健身價(jià)值，經(jīng)常進(jìn)行中長跑鍛煉可以有效提升身體素質(zhì)。初中體育教學(xué)中長跑對學(xué)生的鍛煉，在生理方面，可以提高學(xué)生的循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的機(jī)能；在心理方面，能夠提高學(xué)生的耐力，克服困難的能力和意志，也能在一定程度上預(yù)防和治療疾病。而對于教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題，教師必須采取措施加以解決，從而達(dá)到中長跑教學(xué)的目的。1.在心理上培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志要想提高初中體育教學(xué)中長跑的效果，教師必須先從學(xué)生心理著手，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。教師可以通過對學(xué)生進(jìn)行中長跑運(yùn)動意義的普及，從其對學(xué)生生長發(fā)育的作用角度進(jìn)行論述，使得學(xué)生對中長跑加以了解，產(chǎn)生積極心理。在學(xué)生參加跑步的過程中，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，給予學(xué)生勇氣，教可多以“你可以的”“沒事的”等語言對學(xué)生進(jìn)行肯定，從而使學(xué)生克服內(nèi)心的阻礙。在中長跑過程中，學(xué)生很可能遇到身體上的不適等問題，教師可以將運(yùn)動過程中出現(xiàn)的問題或困難比喻化，將其比喻成學(xué)習(xí)過程中的困難，以鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈，解決困難來完成中長跑。2.在生理上訓(xùn)練學(xué)生的中長跑能力生理方面，尤其對自身身體素質(zhì)較差的學(xué)生而言，中長跑是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目。教師應(yīng)該多加關(guān)注學(xué)生對中長跑技能的掌握程度，從而進(jìn)行個(gè)體化指導(dǎo)。在中長跑運(yùn)動前，教師應(yīng)該充分了解各個(gè)學(xué)生的身體狀況，妥善安排學(xué)生，確保學(xué)生身體健康的同時(shí)順利開展教學(xué)內(nèi)容。在中長跑訓(xùn)練過程中，要循序漸進(jìn)，不能急于求成，要從易到難，由慢到快。先讓學(xué)生掌握基本技術(shù)，再鍛煉學(xué)生的速度和耐力，最后采用多種教學(xué)方式進(jìn)行速度和耐力的提升。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該耐心解答學(xué)生中長跑過程中出現(xiàn)的問題。例如，學(xué)生出現(xiàn)“極點(diǎn)”現(xiàn)象時(shí)，教師應(yīng)該督促學(xué)生加大呼吸的深度，調(diào)節(jié)奔跑的速度，鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)意志完成中長跑。教師可通過培養(yǎng)學(xué)生跑步的速度感或是通過間歇式跑步練習(xí)來提高學(xué)生中長跑的技能。中長跑這一既在心理上又在生理上對學(xué)生具有很高磨煉價(jià)值的項(xiàng)目，對于初中體育教學(xué)來說非常重要，是必不可少的一項(xiàng)運(yùn)動。教師應(yīng)該把握中長跑的特點(diǎn)，結(jié)合初中生身心的特征，對教學(xué)方式和對策進(jìn)行細(xì)致研究，從而使學(xué)生在身體素質(zhì)方面得以提升，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志、耐力和毅力，讓學(xué)生能夠積極面對困難并克服困難，從而真正達(dá)到初中體育教學(xué)的目的。改革開放以來,伴隨著中國城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn),進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民日益增多。