2023教師隊伍能力提升培訓總結范文（二篇）

第5頁共5頁2023?教師隊伍?能力提升?培訓總結?范文中?小學教師?素質提高?培訓學習?已接近尾?聲，經(jīng)過?一段時間?的學習，?我受益匪?淺。下面?把我的學?習情況總?結如下：?網(wǎng)絡學?習讓我們?隨時隨地?不受地區(qū)?、時間與?空間的限?制，能夠?快捷、方?便地接受?更多的新?的知識。?在網(wǎng)絡學?習中我與?同行們互?相交流，?互相學習?，在互動?中雖然好?多學員都?是三言兩?語，但也?讓我在互?動中受益?，每個人?對同一個?問題，對?不同問題?，都有自?己的見解?和看法，?老師們的?答疑解惑?讓我學到?了更多的?教學方法?，這讓我?能更廣泛?地了解問?題的解決?途徑。也?為我的教?學工作教?育增加了?信心。教?學工作有?了動力和?努力的方?向。通?過網(wǎng)絡學?習，我發(fā)?現(xiàn)我的理?論知識水?平有很大?的不足，?是自己在?駕于課堂?、解決問?題等方面?都或多或?少的存在?著缺陷。?通過網(wǎng)絡?研修，是?自己的理?論水平有?了很大提?高，在學?習上，我?保證學習?時間，根?據(jù)計劃自?己安排學?習時間，?認真觀看?視頻。并?作好學習?筆記，及?時寫心得?體會，認?真寫學習?日志，是?自己每天?的學習都?能獲得一?定的收獲?，每天用?一定的時?間在網(wǎng)上?學習，并?結合自己?的教學，?進行自我?剖析。逐?步把學到?的知識逐?步運用到?教學實踐?中。在?網(wǎng)絡研修?和交流活?動中，每?一次學習?，每一次?交流都會?讓我有新?的收獲。?通過學習?和交流不?斷積淀知?識，充實?自己、完?善自己，?使自己在?教學中充?滿信心。?通過這?次學習我?認識到：?學無止境??？茖W教?師只有不?斷學習，?掌握新的?科學理念?，才能勝?任科學教?學。想成?為一名真?正合格的?科學教師?，就要不?斷的通過?學習學習?給自己充?電，不斷?提高自身?的理論水?平、業(yè)務?素質。只?有不斷的?更新自己?的知識，?不斷提高?自身素質?，不斷的?完善自己?，才能教?好學生。?實踐經(jīng)驗?是財富，?同時也可?能是羈絆?。教師僅?靠那點舊?有的教學?經(jīng)驗，自?然會導致?各種能力?的下降甚?至是缺失?，這時舊?有的教學?經(jīng)驗就成?了阻礙教?師教學能?力的發(fā)展?和提高的?障礙。?用全新的?、科學的?、與時代?相吻合的?教育思想?、理念、?方式、方?法來武裝?教育者的?頭腦，在?此基礎上?建立起來?的新的知?識結構和?教學理念?必然充滿?生機和活?力。通過?培訓學習?，我進一?步了解了?“合作學?習”、“?主動探究?”、“師?生互動”?、“生生?互動”等?新型的教?學模式的?內(nèi)涵。這?些新的教?學模式給?學生更加?自由的學?習空間，?為課堂注?入了新的?生機與活?力，體現(xiàn)?了以學生?為本的理?念。在?今后的教?學中我會?自覺地把?新的教學?模式引入?課堂，改?變課堂的?面貌，使?課堂氣氛?活躍，教?學民主，?調動學生?學習的積?極性，挖?掘學生的?潛力，做?到師生關?系融洽，?充分體現(xiàn)?素質教育?的根本目?標。今后?的工作中?，我要更?努力地提?高自身的?業(yè)務素質?、理論水?平、教育?科研能力?、課堂教?學能力等?，這就需?要我付出?更多的時?間和精力?，努力學?習各種教?育理論，?努力提高?自己的業(yè)?務水平，?繼續(xù)向優(yōu)?秀的教師?學習，來?更好地適?應現(xiàn)在的?科學教學?。我會努?力將所學?的新課程?理念應用?到課堂教?學實踐中?，立足“?培養(yǎng)學生?的綜合素?質。”力?求讓我的?教學更具?特色，形?成獨具風?格的科學?教學模式?，更好地?體現(xiàn)素質?教育的要?求，提高?教學質量?。20?23教師?隊伍能力?提升培訓?總結范文?（二）?我是一名?山村教師?，很榮幸?參加了_?___月?____?號的黔東?南州中小?學教師素?質提升培?訓學習。?我在小學?語文培訓?班學習。?作為一名?山村的教?師的我能?夠有機會?傾聽幾位?教授、名?師、骨干?教師現(xiàn)場?的經(jīng)驗分?享，真是?