隨之而來的人口遷移帶來了許多社會問題,凸顯出來的農(nóng)民工子女受教育問題越來越受到社會的關(guān)注。據(jù)勞動保障部的資料顯示:2002年,中國進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村勞動力達(dá)到九千多萬,并每年遞增500萬。在這支流動大軍中隨父母進(jìn)城的農(nóng)民工子女有近2000萬左右,他們當(dāng)中失學(xué)率高達(dá)10%,近100萬適齡兒童因種種原因不能及時(shí)入學(xué)。[1]農(nóng)民工子女的教育問題成為了一個(gè)亟待解決的社會問題。1農(nóng)民工子女受教育不公平的現(xiàn)狀農(nóng)民工數(shù)目的不斷增加,使得農(nóng)民工子女的教育問題也就更加顯著起來,并且可能引起的社會問題也就更加巨大了。當(dāng)前農(nóng)民工子女的受教育狀況令人擔(dān)優(yōu)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1.1農(nóng)民工子女不能適齡入學(xué)及失學(xué)問題嚴(yán)重?fù)?jù)一項(xiàng)在北京、深圳、武漢、成都等9個(gè)大城市對12000多名流動兒童監(jiān)護(hù)人和7800多名兒童的調(diào)查顯示,3到6周歲流動兒童入托比例為60.7%,低于城市戶籍入托率;6周歲兒童中有46.9%沒有接受入學(xué)教育;超齡入學(xué)現(xiàn)象也比較嚴(yán)重,近20%的9周歲孩子還只上小學(xué)一、二年級,13周歲和14周歲還在小學(xué)就讀的占相應(yīng)年齡流動少年的31%和10%;在失學(xué)的12到14周歲流動兒童中有60%的人已經(jīng)開始工作。[2]1.2進(jìn)公辦學(xué)校就讀的農(nóng)民工子女入學(xué)、就學(xué)過程中的不公平現(xiàn)象明顯由于受戶籍制度的影響,要進(jìn)入城市公辦學(xué)校,不僅申請手續(xù)繁瑣,而且農(nóng)民工子女每學(xué)期須交納的雜費(fèi)、借讀費(fèi)、贊助費(fèi)等教育費(fèi)用達(dá)1000―2000元。同時(shí),由于農(nóng)民工流動性較大,其子女的轉(zhuǎn)學(xué)、輟學(xué)率較高,導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,一些公立學(xué)校為了保持其升學(xué)率等指標(biāo),往往會把他們拒之門外。而那些有幸能進(jìn)入公立學(xué)校讀書的農(nóng)民工子女則因生活習(xí)慣、方言、性格等差異,受到城里學(xué)生的歧視與冷落,甚至有部分學(xué)校把農(nóng)民工子女編入特設(shè)民工子弟班級,將農(nóng)民工子女與城里學(xué)生區(qū)別對待,剝奪了與當(dāng)?shù)貙W(xué)生同等的受教育權(quán)利,這種不公平的待遇給農(nóng)民工子女的成長帶來潛在的但意義深遠(yuǎn)的影響。1.3農(nóng)民工子弟學(xué)校境況堪憂農(nóng)民工子弟學(xué)校產(chǎn)生于中國20世紀(jì)90年代的一些大城市(如北京),是指專為進(jìn)城務(wù)工就業(yè)民工的子女開辦的學(xué)校。從目前來看,這類學(xué)校承擔(dān)了相當(dāng)數(shù)量的進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民工子女的教育,在很大程度上緩解了公辦學(xué)校及政府的財(cái)政壓力,分擔(dān)了政府的責(zé)任。但這些民工子弟學(xué)校有相當(dāng)一批是未通過審批的。以上情況表明,城市中農(nóng)民工的子女,其受的教育與其他適齡就學(xué)的孩子相比極不公平,這種狀況令人擔(dān)憂。2農(nóng)民工子女教育不公平的原因分析造成農(nóng)民工子女教育不公平的原因是多方面的,根本原因在于經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后,薄弱的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定了當(dāng)前的教育現(xiàn)狀。由于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的存在和國家政策上的傾斜,導(dǎo)致城市和鄉(xiāng)村的發(fā)展極度不平衡。甚至可以說,我國城市的快速發(fā)展也是在以一部分農(nóng)民不能享有正常的城鎮(zhèn)化進(jìn)程的代價(jià)換來的,城鄉(xiāng)收入的巨大差距引起了農(nóng)村勞動力向城市的大量涌入,也導(dǎo)致了農(nóng)民工子女入學(xué)難問題的發(fā)生。具體來講,主要有以下幾個(gè)方面:2.1僵化的戶籍制度和教育制度,是造成農(nóng)民工子女受教育不公平的主要原因我國在《憲法》和《教育法》中雖然都強(qiáng)調(diào)接受教育是每個(gè)公民的基本權(quán)利,但是又在這些法律中規(guī)定了公民接受教育的入學(xué)辦法?！督逃ā分幸?guī)定:“學(xué)齡兒童的入學(xué)應(yīng)由其戶籍所在地的政府負(fù)責(zé)。”由于農(nóng)民工子女在流入地沒有戶口,這種戶籍制度將他們擋在門外,也將相當(dāng)一部分正在接受教育的孩子擋在門外,使農(nóng)民工子女在起跑線上就遭受不平等的待遇。城鄉(xiāng)二元的戶籍制度已成為農(nóng)民工子女接受教育的最大絆腳石。目前我國的義務(wù)教育體制在農(nóng)村和城市略有差異,城市中、小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)主要來源于市、區(qū)教育財(cái)政撥款、城市教育附加費(fèi)和學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)。在農(nóng)村,義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)主要由縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))兩級財(cái)政撥款、農(nóng)村教育附加費(fèi)(按農(nóng)民收入2%征收)、學(xué)雜費(fèi)和社會捐助集資等構(gòu)成。這樣的義務(wù)教育財(cái)政管理體制給流動人口的子女帶來了尷尬的局面,一方面,他們享受不到流出地政府的政府補(bǔ)貼,另一方面,他們又沒有資格享受流入地政府的優(yōu)待,在流入地教育經(jīng)費(fèi)也不足的情況下,那些外來的沒有本地戶口的農(nóng)民工子女上學(xué)就必須交納除學(xué)雜費(fèi)之外的另外一筆數(shù)目可觀的“借讀費(fèi)”,甚至贊助費(fèi),高昂的費(fèi)用對在城市里打工的收入微薄的農(nóng)民來講是難以承受的。[3]2.2農(nóng)民工子女的社會弱勢地位在傳統(tǒng)的社會分層中,城市農(nóng)民工子女是處于社會中弱勢群體,這是社會分層的必然結(jié)果,在社會性資源的分配上只有經(jīng)濟(jì)利益的貧困性,生活質(zhì)量的低層次性,家庭結(jié)構(gòu)的不完整性和承載力的脆弱性。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展雖然使城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)得以松動和弱化,但在現(xiàn)代化和城鎮(zhèn)化的過程中,城鄉(xiāng)差別并沒有收縮,還有擴(kuò)大的跡象。農(nóng)民工子女的社會弱勢地位,決定了他們在義務(wù)教育體系中也處于弱勢地位,這樣社會階層的分化是客觀存在的,而整個(gè)社會教育的不公平會加劇社會的兩極分化。2.3農(nóng)民工自身的原因有三個(gè)方面:一是經(jīng)濟(jì)貧困。農(nóng)民進(jìn)城后主要從事建筑、商業(yè)、服務(wù)業(yè)等低層次工作,很難支付孩子上學(xué)的費(fèi)用。二是觀念落后。