一次非常?難得的學?習機會。?雖然只有?短短__?__天的?學習時間?，但是幾?位名師給?我的啟發(fā)?很大，確?實受益匪?淺。通過?培訓我了?解了教師?應該具備?的很多素?養(yǎng)以及如?何增進心?理健康及?教師自身?素質提升?的重要性?。王云?院長分析?女教師、?男教師、?青年教師?、工作壓?力大的教?師們的心?理問題，?確實講到?了各類教?師的心坎?去了。尤?其在山村?的這些教?師各種各?樣的壓力?確實很大?，包括我?在類。但?是通過本?次培訓后?，我想通?了很多，?作為一名?教師應該?要像梁焰?教授說的?那樣，教?師首先要?具備師德?，具備師?德的教師?就具有他?的特殊性?，即奉獻?性、崇高?性等。如?果一個老?師僅僅是?儀表的注?重是絕對?不夠的，?教師的天?職是教書?育人，教?師的一舉?手一投足?都影響著?學生的身?心發(fā)展，?因此教師?主要應該?加強理論?學習，大?力進行課?堂教學實?踐。通過?這次培訓?從根本上?改變了我?多年來形?成的教學?觀念及不?加思考的?沿著傳統(tǒng)?的教學思?路與方法?的行為。?每天培訓?結束后，?我就從更?客觀的角?度、更理?性的思考?中去審視?了自己過?去的教學?行為，發(fā)?現(xiàn)了我在?多年來教?學中確實?存在著很?多很多的?不足。?教師在給?學生“傳?道、授業(yè)?、解惑”?時，他自?身所具有?的理想信?念、人生?態(tài)度、價?值取向、?道德品質?、治學方?法乃至為?人處事等?方面都發(fā)?生了很大?變化。周?琴老師講?的《小學?課堂教學?藝術》講?得的確生?動，特別?講到口語?交際時的?那個她親?自上課的?案例，給?我的啟發(fā)?很大很大?，由一個?特別不愛?說話的孩?子說起話?來了，因?為我碰到?的不愛說?話的學生?就沒找到?好辦法，?通過周琴?老師的指?導，我領?悟到了許?多道理。?我想在以?后的教學?中我一定?會找到更?好的教學?方法。?通過提升?教師教育?教學的培?訓，我學?會反思自?己，學會?向學生學?習，學會?從社會發(fā)?展的需要?，民族的?振興的層?面上思考?自己的教?育活動，?真正樹立?“教是為?學而服務?”的思想?，把“一?切為了學?生的發(fā)展?”作為教?育行為的?出發(fā)點和?歸宿點。?通過培?訓教師學?科知識素?養(yǎng)得到提?高--知?識面得到?拓寬。我?有了終身?學習的意?向，并要?求在平時?工作中養(yǎng)?成學習其?他相關知?識的習慣?。姚源和?老師講的?《小學語?文閱讀習?作的實踐?與思考》?對我啟發(fā)?很大，山?村孩子寫?不出作文?，不會說?話原來主?要原因教?師閱讀的?太少，還?有楊濤老?師講到的?課改問題?時，說到?教學必須?學段進行?教學，不?能要求過?低，也不?能要求過?高。還有?楊文燕老?師講《如?何撰寫教?學案例》?中講到的?撰寫真實?的案例以?及教學反?思對教學?的幫助作?用之大，?我深深體?會到我多?年來的在?教學方法?方式上的?不足。?通過培訓?我找到了?教學不好?的.根源?。是的，?如果滿足?于現(xiàn)狀而?不去學習?，知識就?得不到提?高，就會?落后，就?會跟不上?社會需求?的發(fā)展。?只有不斷?的充電，?不斷學習?增長知識?，不斷的?充實自己?，教學形?式才會多?姿多彩，?才會日益?豐富，才?會符合學?生認知規(guī)?律，也才?會使學生?的學習興?趣濃厚。?還有，課?堂教學的?每一個環(huán)?節(jié)必須面?向全體學?生。通過?這次培訓?，我懂得?了要讓學?生在玩中?學，做中?學，在游?戲中學，?在快樂中?學。但是?，要想做?到這些，?只有教師?自身素養(yǎng)?不斷提高?，教師底?蘊不斷豐?厚，才能?推進課堂?教學質量?！真正提?高課堂教?學質量，?也才會對?減輕學生?的過重學?習負擔，?減輕教師?沉重的心?理壓力產(chǎn)?生積極作?用。這些?都需要教?師要能夠?運用先進?的教育理?念與現(xiàn)代?教育技術?改革來改?變自己原?先的傳統(tǒng)?教學。?梁焰教授?上課時說?到教育是?國計，也?是民生，?就是說教?育是人的?教育，人?性的教育?！是今天?的教育，?更是明天?的教育！?教書育人?！學高為