他們中的一部分人希望孩子通過讀書的方式改變父輩貧困、落后的狀況,但是也有一部分農(nóng)民工認(rèn)為讀書沒有什么用,他們認(rèn)為時(shí)下城里的工人紛紛下崗,大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作,他們的孩子即使讀了書,今后未必能在城里找到合適的單位,與其這樣浪費(fèi)錢財(cái),還不如讓孩子早點(diǎn)學(xué)會做生意,多賺些錢,為結(jié)婚成家作準(zhǔn)備。三是文化素質(zhì)不高。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局農(nóng)調(diào)總隊(duì)的抽樣調(diào)查顯示,2003年外出務(wù)工勞動力中,中專及以上文化程度只占4.3%,從總體情況來看,進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民素質(zhì)不高,不懂得教育孩子的藝術(shù),家里也沒有營造適合孩子讀書的基本環(huán)境。2.4部分學(xué)校和教師在管理和教學(xué)中不公平的對待農(nóng)民工子女學(xué)生由于城鄉(xiāng)文化以及生活習(xí)慣的差異性和地域語言使用上的差異性造成了農(nóng)民工子女不能很好地與學(xué)校的教師和同學(xué)進(jìn)行溝通,某些學(xué)校和教師就以不公平的方式對待農(nóng)民工的子女。2.5教育行政部門的“短視”與“管理缺位”一些地方的教育行政部門對支持和解決農(nóng)民工子女教育問題的意義及其對周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性認(rèn)識不足,對農(nóng)民工的研究不夠。甚至有人認(rèn)為,農(nóng)民工子女的就讀問題解決好了,會使更多的農(nóng)民工到城市中,不利于城市的管理和穩(wěn)定,這是一種膚淺的“短視行為”[4];在對農(nóng)民工子弟學(xué)校的發(fā)展和學(xué)校的合理布局方面缺乏必要的指導(dǎo)和幫助,不少城市的教育主管部門認(rèn)為這些農(nóng)民工子女遲早要“流動”回原籍或“流動”到其他地區(qū),忽視了這部分流動兒童的教育問題,呈現(xiàn)管理上的缺位。3解決農(nóng)民工子女教育不公平的對策農(nóng)民工子女義務(wù)教育問題,不是一個(gè)孤立的教育問題,而是社會發(fā)展中、在我國經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型過程中存在的問題,因此,這一問題的解決必須依靠整個(gè)社會系統(tǒng)的共同努力。從農(nóng)民工子女本身的特點(diǎn)來看,因?yàn)?由于戶籍等限制,農(nóng)民工子女將在流動中不斷變化,因此,解決農(nóng)民工子女教育不公平問題的對策,必須從制度上整體地把農(nóng)民工子女義務(wù)教育納入到社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展總目標(biāo)中加以解決,才能夠標(biāo)本兼治,保障農(nóng)民工子女受教育的公平性。3.1改革戶籍制度,改變“城鄉(xiāng)分治、一國兩策”的格局我國現(xiàn)行的戶籍制度形成了城鄉(xiāng)二元社會結(jié)構(gòu),人們由于出身的區(qū)域不同,導(dǎo)致了天然的身份上的差異,農(nóng)村和城市人口在經(jīng)濟(jì)、政治文化、教育方面享有社會賦予的不同權(quán)利。由于城鄉(xiāng)戶口的差異,兩類人口在讀書、就業(yè)等方面的受到的待遇表現(xiàn)出極大的不公平。農(nóng)民工子女受教育的合法權(quán)利由于戶口的限制而受到相對剝奪。戶口成了他們在城市中公平地生存和發(fā)展的“瓶頸”,如果這一問題不解決,他們的教育公平問題就不可能真正解決。改革現(xiàn)行的城鄉(xiāng)分治的戶籍制度,取消對進(jìn)城農(nóng)民工子女的限制,是解決這一問題的根本所在。3.2實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)結(jié)合發(fā)展,合理配置教育資源按照義務(wù)教育國家辦的原則,公立學(xué)校應(yīng)該是接受農(nóng)民工子女的主要渠道。但是公立學(xué)校的高額借讀費(fèi)、贊助費(fèi)對進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工構(gòu)成一道不可逾越的門檻。不取消這道門檻,只會把流動兒童逼到農(nóng)民工子弟學(xué)校,造成一邊是優(yōu)越的教育資源被限制,一邊是打工子弟學(xué)校簡陋的校舍被擠破門的矛盾現(xiàn)實(shí)。然而城市的資源有限,我們不能把所有的希望寄托在城市。首先,對城鄉(xiāng)教育資源進(jìn)行調(diào)整配置,目前正在進(jìn)行的農(nóng)村村校的合并就是一個(gè)良好的開端。其次,城市內(nèi)部的義務(wù)教育要重新布局,合理配置城市教育資源。目前由于流動人口中的普遍民工比較集中地居住在城郊結(jié)合部,而現(xiàn)有的城郊結(jié)合部的許多學(xué)校主要是由一些村鎮(zhèn)學(xué)校演化而來,是義務(wù)教育的薄弱環(huán)節(jié)。所以,目前急需加強(qiáng)城郊結(jié)合部的教育資源配置,解決局部區(qū)域內(nèi)流動人口子女入學(xué)的緊張現(xiàn)象。3.3加大教育資金的投入,放寬農(nóng)民工辦學(xué)條件并對其進(jìn)行扶持政府必須加大對教育的投入,把農(nóng)民工子女的教育納入到城市發(fā)展計(jì)劃中。另外,要明確經(jīng)費(fèi)安排和籌措辦法,優(yōu)化教育配置,撥出專項(xiàng)資金對農(nóng)民工子女的教育進(jìn)行補(bǔ)助,幫助經(jīng)濟(jì)困難的農(nóng)民工子女上學(xué)。從目前狀況來看,農(nóng)民工子女的數(shù)量較大,公辦學(xué)校無法滿足。同時(shí),農(nóng)民工子女要融入城市學(xué)生當(dāng)中也需要一個(gè)過程,因此在現(xiàn)階段,農(nóng)民工子弟學(xué)校有其存在的合理性。政府應(yīng)降低農(nóng)民工子弟學(xué)校的辦學(xué)門檻,鼓勵(lì)社會辦學(xué)。應(yīng)明確農(nóng)民工子弟學(xué)校審批標(biāo)準(zhǔn),給予其合法身份和一定的優(yōu)惠措施,同時(shí)加強(qiáng)對農(nóng)民工子弟學(xué)校的監(jiān)督管理。3.4教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)做到一視同仁,實(shí)現(xiàn)教學(xué)公平教師應(yīng)該熱愛和關(guān)系每一個(gè)學(xué)生,對待學(xué)生的態(tài)度和期望應(yīng)該一視同仁,體現(xiàn)平等,而不應(yīng)該厚此薄彼。農(nóng)民工子女在生活習(xí)慣、語言、性格等方面與城市學(xué)生存在差異,還因?yàn)閼艏仍蚨a(chǎn)生自卑心理,因此要努力消除農(nóng)民工子女進(jìn)入公辦學(xué)校的心理門檻,消除對農(nóng)民工及子女的歧視,促進(jìn)農(nóng)民工子女身心健康成長。P網(wǎng)絡(luò)公共廣播系統(tǒng)IPNETWORKPUBLICADDRESSSYSTEM上一頁回首頁下一頁網(wǎng)址:xbpaValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL公司介紹大中華區(qū)領(lǐng)先的IP網(wǎng)絡(luò)公共廣播系統(tǒng)的提供商圳市西邦的目標(biāo)是將XBPA數(shù)字音頻產(chǎn)品發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)音頻領(lǐng)域的國際知名品牌核心競爭力產(chǎn)品:自主知識產(chǎn)權(quán)的IAUdio數(shù)字網(wǎng)絡(luò)音頻技術(shù)平臺(提供行業(yè)產(chǎn)品定制服務(wù))XBPA-6000系列IP網(wǎng)絡(luò)公共廣播系統(tǒng)上回首頁下一頁Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL系統(tǒng)概述西邦I(lǐng)P網(wǎng)絡(luò)廣用領(lǐng)先的IAUdio技術(shù),將音頻信號以數(shù)據(jù)包形式在局域網(wǎng)和廣域輸?shù)碾p向音頻擴(kuò)聲系統(tǒng)。徹底解決傳統(tǒng)廣播系纟巨離有限該系統(tǒng)設(shè)備使用簡便,只需將終端接入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)即可構(gòu)成功能強(qiáng)大的數(shù)字廣播系統(tǒng)無需單獨(dú)布線,實(shí)現(xiàn)計(jì)算杋網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字視頻監(jiān)控、公共廣播的多網(wǎng)合IP網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)是完全不同于傳統(tǒng)明頻尋址廣播和數(shù)控廣播的產(chǎn)品。因建立在通用網(wǎng)絡(luò)體現(xiàn)了其顯著的優(yōu)越性。功能方面:可獨(dú)立控制每個(gè)終端播放不同的內(nèi)容(如:百兆局域網(wǎng)內(nèi)300個(gè)終端同時(shí)播放節(jié)目)。不僅完全實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)廣播系統(tǒng)的功能,而且還具備終端自由點(diǎn)播、終端間雙向?qū)χv等功能傳輸方面:音頻傳輸距離無限延伸,可運(yùn)行在跨網(wǎng)關(guān)的局域網(wǎng)和Internet重要型應(yīng)用,從主校區(qū)到分校區(qū)集中控制廣播,從公司總部到各個(gè)地區(qū)分部的同聲廣播,實(shí)現(xiàn)快速、靠的信息溝通樂欣賞和聽力大學(xué)莢語四六級考試聽力播放,每個(gè)發(fā)音都清晰可辨,不再為含混不清的聲音所困擾可靠性方面:服務(wù)器(Windows操作系統(tǒng))與IP網(wǎng)絡(luò)主控機(jī)(嵌入式操作系統(tǒng)〕提供雙重保險(xiǎn),如可接管終端,確保系統(tǒng)關(guān)鍵功能正常運(yùn)作。終端采用工業(yè)級芯片,仝天24小時(shí)工作,不受網(wǎng)絡(luò)病毒侵?jǐn)_上回首頁下一頁Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLIP網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)功能聶主批陳就街到能眼條式王欲組成灣對主系臺兩君每天各時(shí)段需要播放的音樂上傳到服務(wù)器,并編制播放計(jì)劃,系統(tǒng)按任務(wù)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)全自動擇尋呼:通過P網(wǎng)絡(luò)號呼話筒或工作站,能指定全部,局部或單個(gè)終端,實(shí)現(xiàn)廣播尋呼。工作站軟件嘆向?qū)χv:尋呼話筒與終瑞之間,終端與終端之間可以實(shí)現(xiàn)雙向?qū)χv功能。用于日常聯(lián)絡(luò)和應(yīng)急通訊控制面板操作終端,實(shí)現(xiàn)服務(wù)器中音樂的任意點(diǎn)播,液晶屏具有目錄顯示,可快進(jìn)接豬放收音和,話簡字)接入音頻原務(wù)器實(shí)時(shí)壓縮成高品質(zhì)數(shù)據(jù)流,通過網(wǎng)臨時(shí)設(shè)定任意多個(gè)組,播放指定的音頻節(jié)目,或?qū)θ我庵付ǖ膮^(qū)城進(jìn)行廣播講話。服技內(nèi)置拾器,可在主控室聽終端用圍的聲音實(shí)況,而且不影響終端節(jié)目廣播終端根據(jù)語音信號的有無,自動切換外接功放的電源,避免功放24小時(shí)長時(shí)間工據(jù)設(shè)定觸發(fā)強(qiáng)切電源消防聯(lián)動:系接入消防報(bào)實(shí)現(xiàn)消防聯(lián)動,并攴持鄰層報(bào)警。終端帶強(qiáng)切功能,可控制三線制音控器音頻素材制作:實(shí)現(xiàn)數(shù)字制、轉(zhuǎn)換和剪。系統(tǒng)服務(wù)器可存儲數(shù)千小時(shí)以上的音樂節(jié)目或語音節(jié)目其他輔助功能:節(jié)目監(jiān)設(shè)任意終端作為監(jiān)聽器,監(jiān)聽其灺終端的節(jié)目廣播內(nèi)客;無線遙控,通過無線遙控套件遠(yuǎn)程操作節(jié)目的播放停止上回首頁下一頁Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLXBPA-3000系統(tǒng)軟件包(系統(tǒng)軟件包由服務(wù)器軟件、工作站軟件及節(jié)目制作工具三個(gè)部分組成系統(tǒng)服務(wù)器XBPA-3000B+軟件XBPA-3000服務(wù)器終端狀態(tài)顯示工作站狀態(tài)顯示時(shí)打鈴(自動/手動執(zhí)行,多套打鈴方案)時(shí)節(jié)目(自動/手動執(zhí)行)實(shí)時(shí)采播(內(nèi)置調(diào)音臺、播放器)肖防報(bào)警(自動/手動執(zhí)行節(jié)目庫管理(自動搜索硬盤)作站賬戶管理(可設(shè)定權(quán)限)咚端管理(終端改名及分區(qū))無線遙控器接收關(guān)機(jī)系統(tǒng)備份及恢復(fù)終端IP地址設(shè)置供雙保險(xiǎn)功能,當(dāng)服務(wù)器欯障或感柒病毒時(shí),欻字主控杋可保證系統(tǒng)除點(diǎn)播以外的基本功能當(dāng)數(shù)字主控杋故障時(shí),服務(wù)器也可接管系統(tǒng),代為管理終端頁[回首頁[下一頁Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL作站軟件(分控中心,安裝客戶端)工作站軟件利用IP網(wǎng)絡(luò)(局域網(wǎng)、廣城網(wǎng))遠(yuǎn)程登錄到服務(wù)器,實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程管理。主要完成音頻實(shí)時(shí)采播、節(jié)目資源管理和定時(shí)編排播放功能領(lǐng)導(dǎo)在單9A.Internet,對公司/校園直播講話,將話:,點(diǎn)。點(diǎn)..:點(diǎn)接入工作站聲卡,實(shí)時(shí)采集壓縮后廣播到各數(shù)字音頻終端,操作簡便,不需廣播主控室點(diǎn)..票三.教師課前定時(shí)編排播放,授課教師預(yù)先設(shè)定各自授課斑級的定時(shí)播放內(nèi)容?？梢园才旁缤碜粤?xí)收聽教材同步的語音,每一個(gè)班級都可以有自的定時(shí)播放節(jié)遠(yuǎn)程管理服務(wù)器的節(jié)目庫,可以將制作的音頻節(jié)目上傳,遠(yuǎn)程添加點(diǎn)播目錄即時(shí)更新上回首頁下一頁Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1.一體化IP網(wǎng)絡(luò)廣播功放XBPA-650DXBPA用途廣播功放,一體化系統(tǒng)集成,實(shí)現(xiàn)功放+網(wǎng)絡(luò)終端解碼器為一體,功率650W特點(diǎn)釆用實(shí)時(shí)嵌入式操作系統(tǒng),啟動時(shí)間≤1秒,高可靠性,無懼病毒侵?jǐn)_機(jī)架式設(shè)計(jì)(2U),具有128*64液晶屏及控制鍵3.統(tǒng)一管理尋呼話筒/終端的任務(wù)調(diào)度,即時(shí)顯示終端狀態(tài),系統(tǒng)容量可達(dá)1000臺音頻終端4.內(nèi)置路實(shí)時(shí)音頻編碼器,將外部模擬音頻進(jìn)行數(shù)字化處理,信號處理延遲低于0毫秒配套節(jié)目定時(shí)播放器,實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)MP3節(jié)目在任意時(shí)間對指定音頻終端播放,該方式不依賴于服務(wù)器,可與服務(wù)器軟件提供的定時(shí)任務(wù)結(jié)合使用6.配套消防報(bào)警矩陣、電話接入器,可實(shí)現(xiàn)消防聯(lián)動和電話遠(yuǎn)程尋呼上回首頁下一頁Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2.IP網(wǎng)絡(luò)尋呼話筒XBPA-3900A用途安裝在主控室、領(lǐng)導(dǎo)辦公室、服務(wù)臺,可進(jìn)行單向廣播和雙向?qū)χv特點(diǎn)1.專業(yè)尋呼話筒外型,具有T門T真彩液晶